教学设计四层

教学设计四层共5篇(四感三层教学设计)

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教学设计四层共1

　　 目 录

　　一、工程概况及编制依据

　　二、架体施工总体思路

　　三、施工方案设计

　　四、施工组织安排

　　五、质量保证措施

　　六、工期保证措施

　　七、膜壳模板支撑设计计算书

　　八、施工安全措施

　　九、文明施工

　　十、项目管理机构配备 附：施工进度计划表 施工现场平面布置图

　　一、工程概况及编制依据：

　　1、工程概况： 本工程位于山东省禹城市东部，基地西起迎宾路，东至东二环路（规划中），北起文化街延长段（建设中）南至用地红线。规划建设总用地公顷。地势较为平坦。本次设计内容为一期项目中的架空层。建筑面积.60M2，建筑高度；设计等级为二级，架空层耐火等级为二级，结构的设计使用年限为50年，七度抗震设防，结构形式为框架结构，屋面防水等级:防水等级不低于Ⅰ级；本工程架空层为地上一层，设有四个出入口，所有出入口均满足双车道宽度，在架空层东侧和南侧各设有一个汽车坡道通往架空层屋面；楼板上有覆土，覆土厚度；。

　　2、编制依据： 乾丰·首府首层架空层工程施工设计图纸； 建筑施工合同； 建筑施工计算手册； 现行房屋建筑设计规范，施工技术规程及相应的质量检验评标准； 建筑施工钢管脚手架安全技术规范JGJ128-2000、J43-2000；

　　二、架体施工总体思路

　　1、地基情况 搭设架体放置在钢筋砼底板基础上，下部增加木板垫块。

　　2、架体材料选择 材料名称 规格型号 钢管Q235 Φ48* 扣件 模板 材料名称 规格型号 可调托撑 KTC-60 50*80 50*250 材料名称 底座 安全网 规格型号 木板底座 尼龙网 直角、对接、旋转 木方 12厚覆膜竹胶板 木跳板 对模板支架使用的、扣件、托撑、底座、三形卡、安全网、木方、对拉螺栓、模板等材 料进行验收，验收分两个阶段。验收各配件的材质报告，现场验收材料质量，并做记录，以上验收工作均由项目材料负责人把关，杜绝不合格的周转工具进场，所有租赁的钢管、扣件、顶拖必须满足国家标准要求。

　　3、脚手架受力体系 采用扣件钢管满堂脚手架支撑体系，立杆上部采用顶托支撑钢管，以充分发挥立杆的受力性能，满堂架与已经施工完的独立柱与边框架柱均进行刚性拉接，并按规范要求设置纵横向剪刀撑以保证架体的稳定性要求。 主龙骨采用单钢管，梁次龙骨采用50*80木方，梁模板采用12厚覆膜竹胶板，密肋梁板采用塑料膜壳。

　　4、施工段的划分及总体施工程序 本方案选择满堂扣件式钢管脚手架支撑体系，本工程划分为5个独立单体施工，A区车库、B区Ⅰ段东、西，B区Ⅱ段东、西，共分为5段进行施工，架空层按照设计图纸后浇带位置划分，砼施工采用汽车泵泵送施工，一次浇筑到顶，施工过程中避免堆料过高，具体施工顺序如下： ① 模板支架施工程序： 抄平放→ 立支柱、安装主次龙骨和纵横拉安装支托角钢 安放模壳 堵气孔 用胶带封堵 刷脱模剂 绑钢筋（先绑肋梁后绑板钢 气动拆卸模壳 清理模壳 刷脱模剂、备用 拆水平支撑、主龙骨 模壳的支设 a.施工前，应根据图纸设计要求，按施工流水段做好材料、工具的准备工作。 b.模壳在现场堆放时，要套叠成垛，并注意轻拿轻放。 c.模壳排列铺放时，均由轴线中间向两边铺设，做到横平竖直。 d.由于 加工的尺寸只允许由负差，因此模壳 ② 混凝土结构施工顺序如下： 架施工搭设完毕，经验收后合格后，框架柱的施工，柱子钢筋绑扎完毕，进行模板施工，砼浇筑高度为框架梁下20mm处，然后进行顶板梁模板施工，再进行顶板梁钢筋绑扎施工，后进行梁板砼一次浇筑施工，具体流程如下： 混凝土浇筑，覆盖保温养模板、架体拆除 板、密肋梁钢筋绑扎 主梁次梁钢筋绑扎 主梁、次梁侧模，模壳支设 满堂支撑架体施工 架体检查验收 主梁、次梁底模板支撑 立杆位置放线定位

　　三、施工方案设计

　　方案简介：梁底及两侧立杆横向间距600，沿梁长方向纵向间距600；在主梁、次梁顶部及底部均用托撑，架杆底部由于拉梁两侧素混凝土垫层与拉梁混凝土不是一个整体，为防止梁底及两侧立杆沉降不均匀，采用双钢管横担加托撑接立杆的方式；板及密肋梁支架顶部用托撑；梁底及两侧用50*80木方作龙骨。密肋梁及楼板立杆间距1200*1200，每个立杆在密肋梁交点处。 梁模板支设示意图

　　1、扣件式钢管脚手架支撑系统设计 序 构配件 号 名 称 1 搭 接 扣 件 2 水 平 安全网 尼龙网、尼龙绳 Φ48*钢3 立 杆 管，对接扣件接长 4 主龙骨 Φ48*钢管 立杆与5 主龙骨连接 可调支托 6 7 横向水平杆 纵向水平杆 水平剪8 刀撑 Φ48*钢管， Φ48*钢管， Φ48*钢管，旋转扣件接长 度。平行宽度≦6m。 板(密肋梁) 梁截面 板厚120 密肋梁(365（520）×500） 单钢管 (梁长*梁宽方向),中间立可调支托 主梁、次梁 杆偏梁中心位置不能大于25㎜。 距地面米设置 (梁长方向*梁宽方向) 使用材料 规 格 旋转扣件 设 计 参 数 水平、纵向剪刀撑 步距1200，顶部1000，接长采用旋转扣件搭接接长。 步距1200，顶部1200，接长采用旋转扣件搭接接长。 分别在距地米、米设一道，与水平杆倾角为45 竖向剪9 刀撑 Φ48*钢管， 横向剪刀撑沿梁长方向每隔4道立杆设置1道；板支撑系统剪刀撑与梁连续设置；纵横向剪刀撑由底到顶连续旋转扣件接长 设置；梁支撑系统两侧设置纵向剪刀撑，间距6000mm。 Φ48*钢管， 距垫板100mm纵横设置，接长采用旋转扣件搭接接长 10 扫地杆 11 刚性连接件 Φ48*钢管，旋转扣件接长 直径120圆形钢制底座.12厚覆膜竹胶板，模壳尺寸为1138*1138*500。 每步水平杆均与独立柱及四周框架柱刚性连接。 12 底 座 13 模 板 14

