二年级语文上册4教案
二年级语文上册4教案3篇(小学语文二年级第四课教案)
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二年级语文上册4教案1
教学要求:
1、认识12个生字,掌握多音字“得”。会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的。
重难点,关键:
1、识字、写字。
2、弄清曹冲是怎样称象的。
课时划分:
两课时
第一课时
教学过程:
一、谈话,导入新课
1、启发谈话:同学们,你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?
2、教师:象有多重?现在称象不是难事,可在古时候,这确实件很难的事,今天我们就来学习课文,看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
二、自由读课文,认读生字,整体感知
1、学生借助拼音读课文,要求划出生字,读准字音。
2、指名读课文。教师强调重点字的读音。
3、教师出示生字卡片,检查学生认读情况。
4、学生再读课文思考:课文讲了一件什么事?
5、指名反馈。
三、读文,体会称大象的难度
1、找出描写大象的语句。
2、指导感情朗读,体会大象的大和重。
3、教师:见了这么大的象,这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。
四、了解官员的想法,衬托曹冲的聪明
1、读第三自然段,思考:官员们想出哪几种方法?
2、学生交流,这些方法行吗?
3、分角色朗读课文,体会当时的情景。
五、朗读课文。
第二课时
教学过程:
一、复述故事,引入新课
1、出示生字卡片,大家一起读一读。
2、谁能把这个故事简单的说一说。
3、官员们都说了些什么方法?
4、可是这些方法都不好,这时候,曹冲想了一个好办法。
二、读文实验,了解称象的过程
1、学生自由读课文,思考:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后干什么?
2、指名根据课文内容说一说。
3、引导讨论:
(1)曹冲的办法好吗?
(2)如果现在让你们去称这头象的重量,你们有什么方法?
三、总结全文,启发学生
1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子?
2、应该学他什么?
3、有感情的朗读课文。
四、指导书写
1、出示要求书写的生字,指名读一读。
2、用生字组词。
3、学生书写,教师巡视,强调双姿。
二年级语文上册识字4教案 教学目标: 1、读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。 2、初步了解相关农事,激发热爱大自然的情感。 教学重难点: 1、会写生字。 2、正确流利的朗读课文,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。 教学课时: 1课时。 教学过程: 一、复习旧知 1、同学们,上节课认识的生字朋友,你还记得吗?瞧,他们来了,请这组同学开火车叫出他们的名字。 2、还有一些词语朋友,你能叫出他们的名字吗? 3、你发现这些词语都是描写什么活动的? 这节课咱们就继续学习第四课,《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦,并体会他们的心情。 二、板书课题 1、伸出小手和老师一起板书课题。 2、四季指的是春、夏、秋、冬。 三、初读课文,了解大意 1、下边请四个小队分别朗读这四小节,等会儿完成这个填空。 2、谁来说说,儿歌按照什么的顺序,描绘了谁一年的什么活动? 四、研习课文 (一)研读第一小节,提炼学习方法。 1、接下来我们学习第一小节,请同学们按照下面的学习方法来学习。请女生齐读第一小节,同学们注意有几句话。 2、从这两句话中,你读懂了什么呢?对于这个问题啊,同学们可能有点困难,老师来帮帮大家。也就是抓住重点词语理解课文内容,也可以根据重点词语,句子提出问题。请同学们思考:请用横线画出文中描写了哪些事物?他们有什么特点?请在相关词语下加点。 2、你还知道春天哪些事物的特点? 3、春天花开草长,充满了勃勃生机,你能通过你的朗读,让我们感受到春天的美丽吗? 4、听了她的朗读,你感受到了什么? 过渡: 春天真像一位迷人的小姑娘,尽情绽放她的美丽。夏天又是怎样的景象呢? (二)仿学第二小节,学法迁移: 1、我们按照刚才的学习方法,学习第二小节。请喜欢第二小节的同学朗读第二小节,其他同学注意有几句话。 2、夏季里,农事忙。忙得什么农事呢? 看图:图上画的谁干什么? 3、这么大一片桑园,满是桑叶,你会想到什么? 4、摘完了桑叶,是为了养蚕宝宝。除此之外,还要干什么? 5、请同学们看插图:图上有什么? 6、你能通过你的朗读,让我们感受到农民伯伯的辛苦吗? 7、就背着锄头,去地里干活。晚上月亮已经爬上了树梢,他们才背着锄头回家去。 8、读的过程中你发现这段押的是什么韵呢? (三)合作学习第三、四自然段 1、请同学们回顾一下刚才的学习方法,我们按照这种学习方法学习第三四自然段。你喜欢哪一自然段,和你的同桌一起学习,哪一自然段。 2、学习第三自然段的的同学请举手。请你们到台上来汇报一下: (1)我知道这一段一共有2句话。 (2)我知道这一段中把稻谷比作黄金。 (3)生:我还知道,虽然辛苦,但他们的心里非常高兴。 (4)我知道这一段押的是ang韵。 3、哪一小组来汇报一下,你们学的第四小节。 (1)自然段也一共有两句话。 (2)你从“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢? (3)我知道这一段押的是ing韵。 (4)下面,我们进行一场小小的朗诵比赛,请一二小队起立读第三小节,三四小队读第四小节,比一比谁读的更有感情! (5)咱们合作朗读,我来读黑色部分,你们读红色部分。 五.指导写字 1、通过学习课文,我们知道农民伯伯啊,一年下来特别忙,特别辛苦。那么这节课呢,我们就学习“忙、辛、苦、年”这四个字。比比看谁写得最漂亮!执笔! 2、写字要做到: 一看二写三对照 看结构,定位置,找主笔 3、忙是左右结构,书写时左窄右宽左高右低。看老师书写,注意在田字格中位置。竖点朝下回笔,小点朝右,竖直直的朝下,再推上去。点,横在点的下边起笔,竖折注意顿笔。 