英语三年级教案教案怎么写模板

英语三年级教案教案怎么写模板共3篇(小学三年级英语教案模板人教版)

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英语三年级教案教案怎么写模板共1

　　精选【三篇】三年级老师英语教案范例

(*)

【教学难点】

, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。

, d; l, j; 在书写时易写错。

【教具准备】

1.字母卡、数字卡

2.教材相配套的录像

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Re*ision）

1.复习Unit 2/A和B部分的Let's chant.

2.教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学生做问答： Who's that boy/girl/man/woman? He/She is

3.复习歌曲 “ Father and mother”

（二）呈现新课 （Presentation）

1.教师拿出一张全家福，问学生：

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　　How many people can you see? Who are they?

　　学生回答：They are father, mother, brother, sister and …

2.教师手指着照片说：This is a , Let's play a 's all be a family.教师指着照片中的妈妈说：I play am mother.教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.

3.当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：I am are brother and sister.

4.播放Let's chant部分的录音，让学生先听再跟学说。教师注意教读句子Let's all be a family.的发音以及play的第三人称单数的读音。

5.教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Let's go, 's go, 's all be a family.让学生分组到前面表演这首歌谣。

6.教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。

7.听Let's play部分的录音，边听，边指，边跟读。

（三）趣味操练 （Practice）

1.跳着读

　　学生用硬纸制作一个骰子，用Let's play部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达

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　　终点的为胜者。

　　学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。教师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者。

3.字母书写传递比赛

　　这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。 (*)

【教具准备】

　　1 教师准备教材配套的录音带。

　　2 教师准备Let's learn 部分的课件。

　　3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。

　　4 教师准备所学单词卡片和图片。

【教学过程】

　　1 热身、复习 （Warm-up/Re*ision）

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（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。

（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

　　2 呈现新课 （Presentation）

（1）游戏：猜动物。

　　T: Listen to me, what it is.

　　It has a long has two big ears and a short 's gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

　　S: It is an elephant.

　　T: is an elephant.

（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful at it carefully and tell us: What's in it?/What are they?

　　教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, raadfdsit, tiger。

　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

（3）继续展示图片：An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。

　　T: What are they? They are an elephant and a , Look! The elephant is *ery the mouse is *ery small.

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　　教师强调big 和 small 。

　　此时，教师可播放动画课件， 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。

　　注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。

（4）完整播放动画， 学生跟读学习单词； 教师也可关闭声音， 让学生看动画读单词。

（5）播放Let's learn 部分的录音，手指单词跟读。

　　3 趣味操练 （Practice）

（1）教师将Let's learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.

（2）Let's do 部分的内容。

　　a.教师播放 Let's do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

　　b.教师使用Let's do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

　　c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（3）游戏：耳语。

　　把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall.这名学生依次向组里的

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　　第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。

　　4 课堂评价 （Aement）

　　做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。

　　5 扩展性活动（Add-acti*ities）

　　让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, raadfdsit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is *ery elephant has a long nose.还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes.

【板书设计】

　　Unit Six At the Zoo

　　Small big long short （图片和词卡） (*)

【教具准备】

－3单元课文中的某一幅图片

2.单词卡片和单词图片

3.教材相配套的教学录音带

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4.制作好的window card。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Re*ision）

1.猜袋中东西数

　　将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。

2.学生一起有节奏地说唱Let's chant部分的歌谣，并请学生分角色表演。

（二）呈现新课 （Presentation）

1.抢读单词

　　教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

2.看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。

3.教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。

4.让学生填写Aement部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。

5.教师向学生出示已制作好的window card：This si a window card.并教读window card教师问学生：Do you like it? Can you

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　　make it? Do you want to learn how to make a window card?

