可爱动物教学设计

可爱动物教学设计共5篇(有趣的动物优秀教学设计)

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　　下面是范文网小编分享的可爱动物教学设计共5篇(有趣的动物优秀教学设计)，供大家参考。

可爱动物教学设计共1

　　二年级下册《可爱的动物》教学设计

【教学目标】 1．能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物的可爱。 2．写一写把自己熟悉的一种动物可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。 【教学重点】能够用通顺完整的话写出小动物的样子、生活习性或趣事。 【教学难点】指导学生运用规范的语言进行口头与书面表达 【课时】 1课时 【教学准备】

1、教师：课件、学生写话稿纸。

2、学生：观察生活中熟悉的动物。 【教学过程】

一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：

1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？

2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？

3、一起读儿歌，并做动作。

　　小白兔，白又白，

　　两只耳朵竖起来，

　　爱吃萝卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可爱。

4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物世界里去看一看。好不好？（播放动物世界视频）

5、小结：大自然的动物可多呢，有天上飞的，地上走的，水里游的。 （设计意图：上课伊始，播放生动有趣的动物世界，绘声绘色地讲解，不知不觉地把学生带入了学习的氛围，学生定会兴趣盎然。）

二、创境猜谜，激“趣”

1、告诉你们一个好消息，动物王国里最近可热闹了，大家都忙着参加“动物明星”大赛。它们都想成为动物王国里最可爱的动物。

2、到底会有哪些小动物来参加比赛呢？让我们一起来“猜一猜”吧。

3、出示谜语1：头戴红帽子，身披五彩衣，喜欢喔喔啼（动作），催人早早起。

　　谜语2：走路扭一扭，唱歌嘎嘎嘎。爱在水里游（动作），捉鱼翘尾巴。

　　谜语3：长长耳朵四条腿，短短尾巴在后面，红红眼睛三瓣嘴，萝卜青菜它最爱。

　　谜语4：它长得很可爱，一身乌黑光亮的羽毛，一对轻巧漂亮的翅膀，尾巴像剪刀。春天来了，它最先知道。在微风中，在细雨中，它斜着身子从南方赶来了，就在农家屋檐下搭窝筑巢。

　　老师特别想知道,看着谜语，你们是怎么猜出来就是小燕子的呀？师生一起归纳出这段话写出了小燕子的外形特点和生活习性。

4、师小结：其实每个小动物都有自己的特点，只要你们用心观察，一定能成为它们的知心好朋友。

（设计意图：通过猜谜语的方法，介绍动物的特点，能激发学生的说话兴趣。培养学生交际的情感态度和良好的交际习惯。抓口语交际教学的重点，顺势指导，不单是语言交流的过程，更是学生 情感得以熏陶，学习压力得以释放的过程。）

三、小白兔引路，学生练“说”

1、小朋友们，动物明星大赛马上就要开始了，你看小兔子第一个跑来了。（出示：多几幅小白兔的图片）你们喜欢小兔子吗？你们看，你觉得小白兔怎么样？指名说：小白兔真（ ）。

2、它哪里长得可爱呢？你能不能向大家介绍介绍它的样子？其它同学认真听：他介绍了小白兔的什么？哪个地方介绍得特别好？有说得不一样的吗？

3、刚才同学们在介绍小白兔的时候都抓住了他的特点，(板书：抓住特点)可是如果像小朋友刚才那样你一言我一语杂乱无章的介绍，评委们可会一头雾水的哦，小白兔就成不了明星了。你看老师帮它写了个介绍，我请同学来读一读，其他小朋友想想老师先介绍了什么再介绍了什么？

　　出示ppt 对啊，介绍动物时不能这介绍一下那介绍一下，要像老师这样先介绍整个身体再依次介绍身体的各个部位，这样的顺序是从（板书：整体到局部），在介绍各个部位时是从（板书：从头到尾）

　　那小朋友们觉得老师这段话写得好不好？那能找出你认为好的句子吗？说说好在哪？（先自己读读看呢）

　　同学们找到这么多比喻句，实在是太棒了。那除了比喻句，还有哪些词好用的嘛？用你闪亮的眼睛找找吧。

4、小朋友，除了大象，还有谁也来参加动物明星大赛呢？（点击课件，出示动物图片）请小朋友们选择你最喜欢的动物，抓住它的特点有顺序的介绍给同桌听听吧。（同桌交流）

5、指名说说

6、小组内说，互相提意见、补充，再推选代表上台说。

　　2

7、组织学生参与评价。评价时，重鼓励，少批评。

　　师小结：我们在观察和说话的时候按照一定的顺序来，那样就更有条理了。我们可以从头到尾，也可以按照从全身到部分的顺序。全班齐读。 （设计意图： 引导学生进行有条理、有顺序地说，以鼓励为主，激发学生说好的信心。。）