　　2、梁底模板起拱要求

　　根据设计及规范要求，本工程主梁起拱高度为%*=12㎜，取20㎜，考虑起拱后梁底部整体不平直，所以在装饰施工前要对梁底拉通线用石膏腻子找平后，进行涂料施工。

　　3、模板支架构造措施

　　A.梁底沿梁方向水平杆接长采用搭接接长，搭接长度不小于一米，连接扣件不少于3个，均匀布置，扣件距杆件端头不少于10厘米。 B.水平杆采用搭接接头，接头不得设置在同步或同跨内。 C.梁底水平横杆必须设置在梁底主节点处，该横向水平杆在梁底架体加密范围内不得有接头，以使荷载有效扩散。 D.框架主梁及以及次梁的每根立杆底部必须设置底座及木垫板。 E.立杆必须垂直设置，2米高度的垂直度允许偏差不得大于15mm。 F.纵横扫地杆采用直角扣件固定在距垫板100mm处的立杆上。 G.立杆接长采用对接扣件，立杆上的对接扣件必须交错布置，两根相邻立杆的接头不得设置在同步内，同步内间隔一根立杆的两个相隔接头在高度方向错开的距离必须大于500mm，各接头中心到主接点的距离不大于步距的1/3。 H.模板满堂架必须与已施工完成的结构柱进行刚性连接，连接间距沿外侧8米设置，以保证满堂架体的稳定性。 J.剪刀撑斜杆的接长采用搭接，搭接采用3个旋转扣件连接，剪刀撑与立杆连接采用旋转扣件，在整个架体高度内连续设置。扣件规格必须与钢管外径相同。 K.扣件螺栓拧紧力矩不得小于40N·m，且不大于65 N·m，检测时用力矩扳手进行检查。 L.在主节点处，固定横向水平杆、纵向水平杆、剪刀撑等用的直角扣件、旋转扣件的中心点相互距离不得大于150mm。 M.各杆件端头伸出扣件盖板边缘的长度不应小于100mm。 N.顶托可调高度为300，深入钢管长度必须不小于300mm。

　　四、施工组织安排

　　1、材料准备计划及进场验收要求 1）所需周转材料计划 材料名称 钢管 对接扣件 木跳板（250×50） 模板 成品 10厚竹胶板 安全网 符合要求 木方 成品 质量要求 国标 国标 材料名称 直角扣件 顶托 质量要求 国标 符合要求 材料名称 旋转扣件 底座 质量要求 国标 成品 2）进场验收要求 A.检查钢管产品质量合格证 B.检查进场质量检测报告 C.检查进场质量检查记录 D.检查钢管外观：平直、光滑，无裂痕、结疤、分层、错位、硬弯、毛刺、压痕和深的划道。 E.检查钢管的外径、壁厚、端面等的偏差满足规范要求。 F.检查钢管表面锈蚀深度满足规范要求 G.检查扣件的生产许可证、法定检测单位的检测报告和产品合格证。 H.检查扣件的进场抽样检测报告 I.检查扣件的实体质量，不得有裂痕、变形，螺栓不得有滑丝。

　　3、工期进度计划控制节点

　　4、膜壳模板架体实施方案

　　1）首先由项目经理召集项目管理人员及劳务队伍召开交底会议，并贯彻执行到班组。 2）按方案设计的施工流程进行施工，其中的基础、立杆间距、第一步架杆、扣件拧紧力矩值、剪刀撑以及每一步架都要进行验收，验收由项目技术负责人、施工员、质量员、安全员、材料员、监理公司共同验收，合格后方可施工下一道工序。 3）膜壳工艺流程 抄平放线→立支柱、安装主次龙骨和纵横拉杆→安装支托→安放模壳→刷脱模剂→用胶带堵缝→绑钢筋（先绑肋梁后绑板钢筋）→安装电气管线及预埋件→隐蔽工程验收→浇筑混凝土→养护→拆支托拆卸模壳→清理模壳→刷脱模剂、备用→拆水平支撑、主龙骨 4）模壳的支设 （1）施工前，应根据图纸设计要求，按施工流水段做好材料、工具的准备工作。 （2）模壳在现场堆放时，要套叠成垛，并注意轻拿轻放。 （3）模壳排列铺放时，均由轴线中间向两边铺放，以免出现两边的边肋不等的现象。 （4）主龙骨安装时要按间距尺寸拉通线铺设，做到横平竖直。 （5）由于模壳加工的尺寸只允许有负差，因此模壳铺好后会有一定缝隙，所以需要用布基胶带将缝隙粘贴封严，以免漏浆。 （6）为了防止浇筑混凝土时灰浆流入气孔，在涂刷脱模剂前，先把气孔周围擦干净，并检查气孔是否畅通，然后再用不小于50mm×50mm的布基胶布堵住气孔，这项工作要作为预检项目检查。浇筑混凝土时还应设专人看管。 （7）模壳安装完毕后，应进行全面质量检查，并办理预检手续。模壳支撑系统安装牢固，其允许偏差，见下表。 模壳支模验收标准允许偏差 项次 1 2 3 项目 表面平整 截面尺寸 相邻两板表面高低差 允许偏差（mm） 5 ＋2 -5 2 检验方法 用2m直尺和塞尺量 用尺量 用尺量 模壳的施工荷载应不大于~3kN/m2。 5）、模壳拆除及成品保护要求 分别在距地面米，支架系统的水平栏杆上固定一层水平安全网，用于防止人员坠落，同时，拆模壳时，使之坠入安全网，以保护模壳。 拆除模壳要用小撬棍，以木楞为支点，先撬模壳相对两侧邦中点，模壳松动后，依然以木楞为支点，撬模壳底脚的内肋，轻向下撬掉模壳。切忌硬撬或用铁锤硬砸，也不能使用大撬棍以肋梁混凝土为支点进行撬动，以保护模壳和密肋混凝土。 吊运模壳、木钢楞、或钢筋时，不得碰撞已安装好的模壳，以防模板变形。 要严格遵循混凝土强度达到10MPa时方可拆模壳；混凝土强度达到75%，肋跨8m时，混凝土强度必须达100%可方拆除立杆。 6）、应注意的质量问题 密肋梁侧面胀出，梁身不顺直，梁底不平：防治的方法是，模板支架系统应有足够的强度、刚度和稳定；支柱底脚应垫通长脚手板，并应支撑在坚实的地面上；模壳下端和侧面应设水平和侧向支撑，以补足模壳的刚度；密肋梁底楞应按设计和施工规范起拱；支撑角钢与次楞弹平线安装，并销固牢靠。 单向密肋板底部局部下挠；防治的方法是，模壳安装应由跨中向两边安装，以减少模壳搭接长度的累计误差。安装后要认真调整模壳搭接长度，使其不得小于10cm，以保证接口处的刚度。 密肋梁轴线位移，两端边肋不等：防治的方法是，主楞安装调平后，要放出次楞边线再安装次楞，并进行找方校核。安装次楞要严格跟线，并与主楞连接牢靠。 模壳安装不严密：这是模壳加工的负公差所致。认真检查模壳安装缝隙，钉塑料条或橡胶条补严。

　　5、混凝土施工方案

　　1）砼浇筑柱子采用塔吊配合施工，梁板砼采用汽车泵泵送施工，柱子、梁振捣采用插入式振捣棒振捣，板砼采用平板震动器振捣，梁板砼应同时浇筑，浇筑时从北端开始，先浇筑梁，根据梁高斜向分层浇筑成阶梯形，当达到板底位置时再与板的砼一起浇筑，随着阶梯形不断延伸，梁板砼的浇筑连续向前，浇筑板砼的虚铺厚度应略大于板厚，用平板振动器垂直于浇筑方向来回振捣，随时用铁插尺检查板厚，必要时板厚用水准仪检查，板砼的找平应严格按三次找平：第一次为浇筑时先用木杠刮平，第二次在接近初凝时用木抹子找平，第三次在砼表面稍能站人时，再用木抹子搓一遍，最后覆盖塑料薄膜并加盖毛毡进行养护。 2）模板拆除根据同条件养护试块强度达到100%后方可拆除。

