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认识钟表教学设计实施

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认识钟表教学设计实施2篇(学看钟表教学设计)

  下面是范文网小编整理的认识钟表教学设计实施2篇(学看钟表教学设计),以供参考。

认识钟表教学设计实施2篇(学看钟表教学设计)

认识钟表教学设计实施1

活动目标

  1、能辨认出钟表上的整点、半点。

  2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

  3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备

  1、乐趣卡:认识钟表

  2、声音:钟表的秒针

  3、涂色:钟表

活动过程

  一、激发幼儿兴趣

  教师压低声音:请小朋友安静,仔细听,这是什么声音?

  播放钟表的声音,请幼儿听。

(滴答滴答响)

  二、观察活动

  1、出示钟表

(1)观察一下钟面上都有什么?

(2)钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?

(重点认识几个数字位置12、3、6、9)

(3)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细)

  短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。

  三、实践操作

  1、教师演示课件,幼儿说出时间。

  3-65认识钟表

  请幼儿观察后说出是几点。

  1点,4点,8点.

  课件:3-64认识钟表

  4点,2点,7点,10点。

  2、教师操作,让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

(1)观察时间为12点钟表

  仔细看!把分针拨1圈,时针有什么变化?(时针走一格)

(2)教师再次操作,让幼儿观察分针和时针的变化。

  小结:当分针走1圈,时针走一个数字(一格),这就是一小时。

  四、认识整点、半点,寻找和发现他们之间的规律

  1、看看12点、1点有没有相同的地方?(分针都指向12)

  小结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。

  2、对比时间为12点半、1点半钟表

  有没有相同的地方?(分针都指向6)

  小结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。

  3、课件:3-69认识钟表

  进一步引导幼儿观察总结出:分针指6,时针前面的数字是几,就是几点半。

  五、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿爱惜时间的好习惯。

  1、你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?

  2、总结:钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。

  小朋友认识了钟,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了,小朋友,我们一定要珍惜时间、爱惜时间,你们记住了吗?

  延伸活动

  涂色:钟表

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《钟表的认识》教学设计

认识钟表教学设计实施2

教学目标:

  1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。

  2、帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。

  3、培养学生的观察能力,动手能力。

教学重点:

  学会认识钟表的分针和时针,会看钟表上的整时。

教学难点:

  学会两种表示时间的方法。

教具准备:

  实物钟、每个学生一张纸、课件。

教学过程:

  一、猜谜导入

  猜谜语:小马不停蹄,日夜不休息。嘀嗒嘀嗒响,催人早早起。(打一日用品)

  师:大家猜一猜,他是什么?(时钟)这节课我们一起来认识钟表。(出示课题:认识钟表)

  二、新授课

  1、认识钟面

①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的'地方(有12个数字、12个大格、时针、分针)

②让学生用发的纸制作钟面

  小结:钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。

  2、认识整时

⑴出示主题图

  提问:小红在做什么?她几时起床?你是怎么看出来的?(指名学生回答)

⑵出示3个钟面:8时、3时、6时

  提问:下面的时间你认识吗?你有什么好的方法认识?先告诉你的同桌?然后再告诉大家?现在开始

(学生讨论后,汇报)

  总结:分针指向12,时针指几就是几时

⑶巩固

  a.教师拨钟,学生说几时。

  b.教师说几时,学生拨钟。

  c.学生说几时,学生拨钟。

  3、教学整时的两种写法

⑴介绍用汉字时表示的写法

  几时只要在几的后面加些时字就可以了。

⑵介绍用数字表示的写法

  圆点后面两个0,前面是几就是几时(提醒学生冒号写在数字的右下角)

⑶师拨钟,让学生用两种写法来表示(集体点评)

  三、巩固练习

  1、下面是明明星期六的作息时间表

  提问:请大家看图说一说,小明几时在做什么?

  然后让学生有两种表示方法写在书上(学生写完后,集体讲评)

  2、让学生根据给出的时间,写出过小时后是几时

  教师要引导学生理解过1小时的含义(学生先做后集体订正)

  四、全课总结

  师:今天我们一起认识了钟表,会看钟表上的整时了。时间很宝贵,希望同学们会安排好你们的时间,爱惜时间,做时间的小主人。

  五、布置作业

  回去拨你的小闹钟,告诉你家人,你会看整时了。

认识钟表教学设计实施2篇(学看钟表教学设计)

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