6.学生回答问题后，教师给学生示范如何制作window card。一边做，一边用英文讲解。

7.教师发给学生学具，并带着学生制作window card。

8.卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。

9.教师播放Let's sing部分的录像，让学生听看。

10.教师根据实际情况， 带读歌词几遍， 并大概介绍一下歌词的意思。

11.跟着录音带或录像， 学生学唱歌曲《The more we get together》

（三）趣味操练 （Practice）

1.看图猜词大家答

　　教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plane （ship, bike）？”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

2.找对子

　　教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，

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　　找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

（四）扩展性活动（Add-acti*ities）

　　集体舞

　　教师可将全班分成3－4个组，每组学生手拉手围成一圈。教师播放歌曲 “ The more we get together” , 教给学生几个基本的舞蹈动作。大家跟着音乐，载歌载舞。然后小组比赛， 看看哪个小组唱得， 跳得最棒。

【板书设计】

　　第三课时

　　探究内容：Let's make cards

　　活动目的：通过制作贺卡，培养学生的动手、动脑以及与他人合作的能力。还可从中学到一些常用的词汇，扩充词汇量。

　　活动形式：个人或小组合作

　　活动过程：

　　Step 1: 将一张硬纸片的边缘剪（cut） 成波纹（ripple）状，然后对折。

　　Step 2: 在纸的一面剪出你想写的字的形状（shape），另一面用不同的彩笔涂色。

　　Step 3: 用碎布头缝制一个小口袋，里面塞上海绵（sponge）， 然后用绳缠绕固定。

　　Step 4: 用彩纸包上海绵，做成糖果（candy）的形状。

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　　Step 5: 将布包和糖果用胶水粘在（stick）卡片上。

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英语三年级教案教案怎么写模板共2

　　少 儿 英 语 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教学目标）

二、Teaching important and difficult point (教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids (教具)

四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）

五、Homework(作业布置）

　　作 业 的 布 置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程：

　　a：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。

　　D：结束Say:“ Good bye! ”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。

英语三年级教案教案怎么写模板共3

　　三年级英语教案【三篇】欣赏

(*)

【教学难点】单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。

【教具准备】

　　1教师准备教材配套的录音带。

　　2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。

　　3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。

　　4教师准备所学动物类单词卡片和图片。

【教学过程】

　　1热身、复习（Warm-up/Re*ision）

（1）日常口语练习。

（2）游戏：比一比，猜一猜

　　教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What'sthis?

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　　学生开始猜It'sanapple.或用句子Isitanapple?教师说：Oh,'sgoon.教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。

（3）字母练习，接力赛。

　　教师说一个字母如：Bb，学生接着Bb说：Cc,Dd,Ee…老师说：Stop.学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。

　　2呈现新课（Presentation）

（1）教师播放Alet'ay的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。

（2）让学生边看动画，边跟读Let'ay部分。

（3）教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上，让学生听Let'schant的录音，将录音中有关的图片挑出。

（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：

　　Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken

（5）学生跟读歌谣，并告诉学生enjoy是“享受”、“喜欢”的意思。

　　3趣味操练（Practice）

　　游戏：Whoismiing.

　　将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不

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　　见了。说的时候鼓励学生说：bigO,smallq,……

（2）游戏：比记忆

　　学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：Ilikepears.第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。

（3）看一看，画一画

　　教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。

（4）将全班分成两大组（男、女），一组学生说字母，另一组学生说下一句的单词。最后两行，全班一起说。

（5）教师让学生做活动手册中的描红字母。

　　4课堂评价（Aement）

　　做活动手册本单元Let'ay部分的练习，方法和步骤同以前。

　　5扩展性活动（Add-acti*ities）

　　游戏：比观察，比眼力

　　教师将字母Aa—Qq的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折1—3次，让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。

【板书设计】

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(*)

【教学难点】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。

【教具准备】

　　1第一册Unit3B部分Let'schant和Let'sdo的磁带和Let'sdo中标有颜色的指令牌。

　　2Let'slearn部分的课件。

　　3教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。

　　4学生准备数张白纸和水彩笔，准备画图。

　　5配套的教学录音带。

【教学过程】

　　1热身、复习（Warm-up/Re*ision）

（1）学生日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit3B部分Let'schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