　　五、质量保证措施

　　1、严格按方案进行施工，组织交底会议，并交到班组。

　　2、严格对进场材料验收工作，对钢管、扣件、顶托不符合要求的坚决退场，不能使用。

　　3、主要有完善工序质量控制；严格工序间交换检查，作好各项隐蔽验收工作；对完成的分部分项工程，按相应的质量评定标准和办法进行检查、验收。

　　4、按规定的质量评定标准和办法，对完成的单位工程，单项工程进行检查验收；整理所有的技术资料，并编目、建档。

　　5、对每个进入本项目施工的施工人员，均要求达到一定技术等级，具有相应的操作技能，特殊工种须持证上岗。对每个进场的劳动力进行考核，同时，在施工中进行考察，对不合格的施工人员坚决退场，以保证操作者本身具有合格的技术素质。 加强对每个施工人员的质量意识教育，提高他们的质量意识，自觉按操作规程进行操作，在质量控制上加强其自觉性。 施工管理人员，特别是施工员及质检人员，随时对操作人员所施工的内容、过程进行检查，在现场为他们解决施工难点，进行质量标准的测试，随时指出达不到质量要求及标准的部位，要求操作者整改。 在施工中各工序要坚持自检、互检、专业检制度，在整个施工过程中，做到工前有交底，过程有检查，工后有验收的“一条龙”操作管理方式，以确保工程质量。

　　6、加强原材料及施工的试验检验工作，对砼试块按标准留置，每100m3取样不得少于一次，当一次连续浇筑超过1000m3时，同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次。常温下每次留置组数不小于4组，冬期施工每次留置组数不小于6组。

　　7、加强质量通病防治 1）梁模板 通病现象：梁身不平直、梁底不平及下挠、梁侧模炸模、局部模板嵌入柱梁间、拆除困难。 防治措施：支模时应遵守边模包底模的原则，梁模与柱模连接处，下料尺寸一般应略为缩短3-5mm；梁侧模必须有压脚板、斜撑、拉线通直后将梁模钉固。梁底模板按规定起拱；混凝土浇筑前，模板应充分用水浇透。 2）柱模板 通病现象：炸模、断面尺寸鼓出、漏浆、混凝土不密实，或蜂窝麻面、偏斜、柱身扭曲、烂根。 防治措施：根据规定的间距，加设牢固的柱箍；成排柱模支模时，先立两端柱模，校直与复核位置无误后，顶部拉通长线，再立中间柱模；四周斜撑要牢固；柱子支模前必须先校正钢筋位置；柱轮廓线放好后，在楼板面上，将柱模板覆盖区域用1:2水泥砂浆找平，这样支模时模板根部就和楼板面保证不漏浆。另外，为保证边柱、建筑物边缘处剪力墙不烂根，下层墙柱最上部的模板同本层墙柱模板一起拆除。 3）板模板 通病现象：板中部下挠，板底混凝土面不平。 防治措施：楼板模板厚度要一致，搁栅要料要有足够的强度和刚度，搁栅面要平整；支顶要符合规定的保证项目要求；板模按规定起拱。

　　8、加强成品保护 1）钢筋绑扎成型的成品质量保护 A.钢筋按图绑扎成型完工后，应将多余的钢筋，扎丝及垃圾清理干净。 B.接地及预埋等焊接不能有咬口，烧伤钢筋。 C.木工支模及安装预埋、混凝土浇筑时，不得随意弯曲、拆除钢筋。 D.梁、板绑扎成型完工的钢筋上后续工种施工作业人员不能任意踩踏或重物堆置，以免钢筋弯曲变形。 E.模板隔离剂不得污染钢筋，如发现污染应及时清洗干净。 F.水平运输车道必须铺设专门的道路，不能直接搁置在钢筋上。 G.模板支模成活后及时将全部多余材料及垃圾清理干净。 H.安装预留、预埋应在支模时配合进行，不得任意拆除模板及重锤敲打模板、支撑，以免影响质量。 I.模板侧模不得靠钢筋等重量物，以免倾斜、偏位，影响模板质量。 J.混凝土浇筑时，不得用振动棒等撬动模板、钢筋、埋件等，混凝土应翻锹入模，以免模板因局部荷载过大而造成模板受压变形。 K.水平运输车道不得直接搁置在侧模上。 L.模板安装成型后，派专人值班保护，进行检查、校正，确保模板安装质量。 2）混凝土成品保护 A.混凝土浇筑完成将散落在模板上的混凝土清理干净，并按方案要求进行覆盖保护。雨期施工混凝土成品，按雨期要求进行覆盖保护。 B.混凝土终凝前，不得上人作业，按方案规定确保间息时间和养护期。 C.楼层成品混凝土面上应按作业程序分批进场施工作业材料，分散均匀尽量轻放。不得集中堆放。 D.下道工序施工堆放油漆、酸类等物品，应用桶装放置，施工操作时，应对混凝土面进行覆盖保护。 E.结构完成后不得随意开槽打洞，在混凝土浇筑前事先做好预留预埋。 F.不得重锤击打混凝土面。 3）预留预埋件、水电安装成品保护 A.预留预埋管件应作好标记，牢固地固定于已有基础上。 B.混凝土浇捣过程中，振动棒尽量不要接触预埋件，避免其产生位移。 C.穿线管、线盒保护同预埋件。 D.开关、线槽、灯具安装后应采用封闭模，封闭罩进行保护。

　　六、工期保证措施

　　1、施工管理对工期的保证 根据该工程的实际特点，我们将强化项目管理，实行项目经理负责全项目成员风险共担体制，负责施工的全过程，项目部每位成员明确职责，各负其责，确保工期目标的实现。实施严格管理制度，根据总工期安排，编制二级进度计划，设置工期控制点，保证总工期的实现。 坚持生产例会制度，在总进度控制下，安排周作业计划在例会上对进度控制点进行检查是否落实，把存在的问题解决掉，保证总工期的实现。每日各专业施工进度、施工区域情况都汇总提供给参加施工的施工方，以便互相做好准备工作，避免互相发生冲突。

　　2、资源配备对工期的保证 项目部根据工程情况和工期目标，分段控制，合理安排劳动力和机械设备的投入，把科学的管理和引进先进机会速相结合，从而加快工程进度。 积极与供货部门协调，提前落实材料、计划、采购、运输、存储、检验等工作，使材料设备的供应工作能随工程进度提前定货，按期进场，不得因材料、设备供应不及时，质量不合格而影响进度。 施工机具设备的好坏，直接影响着工程效率，为缩短工期，提高工效，加强对现场塔吊的使用和维护，砼施工采用汽车泵提高施工速度。

　　3、施工技术对工期的保证 根据工程特点，做好施工前的技术准备工作，各专业工程师要认真熟悉图纸，做好图纸会审、技术交底工作，把技术问题解决在开工之前。 根据现场的实际情况，及时采用各专业间及各专业内部的流水作业，提高施工质量及工效。

　　4、工程质量对工期的保证 严把各工序的施工质量关，力求每一项工作一次成功，杜绝返工现象，以一次成优的良好施工质量获取工期的缩短。 严把材料质量关，杜绝不合格品使用到工程中，做到事前检查，避免由于质量问题影响工期。工程中所需订购的材料及设备，严守工艺操作规程，杜绝违章作业，以免由于出现质量事故而影响工程进度。

　　七、膜壳模板支撑设计计算书

　　（一）、梁

　　1、荷载计算 (1) 900x550mm截面梁 主梁截面900x550mm,板厚120mm。梁配筋（取截面配筋最大值），上部5Ф25，下部8Ф25，箍筋Ф10@100(4).① 荷载标准值 A 恒荷载 模板自重 ×(+2×) = KN/m 砼自重 24××=/m 钢筋自重 ××.5=/m 合计 /m B 活荷载 振捣荷载 2×= KN/m 施工人员及设备荷载 ×= KN/m 合计 KN/m ② 荷载设计值 ×+×= KN/m 乘以折减系数 ×=/m 荷载设计值：P3=/m

