二年级动物作文

二年级动物作文（精品7篇）

二年级动物作文 篇1

　　春天，我们班的一个同学养了银多蚕，他把一些蚕宝宝带来给我们观看。因为是刚出来的，一个个蚕宝宝动来动去，似乎在寻找着什么。我觉得蚕宝宝可爱极了，活像一只只小蚂蚁。蚕有许多条腿，而且是一对一对的，蚁蚕爬起来可慢了，跟蜗牛差不多。我们都争先恐后向他要蚕，说也想养。他很大方地把这些蚕分给了大家。当然，我也分到了几只。

　　回到家，我告诉了妈妈，妈妈也很新奇。于是，妈妈和我一起精心照料它们，每天都给它们提供新鲜桑叶，让它们快快长大。我每天放学后第一件事就是去看它们，一天天过去了，蚕宝宝们也变白了，变大了，变胖了，变得更可爱了。我们把它们放在我的胳膊上，凉凉地好舒服呀!有时候我生气或伤心的时候也会去找它们，把它们放在我的手上，它们可爱的样子，一下把那些烦恼烟消云散了，真是我的开心果呀!给我带来了欢乐!

　　又过了一些日子，蚕宝宝竟然拒食，我以为是吃撑着了。着急得不行，忙请求妈妈来看看。妈妈一听，也急了，以为蚕宝宝生了什么疾病。当她走到蚕宝宝跟前，不禁哈哈大笑起来，说：“孩子，蚕要长大，这是正常的。再过一天就要蜕皮了。”果然，蚕宝宝开始蜕皮了，它们的动作虽然很笨拙，却步调一致，只见它们后身不动，前头一拱，皮就被推出来一点……

　　经过许多次的努力，它们那窄小的“花衣服”成功脱身了。之后，它们又懒洋洋地继续睡觉了。时间不知不觉地过去了，蚕宝宝也成功地蜕了四次皮，成大蚕宝宝了。这时候的蚕宝宝叫做熟蚕，意思就是成熟了的蚕宝宝。这时，它们懂事多了，它们味口大开，食量大增，因为附近的桑叶被打药了，幸好得到了同学的帮助，我的蚕宝宝才没有断粮。

　　终于有一天，早上起来，我发现了一个黄色的茧，熟蚕吃了几天桑叶，就开始吐丝结茧。这时候的蚕宝宝可真忙呀!它们在茧里面睡上个十来天，就摇身一变，成了蚕蛾，又开始繁衍下一代了。

　　啊，原来蚕宝宝的生命如此短暂。看着蚕宝宝做的茧,我忽然想到了李商隐的诗:“春蚕到死丝放尽。”蚕宝宝太伟大了,我爱蚕宝宝。

二年级动物作文 篇2

　　记得是读幼儿园的时候，我参加了一个活动——放飞小鸟。

　　那一天，我起了一个大早，驱车赶往东湖鸟语林。在那里，我领了一只小鸟，那小鸟金黄色的小嘴上还带着一丝红晕，红红的羽毛上带一点金色，美极了!主持人一声令下，我用双手托着小鸟，高高举起，那小鸟展开双翅，用力的扇着。不一会，小鸟就腾空了，一点一点地往上飞，又过了一会，天空上就有了它矫健的身影。我高声呼喊着：小鸟，再见!

　　通过这个活动让我明白了：小鸟是人类的朋友，而我们的朋友正遭遇着规模巨大的猎捕，许多昔日以亿计数的鸟类已濒危。每种鸟类的数量都正在急剧减少，也许，千百年后，美丽的地球上再也不会见到有鸟儿在天空上飞翔的身影;也许，在不久的将来，鸟儿将像蓝熊一样稀有、珍贵;也许，以后，鸟儿将会成为一个传说;也许……

　　让我们一起来保护鸟儿吧!让我们一起为了我们的朋友能在美丽的地球上生存下去而努力吧!

　　让我们不留余力地为保护鸟儿一起加油吧!

二年级动物作文 篇3

　　为什么说我家是“动物园”呢？请听我一一说来。

　　我有一只“青蛙”妈妈，她的肚子圆溜溜的，也爱说话。一天早上，我正在津津有味地吃早餐，刚吃饱了，妈妈探过头来对我说：“女儿，这么一点儿面条你都吃不完，看看你都瘦成一个“白骨精”了！如果一阵台风来，你早被吹到天上去了”。哎“青蛙”妈妈真爱唠叨！

　　后面上场的是“刺猬“爸爸，他的胡子尖尖的，你只要用手摸一下他的胡子，你会以为自己被针扎了一下。过年时，我因为考试没考好，爸爸总对我冷冰冰的，那时，我的心像被爸爸的“扎”了一下。

