《课间》三年级语文教案

《课间》三年级语文教案3篇(三年级下册语文课时教案)

本文由吾小秘【www.wxiaomi.cn】会员分享，供您参阅。文内整理了3篇相关范文，平均每篇1468个字，阅读大概需要4分钟。

　　下面是范文网小编分享的《课间》三年级语文教案3篇(三年级下册语文课时教案)，供大家阅读。

《课间》三年级语文教案1

　　教学目标：

　　1.引导学生在课间活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐。

　　2.通过现场体验的方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，让学生学到更多的 课间游戏，学会劳逸结合;

　　教学重难点： 合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。

　　教学准备： 学校区域内的课间活动图片 、音乐、视频、 游戏道具(折纸、棉

　　绳、象棋或者五子棋、毽子、笑脸贴)

　　教学过程：

　　活动一：音频听歌，入课题 《哦，十分钟》

　　1、上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，想听吗?让我们闭上眼睛静静来

　　欣赏吧(音频，大概一分钟)

　　2、老师发现小朋友们听得可专心了!那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢? 他们快乐吗? 老师想问问小朋友们，你喜欢课间的十分钟吗? 那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧!出示课题。(出示板书：课间十分钟)

　　你课间的时候都做些什么事情呢

　　活动二：危险的课间(出示图片，危险的课间)

　　1、小朋友们的课间真是丰富多彩呀，老师这里有几幅图片，这几张图片都是老师在校园里拍下的一些小朋友的课间，睁大眼睛，看看他们在干什么?你们都看到了什么?

　　2、我请小手举得最高的你来说。 他们这样做对吗?为什么?是啊，这么危险的动作，咱们不能做。(交流)

　　3、教师小结: 刚才呀，咱们班的小朋友们观察得很仔细，也说得很好。就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。所以，孩子们，像这样的(加重语气强调)危险动作，我们——(生)不能做;粗鲁行为——不能有;危险游戏——不能玩!(出示板书：危险)

　　活动三：文明、快乐的课间

　　(一)课后三件事

　　1、小小摄影师还拍摄到了这样一个瞬间，我们赶紧来看一看吧! (出示孩子下课做课前准备的视频)仔细观察，下课了，他们在干什么?

　　2、对，下课了，我们首先就应做好课前准备。那咱们班的小朋友们在下课后怎么做课前准备的呢?(生回答)

　　3、老师今天给大家带来一套动作，让我们一起来试一试吧：一收，二摆，三推凳。

　　(可以让学生来说说一收是收什么?二摆摆什么?怎样推凳?) (集体做)

　　你们真是一群有秩序，讲文明的小学生!把最热烈地掌声，送给自己。

　　(二)课间活动

　　1、上下楼，靠右行

　　现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。瞧!图上的孩子在干什么?(出示孩子们上下楼的图片) 他们做得好不好? 为什么?

　　2、上厕所，排好队

　　孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀!(出示上厕所的图片)老师想问一问咱们班的小朋友们，厕所拥挤我们应该怎么办?(交流)

　　3、玩游戏，有秩序

　　上完厕所，我们就可以玩了。老师又想问问咱们班的小朋友们了，你们在课间都玩什么游戏呢?(学生交流、演示)

　　哎呀，咱们班孩子们可真是多才多艺，会玩这么多小游戏，那老师今天也想展示一下，给大家带来几个小游戏(游戏集锦视频)，看一看视频里的小朋友们都在玩什么游戏?(交流)小朋友们知道的可真多，除了视频中的游戏，老师这里还有几个(边出边说游戏图片)，老师觉着今天咱们班的小朋友表现的特别棒，那老师就教大家一个小游戏，非常简单，名字叫做“汉堡包，汉堡包”，有几句口诀(带动作)：汉堡包汉堡包，你吃;汉堡包汉堡包，我吃;汉堡包汉堡包，扔掉;汉堡包汉堡包，三明治;汉堡包汉堡包，汉堡包。先来看视频(出视频)

　　老师发现咱们班的孩子们都跃跃欲试了，想不想一起玩一玩?那接下来我们就来模拟一下小课间，老师给大家一个信号，铃声响起，开始游戏，铃声结束，回到座位，身体坐正，好不好?(游戏时间)

　　小朋友们玩的开心吗?快不快了?(出示板书：快乐)

　　4、要喝水，排队取

　　玩了这么开心，小朋友们口渴吗? 看看他们又在干什么呢?(PPT出排队取水的图片) 他们这样做，好不好? 为什么?(出示板书：文明)

