小学英语无生课堂教案模板

小学英语无生课堂教案模板共3篇 英语无生上课教案模板

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　　下面是范文网小编分享的小学英语无生课堂教案模板共3篇 英语无生上课教案模板，供大家参考。

小学英语无生课堂教案模板共1

　　小学数学无生试讲教案

　　【篇1：2015安徽中小学教师考编面试英语无生上课

　　技巧】

　　2015安徽中小学教师考编面试英语无生上课技巧

　　【关键字】2015安徽教师考编 教师考编无生上课 英语无生上课技巧

　　【导读】2015安徽中小学教师考编笔试与6月28日结束，笔试成绩将于7月15日公布，成绩公布后，大家就要准备接下来的教师考编面试考试了。下面小编就广大考生最关心的问题给大家总结了一下英语无生上课的技巧之如何控制备课时间（也适用于其他学科），希望对大家考编面试有所帮助。

　　这是考生在备考练习开始阶段会反复出现的问题，就是过快讲完或者讲不完，对于说课试讲都是如此，但是反应的问题只有一个，就是教学设计出了问题，更详细一点就是内容安排不当。很多考生会问：“说课和试讲在教学过程部分到底是片段展示还是课堂浓缩?”明尚教育看法是，两者兼而有之。也就是说，就课堂流程而言，10分钟的说课或试讲，从导入到最后小结作业都应该完整的呈现;但是由于时间有限，就知识点而言，在新课教授的重难点部分只能做精华片段展示。所以内容的安排设计必须慎重考虑，哪些环节应该重点展示，哪些可以简略带过，很多考生都会纠结这一点。但其实，从根本上说，是教学设计的问题，教学目标模糊、重难点不明确、教学方法不当，任何一个环节出了问题都会导致后面内容安排不当继而出现没话说或者讲不完的现象。所以，明尚教育总结了一些方法来帮广大考生解决这个问题。 1.备课时间细分化

　　30分钟的时间很多人就会苦思冥想很久才开始动笔，一提示时间到的时候往往发现自己没怎么写，所以对于备课时间，明尚资深讲师建议也要更加细化，以30分钟说课备课时间为例，安排是10-15-5，前10分钟要完成教案设计前半部分，主要难度在于了解教材主要内容和知识点并确定教学目标;中间15分钟设计教学过程，并且着重解决重难点安排，对于导入和活动设计置后安排;后面5分钟检查教案并且尽可能用语言串一遍。当然这只是参考时间，但是这种做法在练习前期能有效提高备课进度，熟悉之后再完善细节并且留出时间串讲一遍避免上场时讲不完。 2.做检查并灵活处理

　　在提高备课速度和效率之后，要让预留时间做个检查。这个检查时间很短，但几件事情要完成，以说课为例：首先是教学重难点在后面教学过程重点有无体现?最好做标注，大部分时间要围绕重难点展开，很多考生没话讲是因为没有围绕重难点做展示。其次是前述教法学法在后面有没有都利用到?(说课常犯错误)对于教学方法的展开把握不准往往是时间安排不当的原因之一。最后是巩固提高和小结作业做标记，时间不足情况下简要带过。总之，检查的目的在于在真正试讲说课中可以对内容有所取舍把握。 3.在练习中把握时间节点做提醒

　　在实际试讲说课中往往是最后剩一分钟才会提醒考生，所以很多考生之所以讲不够说不完的原因是根本不知道自己讲了多久讲到哪，速度和进度如何。那么在练习时就可以先提醒自己时间节点，比如说课的话3分钟可以提醒一次，a部分占的时间就应在3分钟左右。对于试讲可能后面更重要，比如8、9分钟都要提醒，因为试讲涉及具体实践和学生模拟问答比较耗时，往往在新课教授进度会较慢，所以后面应该多自己提醒一两次，从而对某些环节的展开有所取舍和把握，对于试讲，这种方法效果比较明显。（2015安徽中小学教师考编面

