如何做好农村小学班主任工作总结

如何做好农村小学班主任工作总结共3篇(农村小学班主任工作的点滴体会)

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　　为了让我们的社会实践工作不断发展、前进，总结在我们的工作生活中是必不可少的，定期做好工作总结，会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么写吗？下面是范文网小编分享的如何做好农村小学班主任工作总结共3篇(农村小学班主任工作的点滴体会)，供大家参考。

如何做好农村小学班主任工作总结共1

　　浅谈如何做好农村小学班主任工作

　　文岗小学罗海燕

　　摘要：在目前新的教育形式下，独生子女、留守儿童都成为班级工作中主要面临的挑战。班主任作为一班之主,既是孩子们的老师,又是孩子们的朋友。引导和教育小学生健康发展，是小学班主任工作的中心。作为班主任，应不断努力学习，提高工作能力，在生活学习中了解和尊重学生，建立融洽的师生关系，合理客观评价学生。为学生营造轻松的学习环境，引导学生健康积极发展。 关键词：班主任农村小学尊重关爱

　　正文:

　　如今，随着独生子女的增多，留守儿童在不断增加，越来越多的班主任老师感觉到一个问题：现在的学生越来越难管理了。的确，社会新形势下，尤其农村，孩子的父母常年在外打工，爷爷奶奶看管一个孩子，只能照顾孩子的温饱，孩子们缺乏正确的引导和管理，自幼就养成了自我为核心的潜意识，再加上社会的进步，科技的发展，学生获取信息的渠道比较多，学生学的知识也比较多，成熟较早等诸多因素，导致了现在学生难管理的现象。

　　就拿我班杜同学来说吧，他爸妈常年出去打工，在家里的只有外公和外婆。于是，照料他们姐弟的只有这两位老人，鸡、猪、粮食……

　　1全家用的电费、水费、化肥钱……都只靠两位老人。杜同学很吵，回家不是拿东家，就是偷西家，好经常把人家种的庄稼拔了。在家里也是东翻西翻，家用电器常常被杜弄坏。今天张家来说，明天王家来骂，外婆是在无法忍受，跑了。在学校也是，不是拿同学的文具，就是把人家的书撕烂，上学期还经常逃学，今天送来明天又跑了，弄得老师和他家人筋疲力尽。而外公又百倍疼爱，也不舍得治理。于是，他除了坏事从来没做过一件。这学期，我只要他取得一点点进步就毫不吝啬地表扬他，抱他，跟他握握手，拍拍他的肩，有时还会亲亲他的小脸，渐渐地，他敢说话了，也会对着我笑，作业也能按时完成，虽然正确率不高，但他真的进步了。这学期，一次没逃过。这也算是我的一点点成功之处吧！

　　班主任作为一班之主,既是孩子们的老师,又是孩子们的朋友，肩负着育人的重任。因此在新形势下,班主任必须不断学习新知识,研究新情况,解决新问题。诗人歌德曾经说过：人生的道路是漫长的，但紧要之处却只有几步。因此，如何做好农村小学班主任工作，是教育工作中必须正视的问题之一。我认为可以从以下几方面入手：

一、提高自身素质，提升工作能力。

1、不断学习充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重，而是因为教师确实有知识才

　　敬重和信任。班主任老师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此班主任老师要不断用新知识充实武装自己。虽不能上知天文，下知地理，最起码的是老师要对各科知识有所了解。对不了解的知识，要和学生坦然相说，不要不懂装懂，更不能把错误的知识教给学生。

2、加强自身修养，做学生为人的楷模。班主任老师是各项工作的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范，做学生的榜样。

3、班主任老师必须具备多种能力。班主任老师需具备的能力很多，首先必须具备体察学生思想、情感、需求的能力，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达到知人知面知心的能力，此外还应具有启迪学生心灵的能力，教育和管理相结合的能力，还要有较高的演讲和对话能力。

二、了解、尊重孩子。

1、了解学生。

　　作为班主任，不能精确地掌握每个学生的学习情况，不能很好地了解学生的家庭情况等，那无疑是班主任工作中的败笔。只有准确地了解孩子，才能更好地理解孩子，也才能实施因材施教。每个孩子都是一个理性与非理性协调发展的人，一个人格完整的人。所以教育要“面向完整的人”，面向所有的人，班主任就必须尊重孩子自已的愿望、