　　2、模板结构体系验算 1)、梁模板材料及结构体系选用 梁模板采用12厚竹胶板，支撑体系(沿梁方向600mm,单排，梁侧模板400mm高，以上为塑料模壳)、木方50＊80、Ф48＊钢管.⑴ 梁侧模荷载 ① 荷载标准值 A 新浇筑混凝土对模板侧面的压力标准值 F=γct0β1β2V1/2 F′=γcH 其中：γc—混凝土的密度 取为24KN/m3 t0 =200/（T+15） T——混凝土的温度取T=5℃ t0=200/（5+15）=10 β1—外加剂修正系数，因采用泵送砼故取为 β2—砼坍落度影响系数采用泵送砼，坍落度在160～180之间，故β2取为 V——浇筑速度 取V=/h 则：F=×24×10×××/2= KN/m2 F′=γCH=1×24=24KN/m2 取二者之间的小值 则新浇筑混凝土对模板侧面的压力标准值为F=24KN/m2 倾倒砼产生的荷载标准值 取F7 =2 KN/m2 2承载能力设计荷载： ○F=(+×F7)× =(×24+×2)×＝ KN/m2 其中为计算折减系数。 ⑵ 梁侧模板体系验算 概况：模板背楞50*80木方沿梁高净间距150mm；主龙骨间距与梁底小横楞间距一致，间距600mm。 梁侧模板体系验算 计算示意图（按两等跨连续梁计算）： 化为线型均布荷载（取1m宽作为计算单元）： q=F×1000= N/mm ①木模板验算（12厚胶合板） A、抗弯强度验算 σ=M/W 其中：M=×q×L2=××150 2 =.5Nmm 截面抵抗矩 W=bh2/6＝1000×122/6＝mm3 则：σ=/mm2 F＝ 因此，扣件抗滑移满足要求。 ⑤、立杆强度、稳定性 450宽的梁，搭设600宽的支撑系统，中间立杆采用托撑。 主龙骨直接将力传给立杆，主龙骨的最大支座反力为： R=2×(qb/2) ×(2-b/L)=×225×(2-225/600)= A、钢管立杆承载力验算 沿梁宽方向间距600，沿梁长方向间距600。 每根立杆承受的自重： G立杆＋G横杆＋G斜杆＋G扣件 ＝×+×16×（+）＋×4+20× =110kg 换算为竖向荷载：110×＝1078N＝ 立杆底部承受的最大压力： N＝＋＝ KN 钢管底部承载力判定： σ=N/A =8680/= / mm2

　　（二）、密肋梁及板

　　1、密肋梁模板靠模壳边缘自然成形，板的模板均为塑料模壳，强度及挠度均不需验算，下部立杆支撑在密肋梁交点处，只需验算每根立杆的强度及稳定性。

　　2、密肋梁及板的荷载计算（如右图取×为计算单元） 1）、密肋梁：截面为梯形365（520）×500。 ①荷载标准值 塑料模壳可调支托水平杆立杆100ab A 恒荷载 砼自重 24×（+）××0..6=/m 钢筋自重 ×（+）××=/m 合计 /m 2）、板（厚120mm） ① 荷载标准值 A 恒荷载 模壳自重（每个模壳约30㎏） 30×／×＝/m2 砼自重 24×=/m2 钢筋自重 ×=/m2 合计 /m2 B 活荷载 振捣荷载 KN/m2 施工人员及设备荷载 KN/m2 合计 KN/m2 3)、荷载设计值 密肋梁：×＝ KN/m 板：×+×= KN/m2 乘以折减系数 ×=/m2

　　3、立杆强度、稳定性 架体设计采用荷载设计值 P=×（+）+××＝ A、钢管立杆承载力验算 立杆网格1200*1200。 每根立杆承受的自重： G立杆＋G横杆＋G斜杆＋G扣件 ＝× +×12×（+）＋×14+20× = kg 换算为竖向荷载：×=＝ 每根立杆承受的压力： N＝＋＝ 承载力判定： σ=N/A =/=/mm2

　　（三）、梁立杆底部双横杆抗弯强度验算 抗弯强度验算： q=(×3++×2+×)/=/mm σ=M/W 其中：M=×q×L2 =××6002 可调支托b水平杆立杆100a =× W=2××103mm3 则：σ=/mm2

　　（五）、地基承载力验算 地基为现浇钢筋砼筏板基础，满足地基承载力要求。

　　（六）、整体稳定性 满堂脚手架与周边和中间现已经施工完的框架柱按构造进行刚性拉结，并按规范设置纵、横向剪刀撑，确保架体整体稳定性满足要求。 附表： Φ48＊钢管力学性能表 架 体 力 学 性 能 序号 项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 壁厚 Q235钢抗拉、抗压和抗弯强度设计值 Φ48钢管截面面积(A) Φ48钢管回转半径(i) Φ48钢管惯性距(I) Φ48钢管截面模量(W) Φ48钢管每米长质量 Φ48钢管弹性模量(E) 直角扣件、旋转扣件抗滑承载力设计值 底座竖向承载力 215N/mm2 ≈/m ×105 40kN

　　八、施工安全措施

　　1、单位工程负责人应按施工方案向架体搭设和使用人员进行技术交底。

　　2、按规范及本方案要求，对所有架体使用构配件进行质量检查和验收，合格后，分类堆放备用，对未经检查的构配件严禁使用。

　　3、搭设前清除搭设场地内所有杂物，对杆件搭设位置必须准确定位放线标定，不得随意搭设。

　　4、严格按设计方案施工，并加强对施工过程的检查，做到检查有记录及完整的会签，对隐患要做到按三定措施落实整改，确保施工安全。

　　5、认真落实架体构造措施，满足安全要求。

　　6、操作工人必须持证上岗，施工过程中，必须严格佩戴安全帽、安全带、穿防滑鞋。

　　7、混凝土泵管的架设应沿柱体向上，并与柱子连接牢固。

　　8、作业层上的施工荷载应符合设计要求，不得超载。不得将模板支架、缆风绳、泵送砼输送管等固定在脚手架上；严禁悬挂起重设备。

　　9、在脚手架使用期间，严禁拆除任何杆件。

　　10、六级及六级以上大风和雾、雨天气时应停止脚手架的安装和拆除工作，雨后上架作业应有防滑措施。

　　11、搭拆脚手架时，地面应设置围栏和警戒标志，并派专人看守，严禁非操作人员入内。

　　九、文明施工措施 1）对现场堆场进行统一规划，对不同的进场材料设备进行分类合理堆放和储存，并挂牌标示，重要设备材料利用专门的围栏和库房储存，并设专人管理。 2）模板、脚手架在支设、拆除和搬运时，必须轻拿轻放，上下、左右有人传递。 3）使用电锯切割时，应及时在锯片上刷油，且锯片送速不能过快。 4）加强环保意识的宣传。采用有力措施控制人为的施工噪声，严格管理，最大限度 地减少噪音扰民。 5）在施工过程中，严格按照材料管理办法，进行限额领料。 6）对废料）旧料做到每日清理回收。 7）支模和拆模后，及时清理，做到工完场清。 8）严格遵守有关消防、保卫方面的法令、法规，配备专、兼职消防保卫人员，制定有关消防保卫管理制度，完善消防设施，消除事故隐患。 9）现场设有消防管道、消防栓及灭火器材，并有专人负责，定期检查，保证完好备用。 10）坚持现场用火审批制度，电气焊工作要有灭火器材，操作岗位上禁止吸烟，对易燃、易爆物品的使用要按规定执行，指定专人设库存放分类管理。 11）新工人进场要和安全教育一起进行防火教育，重点工作设消防保卫人员，施工现场值勤人员昼夜值班，搞好”四防”工作。 12）木模板加工场地需有完善的消防措施。 13）模板上的脱模剂需使用水性脱模剂，不得有流坠，以防污染结构成品。 14）为防止破坏模板成品，相邻工序施工必须做到：不让重物冲击支好的模板、支撑；不准在模板上任意拖拉钢筋。在支好顶板模上焊接钢筋，要在模板上加垫铁皮或其它阻燃材料。