四、由说到写，实现牵移

1、小朋友们，想让你最喜欢的小动物当上明星吗？(想)

2、那你得帮它写一封自荐信吧。选的动物可以是图上有的，也可以是自己见过的，记住要抓住特点有序介绍，用上形容词或比喻，赶快动起你的小手吧。

3、生动手写话，师巡视指导。

（设计意图：不着痕迹地指导学生从说到写，进行牵移，降低了写作的难度，激发了学生写作的兴趣。）

五、交流评改，总结提高

1、动物明星选拔赛正式开始！到底有哪些小动物能当上“动物明星”呢？谁愿意先上来介绍你最喜欢的小动物呢？

2、生读（或师帮助读）

　　小评委们觉得他哪些地方介绍得好呢？

——先抓闪光点，划线，盖章。

3、总结

（设计意图：引导学生学会欣赏，学会修改，尽量保证不同水平的学生都能获得写作的快感。可以欣赏自己的，也可以欣赏别人的；可以一句话，也可以欣赏一个词语。）

六、板书设计： 可爱的动物

　　样子 ：整体到局部、从头到尾 生活习性：吃、住、行、玩、睡眠 趣事

可爱动物教学设计共2

《可爱的动物》教学设计

　　主题目标：

1.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。

2.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道虐待、伤害动物的行为是错误的。

3.知道人类离不开动物，要与动物和谐相处。 课前准备： 1.动物折纸。 2.广告宣传片 3.多媒体课件。 教学过程：

一、猜谜语导入新课。

　　1．出示谜语，请学生猜谜，并奖励答对的学生相应的动物折纸。 2．出示课题。

二、比一比，谁认识的动物多。

　　1．打开课本第58页，认识书中的小动物。 2．课件出示图片，开火车说说它是什么？

三、说一说，你最喜欢的动物。

1.说说你最喜欢什么动物？为什么喜欢？（可以说说自己见过的、家里养的） 2.小结：

（1） 它们有的很可爱。（如大熊猫、蝴蝶、小白兔、小狗等） （2） 它们有的对人类有很大帮助。（如奶牛、母鸡、骆驼等）

四、议一议，我们该怎样对待小动物？

　　1 1.交流，我们该怎样对待小动物？

2.说说他们这样对待小动物好不好？（出示图片：弹弓打小鸟，棒打小猫，给猴子喂花生）

3.出示“长颈鹿妈妈的诉说”理解为什么不能随便给小动物喂食物。 4.老师：我们不能把对小动物的喜爱变成的对它们的伤害，同时也要注意不被小动物伤害，比如：小狗咬人、小猫抓人等。

5.过度：这些小朋友这样伤害小动物是不对的，我们可不能像他们一样！但是，除了小朋友，其实一些大人对动物的伤害更严重。接下来我们观看两个公益广告片，并说说你看懂了什么？

6.播放广告，并交流。（广告一：没有买卖就没有杀害。广告二：我喜欢长江，我想妈妈。）

7.小结：我们不能为了自己的利益就伤害小动物，更不能破坏它们生存的环境。否则，世界上的动物将越来越少，甚至消失！如果我们都喜欢动物，爱护动物，人和动物就可以这样??（出示人与动物和谐相处的图片）

五、总结：人们对许多动物有非常强烈的喜爱之情，有了它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩，富有趣味。小朋友们,我们只有喜欢动物,爱护动物,才会和小动物们成为永远的好朋友! 板书：

　　可爱的动物 喜欢 保护

　　朋友

可爱动物教学设计共3

　　人教版小学一年级美术下册 《可爱的动物》教案及教学反思

　　教学目标：

1.了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用多种材料、手法表现有创意”的可爱的动物“的方法。

2.通过探索用各种材料自由创作“动物“的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。 教学重点、难点：

