端午粽教学设计课件

端午粽教学设计课件共3篇(《端午粽》教学设计第二课时)

本文由吾小秘【www.wxiaomi.cn】会员分享，供您参阅。文内整理了3篇相关范文，平均每篇1427个字，阅读大概需要4分钟。

　　下面是范文网小编收集的端午粽教学设计课件共3篇(《端午粽》教学设计第二课时)，以供参考。

端午粽教学设计课件共1

　　端午粽教学设计

　　【教学目标】

　　1.认识“端、粽、节”等13个生字，会写“豆、真”两个生字，认识两个部首“立字旁”和“米字旁”。

　　2.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶”等词语。

　　3.正确、流利地朗读课文，读好文中的长句子。通过想象画面、体会心情朗读好课文。

　　4.了解端午节吃粽子的来历，感受爱国主义诗人屈原深沉的爱国之心，激发热爱祖国、努力为祖国做贡献的强烈情感。 【教学重点】

　　1.认识13个生字和两个偏旁，会写两个生字。 2.朗读课文，读好长句子，积累词语。 【教学难点】

　　了解端午节的来历及其风俗习惯，感受屈原深沉的爱国之心，激发热爱祖国、努力为祖国做贡献的强烈情感。 【课时安排】1课时

　　【教学过程】

　　一、情境导入，揭示课题

　　1.课件展示端午节丰富多彩的习俗活动。

　　同学们，前段时间我们刚刚过了清明节，谁能和我们分享下，在节日里你都做了什么事情？（踏青、扫墓、吃鸡蛋）。刚刚同学们说的都是清明节的传统习俗，你知道吗？我们的每个传统节日都有自己独特的习俗，那你知道端午节吗？想不想知道端午节有哪些特别的习俗呢？我们一起去看看吧！（出示端午节有关习俗的图片）

　　2.说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？学生交流。看来啊，同学们都对粽子情有独钟，我们今天就来学习一篇关于粽子的课文《端午粽》。 3.板书课题，学习生字“午”。

　　1、利用口诀“牛字不出头”来识记“午字”。

　　2、指导书写。注意两横的长短，间距，最后一笔竖要又直又正。师范写，学生仿写。

　　二、初读课文，认读字词。

　　1．自由朗读课文，把句子读通顺、读流利。遇到难读的句子可以多读几遍。 2.检查生字认读情况(多媒体课件出示生字词)。 全班齐读，每个词语读两遍。

　　小组合作交流识字方法。认识“立”字旁。粽子是米做的，所以粽子的“粽”带“米”字旁。

　　开火车读再读生字、男女生比赛读、小老师领读。

　　三、指导朗读，学以致用。

　　1.再读课文，说说课文有几个自然段。

　　2.指名学生读第1自然段。哪位同学来说一说第1自然段讲了什么？ 端午节的时候外婆给我们煮粽子。 3.学习第

　　2、3自然段。

　　(1)学生自由朗读课文，说一说这段话写了粽子的哪些特点，找一找相关的事物。（粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣）。

　　(2)粽叶、糯米、枣分别是怎样的？（青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣）想一想你平时吃的粽子是不是也这么好吃又好看？边回想粽子的美味边美美的读一读。

　　(3) 指导朗读课文第二段的第一句话：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”现在请你闭上眼睛想一想咱们平时吃的粽子最外面是什么？（粽叶）粽叶的里面呢？（糯米）最里面呢？（红枣）。是不是和我们课文里写的一样呢？看来啊，作者就是按照这样从外面到里面的顺序来描写粽子的。那我们也按照这个顺序读一读这句话好吗？学生自由朗读。 学生运用学到的朗读方法自己读第

　　2、3句话。 （4）指名读第3自然段。从这段话中你又了解到了粽子的那些特点？（花样多）。美滋滋是什么意思呀？美滋滋说明粽子的味道怎么样？你还能想到哪些像美滋滋这样的词语？学生交流ABB类型的词语如乐呵呵、笑嘻嘻。

　　3.指名学生读第4自然段。你从这一段中读懂了什么？（吃粽子是为了纪念屈原。）屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他积极主张楚国联合齐国，抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官，发配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历五月初五这天，屈原投汨罗江自杀。不忍看到自己的国家灭亡，宁愿选择结束了自己的生命，在屈原的心里祖国高于一切，这是一份多么真挚热烈的爱国之情啊！和屈原相比我们是多么的幸福，我们的祖国繁荣昌盛，我们的生活幸福安康，生活在这个美好的时代，我们又能为祖国做些什么呢？特别是党的十九大以后，全国人民都在习爷爷的带领下团结奋进，作为小学生我们也能像屈原那样为祖国贡献自己的力量，谁来说一说你想怎么做？ 学生小组交流，指名汇报。

　　四、指导书写。

　　1.出示生字“豆”“真”，引导学生观察。

　　2.教师范写，指导学生写好笔画“长横”，要写平写舒展。“豆”和“真”是上中下结构要写紧凑，整个字不能太长。 3.学生自由练习书写，展评生字书写情况。

　　五、拓展阅读主题丛书《端午节》。 1.引导学生读好长句子，读出停顿和节奏。

　　2.说一说你从中了解到了哪些关于端午节和粽子的知识。

　　六、课堂总结，布置作业。

　　今天我们一起学习课文，了解了端午节包粽子、吃粽子的习惯，也了解到了端午节吃粽子是为了纪念爱国主义诗人屈原。同时我们也要向屈原那样热爱我们的国家，决心为祖国的建设贡献我们自己的力量，把我们的祖国建设的更加富强，那么你心目中祖国的未来会是什么样子呢？请课下画一画，并写上几句祝福的话。