4、“辛”哪一笔在横中线上,哪一笔在竖中线上? 5、“苦”上短下长,草字头的两竖往中间倾斜,横在横中线上,竖在竖中线上,往左倾斜,口字要写好上大下小。 6、“年”的“竖”在竖中线上。顿笔,撇短横,稍长一点的横,小竖,横在横中线上最长,竖中线上悬针竖。 7、然后让看一看同桌写的,如果你觉得他写的不错,就把大拇哥送给他。 得到大拇哥的同学请举手。哇,这么多小书法家呀!这谢课同学们的收获真大呀!这节课我们不但了解了,农民伯伯一年四季的辛苦,同时感受到他们的快乐!同时还成为了小小朗诵家,小小书法家,背诵小能手!也希望同学们能够像文章中的农民伯伯一样,在辛苦的学习过程中感受到学习的快乐! 六.板书设计: 4、田家四季歌 (绿色)春:花开草长 (红色)夏:采桑插秧 辛苦 ABB (黄色)秋:稻谷丰收 快乐喜 洋洋 (白色)冬:棉衣轻暖 笑盈盈 知识与技能目标: 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这4个字组词。 3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。 4、能在田字格中描写“春,秋,冬”。 过程与方法: 1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 情感、态度和价值观:通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点:学习“春、夏、秋、冬”4个生字,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点:能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学过程: 一、欣赏音乐,激发情感 播放歌曲《四季歌》。 激发情感:小朋友,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌,它的名字也叫《四季歌》,谁来拼一拼课题? 指名读、齐读。 二、学习字词,诵读儿歌 1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗? 出示:“春、夏、秋、冬”四个生字师:在这四个字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。 (春:日子底;夏:从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋:拼一拼,记字形:禾加火;冬:下面两点要上下对齐。) 2、叫号游戏。(巩固四个生字) 师:现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师! 师:小朋友,一年四季的第一个季节是春天,春天过去了,什么来到了?(夏天)夏天过去了,什么来到了?(秋天)秋天过去了,什么来到了?(冬天)冬天过去了,又是第二年的春天来到了。就这样,四季在轮回。 3、听课文录音,整体感知。 (1)师:小朋友真了不起,现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里,让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来? 生听课文录音。 (2)师:儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?根据生答板书:花儿、蝉儿、枫叶、雪花 三、朗读儿歌,理解内容。 (一)读准字音 1、跟录音读课文。师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。 下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。 2、指名读。师:读得真不错。 3、比赛读。(2小组) (二)理解儿歌: 1、师:小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。 2、春天花儿笑。(板书:笑)师:笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动,把花儿当人来写,在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。) 3、夏天蝉儿叫。(板书:叫)师:蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声,我们似乎感受到了夏日的炎热。 4、秋天枫叶红。(板书:红)师:红是一种颜色,红色彩明丽,代表着秋天的丰收。 5、冬天雪花飘。(板书:飘)师:“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了,我们可以干什么? 6、师生合作读。师:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老师情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样,你们还能和老师合作吗? 四、巩固拓展,看图编儿歌: 1、师:小朋友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。 (1)一年四季,你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。 (2)读一读,想一想,什么季节开什么花? (3)想想下列词语描写的是哪个季节? 2、师:小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样,编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样,编一首冬季歌啊? 3、师:一年四季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗?(生合作完成一首四季歌) 4、请你读一读: 5、游戏:拍手歌 五、总结: 师:小朋友,一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。二年级语文上册4教案2
二年级语文上册4教案3