　　十、项目管理机构配备

　　（一）、施工组织机构 我方特委派技术力量雄厚、建筑施工经验丰富、施工能力强、机械化施工程度高的专业化施工队伍承担此项任务。项目经理部设经理，总工程师，下设工程技术部（含测量室）、质检部、试验室、物资设备部、财务部、综合办及路面作业队。项目经理部对本合同工程统筹安排，合理组织，按项目法组织施工，负责本合同段所有工程项目的施工管理。（项目管理框图） 项目经理 项目总工 项目施工负责人 工程部物资部设备部财质务部检部综合办公室试验室 施工作业组 施工作业组 施工作业组 施工作业组 首层架空层施工组织设计

　　（二）、管理职责 （1）项目经理 项目经理是本项目工程安全保证的直接责任人，负责建立健全安全生产保证体系，建立和实施安全生产责任制，确保各项安全活动的正常 开展。 项目经理是本工程质量保证的直接责任人，负责组织开展质量体系活动，确立项目质量目标，组织编制实施性施工组织设计。贯彻执行国家方针、政策、法规，坚持全面质量管理，推进各项质量活动正常开展，确保产品质量稳定提高，满足业主要求，争创名牌工程。组织向业主提供质量依据，处理监理、业主提出的有关质量方面的要求。负责对工程项目进行资源配置，保证质量体系在本工程项目上的有效运行及所需的人、财、物、机资源的需要。 负责施工现场全面的安全文明施工管理，组建施工现场的安全文明施工领导小组，并结合本工程特点，制定安全文明施工管理细则。 直接负责工程的组织指挥，传达业主、监理的指令并组织实施，对现场经理部人员任免、聘用、奖罚有批准权。 负责按批准的施工计划，全面组织实施，并根据工程进展，适时调整资源配置，确保阶段、整体工期目标的实现。 （3）项目总工 对工程质量、施工技术、计量测试负直接技术责任，指导施工队工程技术人员开展有效的技术管理工作；提出贯彻改进工程质量的技术目标和措施。负责新技术、新工艺、新设备、新材料及先进科技成果的推广和应用。具体负责组织对本工程项目施工方案、施工组织设计及质量计划进行编制及经批准后的实施。对施工中可能存在的质量通病及其纠正、预防措施进行审核。解决工程质量中的关键技术和技术难题。 对工程的劳动保护和安全生产的技术工作负责，结合工程特点及施 首层架空层施工组织设计 工进度及时下达劳动保护和安全生产技术方案和措施，并认真贯彻落实。 （4）施工总负责人 在项目经理和项目副经理的领导下，负责授权管理的单位工程现场施工的全面管理工作，贯彻质量第

　　一、预防为主的方针，贯彻执行公司和项目部的各项质量管理制度。 认真熟悉施工图纸，参与项目施工组织设计、专项施工方案的审核，并贯彻执行，组织实施。 认真贯彻执行项目部制定的生产计划，制定单位工程、分部分项工程的施工进度、材料机具设备和劳力配备的实施计划。 认真贯彻执行安全、质量施工方案，对单位工程质量施工负责。 制定单位工程、分部分项工程的施工流水作业程序，执行分项工程施工方案、施工工艺审批制度。 核算分项工程的材料消耗量，把控分项工程的材料使用量。 督促施工材料、设备按时进场，并处于合格状态，确保工程顺利进行。 参加单位工程分部分项及竣工验收，负责成品保护。 参加质量事故的调查和处理，做好质量事故的统计、分析和上报工作，会同有关人员提出防止事故的措施，并监督检查实施。 上报单位工程周、月进度报表。 （5）工程部 负责工程项目的施工过程控制；制定施工技术管理办法及工程项目的施工组织设计及调度工作；对测量、量测监控等专项技术工作负领导责任并直接指导。负责技术交底、过程监控，解决施工技术疑难问题；参与编制竣工资料和进行技术总结，组织实施竣工工程保修和后期服务；组织推广应用新技术、新工艺、新设备、新材料，努力开发新成果。按时向业主报送有关报表和资料。工程项目施工计划制定、实施管理，根据施工进 首层架空层施工组织设计 度计划和工期要求，适时提出施工计划修正意见报项目领导批准执行。负责验工计价工作。 （6） 质检部 负责依据合同和本企业公司的质量方针和目标，制定质量管理工作规划，负责质量综合管理，行使质量监察职能。确保产品在生产、交付及安装的各个环节以适当的方式加以标识，并保护好检验和试验状态的 标识。负责产品的标识和可追溯性、最终检验和试验、不合格品的控制、质量记录的控制，按照质量检验评定标准，对本合同全部工程质量进行检查指导；负责全面质量管理，组织工程项目的QC 小组活动。 （7）试验室 贯彻执行国家、部门有关建筑材料试验和产品质量检测工作的方针、政策、法令、法规和规章制度；负责作好各类原材料试验、过程试验、各种混合料配合比设计，及时提供试验报告；做好各项工程的原材料和半成品的检测及复验工作；负责试验报告和检测记录，做到数据准确、字迹清晰、整齐规范、签证安全。 （8）物资设备部 负责物资、材料采购和物资管理及制定本工程项目的物资设备管理办法，检查指导和考核施工队的物资采购和管理工作。负责工程项目全部施工设备的管理工作，制定施工机械、设备管理制度。在公司设备物资部的指导下，参与设备的安装、检验、验证、标识及记录。参加工程项目验工计价，对各施工单位的材料消耗和机械使用费用情况提出计量意见，评价各单位机械设备管理情况，为工程施工提供充分的材料和设备资源。 （9）财务部 负责工程项目的财务管理、成本核算工作。参与合同评审，组织开展成本预算、计划、核算、分析、控制、考核工作。参加工程项目验工计价，指导各施工单位开展责任成本核算工作。 首层架空层施工组织设计 （10）综合办公室 主要处理现场经理部一切日常工作，负责党政、文秘、接待及对外关系协调等工作。 （10）施工作业队 主要负责工程各分项的具体施工任务。 附表一:主要施工机械设备 用于施备工注 部位 序机械或设号 备名称 数国别 制造 额定功生产能型号规格 量 产地 年份 率(KW) 力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 书是我们时代的生命——别林斯基 书籍是巨大的力量——列宁 书是人类进步的阶梯———高尔基 书籍是人类知识的总统——莎士比亚 书籍是人类思想的宝库——乌申斯基 书籍——举世之宝——梭罗 好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 书是唯一不死的东西——丘特 书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果

教学设计四层共2

　　某中学四层教学楼框架结构毕业设计

　　编辑：admin 来源：毕业设计论文网 浏览次数：0 录入时间：2009-10-25 03:37:30 内容简介

　　某中学教学楼，设计要求建筑面积约4019m2，，主体结构4层，层高均为，结构为钢筋混凝土框架结构。最大积雪厚度，基本雪压SO=/M2,基本风压WO= KN/M2,土壤最大冻结深度。抗震设防烈度6度，设计地震分组第三组，耐火等级为二级.

