动物运动教学设计

动物运动教学设计共3篇(第一节动物的运动教学设计)

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动物运动教学设计共1

　　第二章第一节 动物的运动教学设计

　　一、教学目标

　　（一）知识目标

　　1.说出动物的运动是依赖一定的结构的 2.描述运动系统的组成及其功能 3.理解运动的形成过程

　　（二）能力目标

　　1.通过观察动物骨骼，肌肉和关节，并结合自身的构造，增强对运动系统的理解，提高判断逻辑思维。 2.通过小组活动，提高学生的合作探究能力

　　（三）情感目标

　　1.认同生物体的结构和功能是相适应的观点

　　2.通过学习运动系统和运动形成，引导学生积极锻炼，正确锻炼的意识

　　二、教学重点

　　运动系统的组成及运动的形成

　　三、教学难点：

　　运动过程中，骨、关节和肌肉之间的协调配合过程

　　四、课前准备

　　课件，运动结构和形成视频

　　五、课时安排：1课时

　　六、教学过程设计

　　（一）导入

　　列举一些动物的不同运动方式图片，引出动物的运动方式是不一样的，而运动需要依靠一定的结构。

　　（二）新课：动物的运动

　　1、运动系统的组成

　　（1）以哺乳动物为例，我们要运动迅速，是趴着快还是站起来跑的快？（引导学生说出骨）我们的手臂想要做出各种动物，是骨头自己要动的，还是有东西拉着动呢？（引导学生说出肌肉）如果我们的手肘关节不动，让手臂上的骨头直接动，能成功吗？（引导学生说出必须有关节） （2）教师再总结运动系统的组成：骨、关节、肌肉

　　（3）其中骨起到杠杆作用，关节是支点作用，肌肉是动力作用 2.关节

　　（1）关节是由关节头，关节窝，关节软骨，关节囊和关节腔构成的。其中关节囊分泌滑液储存在关节腔里

　　（2）关节的灵活性：关节软骨和滑液

　　关节的牢固性：关节囊和韧带 3.骨骼肌

　　骨骼肌至少分布在两块骨上，中间粗的是肌腹，两端细的是肌腱。 4.运动的形成

　　神经刺激---骨骼肌收缩---牵动骨----绕着关节活动 5.屈肘和伸肘

　　屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

　　动物想要运动，至少需要两组肌肉收缩舒张交替进行。如果同时进行，则为非运动状态。

　　如：当双手自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张；当双手拎重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。运动员做十字吊环立在半空时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。

　　（三）小结

　　（四）练习 1.课后练习

　　2.练习册该节练习

　　七、板书

　　第二章第一节动物的运动

　　（一）动物的运动方式

　　（二）运动系统的组成

　　（三）运动的形成

动物运动教学设计共2

　　第二节 动物的运动

　　一、知识目标: 1.描述动物运动的结构基础。 2.概述结构和功能的统一性。 3.概述运动对动物生存的意义。

　　二、能力目标：

　　探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。 情感态度与价值观目标：

　　培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

　　三、教学方法：自主学习、小组合作探究法。

　　四、教学过程： 导入新课

　　设疑：人体有哪些关节？我们在运动中应注意哪些？

　　骨骼：关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。 骨骼肌的结构: 运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？

　　有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成？ 动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？

　　动物的运动对动物有哪些意义？动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。 小结：运动系统由骨和骨骼肌组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动；骨骼肌在运动中是动力器官。

　　 五： 课后检测：

　　1、下列哪项不是动物的运动？（

　　 ）

　　A、鱼的游泳

　　 B、蜜蜂舞蹈

　　 C、胃肠蠕动

　　D、蝴蝶飞舞

　　2、人的运动系统由什么构成 （ ）

　　Ａ．骨、骨连结和骨骼肌

　　Ｂ．由关节构成 Ｃ．由手和脚构成 Ｄ．由骨骼肌构成

　　3、关节在运动中所起的作用是 （ ）

　　Ａ．连接作用

　　Ｂ．杠杆作用

　　Ｃ．支点作用

　　Ｄ．支持作用

　　4、当你用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处的状态（如图）是 （

　　） A.肱二头肌和肱三头肌都收缩 B.肱二头肌和肱三头肌都舒张 C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩

　　5、下图为关节的结构示意图，请据图回答。

　　⑴关节是由［ ］＿＿＿＿、关节面（包括［ ］＿＿＿＿ 和［ ］＿＿＿＿）和［ ］＿＿＿＿组成。

　　⑵关节能够灵活运动的重要原因是有［ ］＿＿＿＿，

　　以及［３］里有＿＿＿＿＿，减少了运动时的摩擦。

　　⑶关节炎时，关节的［ ］＿＿＿＿内可能积有脓液，引起关节肿胀和疼痛，从而使关节的活动受到限制。

　　⑷体育锻炼，能使关节的［ ］＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿增厚，并提高伸展性，从而增加关节的牢固性、柔韧性和灵活性。

