年鄂教版四年级语文下册参考教案模板

年鄂教版四年级语文下册通用参考教案模板（集锦3篇）

年鄂教版四年级语文下册通用参考教案模板1

《颐和园》

　　教学目标：

　　1.自学本课生字及新词，积累词语。

　　2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。

　　3.了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。

　　教学重点、难点：了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。

　　教学准备：

　　1.CAI课件、展板。

　　2.搜集有关颐和园的资料。

　　课时安排：一课时。

　　教学过程：

　　一.导入新课

(出示颐和园全景图)

　　同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗?

　　教师板书课题并强调“颐”的笔顺。

　　二.交流资料，了解颐和园概况。

　　通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解?指名说。

　　三.初读课文：

　　1.自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。

　　2.前后桌四人一组互相交流不懂的问题。

　　3.通过交流还有没解决的问题吗?

　　如果有，板书问题。

　　四.自由结组，合作交流：

　　1.浏览课文，用“○”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物。

　　学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛

　　课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置。

　　2.自由结组：

　　通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组。

　　要求“快、静”。然后快速选出你最信任的组长。

　　3.合作交流：

　　由组长组织活动。在组内交流查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。

　　4.小组汇报，全班交流：

(1)请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐。

(2)小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这组进行提问。

(3)教师进行适时评价、点拨。

　　五.学习第七自然段：

　　1.自由读第七自然段，用“——”画出课文还向我们介绍了哪些景物?

　　学生板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭

　　课件闪烁这四个景物在地图中的位置。

　　2.课件显示这四个景物的图片，教师加以声情并茂的介绍。

　　3.欣赏后你有什么感受?

　　把你的感受读出来。

　　六.课外延伸，补充资料(师生共同交流)。

　　1.通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物?

　　2.老师也查到了一些资料，你们想看看吗?

(课件出示颐和园的一些景物图片，并加以简单介绍。)

　　3.学生把收集的资料贴到展板上。

　　4.小结：颐和园的景物真是数不胜数，各具特色，就是看上几天也看不完看不厌。

　　板书：……

　　七.齐读最后一个自然段，谈感受。激发热爱首都之情，产生自豪感。

　　八.了解本文写作方法：

　　1.二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物，在写法上有什么不同?

　　板书：详、略。

　　2.课文是怎样连段成篇的?与《记金华的双龙洞》一课有什么不同?

　　九.布置作业：

　　1.积累词语，选择喜欢的词语抄在好词好句本上。

　　2.课下观看展板，交流体会。

年鄂教版四年级语文下册通用参考教案模板2

《天窗》

【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。

　　3、体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。

【教学重点】根据重点词句理解课文内容，体会课文语言的美感。

【教学难点】体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。

【教学过程】

　　一、创设情境

　　1、(出示课件)美丽的原野，美丽的桃花水。试着用自己的语言描述一下你看到的“桃花水”。

　　2、揭示课题，板书课题，学生齐读课题。

　　二、整体感知

　　1、自己读课文，注意读准字音。

　　2、出示生词，先自己读，再指名读。

　　3、交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语?

　　4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象?

　　三、尝试精读感悟情感

　　同学们真棒，两次读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了深刻的印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。

(一)水声如什么?(音乐)

　　1、学生交流画出的语句。

　　2、(学习第4自然段)请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。

　　3、指名朗读，男女生进行朗读比赛。

　　4、教师引读第3自然段，全班有感情朗读第4自然段。

　　5、这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它?(仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。)

(二)水清如什么?(明镜)

　　1、由学生交流画出的语句。

　　2、(学习第6自然段)它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能说明“水清如明镜”呢?(倒影。)

　　3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景——学生自由练读。

　　4、想不想看一看水中美景?请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。(播放音乐)

　　5、说一说你仿佛看到了什么?

　　四、总结全文

　　1、三月桃花水，声如竖琴之音，清如春天明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连——全班齐读第7自然段。

　　2、读到这儿，你有不懂的地方吗?

　　3、全班配乐朗读全文。

【板书设计】

　　三月桃花水听

　　声音：春天的竖琴柔和、多变、动听看

　　光芒：春天的明镜闪亮、平静、清澈

年鄂教版四年级语文下册通用参考教案模板3

《长城》

　　教学要求：

　　思想品德要求：通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

　　知识要求：学习生字、新词;理解长城的气势雄伟和高大坚固;学习作者观察事物的方法。

　　能力要求：在学习中展开联想;体会作者的联想所表达的思想感情;有感情朗读课文;背诵自己喜欢的段落。

　　重点难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固;体会作者的联想所表达的思想感情;学习作者观察和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解作者对古代劳动人民的赞叹之情。

　　教具准备：中国地图，长城的图片

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、 导入新课，激发兴趣

　　1、 我们刚刚欣赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的伟大神奇。今天我们又将一起登上长城。那些同学去过长城?

　　2、 请几位同学说说长城是什么样的。(可以用书上的词语)

　　3、 出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方?长城经过哪些地方?

　　二、 介绍长城

　　三、 仔细看图，从图上你了解到了什么?

　　四、 自学生字，说说你是用什么方法记住生字的

　　五、 学习第一、自然段。

　　1、 读第一段，你从这段中知道了什么?

　　2、老师肯定学生发言。这段是作者从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。

　　第二课时

　　一、学习第二自然段

　　1、我们随着作者一起去登长城，站在雄伟的长城上看看长城到底是什么样子的。请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文。听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。

　　2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固。

　　小结：本段具体地给我们介绍了长城的结构，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的外沿的垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了具体说明。同学们在学习过程中如同实实在在看到了长城，产生身临其境的感觉。站在这样的长城上，作者想到很大，下面我们一起学习第三自然段。

　　二、学习第三自然段

　　学生自己读课文，标出这段有几句话?每句说什么?学生讨论后发言。

　　三、全班齐读最后一个自然段

　　你对“伟大的奇迹”如何理解?

　　教师肯定学生的回答，补充相关内容，加深对“伟大奇迹”的理解。

　　四、出示相关图片，把感情融入课文朗读。

　　五、喜欢哪一段课文?尝试背诵。