　　培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

　　课前准备：动物图片资料、教师制作的示范作品若干、彩色纸、固体胶、剪刀。 教学过程：

一、导入： 检查学生常规。

二、感悟 畅想 1.表演、猜谜

　　你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？

2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么样的环境里？

3.学生分组讨论、汇报：

·最喜欢哪种动物？为什么？ ·你知道哪种动物的故事呢？ 4.赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同美术作品表现方式和美的多样性。

　　师：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

三、思考、探索、创作

1.引导赏析学生制作的动物作品的美感。 2.师生总结制作动物的方法： a.根据材料来决定要制作的“动物” b.根据想好的“动物”来选择材料 3.围绕重难点有目的地进行讨论。 4.提出作业要求：

　　小组合作制作一组自己喜欢的动物

四、展示、评价、延伸： 1.各小组展示自己的作品 2.思考：

　　你学到了什么？了解了什么？ 3.延伸: 你还知道其他关于动物的更多知识吗？ 教学反思： 学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己喜欢的动物，学生说起来会头头是道，模仿起来会活灵活现。因此我在教学中处处给学生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、模声、创造，尽管有的动物有很多人模仿创造，有的动物只有一两个人模仿创造，但学生一直处在愉悦中学习，在活动中充分展示了自己的喜爱之情，更好的发展了自己创造的潜能。

可爱动物教学设计共4

《可爱的动物》教学设计

示范小学

肖丽

　　1．知识与技能

(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2．情感与态度

(1)懂得爱护小动物。

(2)唤起保护动物的意识和责任感。

3．行为与习惯

　　养成爱护小动物的良好行为习惯。

4．过程与方法

(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。

(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。

教学重难点

　　1．重点：(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

　　2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

　　教学设计

　　教学准备

　　教师准备1．搜集小动物的叫声。2．课件。

　　学生准备1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。2．跟家长交流我跟小动物的故事。

教学过程

一、做游戏，猜小动物的叫声

　　1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么?

　　生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。

2．介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续技

人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。

　　3．通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。

【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。】

二、深入了解我喜欢的小动物

(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。

　　学生按教材第26页“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。

教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。

【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征。】

三、讲故事比赛

　　师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们准备好了吗?

　　1．学生抽签决定讲故事顺序。

　　2．主持人公布讲故事比赛顺序、内容。

　　3．师：你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，让我们一起交流一下吧!我宣布讲故事比赛现在开始l21世纪教育网版权所有

4．学生倾听。

　　5．师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢?

　　6．学生谈自己的收获和看法。

　　师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。

【设计意图：通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。】

师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。

　　师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）

师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。

师：展示图片。（根据动物的一些特征创造出的一些发明。） 师总结：动物既是我们的好朋友，又是我们的好老师，保护动物，人人有责。学习保护动物拍手歌。

可爱动物教学设计共5

　　喀左县蒙古族第三小学 李洪颖

《可爱的动物》教学设计

一、教材分析

《可爱的动物》是人教版小学一年级下册《道德与法制》第二单元的第三课，这个单元叫做“我和大自然”，目的是利用不同活动带领孩子去感受自然界的新奇与奥秘，符合一年级孩子的年龄特点。动物属于自然界中的一大类，所以这节课在本单元有着举足轻重的作用。

二、学情分析

　　通过课前调查，我发现虽然一年级的小学生年龄小，但对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的，并会对其中的一种或几种发生兴趣，这种兴趣将激发他们自主地去观察、了解动物。所以教学时，我从学生的兴趣出发，设计多种活动，努力创设开放、互动的教学情景，达到寓教于乐的教学效果。

　　根据新课标要求以及教材内容，我确定了本课的教学目标及教学重、难点。

三、教学目标

1、了解一些常见动物特点，知道如何与动物相处，懂得爱护动物，对自然界有共在感。

2、知道伤害动物的行为是错误的有保护动物的意识和责任感。

3、养成爱护动物的好习惯，并懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。

四、教学准备：多媒体课件、图片等。

五、教学重难点：

　　教学重点：

　　懂得爱护动物，知道如何和动物相处，也避免自己受伤，有安全意识。

　　教学难点：

　　懂得爱护动物，有保护动物意识和责任感。

六、教学过程：

1、导入：

　　孩子们，你们喜欢动物吗？喜欢哪种小动物，说一说。今天动物王国的国王也来到了我们班级，它要给我们出几个谜语来考考大家，看看你们能不能猜出是哪种小动物？你们准备好了吗？（出示4个谜语）你们真聪明，通过动物的样子，叫声，动作就能猜出这些动物，你们太棒了！