　　文件组成及目录

　　开题报告 中英文翻译 实习报告 任务书 计算书： 1 引言 1 2 建筑设计说明 2 2．1 工程概括 2 2．2 工程设计依据 2 2．3 建筑设计的目的和要求 2 2．4 建筑平面设计 3 2．5 建筑剖面设计 8 2．6 建筑体型和立面的设计 8 2．7 构造设计 9 3 结构设计说明11 3．1 工程概况11 3．2 设计主要依据和资料11 3．3 结构设计方案及布置13 3．4 变形缝的设置13 3．5 构件初估13 3．6 基本假定与计算简图14 3．7 荷载计算14 3．8 侧移计算及控制14 3．9 内力计算及组合15 3．10 基础设计15 3．11 施工材料1 引言 1 2 建筑设计说明 2 2．1 工程概括 2 2．2 工程设计依据 2 2．3 建筑设计的目的和要求 2 2．4 建筑平面设计 3 2．5 建筑剖面设计 8 2．6 建筑体型和立面的设计 8 2．7 构造设计 9 3 结构设计说明11 3．1 工程概况11 3．2 设计主要依据和资料11 3．3 结构设计方案及布置13 3．4 变形缝的设置13 3．5 构件初估13 3．6 基本假定与计算简图14 3．7 荷载计算14 3．8 侧移计算及控制14 3．9 内力计算及组合15 3．10 基础设计15 3．11 施工材料15 3．12 施工要求及其他设计说明16 4 设计计算书 16 4．1 设计原始资料16 4．2 结构布置及计算简图17 4．3 荷载计算19 4．4 地震作用计算30 4．5 竖向荷载作用下框架内力计算41 4．6 风荷载计算56 4．7 内力组合58 4．8 截面设计61 4．9 楼板设计69 4．10楼梯设计74 4．11 基础设计81 4．12 纵向连续梁设计94 5 电算部分 99 结论 154 致谢 155 参考文献 156 CAD图纸：

　　建筑设计说及门窗表 建筑总平面图 一层平面图 二层平面图 三层平面图 四层平面图 屋面平面图

　　北立面、南立面 东西立面图

　　剖面图，构造详图 主楼楼梯平面及构造图 辅助楼梯平面图 构造详图

　　结构设计总说明 基础平面布置图 基础详图

　　1、

　　2、3 一层结构平面布置图 二三层结构平面布置图 四层结构平面布置图 一层梁配筋图

　　二、三层梁配筋图 四层梁配筋图

　　一层柱配筋平面图

　　各层柱配筋平面图、配筋表 一~四层楼板钢筋表

　　底层楼梯平面图、侧面图、配筋图

教学设计四层共3

　　《Flash－引导图层》教学设计

　　小东庄中学

　　刘竹

　　刘莉

　　王燕

　　一、学习目标

　　1、使学生了解多媒体作品制作的一般流程及控制方法。

　　2、通过对引导图层的学习，让学生掌握引导图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。

　　3、培养学生的探究精神和热爱地球家园的情感。

　　二、知识体系和能力培养

　　1、知识理论体系。掌握和理解引导图层的含义。

　　2、能力实践体系。运用所学知识解决实际问题，将地理知识与信息技术知识有机的整合（月球沿椭圆轨道运动、地球和月球公转、自转等知识）。

　　3、思维体系。充分激活学生探究思维和创新思维。

　　4、情感体系。加强环保意识教育，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。

　　三、教学重点、难点

　　重点：引导图层的含义和建立方法、作用

　　难点：运用引导图层，解决椭圆路径中的起始点。

　　四、教学对象分析

　　对能否在封闭曲线上找到起始点，这是教学难点所在。教学中只能激发学生的发散思维，要让学生在渴望中积极探究，逐步逼近理想的方法，不要及于告诉学生的结果，不管学生能否回答出来，也要培养学生的发散思维。教师要有适时、恰如其分的点拨。

　　结合所制作的动画与地理知识进行整合，要培养学生科学严谨的学习态度，并培养学生热爱科学的情趣。

　　五、设计思想及教学体系

　　本节课的设计思想是：从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，同时引入“课程整合”概念，让学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感。

　　知识体系：复习原有知识（帧动画）→原有知识运用（做一个帧动画）→总结提出问题→引入新知识（添加引导图层）→新知识剖析（引导图层的含义）→新知识运用→解决实际问题

　　能力、思维体系：回忆原有知识（动手实践）→逻辑思维的培养（可否建立路径）→发散思维的培养（怎样找出起始点）→集合思维（建立一个完整的动画）→逻辑思维（建立一个可以输出在影片中的可见路径）→创新思维（与地理知识的整合）→情感教育（加强学生的环保意识）

　　六、教学过程

　　（一）创设问题情境，任务驱动

　　1、学生动手，巩固旧知。让学生利用所学知识做一个基本的帧动画（此过程教师可以查看学生制作过程）

　　2、设置悬念，引出问题。我们从中不难发现，帧动画都是使运动对象沿直线运动，我们能否让它们沿某一特定路径（路线）运动呢？

　　3、展现目标，任务驱动。展示月球绕着地球沿着椭圆轨道运动。提出任务：要使运动对象沿特定路径运动，就必须增加引导图导，这就是我们今天研究的内容。

　　（二）激发探究热情，自主实践

　　1、讲授“引导图层”含义。引导图层就是设定运动对象运动的某一路径（路线），在引导层中画好运动路径，在被引导层（引导层的下一层）中使运动物体与路径相吸附在一起（用鼠标点中运动物体的中心移动）。

　　2、学生自主尝试制作。让学生做一个圆球（作为参照物“地球” ），然后再增一个图层做一个稍小的球作为“月球”，并把它转换成图形组件，插入关键帧。（此过程教师可适时点拨）

　　[教师演示，讲授新课]指导学生添加引导图层，构造引导图形——椭圆曲线（运用椭圆工具，在绘图区中绘制一个椭圆，将颜色区域剪切，余下的边缘曲线即为我们构造的物体运动的路径）。

　　3、引导探究，自主实践。

　　[教师问]：若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一椭圆封闭曲线，我们能否找出起始点呢？

　　[学生答]：“能”或“不能”。

　　[教师总结、引导]：要想在封闭的曲线上找到起点和终点是不可能的，那我们能否利用人眼睛的视觉差，在这一封闭曲线上做一些处理呢？

　　[学生探究]：让学生充分利用自己的发散思维进行思考，并尝试着动手实践。 [教师引导]：我们可否这一封闭剪断一部分，或在某一处切开呢？ [教师演示]：将运动物体放到起始位置和结束位置（用光标键进行精确定位），设置帧动画的方式为移动。

　　成果初步展示。测试影片，物体沿着我们特定的路径进行运动。

　　[总结，设置悬念]：我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要椭圆曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？

　　[学生探究]：让学生有充分的思维空间，并尝试动手实践。

　　[教师引导]：既然需要路径，那我们就给它绘制一个——增加一个新的图层（学生操作：添加新的图层，并绘制椭圆路径）。

　　（三）积极评价引导，拓展创新

　　1、展示成果，评价交流。学生测试自己的作品，领悟获得成功的喜悦。教师选取典型作品，师生相互评价，交流心得。 [学生归纳总结]

　　让学生自己理清思路：图层1（建立参照物“地球”→在图层1第40帧插入关键帧→添加一个新的图层2（建立运动物体对象“月球” ）→选择箭头工具选中“月球”，然后在“插入”菜单中选择“转换成元件”→在图层2第40帧插入关键帧→添加添加图层→绘制椭圆曲线（用橡皮工具将曲线截断）→选中图层2第1帧，将“月球”放在起点位置，然后选中第40帧将“月球”放置为终点位置→设置“月球”图层的运动方式（移动）→添加可见图层（椭圆曲线），调整大小。

　　我们是通过引导图层给运动物体建立一个特定的路径，若要让路径也在输出到影片之列，就需再建立一个新的图层。

　　2、积极引导，拓展思维。

　　[设置悬念]：月球运动的方向是怎样的？运动的轨道是一个标准的椭圆吗？地球也应该在运动？（让学生将地理知识融入本节知识体系，将信息技术与地理知识有机的整合。）

　　[学生讨论]

　　[学生动手实践]：再对自己所做的动画进一步进行修改，让动画的表现具有科学性和完整性。

　　3、激发情感，内化体验。我们人类都生活在这同一地球上，地球是我们生活的家园，但目前人类为了经济和政治利益，可是对地球的索取太多太多，正因为如此，才出现了黑洞一说、洪灾旱灾频繁发生、动植物畸形进化等等。为了我们子孙后代能有一片纯净的生活空问，我希望在座的同学们，行动起来，宣传环保，从自我做起，以实际行动保护我们的地球家园。

