数学小数的认识和加减法教学设计
数学小数的认识和加减法教学设计(最新2篇) 小数的加减法 教学设计
数学小数的认识和加减法教学设计1
1、教学目标:
理解和掌握小数的意义,知道用小数表示十分之几,百分之几,千分之几。
2、教学重点:
知道用小数表示十分之几,百分之几,千分之几。
3、教学难点:
会进行十进分数与小数的互化。
4、教学过程:
一、铺垫练习。
填一填、读一读:
1元=()角 1角=()分 1元=()分
1米=()分米 1分米=()厘米 1米=()厘米
二、探究、尝试。
1、自学内容一 做一做,说一说。
元=()角 元=()分 元=()元()角()分
米=()分米 米=()厘米 米=()米()分米()厘米
2、自学内容三 想一想,填一填
把“1”平均分成1000份,其中1份是,也可以表示(),其中的59份是,也可以表示()。
3、归纳:
像、、……这样用来表示()之几、()之几、()之几……叫做小数。
分母是10、100、1000……的分数可以分别用()位小数、()位小数、()位小数……表示。
三、巩固练习。
书本P6第1、2、3、4题。
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照抄:看东西只有用心才能看得清楚。重要的东西用眼睛是看不见的。
你每天最好在相同的时间来,”狐狸说,“比如说你定在下午四点来,那么到了三点我就会开始很高兴。时间越是接近,我就越高兴。等到四点,我会很焦躁,坐立不安;我已经发现了幸福的代价。但如果你每天在不同的时间来,我就不知道该在什么时候开始期待你的到来……我们需要仪式。”
你们根本不像我的玫瑰,你们现在什么也不是,”他说,“没有人驯化你们,你们也没有驯化任何人。你们就像先前那只狐狸。他原本只是普通的狐狸,和其他成千上万只狐狸没有什么不同。但我和他交了朋友,现在他是全世界独一无二的。”
你们很美丽,但也很空虚,”他又说,“不会有人为你们去死。当然,寻常的.路人会认为我的玫瑰花和你们差不多。但她比你们全部加起来还重要,因为我给她浇过水。因为我给她盖过玻璃罩。因为我为她挡过风。因为我为她消灭过毛毛虫(但留了两三条活口,好让它们变成蝴蝶)。因为我倾听过她的抱怨和吹嘘,甚至有时候也倾听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”