（3）让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let'sdo部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain，举牌发指令。Captain说颜色，其他学生做动作。

　　2呈现新课（Presentation）

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（1）教师展示实物----水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。教师询问：Whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答

，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）

（2）如果有学生会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。

（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Isitgood?学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…Ittastesgood.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Ittastesgood.。如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste（s），从而学习句子Ittastesgood.。 （4）教师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon。

（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：

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　　colorityellowandpink.使学生充分明白Color的含义。

　　3趣味操练（Practice）

（1）游戏：Doitquickly!（快速做一做）

　　首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。

（2）小组活动：四人一组，轮流做groupleader。Groupleader给其他学生发指令，如：最后将画的的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。

（3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。

　　教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？ 学生表述所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola

　　另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如：

　　pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…

　　4课堂评价（Aement）

　　做活动手册本单元Let'slearn部分的练习，方法和步骤同以前。

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　　5扩展性活动（Add-acti*ities）

　　cardsgame

　　把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。 (*)

　　教学目标：

1、学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…

2、介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

　　教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…

　　教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

　　教具准备：

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。

2、为Let'splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶

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　　或头饰。

3、教材相配套的教学课件[Unit2Let'stalk/A]

4、教材相配套的教学录音带

5、教师准备一个小木偶

　　教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Re*ision）

（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,what'syourname?

　　Hello/Hi,I'm…

（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）

2、呈现新课（Presentation）

（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。

　　将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。

（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的

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　　图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。

（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。）

（3）师生共同观看本部分的教学课件。[Unit2Let'stalk/A]

（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。

　　T:Who'sthis?这是谁呀？

　　T:ThisisJohn.这是John。

　　T:Wherearetheygoing?他们要去哪？

　　T:Toschool.去学校。（T代表教师说）

（5）学生扮演不同角色练习Let'stalk/A。 （教

　　师

　　向

　　学

　　生

　　打

　　招

　　呼

：T:'mMiWang/Mr.…What'syourname?学生回答S:Myname's…此时，教师主动与学生握手并说T:Nicetomeetyou.鼓励学生回答S:Nicetomeetyou,too.）

（6）教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Mi,Mrs,Mr。

　　T:Goodmorning,boysandgirls.

　　S:Goodmorning,MiWang.

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　　T:ThisisKitty.

　　S:Hi,Kitty.

　　K:Nicetomeetyou.

　　S:Nicetomeetyou,too.

　　K:Let'?

　　S:OK!

　　此时强调Let'sgotoschool.和ThisisKitty.两句话。提示学生Let'sgotoschool.一句，在第一单元B部分的Let'sdo活动中的“Gotoschool”曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从“Gotoschool”导入到Let'sgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学”。ThisisKitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。（在简笔画旁板书Thisis…）

（7）学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

（8）再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Mi,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与Let'splay的活动相结合。

（9）学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况，尤其是运用多人物或运用Mi,Mrs,Mr…进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇

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　　于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

3、趣味操练（Practice）

（1）游戏1：

　　玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I'm…/Hi,I'm…/Goodmorning,I'm…，之后再介绍一名好友说Thisis…没被介绍的学生向大家问好Nicetomeetyou.（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）

（2）游戏2：

　　玩“听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或头饰，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说Goodmorning.之后猜猜他或她

　　是

　　谁

，

　　说ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分。

4、课堂评价（Aement）此环节可灵活处理，根据需要设置。

　　做活动手册第二单元的第一部分练习。

（1）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。

（2）让学生听录音做练习。

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（3）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

5、扩展性活动（Add-acti*ities）

　　游戏：Walktothecorner

　　方法：（1）教师请6--8个学生上来。

（2）让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人物。Thisis…

（3）教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：Sarah，指着另一个角落说：Zip，分别指着其它两个角落说：Mike,Zoom.

（4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike…

（5）角落处的学生则要与大家打招呼说：Goodmorning!Nicetomeetyou.

（6）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。

　　板书设计：

　　Unit2Lookatme

　　在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。

　　在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis…

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