人教版一年级语文高效新课标年免费教案

人教版一年级语文高效新课标年免费教案（汇编3篇）

人教版一年级语文高效新课标年免费教案1

《笋娃娃》教案

　　第一课时

　　教学目标

　　1、认识十四个会认字和一个多音字。

　　2、阅读课文，练习分角色朗读课文，体会它们高兴的心情。

　　3、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相鼓励、克服困难的品质。

　　教学重点

　　1、认识14个会认字和一个多音字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　一、激趣引入。

　　1、你认识它吗?(出示竹子的图片)

　　2、今天我们就来学习一篇竹子小时候的文章：笋娃娃

　　板书课题，认识“笋”字。

　　二、读文，初识生字词。

　　1、自由读文，找一找哪些字音你读不准。

　　2、听老师范读课文，你读不准的字音能读正确吗?

　　三、识字。

　　1、自己在课文中找出会认字，并画出生词，再读一读。

　　2、出示会认字卡片进行认读。

　　3、给会写字分类(按结构)。

　　4、小组学习生字。

　　四、初步了解课文。

　　1、再读课文，你想提醒大家课文中的哪些词语不好读?

　　2、再读课文，边读边标出课文有几个自然段。

　　3、自由读课文，要求把课文读通顺。

　　4、指名读，其他学生边听边想有哪些词语自己不理解。

　　5、词语质疑解疑。

　　五、重点指导写好三个字。

　　1、出示沙、泥、油。观察这三个字在田字格中的位置。

　　2、书空练习。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、会写8个生字。

　　2、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力。

　　教学重难点

　　朗读课文，练习分角色朗读课文。

　　教学过程

　　一、激趣引入。

　　1、放录音。听，这是什么声音?(春雨沙沙)

　　2、春天来了，万物开始复苏。伴着这沙沙的春雨声，你想到了什么?

　　二、复习。

　　1、看看这些词娃娃，你都认识吗?

　　钻出来泥土草丛冒出来喊着

　　数哇数哇哭啦努力娃娃们探出挺直

　　2、出示会认字卡片，指名认读。

　　3、你们真棒!快把这些词娃娃们放回课文中去吧，再来读一读课文，想一想课文介绍了几个笋娃娃?

　　三、朗读感悟课文。

　　1、指名说。

　　2、学习2、3自然段。

　　3、师生分角色朗读课文。

　　4、男女生分角色再读读前四个自然段。

　　5、教师引读：呜呜呜，这是谁在哭?快读5、6、7自然段，发生了什么事?

　　6、这个笋娃娃出不来?怎么办?谁来帮帮它?

　　7、它终于出来了，瞧，它多高兴呀，谁能表演一下?

　　8、全班分角色朗读课文。

　　四、积累。

　　在这幅春笋图中，给你留下的最深的印象是什么?找到相关的句子背一背。

　　板书设计：

　　3笋娃娃

　　钻冒探

　　叫喊嚷

　　第三课时

　　教学目标

　　巩固复习课文，完成作业

　　教学过程

　　一、检查复习。

　　1、认读会认字。

　　2、分角色朗读课文。

　　二、学习会写字，分析字形，理解字义，指导书写。

　　1、力：独体字。力量。有力、力气、用力。

　　加：表数量或程度增加，左右结构。加法、相加。

　　丛：上下结构。草丛、花丛、丛林。

　　们：单人旁，人们，你们。

　　直：直尺、一直。

　　2、书空练习。

　　3、小组内互相考考你记住这些生字了没有?

　　4、在练习本上练习书写，加强指导。

人教版一年级语文高效新课标年免费教案2

《砸缸救人》教案

　　教学要求：

　　1、认读生字、词语，读懂课文。

　　2、教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。

　　教学重点：

　　让学生明白砸缸救人的前因后果。

　　教学时间：

　　3课时。

　　教(学)具：

　　小黑板、生字卡片

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、读通课文。

　　2、认读、拼读词语。

　　教学过程：

　　1、定向。

(1)读通课文，提出要求。

(2)思考：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人。

　　2、自学课文。

　　要求划下新词，思考问题。(老师来回巡视，指导困难生

　　发现问题，帮助解决)

