心理情景剧策划书

心理情景剧策划书（通用6篇）

心理情景剧策划书1

　　理学院

“心理情景剧”大赛

　　策

　　划

　　书

　　主办单位：理学院学生会心理部时间：2011年10月

　　一、活动名称：

　　理学院心理情景剧大赛

　　二、活动背景：

　　健康的心理素质是大学生素质教育的重要内容，是大学生实现理想与成才的前提，更是大学生掌握科学文化知识的必备条件。而大学生作为一个特殊群体，正处于从不成熟逐步走向成熟的关键时期，在人格心智逐渐独立成熟的过程中，易发生种种心理问题。

　　所以在此背景下，理学院心理部将举办理学院心理情景剧大赛，将同学们在日常学习和生活中所遇到的常见心理问题，如人际交往困难，沉溺网络游戏，经常性抑郁失落，理想与现实不可调和，友谊感情上的问题等等，以心理情景剧的形式搬上舞台，让表演者与观看者共同受益，更好地处理生活中的矛盾与不适。

　　三、活动目的：

　　1.用绚烂的真情谱写青春的旋律，用缤纷的舞台演绎年轻的生活。为了提高大学生健康的心理素质，为大学生提供一种发现思考及解决自身问题的思维方式。理学院心理部举办心理情景剧大赛，希望借此进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。为同学们在今后的生活中提出警示，让同学们更好地完成自己靓丽人生。

　　2.让班级内团结合作，班级间竞赛，培养班级成员团体凝聚力，团体信任感与团体荣誉感，培养成员间互助合作精神，增强团体凝聚力。

　　四、活动时间：2011年10月

　　五、活动地点：待定

　　六、活动对象：

　　针对刚迈入大学对周围环境还比较陌生的大一新生，小有经验想大试身手的大二学生，全院范围内邀请有兴趣有才华想要一个表演平台的大学生，一展魅力与激情。

　　七、活动内容及流程：

　　1、前期工作

　　1.由学生会心理部负责联系各班负责人（心理委员），下发心理情景剧大赛的通知，做好前期准备工作；

　　2.由学生会心理部组织各班负责人，对心理情景剧的相关知识做赛前培训； 3.各班上交剧本（必须原创），由辅导员老师与心理部对剧本进行审核和挑选；

　　4.公布入围的剧本和班级，各班开展情景剧的排练； 5.正式进行比赛。

　　2、宣传工作:

　　A.横幅：悬挂在学校的主干道上，视野要大，醒目 B.海报：摆放在理学院大厅及比赛现场 C.宣传单：主要介绍活动内容主办单位。

　　D.网站宣传：学校相关网站，QQ群宣传有关活动事项E.广播宣传：联系校广播台对活动进行全面细致报导F.讲座宣传：可以请有关心理教师进行院级的心理知识讲座，加深活动影响力。

　　G.公共标语：可以为本活动制作上口的标语（广而告之）深入人心，提起大家对活动的兴趣。

　　H.照片影像资料:将历年来的情景剧资料视屏照片展示给广大新生

　　I.倒计时牌宣传：在比赛正式开始前一周，在理学院门口弄上活动倒计时牌，3、征集剧本 1）剧本要求

　　1、剧本内容可涉及到恋爱、人际关系、考级、毕业就业问题等等；

　　2、剧本可由参赛人员独立完成，亦可由多人合创完成。剧本注重原创，应为新创作、未发表过的作品；

　　3、剧本要有一定的引导性，内容健康向上；可以以感人为主，也可以寓教于乐为主；

　　4、作品的长度要求有8——9个章节剧情，不得少于八个章节； 2)、注意事项

　　1、投稿人须在提交作品时详细注明班级、姓名、联系电话等。

　　2、应征作品提交的方式：（两种方式都要交）

①请将作品及创意说明的电子稿在10月28日晚上前发送至邮箱

　　lxyxinlizixunbu@(英文字母均为小写)

②请将作品打印稿在10月28日下午3：00之前交到“馨心说吧”

　　4、时间安排

　　1、10月15日正式下发心理情景剧大赛相关事宜的通知； 月28日各班上交剧本；

　　月3日公布入围剧本；（由辅导员老师和心理部进行审核）4.入围的班级开始经行情景剧的排练； 月30日下午13：30正式进行比赛。

　　5、奖项设臵

　　集体奖：一等奖 1个二等奖 2个三等奖3个优胜奖 1个 单项奖：最佳男主角一名最佳女主角一名

　　八、活动意义

　　1.通过情景剧这一媒介发挥学生的创新思维，增强节目的编排和策划能力，丰富课余生活，加强学生与学生以及外界的交流和合作，提高人际交往能力，从而促进学生整体素质的全面提高和个性和谐发展。

