一年级上册语文教案人教版手输公开课版

【精】一年级上册语文教案人教版手输公开课版（汇总3篇）

一年级上册语文教案人教版手输公开课版1

《人有两件宝》教案

　　教学目标：

　　1、学会本课9个生字，掌握双手、做工、才能、劳动4个词语。认识宝、思、考、事、情、创、造7个字。

　　2、正确、流利、有表情地朗读课文。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1、拿出你的手工作品，让大家看看你做的是什么?漂亮吗?

　　2、找做得好的同学简单说一说他是怎么做的?

　　不但要动脑想，还要动手做，有了脑和手，一件件漂亮的作品就出来了。可见手和脑多重要。

　　板书课题

　　二、听课文录音，整体感知。

　　人有两件宝指的是________和__________。

　　三、初读课文。

　　1、借助拼音自读课文，画出生字，数数有几句话。

　　2、指名读，正音。

　　四、学习生字。

　　1、读课后生字，想想你怎样记住这些字，是怎么记的?

　　2、交流记忆方法。

　　3、重点指导

　　办：注意左右两点的位置。

　　劳：上中下结构，下边是力，不是方。

　　4、指导书写。

　　5、扩词。

　　五、小结。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　2、知道双手和大脑是人的`两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。

　　教学重点：

　　指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑并用才能有创造。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、指名朗读课文

　　2、出示生字卡片件办双工能动做才宝思考事情创造，开火车读字组词。

　　3、小黑板听写才能做工(订正写得不规范的字，指导学生再写)

　　二、朗读课文，理解课文内容

　　1、学生自己轻声读课文，用铅笔标出有几个句子。

　　2、指名分句读。

　　3、大家读了课文，知道人的两件宝贝是什么?(板书：双手大脑)

　　手的用处可大了，不信，我们来看看。

　　课件出示：(发散思维，让学生自由抒发)

(1)妈妈用手()。

(2)小学生用手()。

(3)老师用手()。

(4)医生用手()。

(5)警察用手()。

　　是不是做什么事情只要用手就行了?(板书：做工)

　　大脑可以(思考)，思考是什么意思?(板书：思考)

　　齐读第1句，分男、女生读，全班配上动作有表情朗读。

　　4、这两件宝贝的用处真大。如果我们做事情时只使用一件宝贝，可以吗?为什么?我们来演示看：

　　情况一：

(1)给小树、花儿浇水

(2)写字

(3)做题

　　情况二：

(1)想做个好孩子

(2)想当科学家

　　小结：现在我们都知道了用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到(课件出示相关的句子，学生边看边读)这一下，同学们对我们的双手和大脑这两件宝贝该怎样正确使用，已经知道了吧。(课件出示用手又用脑，才能有创造)

　　5、齐读：创造是指想出并做出新的。

　　6、讲讲自己或同学动脑筋的小故事。

　　7、齐读、表演朗读第二句话

　　8、课件出示课文插图1、2，看图说图意

(1)科学家通过研究、思考、动手画出设计图纸。

(2)工人边看图纸思考，边用手床制作零件、产品。

　　从大家刚才说的，老师知道同学们都在仔细观察、动脑筋思考了，而且说的一个比一个具体，这就是创造。所有的创造都靠劳动，大家都在用自己的勤劳和聪明智慧为人类为祖国创造财富。(板书：劳动创造一切)

　　9、出示一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑

　　指导朗读

　　三、总结

　　1、朗读全文

　　2、根据板书指导背诵

　　引读、分组读、齐读、指名背

　　3、你是不是更喜欢你的双手和大脑，知道该怎样充分地使用这两件宝贝了?

　　四、作业

　　一年级上册语文教案人教版总目标

一年级上册语文教案人教版手输公开课版2

《画鸡》教案

　　教学目标：

　　1、认读8个生字，会写3个生字。

　　2、正确、流利地朗读、背诵古诗。

　　3、理解诗意，体会感情。

　　教学重点：

　　识字、写字。

　　教学难点：

　　理解诗意，体会感情。

　　课时安排：一课时。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、同学们，你们喜欢动物吗?喜欢什么动物，为什么?

　　2、猜猜老师喜欢什么动物。

　　3、明代有位叫唐寅的大画家也喜欢公鸡，他不仅为公鸡画了一幅画，而且还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》。(板书)

　　二、读古诗：

　　1、师读古诗，学生不出声，用手指。

　　2、师再读古诗，生可轻声跟读。

　　3、师带读古诗。

　　4、小老师带读古诗。

　　5、比赛读。

　　三、认读生字：

　　1、圈出文中生字，生自主识字。

　　2、单独出现生字，生识字组词，师带上拼音带读。

　　3、识字小游戏：摘苹果。

　　四、理解诗意，体会情感。、

　　出示前两行诗

　　1、生读诗句，师：这是一只什么样的公鸡?(板书：美丽)

　　2、生带着感受读。

　　3、像“红、雪白”这些表示颜色的词语，你能说几个吗?