　　活动

　　四、回顾小结，歌曲结束

　　看来呀，我们课间短短的十分钟要做的事情还真不少呢，通过这一节课的学习，老师希望咱们班的孩子们都能讲文明、守秩序，度过一个快乐的课间十分钟，老师送大家一首儿歌(出示儿歌：下课铃，丁零零。眼睛远远望，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。)最后，让我们一起来唱快乐的《哦，课间十分钟》。 全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来。

《课间》三年级语文教案2

　　教学目标

　　1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。

　　2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字;理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

　　3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

　　教学重点与难点：

　　重点：

　　1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

　　2、能给第二自然段前面加上总起句。

　　难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。

　　2、了解课文大意，初理文章脉络。

　　3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。

　　教学过程

　　一、揭示课题

　　1、出示：课间十分钟

　　2、读了这个课题，你知道了写什么?

　　3、课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来说)

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、轻声朗读课文，读准生字的音。

　　2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的?

　　如：赢、捷

　　3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段?

　　4、反馈思考情况。

　　①指名分自然段朗读课文，评议。(读准字音)

　　②大家交流讨论上述思考题。

　　三、学习第一第五自然段。

　　1、学习第一自然段

　　①读这一自然段，你读懂了些什么?

　　②“沸腾”什么意思?

　　③“沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好?

　　④朗读这个自然段。

　　2、学习第五自然段

　　①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

　　②找出总起句和分述部分。

　　四、课堂作业

　　完成课堂作业本上的第1、2、题。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

　　2、能给第二自然段前面加上总起句。

　　3、品析词句，有感情地朗读二至四段。

　　4、读懂总起分述的方法写一段话。

　　教学过程

　　一、复习检查

　　1、听写词语

　　2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包)

　　二、学习“丢沙包”一段

　　1、初步感知

　　①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

　　②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面)

　　2、具体理解

　　①师读总起句，生读分述部分的句子。

　　②讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句?

　　③细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。

　　④你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确)

　　⑤读最后一句，“欢畅”可以换哪个词?从这句话里你知道什么?

　　⑥指导朗读。你认为这段该怎么读?

　　3、小结

　　“丢沙包”这一活动是怎样写具体的?(“攻”、“躲”两个方面)

　　三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。

　　1、反馈。

　　2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。(激烈、紧张、起劲)

　　四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。

　　五、看表格比较：三项活动哪一项写得体、最生动?你从哪里看出来?

　　六、课堂作业

　　1、写话训练：

　　㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为①跳牛皮筋;②跳绳;③踢毽子。

　　㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。2、完成课堂作业本上的题目。

《课间》三年级语文教案3

　　一、教材简析

　　这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。

　　二、教学目标

　　1、通过自学掌握本文生字、词。

　　2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。

　　3、知道写文章要按顺序，抓住主要的写具体。

　　㈠课前准备

　　小黑板、投影仪、幻灯片4张。

　　㈡教学目标

　　同以上总目标。

　　㈢教学过程

　　⒈表演导入新课。

　　教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗?学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情景，导入课题：课间十分钟。

　　⒉检查预习。

　　师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词查字典，现在老师来检查一下大家的预习情况。

　　⑴抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。

　　⑵检查几个重点词的理解情况：

　　①沸腾②回合③纵身一跃④敏捷⑤张望⑥海底捞月⑦欢畅

　　⑶小结。

　　⒊出示“尝试中心”，自学课文。

　　要求根据前两课的学习方法自学。

　　⑴“尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种?

　　⑵这篇文章写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况)

　　⑶课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡)

　　⑷重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几项活动，怎样进行的?

　　⒋自学后同桌交流。

　　⒌集体讨论2—3题。

　　第2题启发提问：什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。

　　⒍教师指导学习第4题。

　　通过讨论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。

　　⑴写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。放幻灯2，让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。

　　⑵写爬竿，放幻灯3。启发提问：重点写了谁?怎样爬的?结合课文划出重点词，读一读。

　　⑶写丢沙包，放幻灯4。启发提问：着重写了什么?划出表示动作的词和重点句子，自己先读一读，教师引读。

　　⒎讨论：为什么重点只写这几种活动?

　　⒏总结。

　　这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么，由于活动项目很多，作者按方位顺序着重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最有趣的活动，并把丢沙包写得最详细、体，这是为什么?(同学们十分喜爱)还有几项只是列举了名目，这样就显得文章重点突出，主次分明，详略得当，这给我们今后写活动提供了范例。

　　⒐第二次尝试练习(完成《课文练习册》自测练习)。

　　⑴简要地写出5个自然段的意思。

　　⑵联系自己的课间活动，拣一项最喜欢的，尝试说说。

　　⑶学生讨论评定。