　　2.端正学生的心理成长的方向，形成正确的人生观和价值观，以积极地态度面对挫折和压力，成为可以抓住机遇迎接挑战的新时代的主力军。

　　3.增强学生对于心理健康教育和健康的心理的重要性的认识，减轻未来心理健康教育的阻力，促进长期的心理健康教育活动的开展，提高同学们的心理健康水平。

　　九、注意事项：

　　1.比赛期间，观众不得嬉戏打闹，台上同学表演时，应认真欣赏，将手机调成振动，原则上不接电话，不上网，不把玩手机。工作人员维持好现场的秩序。

　　2.注意现场的安全问题。

　　3.注意卫生保持，不乱扔纸屑等垃圾，4.尊重大赛评委团的评委结果，不以成败论英雄

　　理学院心理咨询部

　　2011年10月

心理情景剧策划书2

　　党组织——我心中的家

---红色经典心理情景剧大赛活动 为了深入贯彻落实科学发展观，加强对学生的思想政治教育，进一步增强党员的光荣感、责任感和使命感，使广大党员和预备党员牢固树立共产主义坚定信念和科学的世界观、人生观、价值观，在中国共产党成立八十周年到来之际，举办了“党组织—我心中的家”红色经典心理情景剧大赛。

　　一、活动目的此次活动以加强党员教育、弘扬革命传统为目的，通过回味和演绎红色经典，进一步抒发对党组织的热爱，激发学生们的入党热情。

　　二、活动主题

　　本次活动以“党组织是我们心中永远的家”为主题。

　　三、活动内容

　　重温党的历史、演绎红色经典

　　四、活动形式

　　心理情景剧表演

　　五、活动流程

　　1、4月12日 下发通知，动员各党支部派代表队参加比赛，上报演员名单和剧本。

　　2、4月16日—4月18日对剧本进行审核

　　3、4月20日初赛

　　4、4月25日决赛

　　大赛设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

　　党员之家管理委员会理论学习部2013年1月26日

心理情景剧策划书3

　　校园心理情景剧大赛策划书

　　一、活动介绍

　　心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往过程中的恐惧、自卑、焦虑等现象。大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引出各方不同的立场。表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。也可以是某个团体成员个人独特的问题情境，其他人可协助表演。心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，你可以在这里重现 生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式多样。

　　二、活动主题

　　二、时间及比赛流程安排

　　4月5日：将本次大赛的通知发放到各班级，并鼓励同学们积极参与；

　　4月5日-4月21日：各班级以个人过团体编写剧本；

　　4月21日：将演员名表名单、剧本的打印稿和电子稿交与学院文艺部；

　　4月22日-4月30日：学院文艺部和辅导员对剧本进行筛选，选出三个优秀剧本，并对各班报名参加本次活动的演员进行选拔；

　　5月3日-5月16日：进行排练及彩排。

　　5月17日：正式比赛。

　　四、地点

　　学生会堂

　　五、有关要求

　　1、校园心理情景剧剧本能够紧扣主题，内容健康，积极向上，真实再现校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，突出大学生的心里活动特点，给人以启迪。作品应反应主人公心理变化过程。作品内容力求新颖，有创意。篇幅大致在2000字左右；

　　2、内容与所表演的剧情相关，突出剧本的主题；

　　3、剧目所需道具、服装及背景音乐材料自备；

　　4、表演要求：脱稿表演，表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间（12-15分钟）内完成；

　　5、剧本被选上的本作者要上交打印稿和电子文本各一份。

　　六、奖项设置

　　1、2、剧本被选上的同学或团体，每个人获得一个院（系）级表彰；

　　3、参加本次比赛的同学都将获得一个院（系）级表彰。

　　七、活动经费

　　奖金：元

　　2010年4月2日文艺部

心理情景剧策划书4

　　一、校园心理情景剧简介

　　近年来，校园心理情景剧在各大高校兴起，成为普及心理健康教育的有效方式之一。校园心理情景剧，与传统的心理剧有所不同。实际上是在心理剧的基础上衍生出来的一种校园文化形式。校园心理情景剧以类似话剧的形式向同学们介绍心理健康的知识，传播心理健康的理念，避免枯燥的灌输式教育，增强观赏性和互动性。激发了同学们对身边生活的体验，为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式。其内容取自学生的生活，形式生动活泼，学生的参与性、互动性强，能进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，从多个角度对全校师生进行了一次生动有效的心理健康知识宣传与普及工作。