　　七、教学反思

　　1、本节课总的来说是很成功的，充分发挥了学生主体作用，使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展。整节课学生都处在探究状态下。学生打破了老师的传统授课“禁锢”。 同时，本节课也充分发挥了学生之间的相互协作式学习。如在学生自主实践操作和相互评价过程中。

　　2、本节课的动画制作中整合了相关地理知识，如地球和月球的公转与自转等，培养了学生一种严谨、求学的科学态度。

　　3、在信息技术教学中渗透情感教育，人们常觉得无法实施。本课中笔者很好地做到信息技术中的情感渗透。将本课中的“地球”与“地球家园”联系起来，从而引入环保意识和情感教育。

教学设计四层共4

　　三层框架结构中学教学楼的设计

　　根据教学楼设计规范和其它相关标准，以及设计要求和提供的地质资料，设计该框架结构教学楼。 按照先建筑后结构，先整体布局后局部节点设计步骤设计。主要内容包括：设计资料、建筑设计总说明、建筑的平面、立面、剖面图设计说明，以及其它部分的设计说明；结构平面布置及计算简图确定、荷载计算、内力计算、内力组合、主梁截面设计和配筋计算、框架柱截面设计和配筋计算、次梁截面设计配筋计算、楼板和屋面设计、楼梯设计，基础设计等。其中附有风荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图；纵向和横向地震荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图；恒荷载和活荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图以及梁柱的内力组合表。

　　关键词：框架、重力荷载代表值；现浇钢筋混凝土结构；内力组合；弯矩调幅。

　　设计理念

　　教学楼是为人们学习提供最为良好环境的建筑。纵观教学建筑的发展历史，无不体现 着人类文化、文明的历史进程和时代特征。教学楼建筑设计同设计其他类型建筑一样有许多共同点，也有许多不同的特点和要求。随着时代的发展，办公楼的内容和形式都在不断发生变化。因此，我对教学楼的设计过程和设计方法进行了详细研究，经过一番思考，我认为本设计应该具有以下特点：

　　（1）弹性。从设计、结构到服务功能都应做到开放性，以适应时空的变化。（2）紧凑性。教室以及其它辅助用房的空间布置要做到紧凑合理。（3）易接近性。从楼外到楼内，从入口到各个部门，要规划得合理，要设计一个良好的导引系统。（4）可扩展性。在未来扩展时可灵活延伸，将损失减小到低程度。（5）舒适性。在环境、通风、温湿度、光线等方面要柔和、协调，尽量借用外部的自然环境。（6）环境的稳定性。（7）安全性。建筑安全防护措施做到不仅满足规范要求而且更加人性化。（8）经济性。把建设和维护一座教学楼所需要的经费和人员控制在最低限度。

　　在整个设计过程中，我本着“安全，适用，经济，美观”的原则，在满足设计任务书提出的功能要求前提下，完成了建筑设计这一环节，合理的选择框架，并为以后的结构设计打下了良好的基础。

　　工程概况

　　本设计教学楼用地755方米，红线范围为50m×20m。该地段地势平坦，环境较好，在选址和环境营造方面，注意自然景色的优美，也重学习环境各交通条件的因素，更强调人与自然环境的协调统一，比较适合教学楼功能的充分利用。

　　根据设计资料的规划要求，本教学楼建筑要求的主要功能有：门卫室，教师休息室，大教室，小教室，多媒体教室等。 设计标高：室内外高差：450mm。

　　墙身做法：墙身采用250厚的加气混凝土块。内粉刷为混合砂浆打底，1：０.３:3面层厚5mm, 内墙涮两度乳胶漆,外墙贴砖。

　　楼面做法：楼面（大理石楼面），100厚现浇钢筋砼楼板，打磨刮两遍腻子,涮两度乳胶漆。

　　屋面做法（上人屋面）：见建筑设计部分。 门窗做法：塑钢窗和木门。

　　平面设计

　　该建筑物总长度为，总宽度为，共三层，总建筑面积为4019m2,主体结构采用现浇钢筋混凝土框架结构。

　　使用部分的平面设计

　　使用房间面积的大小，主要由房间内部活动的特点，使用人数的多少以及设备的因素决定的，本建筑物为教学楼，主要使用房间为教室，各主要房间的具体设置在下表一一列出，如下表：

　　房间设置表

　　序号 房间名称 数量 单个面积 1 大教室 36 2 小教室 5 3 教师休息室 5 4 门房 1 5 储藏室 1 7 洗手间 5

　　目 录 字 目 录 ..1 毕业设计提纲4 绪论..．．．.7 本课程设计摘要8 1建筑设计理念及设计依据9 设计理念9 工程概况.9 设计依据. 10 2 建筑设计. 11 平面设计.. 11 使用部分的平面设计11 门的宽度、数量和开启方式12 窗的大小和位置.12 辅助房间的平面设计.12 交通部分的平面设计12 立面设计13 建筑剖面设计13 其它部分详细做法和说明..13 3 结构设计说明15 工程概况15 设计主要依据和资料 15 设计依据15 结构设计方案及布置16 变形缝的设置 ..16 构件初估 16 柱截面尺寸的确定16 梁尺寸确定 17 楼板厚度 ..17 基本假定与计算简图 17 基本假定 ..17 计算简图 ..17 荷载计算 17 侧移计算及控制 .18 内力计算及组合 .18 竖向荷载下的内力计算 ..18 水平荷载下的计算 18 内力组合 ..18 基础设计 19 施工材料 ..19 施工要求及其他设计说明 .19 4 设计计算书. 20 设计原始资料 .20 结构布置及计算简图 20 荷载计算.. 22 恒载标准值计算 22 活荷载标准值计算 24 竖向荷载下框架受荷总图 .25 重力荷载代表值计算 ..30 地震作用计算.. 33 横向框架侧移刚度计算.. 33 横向自振周期计算 36 横向水平地震力计算 ..37 水平地震作用下的位移验算 .38 水平地震作用下框架内力计算 39 竖向荷载作用框架内力计算 .44 梁柱端的弯矩计算 46 梁端剪力和轴力计算. 57 风荷载计算 ..59 内力组合 61 4．8截面设计 ..64 框架梁的配筋计算（仅以一层梁为例说明计算过程）..框架柱配筋计算 .67 4．8．3节点设计 ..71

　　64 楼板设计 ..72 B，D区格板的计算 72 第一,设计荷载 ..72 恒载： 72 第四,截面设计 ..75 A, C单向板计算: 76 楼梯设计（采用平行双跑楼梯） 77 踏步板计算 .78 斜梁设计 ..79 平台板设计 .80 平台梁的设计. 82 基础设计.. 84 4．11．1 独立基础设计. 85 b) 基底尺寸的确定.. 86 C) 确定基础高度 .87 d) 基底配筋 89 4．11．2 联合基础设计 ..92 纵向连续梁设计 97 荷载计算. 98 计算简图.. 98 内力计算. 99 配筋计算 .100 毕业设计总结 ..102 致谢..103 参考文献.104 框架结构(12)中学(16)教学楼(4)三层(1)

教学设计四层共5

　　课名

　　是否属于 地方课程或校本课程 学科 信息技术

　　设计者 实施者 指导者 姓名 李昊文 李昊文 石沙

　　教学基本信息

　　PHOTOSHOP 图层混合模式

　　否

　　学段

　　高中 年级 高一 教学设计参与人员

　　单位

　　北京市徐悲鸿中学

　　北京市徐悲鸿中学

　　北京教育学院宣武分院

　　陈卫

　　指导思想与理论依据

　　《普通高中技术课程标准》中说明信息技术的课程价值之一在于“引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性。”结合学校美术特色，加之学生的学业方向，将 PHOTOSHOP 软件作为我校信息技术课的主授内容。学生在高中阶段可以有意识地提前接触一些专业性较强的技术操作软件，为提高学生信息素养、信息处理能力打下基础，使得有专项特长的学生能更好的适应社会发展需要和自身专业提高的需要。