　　兴趣、见解、要求等，这样才能在工作中充分发挥孩子学习的主观能动性，激发孩子的学习积极性与求知欲，即使是错误的，班主任只能加以引导、指正，切不能训斥、盲目遏止。在班级管理中班主任要身先士卒，切不可面面俱到。要学会引导孩子自我管理达到自我教育，有时可以取得意想不到的效果。因为孩子们更熟悉自己周围的同学与伙伴,一旦他们积极行动起来,更能找到解决问题的适当的办法。所以该放手时就放手,因为一个人是在锻炼中成长的,不经历风雨怎能见彩虹?

2、尊重学生。

　　新时代的小学生们早熟，接受了许多社会信息，甚至形成了不少成人化的思想，不像以前的学生那样对老师的教诲洗耳恭听，相反越来越个性张扬。对这种现象我发现采取强硬的措施，如罚站、抄课本、晚放学等等，只会引发学生更大的抵触情绪，拉大与学生心灵间的距离，结果收效甚微。班主任应该与学生进行发自内心的情感交流：多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手，发现有困难的，有厌学情绪的，不按时完成家庭作业的，无学习积极性的，不是采取直接的体罚方式，而是多花点时间关注、督促、鼓励他，多与其父母交流他的近况，让该生知道老师是真诚的关爱他而不是冷落他，使他们成绩有所提高。

三、建立良好的师生关系。

　　良好的师生关系是教师做好教育工作、提高教学质量的保证。在这个关系中教师起主导作用。

　　首先教师要树立正确的学生观。教师要始终把“心中无差生”的思想植根于心中。无论学生是聪明的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总有闪光点。教师要以满腔热情，坚定的意志和足够的耐心，去帮助、感化、教育学生，要善于寻找每一个学生的闪光点。使学生看到自己在一天天进步，一天天受到别人的赏识。

　　其次，教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生，真正把学生当作教育的主体，特别是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，或学习上有困难的学生，批评教育他们一定要讲究方式。

　　最后对特困生要给予最大程度的帮助，尤其是那些留守儿童和家庭贫困的学生。不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成才的观念，而且在生活上也要给予帮助，使他们感到教师的温暖，主动去贴近教师。

四、善于评价孩子

　　班主任对学生的评价不同于对商品的评价，学生是活生生的人。只有使科学和艺术巧妙地结合起来，公正客观地评价每个孩子，才能促进孩子的身心健康地发展，也就是表扬与批评的统一，有机结合，面对面、心与心的交流，才能有效激励学生。让学生及时得到反馈，又不挫伤学生的自尊心。这样才能起到评价的促进作用。

　　总之，要塑造小学生美好的心灵，班主任就要不断探索，不断改进自己的工作方法，提高工作的实效，定位并做好小学生的引路人：走进学生的心田，感受他们的成长，成为他们的朋友；只要我们以“爱心”作为基础，以“情感”为依托，以学生的全面发展为目标，以创新的教育方法为动力，以全新的眼光来开展教育，就一定能将农村小学班主任工作做好。

　　2010年5月15日星期六

如何做好农村小学班主任工作总结共2

　　如何做好农村小学的班主任工作

　　农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。

一、农村小学班级学生的现状分析。现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，这些学生的这些表现主要原因为农村条件差，很学习上缺乏监督，由于娇惯，养成了一些坏习气，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他的健康成长不利。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发。因此，我认为作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。

二、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉。成为学生的良师益友，农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立起班主任崇高的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，教育会取得事半功倍的效果。

三、结合实情创建有特色的班级。我们要有选择地吸收他人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系。班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。可以根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会。都能在集体中体现自身的价值。

四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性。在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。

五、善于表扬巧妙批评树立榜样。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。

六、认真做好家访和开好家长会。家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习情况，其次，还应适时召开家长会，用这种方式老师及时与家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够做好这项工作的。