　　二、主办单位

　　三、校园情景剧活动背景、形式及人物形象

（一）背景：我院一年一度的“ 心理健康教育宣传活动周”即将拉开帷幕。院心理咨询室借助推广校园心理情景剧，让更多的同学积极参与心理健康教育活动，以一个自由开放的形式了解自我、展示自我、宣传自我、剖析自我，进而提高自己心理承受能力，进一步提升个人的心理素质。此次比赛由心理咨询室负责收集关于环境适应、学业问题、人际交往、情感困惑等发生广大同学身边的小案例。

（二）活动形式：学院各系选定一个人物形象后，对这个人物形象进一步进行加工和处理，设定具体的场景和解决该人物心理问题的方案，表演以话剧为主，也可采用以小品、话剧、小歌舞剧等表现形式进行情景剧表演。每个节目表演时间 10-15 分钟，演出人数 10 人以内。表演所需道具、服装及音乐自备。

（三）人物形象

　　形象一：小A，出生一个闭塞的山村，家中长子，还有一个弟弟一个妹妹。由于成绩比较优异，上中学受到村里资助，成功考入大学。来到大学后，室友们穿着时尚，手机电脑一样不缺，相比而言，自己却… 一种无法言语自卑感在心底蔓延。渐渐的，他变得很少与人交流。同学们聚餐娱乐、班级集体活动都不参加。上课也总是坐在角落里，郁郁寡欢…

　　形象二：小B，女，大一与寝室同学关系融洽，大二时，因奖学金评定和室友发生矛盾，之后就觉得室友在方方面面都针对她，舍友和另外的人在一起说话，她认为

　　在讲她的坏话；其她室友一起出去，小B认为她们在有意孤立她。渐渐的，她不愿呆在寝室，不愿与室友见面，即使不见面也在想室友是否又在说自己的坏话，进而影响自己正常的学习和生活…

　　形象三：小C，男，工薪家庭出生，独子。在校成绩优良，曾获三好学生，并是预备党员。一个月前，相处一年的女友向其提出分手。因无法接受现实，表现出不合群，情绪低落，夜晚失眠，开始喝酒吸烟，常常在角落偷偷哭泣…

　　形象四：小D，男，大一学生。高中时，成绩名列前茅，每次月考和模拟考都表现的出类拔萃。高考前夕，由于紧张失眠，考场发挥失误，没能考入自己理想的大学。来到农大，处于陌生的环境，想起自己高中时废寝忘食的努力和自己远大的理想，再看看周围的环境，心里觉得很是委屈，觉得自己壮志未酬，前途一片迷茫。现实无法改变，心中却有太多不甘，慢慢的他开始逃避现实，逃课，期末考试多门挂科，遭到学业警示…

　　形象五：小E，敏感内向，独自一人来到一个陌生的城市，开始了他的大学生活，由于他性格内向，不善言谈，加之长时间的自我封闭使他对周围的人充满敌意，总觉得室友的在有意的冷落他，排挤他? ?

　　形象六：小F，男，大一学生，自控能力差，上大学后因为课余时间充裕，迷恋网络游戏，不思学习，整天泡在网吧里，与宿舍同学关系疏远，学习成绩一落千丈，期末面临多科考试挂科的危险? ?

　　形象七：小G，女，大一学生，独女，家庭条件优越，备受父母呵护，来到大学后，生活自理能力差，自我中心，不喜为宿舍他人服务，被同学逐渐疏远，从一开始热切向往大学生活到逐渐失望，产生退学念头 ? ?

　　形象八：小H，男，大一学生，来到大学后感觉与高中学习环境完全不同，高中学习生活紧张，而大学有充裕的课外时间，却不知如何安排。小H和一些同学迷茫空虚的度过了一年的大学时光，临近考试，小H报着“60分万岁，多1分浪费”的想法，打算仓促应对? ?