　　试英语无生上课技巧）

　　最后，明尚教育预祝广大考生都能在2015安徽中小学教师考编面试英语面试中取得优秀成绩，成功走上教师岗位！

　　【篇2：面试“说课”和“无生上课”的区别】

　　2014教师面试“说课”和“无生上课”的区别

　　“说课”和“无生上课”是近些年来“优质课”大赛中比较受推崇的两种教学模式，我也上过，也听过，最后还是觉得有些老师在环节方面有所欠缺，尤其是“无生上课”这种模式，个别老师还没有真正领会，以下是我的见解：

　　一、“说课”与“无生上课”的区别 1、相同点：

　　(1)面对的对象相同：二者都是面对着评委、领导或同行;

　　(2)教学时间相同：二者都必须在极端的时间完成教学任务(一般是 15-20分钟);

　　(3)课堂效果难以评估：因为都是没有学生参与，所以只能对课堂效果进行一定的预测; 2、不同点：

　　(1) “说课”主要是阐述教学思路，重在介绍教法、学法，一般包括以下几个方面：说教材、说目标、说重难点、说教法及学法、说学情、说板书设计等;“无生上课”则是对“有生上课”在时间上的高度压缩，时间虽短，但是应该具备“有生上课”所拥有的一切情节;

　　(2) “说课”不能体现课堂互动，而“无生上课”则必须体现“互动”这一环节，常常是自问自答，问后即答(一般控制在3-5秒);

　　(3) “说课”重点是“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”，偏重教学的理论依据。 “无生上课”重点是如何改进教学，偏重于课堂教学中教的方法和过程。

　　3、“无生上课” 的含义

　　“无生上课”是一种模拟课堂的情景下开展的教学活动。教师根据事先设计好的教案，在没有学生的情况下面对听课者(评委、领导或同行)上课，要求教学环节完整，省略生生互动、师生互动的时间，但活动内容和结果仍由上课者表述出来，许多问题要自问自答，是一种有预设而无生成的“课堂”教学。

　　二、如何上好“无生”的课

　　1、首先要有一个优质的教学设计 。好的教学设计要有创新意识，体现学生为主、合作学习的教学理念;教学目标明确清晰;教学环节合理，环环相扣，过渡自然，连贯顺畅。有了好的教学设计，且要熟记它，你在“上课”时才能从容不迫，生动顺畅地表达。 2、课堂重点要突出，一到两点即可，切忌面面俱到。

　　4、若使用课件，要向听者示意，可以说“请看大屏幕??”。

　　5、注意肢体语言运用，如目光、表情、手势、动作，但要合情合理，适度得体。

　　三、“无生上课”的技巧

　　1、进门前深呼吸，调整情绪，然后昂首挺胸走向讲台，面带微笑扫视评委，从容整理一下讲台或教学器材，做好准备后抬头微笑问评委“是否可以上课了?”从容有礼貌容易获得评委的好感。

　　2、“导入”的设计不能过长，导入要熟练，表达要流畅，以便增强自信心。

　　3、不要关注评委的表情，不要被评委的表情所左右和干扰，稳扎稳打不分神。

　　4、板书及ppt设计要体现优势，不要太多。在上课过程中不要擦来擦去，以免浪费时间。 5、眼中要有“生，在教学过程中要和评委有眼神交流 ，不能总是盯着书本或黑板。

　　6、按照预设的教学环节和内容层层推进，不要节外生枝，给自己找麻烦，那样可能会乱了阵脚，或时间不够用。

　　8、必须有完整的教学过程，有始有终，开始说“上课”，结束要说“下课”。

　　总之，只有了解了“无生上课”的特点以及其所遵循的原则，才能合理设计教学程序，才能达到预期的课堂效果。

　　【篇3：2015安徽中小学教师招聘面试形式】

　　2015安徽中小学教师招聘面试形式

　　2015安徽中小学教师招聘 安徽中小学教师招聘面试形式“说课与试讲”

　　【导读】2015年安徽教师招考面试培训当选明尚教育。明尚教育咨询有限公司是由2006年成立的合肥明尚大学生就业指导中心发展而来，是一家集教育培训、教育研发、网络教学、图书发行为一体的教育机构。明尚教育秉承“明德汇才、育人至尚”的经营理念，致力于打造最值得考生信赖的教育机构。

　　“说课”和“无生上课”的区别

　　“说课”和“无生上课”是近些年来“优质课”大赛中比较受推崇的两种教学模式，我也上过，也听过，最后还是觉得有些老师在环节方面有所欠缺，尤其是“无生上课”这种模式，个别老师还没有真正领会，以下是我的见解：