端午粽教学设计课件共2

　　《端午粽》教学设计与反思

　　一

　　教学目标：

　　1.借助汉语拼音，注意读好长句子，能正确朗读课文。

　　2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。

　　二 教学重点和难点： 重点

　　1.能正确朗读课文，读好长句子。

　　2.能正确认读“端”等13个生字新词，正确读写“午”等7个生字。

　　难点： 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。 三 教学准备： 课件 四 教学过程：

　　（ 一）激趣导入：

　　导语：同学们知道端午节的由来吗？吃过哪些味道的粽子？今天我们就一起品味《端午粽》。

　　复习会写字中已经会认读的字词和有关的音节拼读。

　　1 端午粽 红豆?? 出示任务：正确拼读和认读红色的字以及它组成的词语。

　　2.反馈指导：指名拼读或认读读，齐拼读或认读。

　　3.小结：同学们，三拼音拼读是难点，我们要多练习。“叶和“真””字宝宝是以前学习会认读的字，今天，我们学习完课文，它们就要求会正确书写了。

　　（二）新授

　　同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的？ 1带着问题读第二自然节： 外婆的端午粽是怎么做的？ 学生圈画重要词句；

　　汇报交流；

　　学生回答有：端午粽用青青的箬竹叶做成，包裹着白白的糯米；粽子闻起来很清香；真是又黏又甜。

　　“白白的”，“又黏又甜”，模仿说词语； 指名读课文，齐读课文； 2带着问题读第三四自然节：

　　外婆的粽子有哪几种？为什么每年都要我带一小蓝回去？端午节是为纪念谁的？你还知道端午节有哪些习俗？ 学生圈画重要词句； 汇报交流。

　　用“除了??还??”模仿说句子。 指名读课文，男女生互读，齐读课文。

　　（三）总结

　　同学们学了这一课有什么的收获？

　　（四）板书设计 端午粽 外婆的粽子 纪念屈原 教学反思

　　通过研读教材和教参，我觉得本节课的重点知识有端午节的日期，屈原的故事，端午节的活动。教师的授课应该从学生身边入手，对于学生而言，端午节的活动可能更贴近他们的生活，所以我采用了倒叙的方法，先讲端午节的活动，激发学生的积极性，既让学生感兴趣，又能够记住端午节的活动，为考试做准备。

　　对于屈原的故事，让学生了解就可以，主要是让学生知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，学习他的爱国精神。

　　课堂上我觉得学生读得还不够，还有遗憾，没有适时反思。

端午粽教学设计课件共3

　　10.《端午粽》教学设计

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解粽子的构造，并初步感受祖国的传统节日文化。

　　3.积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。

　　教学重点: 朗读课文，理解课文内容。

　　突破方法：出示相应的图片和视频给予学生直观的认识，补充相关资料帮助学生理解课文内容。在理解课文内容的基础上引导学生读好文中的长句子，让学生初步感受祖国的传统节日文化。

　　教学难点: 积累表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力。

　　突破方法：在学习课文的过程中，引导学生找出描写粽子颜色的叠词，结合图片和生活实际，让学生感受如何用准确的词语来描写粽子，提高学生应用词语的能力。

　　教学过程：

　　一、创设情趣，激趣导入

　　1.出示生字词卡片，指名学生认读。 2.回忆课文的主要内容。 3.师创设情境导入。

　　二、理解课文内容，指导学生有感情地朗读 1.学习第1自然段。

　　（1）学生自由朗读第1自然段，读完以后想想：外婆是什么时候盼我们回去？你从这一自然段中的“总会”和“盼着”两个词体会到了什么? （2）指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解。 （3）指导朗读。

　　（4）全班齐读第1自然段，注意读出感情。 2.学习第2自然段。

　　（1）指名学生读第2自然段，读完后想一想：外婆的粽子是用什么做成的? （2）指名学生交流，根据学生的交流情况师板书。

　　（3）在这段话中用了几个表示颜色的叠词来描写粽子，请同学们在课文中画出来后读一读。

　　（4）学生小组交流后，师指名回答。 （5）拓展练习。

　　（6）这一自然段有几句话?分别从几个方面来描写粽子的？粽子的味道是什么样的? （7）指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解并扩展。 （8）指导朗读。

　　（9）全班齐读第2自然段。 3.学习第3自然段。 （1）师过渡，学生自由读第3自然段，找一找外婆包的粽子有哪些种类？

　　（2）指名回答。

　　（3）出示本段最后一句话，大家齐读，问：从这句话中说明外婆是个怎样的人？

　　（4）指导学生读好这一自然段中的最后一个长句子，师范读，指名读。

　　4.学习第4自然段。

　　（1）师过渡，提问：端午节我们为什么要吃粽子？ （2）学生自由读第4自然段找答案。 （3）指名回答。

　　（4）师过渡，引出视频动画《端午节的由来》

　　三、课外拓展

　　1.同学们，在端午节人们为了纪念屈原，除了吃粽子，还干什么？ 2.同学们，说一说你们家乡端午节的习俗。

　　四、课堂小结

　　五、布置作业 板书设计

　　10.端午粽

　　材料：箬竹叶

　　糯米

　　枣

　　味道：清香

　　又黏又甜

　　意义：纪念屈原