幼儿公开课活动方案

幼儿公开课活动方案3篇 幼儿园公开课活动实施方案

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　　下面是范文网小编整理的幼儿公开课活动方案3篇 幼儿园公开课活动实施方案，欢迎参阅。

幼儿公开课活动方案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用“我愿意??，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

　　2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

　　3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

　　活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件

　　活动过程：

　　1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

　　2、学习运用“我愿意??，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

(1)出示小鸟图片

　　教师：看，谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。

　　教师：这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

　　教师：小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述，再集体复述。

(2)出示大象图片，结合课件展示具体内容。

　　教师：谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。

　　教师：谁愿意帮大象来介绍?记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

(3)出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。

　　教师：现在是谁?仔细看，他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

(4)出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

　　教师：那小蜗牛做了什么呢?展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

(5)结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

　　教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?

　　幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。

　　教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。

　　3、尝试“运用我愿意??，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。

(1)教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。

(2)幼儿尝试“运用我喜欢??，让他们高兴”的句型表述。

(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

　　4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

幼儿公开课活动方案2

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。

　　2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。

　　3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。

　　教学准备：图片、一次性塑料杯，PPT展示图

　　教学重难点：

　　1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。

　　2、幼儿能简单的表演故事中的对话。

　　教学过程：

　　一、出示棒棒糖，引入活动

　　1、这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?

　　2、这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听?在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物?

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　　1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

　　2、幼儿边听故事边欣赏图书。

　　问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

(3)小鱼游走了，谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

(4)小螃蟹游走了，谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?这回，小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

　　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?为什么?(难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了)

　　3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

(小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。)

　　三、实验：把棒棒糖放到水里问：

(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。

(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?

　　师：小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴，棒棒糖也很开心。

　　四、教师小结问：如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

幼儿公开课活动方案3

　　主题名称：爱

　　活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》

　　重点领域：语言;涉及领域：社会。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知)

　　2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)

　　3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。(情感)

　　活动准备：

　　1、幼儿园大门照片

　　2、自制图书相关PPT2个

　　重点难点：

　　重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

　　难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

(观察法讨论法导入)

　　出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

　　教师：这是什么地方?

　　教师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么?

　　二、基本部分：

(完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰)

　　1.完整欣赏，教师配乐朗诵。

　　教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

　　教师：这首诗歌的名字是什么?

　　教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?

　　2.重点画页讨论，理解诗歌内容。

(PPT1)(以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述)

　　图1教师：这是哪?你看到了什么?

　　图2教师：这么多人，他们都是谁?你认识吗?

　　教师：在幼儿园你还会认识哪些人?这些人为我们都做了什么?

　　图3教师：看看这些小朋友都在做什么?

　　教师：你们在幼儿园都会做些什么事情?

　　图4教师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这么开心?

　　教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗?和我们大家一起分享分享你的快乐。

　　图5教师：这个女孩子怎么哭了?发生什么事情了?

　　教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗?什么事情你会掉眼泪?

　　图6教师：看出什么来了?

　　图7教师：她在做什么?在想些什么?

　　小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

　　3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

　　教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》

　　4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)

　　教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由?就像今天的诗歌中说的那样。

　　教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢?

　　三、结束部分

　　教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。

　　活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。