　　一、“说课”与“无生上课”的区别 1、相同点：

　　（1）面对的对象相同：二者都是面对着评委、领导或同行；

　　（2）教学时间相同：二者都必须在极端的时间完成教学任务（一般是 15-20分钟）；

　　（3）课堂效果难以评估：因为都是没有学生参与，所以只能对课堂效果进行一定的预测； 2、不同点：

　　（1） “说课”主要是阐述教学思路，重在介绍教法、学法，一般包括以下几个方面：说教材、说目标、说重难点、说教法及学法、说学情、说板书设计等；“无生上课”则是对“有生上课”在时间上的高度压缩，时间虽短，但是应该具备“有生上课”所拥有的一切情节； （2） “说课”不能体现课堂互动，而“无生上课”则必须体现“互动”这一环节，常常是自问自答，问后即答（一般控制在3-5秒）；

　　(3) “说课”重点是“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”，偏重教学的理论依据。 “无生上课”重点是如何改进教学，偏重于课堂教学中教的方法和过程。

　　3、“无生上课” 的含义

　　“无生上课”是一种模拟课堂的情景下开展的教学活动。教师根据事先设计好的教案，在没有学生的情况下面对听课者（评委、领导或同行）上课，要求教学环节完整，省略生生互动、师生互动的时间，但活动内容和结果仍由上课者表述出来，许多问题要自问自答，是一种有预设而无生成的“课堂”教学。

　　二、如何上好“无生”的课

　　1、首先要有一个优质的教学设计 。好的教学设计要有创新意识，体现学生为主、合作学习的教学理念；教学目标明确清晰；教学环节合理，环环相扣，过渡自然，连贯顺畅。有了好的教学设计，且要熟记它，你在“上课”时才能从容不迫，生动顺畅地表达。 2、课堂重点要突出，一到两点即可，切忌面面俱到。

　　3、围绕教学重点难点设计有价值的问题。多预设一些答案，由教师代替回答，学生的回答不能都设计成正确的，也不能都设计成错误的，表扬要适度，评价要中肯。

　　4、若使用课件，要向听者示意，可以说“请看大屏幕??”。

　　5、注意肢体语言运用，如目光、表情、手势、动作，但要合情合理，适度得体。

　　三、“无生上课”的技巧

　　1、进门前深呼吸，调整情绪，然后昂首挺胸走向讲台，面带微笑扫视评委，从容整理一下讲台或教学器材，做好准备后抬头微笑问评委“是否可以上课了？”从容有礼貌容易获得评委的好感。

　　2、“导入”的设计不能过长，导入要熟练，表达要流畅，以便增强自信心。

　　3、不要关注评委的表情，不要被评委的表情所左右和干扰，稳扎稳打不分神。

　　4、板书及ppt设计要体现优势，不要太多。在上课过程中不要擦来擦去，以免浪费时间。

　　5、眼中要有“生，在教学过程中要和评委有眼神交流 ，不能总是盯着书本或黑板。 6、按照预设的教学环节和内容层层推进，不要节外生枝，给自己找麻烦，那样可能会乱了阵脚，或时间不够用。

　　8、必须有完整的教学过程，有始有终，开始说“上课”，结束要说“下课”。

　　总之，只有了解了“无生上课”的特点以及其所遵循的原则，才能合理设计教学程序，才能达到预期的课堂效果。

　　【明尚教育地址】

　　合肥分校地址：庐阳区淮河路与阜阳路交叉口香港广场1204室

　　咨询热线：（袁老师） 0551-

　　乘车方式：乘坐4路、5路、14路、46路、109路、117路、121路、127路、129路、701路;快1、快4等各路公交车到市府广场站即可。

　　阜阳分校地址：阜阳颍州区清河西路港利上城国际南门（阜师院新区往东100米）

　　咨询热线：0551- （袁老师）

　　乘车方式：乘坐4路、5路、14路、46路、109路、117路、121路、127路、129路、701路;快1、快4等各路公交车到市府广场站即可

小学英语无生课堂教案模板共2

　　小学英语生本课堂教学

　　“生本教育”的课堂的主体是学生，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。教师必须在充分掌握小学生心理认知结构的基础上，从情感教育入手，逐步拉近与学生的距离，以兴趣教学和实践训练相结合，在快乐的情景中完成英语课堂教学任务。