　　教学背景分析

　　教学内容：本节课是“高级图层操作”系列中的第四部分内容，介绍图层混合模式的应用。

　　学生情况：高一学生通过近一学期的学习，已经能够对 PHOTOSHOP 软件的基础操作和使用技巧掌握较好，并且对于图层蒙版应用已比较熟悉，能够相对较好的综合应用该软件中的功能操作。

　　教学方式：本节课以学生自主探究的教学方式，加之问题引领的方法，以任务实践驱动学生自主的发现问题解决问题，探索图层混合模式的有效应用。 教学手段：黑板、投影、多媒体计算机

　　教学目标

　　1.明确 PHOTOSHOP 软件中图层混合模式的调用位置和使用条件。 2.理解图层混合模式的作用。

　　3.感受图层混合模式功能给图像合成带来的特殊效果。

　　4.能根据需要合理选择辅助操作手段，提升对图像的综合处理能力。 5.进一步提升对图像美的理解。

　　教学重点难点

　　重点：明确图层混合模式的调用位置与使用条件，理解和感受图层混合模式的作用。

　　难点：根据任务的操作需要，能够合理地选择相应的辅助操作手段（如：复制副本层、蒙版、附加颜色图层等）。

　　教学过程

　　教学技术应时间教师活动 学生活动 设置意图

　　阶段 用 安排

　　观察

　　学生的一幅手绘作品经过加工处创设激发学生兴趣，2 分理，呈现出与素材背景（砖墙）的思考 投影 情境 引入新课 钟

　　不同叠加效果。

　　答问感受

　　投影

　　温故提问图层控制面板中的部分按钮功回顾旧知识，引1 分

　　回答问题

　　知新 能，引出新知识点。 出新知识 钟

　　知识点 1 ： 观察 先明确图层混投影 3 分

　　合模式的调用钟

　　图层混合模式的调用位置：图层控记忆

　　位置

　　制面板中 下拉选项中 答问

　　实践操作 知识点 2 ： 初步了解图层

　　混合模式的内图层混合模式的内容（ 25 种）及答问 容及分类。

　　分类（ 6 类）

　　感受

　　新课8 分介绍学习材料 讲解 分享 教学软钟

　　件 [ 任务 1] “墙中画” .PSD

　　实践理解

　　感受不同素材操作

　　文件与同一背

　　记忆

　　景素材的搭配

　　效果，图层混合

　　思考

　　模式的作用体

　　现其中。

　　实践操作

　　解决问题

　　分享交流学生

　　思考

　　的不同选择，从

　　而感受图层混

　　实践操作 合的作用。

　　明确大于等于

　　素材：“砖墙”、“变形金刚”、

　　两层才能应用“手绘型男”、“虎头”、“梅

　　个别学生图层混合模式。 根” .JPG

　　演示操作

　　投影 要求：多个素材融合，学生自己感

　　受，找到最适合的图层混合模式项

　　要点：多个素材图层操作

　　当只有一层素

　　分享交流 材图像时，可以知识点 3 ：图层混合模式的作用效

　　果原因与使用条件

　　采用复制出副本层的方法进行叠加。

　　[ 任务 2] “梦幻” .PSD 聆听

　　思考

　　理解

　　记忆

　　素材：“天秤座仙女”、“星云” .

　　JPG

　　当只有一层时要求：增强图像整体视觉效果 素材图像时，可

　　以采用增加颜要点：单一图层重复复制

　　色图层的方法，

　　为图像上色，并[ 任务 3] “炫丽” .PSD

　　加之图像混合

　　模式的应用使颜色更好的映

　　1 分钟

　　7 分

　　钟

　　12 分钟

　　衬素材图像。

　　思考

　　实践操作

　　素材：“夜景”、“美人鱼” .JPG

　　要求：利用新增颜色图层的方法，进一步提升图像效果

　　分享交流 利用蒙版的方

　　法隐藏图像中要点：添加颜色图层

　　的多余部分，为

　　图像合成提供蒙版功能（黑、白、灰）

　　便利。 特别是蒙版中灰色的使用。

　　利用蒙版的方法隐藏图像中[ 任务 4] “仙女与狼” .PSD

　　的多余部分，为图像合成提供便利。

　　9 分钟 素材：“仙女”、“狼” .JPG 要求：实现两个图像的形状相似区域完美融合，

　　要点：蒙版应用其中

　　1.图层混合模式的调节位置

　　2.图层混合模式是层与层之间的

　　回顾

　　不同叠加运算效果 归纳3.多层素材图像 总结

　　4.单个图层重复复制

　　5.添加颜色图层 6.蒙版应用

　　[ 拓展 ] “融合” .PSD

　　素材：“云天”、“海边” .JPG ，以及自选图像 思考

　　实践

　　根据图图像处

　　理需要，引导学生能将之前学

　　习的修改图像细节的技巧应用其中

　　思考 归纳 记忆

　　总结归纳四个任务的要点操作，加深学生对图层混合模式

　　的认识与理解，提高学生处理不同问题的能力

　　2 分钟

　　拓展提高

　　要求：实现多个图像完美叠加

　　要点：三层以上素材；祛除图像中的瑕疵

　　效果评价

　　学生学习效果评价：

　　通过本节课的学习，可以看到学生能够理解和感受到 PHOTOSHOP 软件里图层混合模式功能的作用，并且明确了使用图层混合模式必须大于等于两层的使用条件。四个任务的完成都较理想，学生能够将之前所学知识和软件操作技巧融入本节课的新知识中，在遇到问题时较为快速地联系旧知识，从而找到解决问题的方法，并且能够根据任务的操作需要，合理地选择相应的辅助操作手段，快速有效的处理图像，进一步提高了对图像的综合处理能力，从而提升对（图像）美的理解。

　　教师教学效果评价：

　　根据学校美术特色选择适合学情的教学内容，自拟教材，让专业特点突出的学生群体，较早的接触并掌握与自己学习专业和职业发展前景息息相关的技术软件进行学习，让他们感受当前信息技术发展与艺术专业的密切联系，提高信息的综合处理能力，适应社会需要。能够根据教学内容有效选择丰富多样的素材图像，充分调动和激发学生的学习兴趣。提高学生对于 PHOTOSHOP 软件的深层次掌握能力，强化对于图像的综合处理意识。鼓励他们分享与表达，说出自己对（图像）美的理解，融通信息技术课与其它美术专业学科的界限。

　　教学设计特色说明

　　基于学校美术特色的特点，加之学情区别于其它普通中学，将 PHOTOSHOP 软件作为我校信息技术课的主授内容。美术特长专业学生发散性思维较为突出，加之多年的美术基础，对于美的理解具有一定鉴赏能力。

　　本节课是本学期末的一次综合能力的提升课程，是 “高级图层操作”系列中的第四部分内容，前面几次课已经介绍了图层蒙版、几种图像混合创意方法以及图层样式的内容，加之对于 PHOTOSHOP 软件基础操作的熟练，学生已经具备一定的图像综合处理能力。

　　所以，在教学设计时，我以四个任务为驱动，引领学生感受 PHOTOSHOP 软件中图层混合模式的功能，在应用中将新知识与旧知识有效融合，以新带旧，从而有效提高学生对于图像的综合处理能力。四个任务特点鲜明，难易有度，各有侧重，具有一定的代表性，体现并解决了本节课的教学重点与难点。此外，前期备课中准备了大量素材，以供学生选择使用，激发学生学习兴趣。在演示文档的设计中也注意保持风格统一，干净整洁，最有效地突出每页内容的重点。