2、和小动物友好相处：

（1）、你们平时接触过小动物吗？养过小动物吗？老师还搜集了大家平时和小动物在一起的图片呢，你们看看都有谁？（出示孩子和小动物的图片）看到你们和小动物在一起的图片，国王可开心了，它说：听录音。你们平时都是怎么样照顾它们的？照顾它们都要注意些什么？有没有发生比较有趣的事情？想一想，再和你小组内的小伙伴说一说。组内汇报，全班分享。

　　通过刚才大家的交流分享，我们都体会到了动物和人类相处的友好。和谐，给我们带来了这么多的快乐，其实它们不仅能够给我们带来快乐，我们还从它们身上学到很多本领呢，它还是我们的老师，你们知道吗？

（2）、动物老师：出示两幅图，说一说，谁是我们的老师，为什么说它们是我们的老师呢？（生说，师补充说明）。在我们的生活中，还有很多发明创造都和动物有关，今天老师也给大家带来了几幅图片，你们看看是谁？（出示4副动物图片，4幅和动物有关的发明图片）你们知道这些发明和哪一种动物有关吗？老师也给大家下发了这些图片，现在4人一小组，组长拿出图片按照老师这样在桌上摆一摆。动手摆一摆图片。找生黑板上贴图片，生观察和你们摆的一样吗？为什么这样摆？看来动物能给人类智慧上的启发，那我们到底应该怎么样对待它们呢？

( 3 )、出示三幅图，说一说他们这样做好不好？我们应该怎么样做呢？你们做的太棒了，知道怎样和它们相处才是正确的，有一个小男孩，和我们一样也非常喜欢小动物，我们看看它和小动物发生了哪些故事？讲《我和小蜻蜓的故事》。这个小男孩做的好不好，如果你是这个小男孩，你会怎么做呢？

　　是啊，我们喜欢它们，就要爱护它们，遵从它们的习性。我们在接触动物的同时，也要根据这些动物的习性来保护好自己。

3、保护自己：

　　出示三幅图，说一说，当你遇到这些情况是要怎样做？我们还应该注意什么呢？在生活中，常常见到被小猫抓伤，被小狗咬伤，我们应该怎么样做呢？国王也来为我能支了几招，你们听：放录音。你们记住了吗？说来说说我们受伤了要怎么办？生说，巩固训练。 4：总结：

(1)、孩子们，你们今天太棒了，认识了这么多可爱的动物们，还知道怎么样和小动物友好相处，并能保护好自己，为你们今天的收获，鼓鼓掌，为自己加加油。让我们再次走进我们身边的动物，去感受这些动物的可爱，美。一起去看一看吧！（播放动物幻灯片）

(2)、今天老师还为大家带来了动物拍手歌。想不想和老师一起学一学呢？师生边读边带动作。

　　孩子们，今天我们就上到这里，下节课我们再继续探索大自然的奥秘，下课。

七、教学反思：

　　人类是动物进化的高级阶段，同时人类生产生活所需要的许多资源都直接或间接地与动物有关，可以说离开了动物，人类就无法很好地生存，所以说动物是人类的朋友。

“可爱的动物”这一课意在唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界，教育学生要爱护动物，懂得与动物相处时该如何保护自己。一年级学生虽然对小动物有一种天生的亲近感，但对动物的认知还很有限，还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该如何保护自己免遭动物的伤害。所以教学时，我从学生的兴趣出发，设计多种活动，努力创设开放、互动的教学情景，达到寓教于乐的教学效果。 本课的教学设计，我主要有以下五个方面的安排：

一、创设情境，激发喜爱动物的情感；

二、关注全体，鼓励学生个性化的表达；

三、换位思考，引导反思自己的行为；

四、提炼方法，进行明确的告知与指导；

五、借助绘本，巧妙导入与必要拓展。

　　本课教学，以教材资源为范例，以课外资源为补充，以活动体验为手段，让学生去观察、感受、游戏、分享、辨析、讨论、反思，将教材内容与现实生活联系起来，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、好奇心，知道了动物可以给人类带来帮助，懂得了要怎样爱护小动物，学会了与动物相处时保护自己的一些方法，取得了较显著的教学效果。