　　一、掌握身心特点，关注情感意识。

　　小学生的身心特点是：好奇，好玩、爱模仿、接受能力强，但遗忘也快，可塑性极强。教师要真正教好小学英语，就要尝试从儿童的角度看待英语教学，在情感上给予尊重，呵护其自尊；给予信任，树立其自信。小学生对学习的热情基本上来源于及时的欲望，他们对待学习的态度纯粹由兴趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有下降的趋势。我发现百分之百的小学生在三年级开始接触英语时对英语十分感兴趣，但学习三年之后，很喜欢英语的学生只有百分之六十左右。这个问题是很严重的。小学生的有意注意时间持续不长，学习中经常出现的如上课不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小朋友上课胆子小，怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学英语的进度和深度。

　　二、注重趣味教学，激发学习欲望

　　兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，有兴趣就爱学，就能学好。教师在平时教学中应注重激发孩子们的学习兴趣。小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语教师，也往往会喜欢老师的英语课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识。所以激发和培养小学生英语学习长期兴趣的关键是，让学生对你这位教师感兴趣。

　　三、发扬博爱精神，激励学生奋进。

　　别林斯基说过：“爱是教育成功的保障。”尤其是学困生，他们可能会因成绩不好，因教师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感，缺乏学习的信心和勇气，这就需要教师细心捕捉他们身上的“闪光点”，巧妙运用语言艺术，给他们以鼓励。

　　四、实施情境教学，营造学习氛围。

　　我们都知道，儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是因为处在一个人人说母语的成长环境中，随着条件的成熟，不知不觉他就能脱口说出很多话来。但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间，因此，课堂上教师应努力创设情境，营造一种浓厚的语言氛围。

　　五、强化口语教学，培养交际能力。

　　教师运用体态语言营造轻松而又充满洋味的课堂氛围是很重要，充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。给每个学生起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便于渲染学习氛围。

　　小学阶段是学生学习英语的最为关键的启蒙阶段。这个基础如果打不好，就会在今后的英语教学中产生来自于心理方面的厌学情绪，要使学生勤于学习、乐于学习，必须在这一阶段打下良好的基础。一个好的开头至关重要。要做到这一点，教师必须要了解把握小学生身心的发展特点，并采取有针对性的教育措施，才能取得良好的教学效果。

　　小学英语课堂教案模板

　　英语无生上课教案模板

　　无生课堂教学评价评语

　　小学英语课堂教学总评语

　　小学英语教师教学课堂评语

小学英语无生课堂教案模板共3

　　小学英语无生试讲教案

　　【篇1：无生试讲】

　　标签： 杂谈 分类： 英语教学

　　a plan of cla-performing without students module five museums

　　unit one you mustn’t touch it

　　t: (write down the title on the blackboard and face to the judge smilingly) morning, dear teachers, may i begin? judges: yes.

　　t: good morning, boys and girls, last week we finished module four, for this week we are coming to module five, look at the screen and i will play a short video and find out where it is? : museum!

　　t: yes, did you notice the signs on the wall of the museum? yes, can you gue the meanings of the signs on the screen? (yes.) for this cla we will learn some signs and rules, especially, we must follow the rules and signs in a public example, you can see them in a museum, at school, or in a hospital and some other public ? : yes.

　　t: well, let’s look at the signs on the screen and discu them with your partners and think about them and gue where we can find minutes! : all right.

　　t: time’s up! are you ready? : yes.

　　t: what’s about the first one?

　　s1: it means that you can’t go into it and maybe we can find it in a museum or a : what about this one, li lei?

　　s2: it means “no photos” and we may find it in a natural museum.

　　t: excellent! and this one, lily?

　　s3: it means “be quiet!” and we may find it in a hospital or a school claroom.

　　t: good job! you are really clever! you can gue all the meanings of the signs! let’s finish the next task! and learning t: ok, let’s come to the next task, look at the screen again and match the signs and the rules! and try to remember them! maybe you will meet them in the are all matching them you are expected to talk with your partners and tell your partners the rules! you will have three minutes for you clear? .yes, sir.

　　t: are you finished? : yes.

　　t: oh, good! let’s check your answers and read them together, ok?