　　四、活动具体安排

（一）各系需要表演的人物形象通过抽签方式决定。

（二）剧本鼓励原创，也可借鉴已有的剧本，剧情应结合抽取的人物形象，联系校

　　园生活，具有代表性，可以反映当代大学生的心理世界、情感空间及心路历程，能引导学生自觉抵制和克服不良心理行为。剧本思想健康、积极向上。

（三）场景设计、道具选用不应太复杂，以鲜明、生动、完整地展示出人物形象以及心理变化过程为主。

（四）在剧本选定后，各系部将不足之处和存在的问题加以修改，并对选定节目加强排练，提高剧本、演员、演出的质量，心理咨询室协助各系做好情景剧的指导工作。

心理情景剧策划书5

　　心理情景剧大赛策划书

　　举办单位：金山学院心理部

　　材料工程学院

　　活动目的：各院通过以“珍爱生命”为主题，自由选取题材和体裁，以表达出最真实的大

　　学生心理状态。

　　活动意义：给广大新生一个展示自己才华的舞台，提高自己各方面的能力，并丰富大学生

　　活；同时也有助于我们更进一步的了解现今的大学心理状态，并展开相应工作以求更好的帮助大学生的心理成长。

　　活动流程：

　　1、由各院相关负责人通知本院学生以专业为单位撰写稿件，同时以张贴征文海

　　报、拉条幅等宣传性方式积极吸引同学们的眼球，激发同学们的积极性。

　　2、稿件收集。

　　3、由评委进行评选选出优秀作品，并编辑成册。（两学院各自负责人邀请评委进行筛选。）

　　4、通知被定为优秀稿件的专业负责人，针对其稿件进行排演

　　5、心理情景剧大赛展开，选出排练后最佳剧组前三名。

　　6、对落选剧组给予相应优秀奖；对前三名颁发奖状和奖品。

　　7、结束语。

　　具体活动安排：

　　一、人员及部门工作安排：

　　1、由双方负责人安排各自文秘组通知各院各专业班长积极组织同学们共同撰写剧本。（由双方负责的学院有那些的问题，由双方负责人自行讨论并决策。）

　　2、由双方负责人安排各自日常组收集剧本并请评委对剧本进行筛选，选出优秀作品。

　　3、由各院负责人安排人员通知被选为优秀剧本的专业，并让其专业挑选出剧本的表演者进行排演，以备正式参加心理情景剧大赛。。

　　4、双方组织部负责本次大赛的具体组织工作及剧本出版。

　　5、经费由双方共同支出。

　　6、主持人在部门中推优选举。

　　二、嘉宾评委：待定。

　　三、具体征文内容：

　　1、活动时间：6月

　　2、活动地点：大学生活动中心。

　　3、活动主题：珍爱生命

　　4、参赛对象：10级新生，参赛剧本要求内容与校园生活紧密结合，真实反映大学生的心

　　理动态，自由选取题材和体裁，不得抄袭。参赛剧本要求时间在8分钟以上，注明真实的姓名、专业、电话，以便联系。

　　5、投稿方式：电子档请投心理部邮箱：ndjsxlb@

　　书面稿请投桃山公寓300团委办公室。

　　6、奖项分配：分为一二三等奖及优秀奖。

　　7、奖励方式：对获奖者颁发证书和相应礼品，优秀奖为奖状一张，前三名有奖状一张，奖品待定。并由金山学院心理部将优秀作品编辑成册出版。

　　活动中应注意的问题和细节：

　　1、避免Copy。

　　2、为了防止稿件不多的问题应该加大宣传力度。

　　3、评奖应该保证公平、公正的原则。

　　4、经费问题，金山学院心理部和材料工程学院应全力以赴，如果在剧本出版时有经费问题可以再做具体调整。

　　总结：希望通过本次比赛可以调动新生的学习积极性，让各新生更快的融入到大学生活和社团活动中，预祝本次活动顺利完成。

心理情景剧策划书6

　　校园心理情景剧大赛策划书一、活动介绍心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往过程中的恐惧、自卑、焦虑等现象。大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引出各方不同的立场。表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。也可以是某个团体成员个人独特的问题情境，其他人可协助表演。心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，你可以在这里重现 生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式多样。二、活动主题

　　二、时间及比赛流程安排

　　4月5日：将本次大赛的通知发放到各班级，并鼓励同学们积极参与；4月5日-4月21日：各班级以个人过团体编写剧本；4月21日：将演员名表名单、剧本的打印稿和电子稿交与学院文艺部；4月22日-4月30日：学院文艺部和辅导员对剧本进行筛选，选出三个优秀剧本，并对各班报名参加本次活动的演员进行选拔；5月3日-5月16日：进行排练及彩排。5月17日：正式比赛。四、地点学生会堂五、有关要求1、校园心理情景剧剧本能够紧扣主题，内容健康，积极向上，真实再现校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，突出大学生的心里活动特点，给人以启迪。作品应反应主人公心理变化过程。作品内容力求新颖，有创意。篇幅大致在2000字左右；2、内容与所表演的剧情相关，突出剧本的主题；3、剧目所需道具、服装及背景音乐材料自备；4、表演要求：脱稿表演，表演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间（12-15分钟）内完成；5、剧本被选上的本作者要上交打印稿和电子文本各一份。六、奖项设置1、2、剧本被选上的同学或团体，每个人获得一个院（系）级表彰；3、参加本次比赛的同学都将获得一个院（系）级表彰。七、活动经费 奖金：元

　　2010年4月2日 文艺部