　　出示后两行诗：

　　1、师：这只公鸡不仅美丽，叫声也很好听，生读诗。

　　2、谁来模仿一下公鸡的叫声。

　　3、公鸡一般什么时候叫呢?这又是一只怎样的公鸡?

(板书：勤劳)

　　4、生带着理解读诗，教师可适时范读。

　　5、回归整体，齐读(或背)全诗。

　　五、书写指导：

　　指导书写“平、户、开”。

　　六、小结，作业布置。

　　板书设计：画鸡

　　美丽

　　勤劳

一年级上册语文教案人教版手输公开课版3

《孩子们的花》教案

　　教材分析：

　　童心如花，花如童心。这篇文章在平淡的叙述中告诉人们，要爱护大自然中的花草，但更要保护孩子们如花般稚嫩的心灵——-就像花园里的那位园丁那样。

　　教学理念：

　　在教学这篇课文时，教师让学生们走进课文，走进课文中的人物，激发他们的爱心，使他们懂得爱护花草。

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，如果你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

　　3、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。

　　教学重、难点：

　　1、解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，如果你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。

　　2、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。

　　教学准备：

　　教师准备多媒体课件。

　　教学时数：

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入课题

(课件出示一座美丽的小花园，开满五颜六色的花朵)

　　师：同学们，这些花漂亮吗?我相信你们一定非常喜欢吧!关于这个小花园还有一个美丽的故事，同学们想听吗?

　　生回答。

(此环节目的是要激起学生学习的积极性)。

　　师：好，下面就请同学们听《孩子们的花》(课件出示课题并播放录音)。

　　二、初读课文，整体感知

　　师：看，故事中的小主人公来了!(课件出示并播放录音)

(亲爱的'小朋友们，你们好，我叫菲菲，我们的花漂亮吗?你们想不想拥有自己的一枝花呀?如果你们能够通过两关，我们就会欢迎你们加入我们的队伍，园丁叔叔也会送你们花的，加油吧!)

　　师：同学们想拥有自己的一枝花吗?那你们可要努力呀!有信心吗?(有)。

　　师：请看第一关。(课件出示：第一关，请将课文读流利并会读生字词)。

　　师：同学们，老师相信你们能出色过关，开始行动吧!

　　1、生借助拼音读课文，想办法解决生字词，并用自己喜欢的方式画出生字，教师巡视。

　　2、小组内读课文，选出读得最棒的同学。

　　3、指名读课文，要求学生们注意画出的生字。

　　4、师出示带有生字的句子：

　　一天早上，一个小同学在街心花园看见一位叔叔正在浇花。

　　小男孩挑选了一枝红色的花，他没有折花，叔叔说这花归他了。

　　折下来的鲜艳的花在中午就枯萎了。

　　5、师：同学们，句子中画横线的字就是菲菲给大家

　　出的难题，他说如果你们能牢固的记住这些字，就算过关了，现在请同学们自己试一试。

　　生自读。

　　6、学生汇报认识了哪些字，是怎样记住的?

　　7、巩固

　　师：同学们说的真好，那么我们就来过第一关吧!

①师：过关时需要一人比划一人猜，其他同学当评委。(当猜对后全班齐读)

　　课件出示：扫大街、浇花、挑选、枯萎、鲜艳。

②课件出示单个字，指名读，读对时课件呈现一朵花，鼓励学生。

　　三、理解课文内容

　　第一关同学们顺利通过，请过第二关：同学们你们太棒了，欢迎挑战第二关，回答我三个问题。(课件出示并播放录音)

　　师：菲菲真厉害要出问题考大家，不过老师相信同学们更厉害，肯定能挑战成功。请看问题一：为什么孩子们都愿意把花留在花园里而不是折下来带走?

　　师：同学们别着急回答，老师想请同学们再一次认真读课文，然后同桌讨论，给菲菲一个满意的答案，好吗?

　　生自读课文，小组讨论后生自由发言。

(使生自由感知孩子们的纯洁无邪和园丁的循循善诱，发展学生的口语表达能力和分析问题能力)

　　问题二：你喜欢课文中的哪个人物?

　　生自由发言，并说明理由。

　　问题三：假如你是花园里的一朵花，你想对这位园丁或孩子们说些什么呢?

　　生自由发言。

(此环节的设计是为了激发孩子们的想象力，加深对课文内容的理解)。

　　师：同学们回答得真是太棒了，我们来问一问菲菲我们过关了吗?

(课件出示图片，菲菲说：“恭喜同学们你们的回答太棒了!欢迎加入我们的队伍。”)画面出现万紫千红的鲜花。

　　第二课时

　　一、复习

　　出示带有生字的卡片，学生自由抢答。

(学生读字并组词，其他学生跟读。

　　二、指导书写生字

　　1、出示带有生字的模型卡片，请学生认读并组词或用其说一句话，将卡片奖给说得最棒的同学。

　　2、学生观察字形，汇报一下如何去记。

　　3、观察田字格中的生字，说说怎样写好看。

　　4、学生自己练写，教师个别指导。