　　: yes.

　　t: what does “no photo” mean? you, please!

　　s!: it means that you are not allowed to take photos here! t: every good! what about this one？

　　s2: it means that you are not allowed to touch it!

　　t: you are great! well, if we want to remember all the signs and rules we must remember all the new words and at the screen and read the words and expreions together! (blackboard designing) no entry no photos no smoking

　　no touching no shouting no parking

　　t: so much for learning these rules and new words and expreions! let’s come to the next task! and learning

　　t: before doing this task we need to learn some new words and expreions! let me get one to read the words and expreions you please, (come to the students and point to some of them.)

　　good pronunciation! well, let’s listen to the tape and choose the right words and phrases! t: (after playing the tape) well, let’s check the answers together! practice

　　t: well, we have just learned some signs and rules in the first part, and next we are coming to second part of unit one, we are going to listen to a it happens in a museum, some students pay a visit to ’s listen to the tape and find what happens to we start, let’s look at the are two questions for you, after listening to the tape i will get two of you to answer the questions. (a short time later)

　　are you ready? question they go upstairs in the end?quite well! question can they take photos in the museum? no, they can’!

　　t：let’s listen to the tape for the second time and finish the second look at the textbook, page listening to the tape and find out what people can not do in the are allowed to discu with your partners!(a little time later) are you ready? let’s look at the book and check our answers ? : ok.

　　t：let’s read the dialogue and finish task five and choose the right invite five students to read the dialogue and choose the best answers.

　　t: you all did a good job! finally let’s read the conversation together and pay attention to our pronunciation and intonation. and competition (group work)

　　e groups and four students make a group and think about the signs that we can find in our daily write out their the end let’s have a competition and see which group find most signs and write out where they are group chooses a group leader, and reports their you clear?

　　: yes，sir.

　　let’s begin! (all the students are working together and find as much as poible and a few minutes later.) well, let’s begin our up! please! well, group one ??

　　group two oh, group five and?.. are you finished?

　　: yes, let’s see which have got the most red flags! group eleven! hooray! congratulations! let’s see which group is the second and the , group five and group three, you are excellent! congratulations to you! and conclusion!

　　t： well，up to now we have nearly finished our leon and we have a little time and let’s summarize today’s leon, this cla we learn some signs and its learn some rules, all are useful they are used in some public places we must follow them and be a good citizen, a good ’s look at the screen and revise them.

　　t：we learn signs and rules and today’s homework is very just ask you to collect all the rules and signs we have learnt and write them down in your exercise book and recite them and the second is to read the conversation and listen to the tape again.

　　that’s all, so much for today’s leon and good bye everyone (face to the judges and say thanks for listening)

　　【篇2：教师资格证 面试 策略类浓缩的10分钟——

　　小学英语试讲浅析】

　　浓缩的10分钟——小学英语试讲浅析

　　试讲，又叫模拟教学或者无生上课，是目前全国教师资格证统一考试和教师招聘考试面试的主要面试形式，因此对试讲的了解与否对大家是否能够拿到教师资格证或者成为一名光荣的教师具有至关重要的作用。国考教师资格证面试主要由结构化问答，试讲和答辩三个方面组成。其中试讲占10分钟，结构化和答辩分别5分钟，由此可见试讲好坏是考生成功与否的一个非常重要的标尺。那么，肯定有很多考生在这十分钟上存在疑惑，是按照正常一堂课的节奏讲，讲到哪儿是哪儿，还是将一堂课最重要的部分塞到这10分钟里，还是将整堂课浓缩到10分钟以内呢？这十分钟要怎么安排，我该如何备考呢？考试中应该注意什么？下面，就各位考生存在的疑惑，华图教师就小学英语学科试讲，为大家答疑解惑。