　　3、练习。

(说话练习)

(1)读通长句。(只听扑通一声，一个躲在假山上的小朋友，脚下一滑，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶。)

(2)给课文标段号。

(3)理解谁砸缸救人?介绍司马光。

(清楚“复姓”两个字)

(4)说话练习：“司马光是……”。

　　4、词语认读。

　　砸缸伙伴捉迷藏亭子躲在扑通急中生智哗夸机智勇敢

　　5、作业。

(1)读课文1遍。

(2)认读词语，完成练习1。

(3)抄写词语1遍。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、复习生字、新词，训练朗读。

　　2、分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静

　　教学过程：

　　一、复习上节课内容。

　　1、填空：砸缸救人。

　　2、介绍司马光。

　　3、复习生字、新词。

　　二、读讲1—2段。

　　1、读读划划：为什么要砸缸救人?

　　2、填空：这是一只()缸。(大、厚、重)

　　3、思维训练：师：为什么要砸缸?为什么会来不及?

　　4、读1、2段。

　　三、读讲3—4段。

　　1、自读第三段，圈词：体现别的孩子惊慌的词。(惊，高声喊道，吓傻了，赶紧)

　　2、朗读训练，读出孩子们的惊慌。

　　3、思维训练，理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词。

(1)师：没有慌神，说明他怎么样?(很镇定)

(2)急中生智。“急”，司马光遇到什么紧急情况。(第二段

　　最后一句话)“智”，哪个词突出了智?(砸)

　　4、说话训练，说清楚司马光砸缸救人的原因。

　　5、读读演演第四段。

　　6、思维训练，师：为什么要使劲向那口缸砸去?

　　思考原因：缸大，人小，力气小)

　　四、词语训练。

　　1、师：水多吗?哪个词说明水多?(哗哗)

　　2、师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，机智体现在

(想出办法)，勇敢体现在(没有慌神)。

　　五、说话训练。

　　夸夸司马光。(你真是个好孩子!)

　　六、小结。

　　学了司马光砸缸救人，我们懂得了遇到紧急是件，要沉着冷静、动脑筋、想办法。

　　七、作业。

　　有表情地朗读课文。

　　第三课时

　　教学要求：

　　复习词语，朗读课文，听写生词。

　　教学过程：

　　1、复习词语：

　　强调：亭子、捉迷藏、哗、夸，这四个词的读音。

　　2、朗读课文。

　　3、听写词语。

　　强调：稻的第十二笔、藏的第六笔、第十一笔、砸的第七笔，慌字中间没有—点。

人教版一年级语文高效新课标年免费教案3

《小小的船》教案

【教学目标】

　　知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。有感情地流利朗读课文。

　　能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。

　　情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

【教学重点】

　　学习生字，有感情地流利朗读课文。

【教学难点】

　　生字的认读(平翘舌音、前后鼻音)

【教具、学具的准备】

　　教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带(歌曲《小小的船》)。

　　学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。

【教学过程】

　　一、创设情景

　　1、你喜欢晴朗的夜空吗?晴朗的夜空是什么样的?

　　2、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一(五)班小朋友你们好!”(互相问好)“能说说我长的什么样吗?”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢?(弯弯的，像香蕉、镰刀、小船)

　　3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么?《小小的船》(板书课题)

　　4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。

　　5、读课题，想到了什么?

　　二、初读课文，认读生字

　　1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。

　　2、自由读课文，圈出生字。

　　3、指名读课文，互相评价。

　　4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”

　　5、情景中学习、检查生字(课件辅助)

⑴除掉课文中的熟字，集体认读词语。

⑵除掉词语中的辅助熟字，认读生字。

⑶集体讨论记字方法(小组合作学习)，并全班交流。

⑷认读生字，和生字宝宝打招呼。

　　6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗?

　　三、读读、想想、说说

　　1、听音乐《小小的船》说感受。

　　2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢?

　　3、背诵课文汇报，评出表演奖。

　　4、词语训练。

()的船

()的月儿

()的星星

()的天

　　四、延伸活动

　　1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么?(启发谈话)

　　2、把你看到的东西画出来。