　　班主任像雨露滋润着干旱的禾苗，像蜡烛以自身的光点亮了学生心中的明灯，班主任工作既艰辛又非常琐碎，要花很多工作之余的时间深入学生，了解学生，从思想上、学习上关心学生，在点点滴滴中诱导学生树立正确的人生观和世界观，用赤诚的心去热爱祖国的教育事业，热爱自己的学生，关心学生的成长，对后进生要进行耐心的说服教育工作，诲人不倦。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。总之，班主任工作是一门做人的艺术。人的思想是灵活多变的，那么班主任工作也无一成不变的规律可循。要潜移默化地教育，最恰当的方法是既要有严格要求，又要有体贴关怀。要有父亲的严，又要有母亲的爱。要在工作中不断总结，不断改进，没有最好，只有更好。

如何做好农村小学班主任工作总结共3

　　浅谈如何做好农村小学班主任工作 安徽省泗县第四小学李芸芝

　　从毕业到现在，我已经担任了十几年的班主任工作，深知农村小学班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作。以前，农村小学条件比较差，现在正逐步改善，随着学生人数的减少，使得一些学校撤消与合并，学生集中到相对路远的学校。现在的农村小学生独生子女的很多，父母常年在外打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，娇惯脆弱，受不得半点委屈，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况，从实际情况出发，把他们引到正确的道路上来。结合这次参加“全国中小学班主任职业幸福生成与专业发展高级研修班”的学习体会，谈一谈如何做好农村小学班主任工作。

一、公正、平等、友善地对待每一位学生。

　　在班级的日常的管理中，老师应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。他们正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。不要用大声吼叫的方式批评学生，更不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生；不要用轻蔑的言辞或表情对待学生；不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准；当然 “你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！” “你还有什么希望！”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。我的班里有名女生，因智力有缺陷，平时上课不专心听讲，也不积极主动回答课堂提问，布置的作业不能按时完成，而且完成的质量较差，同学们一般不愿意和她接触，甚至有歧视现象发生，导致她心灵受到伤害。我是班主任，看在眼里、急在心里，一次偶然的机会，我发现她上课时坐得很端正，就特意地表扬了她。这时同学们把目光都投向了她，只见她把胖胖的身子又一挺，坐得更端正了。以后只要她在任何一方面有一点点进步，我都会不失时机地口头表扬，甚至会给她一张奖励卡片。渐渐地她在上课时能够认真听讲，可喜的是课堂上还能举手回答问题，并交课堂作业本了（尽管回答问题和作业时出错较多）。而且慢慢地和同学一起玩耍，心情也有好转，脸上露出灿烂的笑容。虽然这位学生智力上有点缺陷，但我却平等地对待了她，让她体会到教师的关心，让幼小的心灵不再受到伤害，这对她的一生是多么的重要。

　　多年来，在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生往往忘记了我这个班主任，我就说，别忘记加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感

　　距离，特别是农村的孩子，也许在家，因为各种原因并没有得到父母的公平对待，特别是一些特殊的家庭(比如父母长年在外打工、单亲家庭等)的子女，如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会更加倍的努力来回报老师。

二、班主任要严爱相济

　　刘银花教授说：“付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的”。是呀！我们不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。只有真诚地爱学生，才能激发学生的闪光点，才能得到学生的真正理解。

三、在班级内建立竞争机制，调动学生各方面的积极性

　　在班上掀起竞争活动，调动学生的积极性。从平时的班级集体活动到镇、县组织的大型活动等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分以发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。

四、多做家访，保持学校家庭信息畅通。

　　现在很多学生的家长长年在外打工；农村农活较多，学生的父母或爷爷奶奶在家较忙，有的因为学生成绩较差，不好意思与老师交流，有的家长对学校的印象是，教师对学生的关心不够，很多家长对学校的具体情况并不是很了解，在一些时候容易对学校和老师产生一定的误解等。所以为了作好班级工作，班主任没有任何理由不去家访，因为家访可以为我们解决以下两个方面的问题。

1、加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。其实很多学生的家长都是很欢

　　迎老师到自己的家里来的，并会觉得这是老师对自己学生的信任和关心，并且通过双方的沟通，能够使学生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现，老师也能更清楚，基于农村的现状，家访也是保持学校家庭信息畅通的最好方式。

2、通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。特别是那些性格迥异，古怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特别头疼的事来，如果多做家访，我想作

　　为班主任老师一定会找到解决问题的办法的。

　　农村小学班主任工作的内容是复杂而繁重的.就像段惠民老师说的那样：“教书育人需要一个需要激情和爱的活动，但是只要我们真诚地捧着一颗爱心，是完全能够干得非常出色的。”

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