　　（一）试讲环节及时间分配

　　教师资格证面试试讲一般情况下是无生上课，即在没有学生的情况下，授课教师模拟正常上课情境，通过教学来展现自己的教学能力。因此，试讲并非是随便讲十分钟讲到哪里是哪里，也不是选取一堂课中某个部分进行教学，而是具有完整的教学过程的一整堂课的浓缩。小学英语课堂主要包含六个环节，即热身（导入）、新授、练习、巩固、小结、作业。顾名思义，我们在10分钟的试讲过程中也要包含这六个部分。下面，华图教师就这六个部分的主要内容及其在十分钟内的时间分配进行简要介绍。

　　热身（导入）warming up (leading in) 1－2分钟 热身的目的是让学生快速的从课下的汉语环境中进入到英语课堂上的英语环境，一般情况下热身我们可以使用英文歌曲或者韵律操等方式进行，快速抓住学生注意力。而导入的目的则是激发学生学习兴趣，且将话题导入到本节课所学的主题上来，达到“课未始，兴已浓”的效果。小学英语课堂对热身和导入没有硬性要求，有其一或者两者皆有均可。由于考试试讲时间只有10分钟，因此，这部分建议1-2分钟，快速切入主题即可。

　　新授presentation 3分钟

　　新授这部分主要是教授本节课的重点知识及技能等，是一节课的重心，因此，这个部分所占时间较长，应占3分钟左右。小学英语一般以听说课为主，而听说课的主要内容则是重点的句型和单词及其用法，因此在新授部分我们重点教授单词和句型。由于小学英语课堂最重要的方面是吸引学生学习英语的兴趣，因此在新授过程中我们需要采取一些活动来吸引学

　　乘华图翅膀 圆教师梦想

　　的教学。 生的兴趣，在这里，我们可以使用图片新授，tpr新授，情境带入新授等方式进行重点知识

　　练习 practice2分钟左右

　　新授完之后，下一个部分就是对刚刚所学的知识进行练习的部分了。在练习部分，教师所要做的是组织生动活泼的课堂活动或者课堂小游戏等让学生对本节课所学知识进行操练，达到感知理解的目的。因此，本部分在整个试讲过程中所占时间应为2分钟左右。 巩固 consolidation2分钟左右

　　对语言知识练习完了之后，教师需要组织活动让学生对所学到的知识进行巩固加强，这就是巩固环节。巩固与练习的主要区别在于，练习是语言层面上的操练，主要是让学生练习本节课所学的语言，而巩固则是语用层面的操练，它主要注重培养学生对本节课所学知识的理解运用，学生能够在恰当的情景下使用本节课所学语言，从而达到学以致用的目的。在这个部分教师可以为学生设置一定的情景，让学生去运用所学语言，所占时间为2分钟左右。 小结 summary 1分钟左右

　　一堂课要做到有始有终，因此，小结必不可少。课堂小结不仅可以让学生回顾本节课所学，同时也是老师检验自己本节课教学实践成功与否的重要方式。根据新课改要以学生为主体的基本理念，小结我们一般采用学生总结，老师补充，情感升华的基本方式。本部分所占时间1分钟左右。

　　作业 homework1分钟左右

　　在本节课的尾声，不要忘了给学生布置作业，以再次巩固所学。教师在布置作业的过程中应注意开放性和选择性的结合，从而照顾到不同层次的学生。这部分所占时间为1分钟左右。

　　（二）考试注意事项

　　大家在面试的过程中出了要做到合理安排以上各部分所占时间之外，还需要注意以下几点：

　　1.授课有激情，口语流利，抑扬顿挫。作为一名英语老师，一口流利的口语是评委极其看重的，因此大家在考试之前应在家勤加练习，做到能用简单的英语上完一整堂课。同时说话也要掷地有声、抑扬顿挫，这样才能吸引住学生的兴趣。

　　2.课程中要体现新课程标准中的一些基本理念，如面向全体学生、以学生为主体、评价主体多元化、运用现代化教学设备等。

　　乘华图翅膀 圆教师梦想

　　3.保持微笑，对学生多一点关爱。作为未来的小学英语老师，不仅要能够将知识传授给学生，同时还需要具备一定的亲和力，这样才能成为学生喜爱的老师，才能让学生喜爱上英语课。