　　答案：

　　1、C

　　2、A

　　3、C

　　4、C

　　5、⑴②关节囊

　　①关节头

　　④关节窝

　　③关节腔⑵⑤关节软骨

　　滑液

　　 ⑶③关节腔⑷②关节囊

　　 韧带

　　六：课后反思

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动物运动教学设计共3

　　《动物的运动》教学设计

　　上饶县七中

　　刘晓连

　　教学内容

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第五单元生物圈中的其他生物中 第二章动物的运动和行为 第一节《动物的运动》。

　　教材分析

　　本节内容的重要性在于它为本章后面学习动物的行为 打下一个基础，学习有关动物运动系统的知识对学生认识动物运动的本质非常重要，同时可以巩固理解动物适应生存环境的重要意义。

　　教学目标

　　知识目标：

　　1、描述动物运动的结构基础

　　2、概述结构与功能的统一性

　　3、说出运动对动物生存的意义

　　能力目标：

　　1、在探究实验中，发展小组合作学习能力。

　　2、通过模拟制作，培养动手能力和表达能力。

　　情感、态度与价值观：养成细致观察和科学推理的科学素养。 重点：

　　1、运动的结构基础及相互关系，需其他系统的配合才能完成运动。

　　2、运动对动物生存的意义。 难点：概述结构与功能的统一性。 学情分析 初二学生对动物生理方面的知识已有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力，接受知识能力强，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃时期，以人体为例介绍运动系统的组成，学生的积极性会较高，便于学生接受。

　　课前准备

　　教师：多媒体课件、凤爪（鸡爪子）、解剖刀等。

　　学生：两块硬纸板（或硬塑料板）、两根皮筋、剪刀、图钉（或细铁丝）等。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、情境导入

　　播放动物运动的录像，通过感观刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如：捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动是依靠哪些身体结构，它们是怎样完成各种动作的？带着这些问号，让我们开始今天的探究之旅吧！

　　三、新课教学：

　　1、运动系统的组成

　　指导观察哺乳动物家兔和人的骨骼图，重点观察家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的结构基础。

　　设疑：骨与骨之间是怎样连结的？

　　每四名同学组成学习小组，组长负责分工，对照教材上的关节模式图解剖观察鸡爪子。培养合作学习解决问题的精神，教师巡视指导强调实验安全。

　　小结：骨与骨之间是通过关节来连接的，它的结构包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵活。

　　进一步提问：人体有哪些关节？根据你已有的生活经验谈一谈哪些关节在体育运动中容易受伤，应当怎样保护？结合学生自身的体会，使他们能学以致用，体验到学习生物学的乐趣，培养知识的迁移能力。

　　小结过渡：关节是骨与骨之间可活动的连接，它为骨的运动提供了可能性，那么骨运动的动力来源于什么呢？（学生能回答出肌肉）准确地说是附着在骨上的肌肉，也就是骨骼肌，大家想知道它的形态结构吗？

　　播放动画：动态展示骨骼肌的结构（肌腹、肌腱）和收缩、舒张的形态变化(收缩:变短变粗;舒张:变细变长)给学生一个清晰直观的印象。肌肉具有受刺激收缩的特性,刺激消失时舒张开来。有人把肌肉比喻为拉车的绳子,因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。如果让车倒退，还需要在车后面另拴绳子。因此，任何一个关节的活动都需要两块以上的肌肉协同作用。

　　2、骨、关节和肌肉的协调配合

　　设疑：骨骼肌为什么能使骨动起来，它是怎样着生在骨上的？下面用我们手中的材料来探究一下吧。

　　制作肌肉牵动骨运动的模型：用两根橡皮筋代表一组相互配合的肌肉，用两块硬纸板或塑料板剪成骨的形状代表两块骨，两骨的连结处用一个图钉或细铁丝固定代表关节。

　　四人学习小组动手探究，分工明确，各尽所能。在学生探究实验过程中，教师及时发现学生的闪光点给予肯定、表扬，并选出优秀的作品在全班展示。

　　小结：动物的运动是靠骨骼肌牵引骨围绕关节活动而产生的，哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。

　　播放屈、伸肘flash动画，动态展示屈、伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的协调配合，同时学生做屈、伸肘动作加深理解，由感性认识上升到理性认识。

　　设疑：运动只靠运动系统就能完成各种运动吗？动物的运动有什么意义？

　　观看录像、小组讨论，总结出动物的运动不仅要靠运动系统还要靠神经系统的支配，还需要消化、呼吸、循环等系统的协调配合才能完成各种运动。动物具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

　　四、归纳总结

　　学生总结回顾，教师做必要的补充，形成本节内容的知识体系。

　　五、练习巩固

　　精选习题，举一反三，加深理解。

　　为了探究骨、关节和肌肉是如何协调配合产生运动的，小民让妈妈买来去毛的生鸡翅，用来观察骨、关节和肌肉之间的关系，请帮小民完成他的记录。

　　1、用两只手捏住鸡翅的两端，向内、向外做伸缩运动，发现 _______（可以完成、不能完成）伸缩运动。

　　2、用解剖刀和解剖剪除去鸡翅上的皮肤，会看到________ 是附着在骨骼上的。

　　3、捏住鸡翅两端，做伸缩运动，肌肉会在_______的牵引下，围绕着 ______运动。

　　4、通过这个探究实验，小民得出的结论是 _____________________。

　　大连市一O一中学