　　4.着装合体，整洁大方，不过于随意。教师这个行业虽不硬性要求着正装，但为人师表，我们要做到着装整洁得体，端庄大方，给人感觉看起来像老师。

　　5.不要忘记板书。板书可以呈现本节课重要知识点，有利于学生随时观看复习，因此，考生在试讲过程中要注意写板书。

　　以上就是华图教师就国考教师资格证小学英语学科试讲所给出的意见和建议，希望各位考生能在考前勤加练习，最终顺利拿到教师资格证。

　　最后，华图教师诚祝各位考生乘华图翅膀，圆教师梦想！

　　安徽华图英语教研室 编辑 乘华图翅膀 圆教师梦想

　　【篇3：2015山西教师招聘以英语无生试讲为例】

　　2015山西教师招聘考试

　　2015山西教师招聘以英语无生试讲为例

　　无生试讲作为各省教师招聘面试中的“主打款”，要求考生能够在无生参与的课堂环 境中，通过模拟上课的形式，呈现其对教材的分析处理能力和课堂掌控能力。相较有生课堂

　　而言，在营造课堂氛围方面难度更高些许。如果把无生试讲比喻成一次演出的话，那么考生

　　至少需要一人分饰编剧、主演和群演三个角色。

　　作为编剧，考生需要在有限的备课时间内，根据所抽取的课题，快速的编写好层次分

　　明、逻辑严密的“剧本”，即教案。为确保能在较短的时间内完成教学设计，考生在备课阶

　　段就需要提前收集好所报考地区的现行教材，小学阶段的主要以四五年级教材为主，初中多

　　为八年级教材，高中通常会采用高二的教材。拿到教材以后，深入对于教材话题和教学活动

　　设置的分析，把握其规律性，明确不同课型的不同备课思路和课时安排，并梳理好快速备课

　　的思路。

　　首先以小学人教版英语教材为例，通常考察的课型有let’s learn的单词句型课、let’

　　s talk的对话课和read and write的读写课，其中let’s learn和let’s talk均既可

　　作为第一课时，也可作为第二课时进行呈现。在教学设计思路上，我认为三种课型还是存在

　　一些细小的差异。

　　如，let’s learn部分的四部曲可以简单表示为：step1：warming-up and lead-in, step2:

　　presentation and practice words presentation and practice ? sentence

　　presentation and practice, step3: consolidation, step4: summary and homework.

　　let’s talk部分：step1：warming-up and lead-in, step2: presentation and practice:

　　words presentation and practice ? sentence presentation and practice ?listen to

　　the tape for at least 2 times, step3: consolidation, step4: summary and homework.

　　在呈现部分多了一个听对话的环节(虽说let’s learn部分也可以在呈现过单词句型后听一 遍，但其目的主要是正音，而let’s talk里面的听则旨在提升学生的听力理解能力)。

　　read and write部分：step1：warming-up and lead-in, step2: presentation and

　　practice: words presentation and practice ? sentence presentation and practice,

　　?read the paage for at least 2 times, step3: consolidation: write, step4: summary

　　and homework.在呈现部分多了一个阅读的环节，旨在提高学生的阅读理解能力，并且要求

　　在巩固环节一定加上一定写作方面的练习。 2015山西教师招聘考试

　　其中，根据考试规定的时间不同，let’s talk 和 read and write两部分的单词和句

　　型需要在复习和新授中进行灵活切换：时间长的情况下，为了充分展示教学能力可以新授，

　　时间短的情况下，为了保证内容的完整性，可以当成复习的内容。

　　再来说说初中人教版，最常考的往往是第一课时，也就是section a的听力和单元中

　　的阅读文章两部分。在上课流程上，初中的听力课和小学的对话课基本一致，但是，初中的

　　课文如果想要呈现得引人入胜，则要求在进行教案设计时提前设置好合理的情境，让学生在

　　一定的情境中自然的掌握教学内容。拿八年级下册第八单元 “have you ever read treasure

　　island” 为例，考生可以通过哼唱歌曲 “yesterday once more”营造起谈论老朋友的情

　　境，通过模拟提问“do you have an old friend?”来自然导出 “today, i will introduce

　　some of my special old friends to you, look, they are some interesting books.” 以

　　这样的方式，将一些外国的文学作品介绍到课堂上，避免单一倚赖图片呈现的单调性。至于

　　初中的阅读篇章，则可参照高中阅读的教学思路，采用pwp的教学模式。