　　到一只“小老鼠”哥哥上场了，你们都知道老鼠很会藏东西吧！有一次，我突然很想吃零食，可我东找西找也找不到。原来哥哥偷偷的把零食藏了起来！

　　到国宝上场了，“熊猫”弟弟他的身体圆滚滚的，喜欢在地上打滚。有一次，我刚准备睡觉时，弟弟一个千斤顶压在我的身上，滚来滚去，压的我差点透不过气来。

　　最后闪亮登场的当然是我啦，我是一只小狗，喜欢上蹿下跳，开心就跳来跳去，生气就直跺脚，我也喜欢吃肉，如果谁让我非常生气，我会扑上去“咬”他一口哦。

　　这就是我家的“动物园”，听完的介绍，你想不想过来呢？（周琳媛）

二年级动物作文 篇4

　　每个人都有自己喜欢的小动物，如：小狗、小鸡、小鹦鹉和小猴。可我喜欢的小动物是一只小花猫。

　　小花猫身上有黑白两种颜色，它的胡须长长的，一双水灵灵的眼睛炯炯有神的，四只脚下有一双软软的脚掌，它的一双耳朵尖尖的，一个鼻子非常的灵敏。

　　有一次，我的全家吃排骨，小猫就在饭桌下“喵喵”叫，爸爸给小花猫一块骨头，小花猫闻了闻，继续地叫了起来，好像在说：“我不吃，我要吃肉。”我给它一块肉，它就吃了起来。小花猫可真偏食呀！它又把爸爸给的骨头叼来，当馒头给吃了，我又给它一个排骨，想看看它怎样吃，结果，它不管是什么，骨头和肉都被它“连根拔起”了。小花猫吃完后，又跑过来喵喵叫，我也没办法，只好给它一块美味又可口的排骨。

　　它捉老鼠的时候非常好玩，总是先躲起来，等老鼠出来，然后给老鼠来了一个天下无敌的致命一击。

　　小花猫真可爱，听说猫养九年可以保佑我们平安，现在小猫养三年了，小猫快快长大吧！

二年级动物作文 篇5

　　今天，我和老妈来到富阳野生动物园游玩。

　　到了那里，我先来到了“爬行长廊”。在一栋栋铁笼子的玻璃窗里，有许多蟒蛇。最粗的蟒蛇，直径有8厘米呢!最吸引我的，就是长廊旁边那几只小浣熊。那胖胖的身体，和那在皮肤上黑白相间的条纹，真让我百看不厌。它们那吃东西咀嚼的样子，使我的嘴巴也跟着动了起来。

　　看完了小浣熊，我和老妈来到了马戏团看表演。表演刚开始，就有一大群鸽子从我头顶上飞过，吓得我差点叫出声来。没等我反应过来，那群鸽子早已无影无踪。接下来，出现了一匹马，马上面站着一只猴子。那匹马绕着大圆环跑，猴子在马背上，一眨眼就是一个跟头。我欢呼起来，猴子又翻了两个跟头，一次也没从马背上摔下来。然后出场的，就是一群老虎。那群老虎真厉害，从一个高脚架上大跳到另一个架子上。来回几次，都没有闪失，我顿时又欢呼起来。

　　这次野生动物园真好玩，下次还想再来。

二年级动物作文 篇6

“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。”每听到这首诗，我便会情不自禁地想起有着一身雪白的羽毛，一个红艳艳的大冠子，加上一束高翘的大尾巴，走起路来耀武扬威的大公鸡，因为我奶奶家就有这样的一只大公鸡。

　　大公鸡非常勤劳。每天凌晨，当人们还在梦乡中的时候，它已经起来“呜呜”地打鸣，催人们起床工作。

　　大公鸡也非常霸道。每当主人送给它们食物时，大公鸡便会抢先一步，狼吞虎咽地吃起食物来，似乎并不在意它身旁的母鸡。如果有别的鸡想抢它嘴边的食物时，它为了争夺食物，会和身边的鸡打起架来，每次都是凯旋而归，真实架子十足！

　　有时，它也很勇敢。每当和别的动物打架时，它不顾自己的危险，冲上前去，以寡敌众，与它们争斗起来，有时斗得头破血流，也不会示弱。

　　这就是大公鸡——一个既勤劳又勇敢，还很霸道的动物。

二年级动物作文 篇7

　　教学目标：

　　1、借助汉语拼音，能正确朗读课文。

　　2、图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

　　3、能正确认读"蜻"等12个生字新词；借助汉语拼音能正确识记"蜻蜓展翅"等6个短语。

　　教学重点：

　　1、能正确朗读课文。

　　2、能正确认读"蜻"等12个生字新词，正确读记"蜻蜓展翅"等6个主谓短语，正确读写"间"等7个生字。

　　教学难点：

　　图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

　　教学准备：

　　文中六种小动物名称词卡（注音）；课文图画的PPT。

　　教学过程：

　　一、板书课题直接导入

　　1、老师板书课题，学生书空。

　　2、齐读课题

　　二、初读课文整体感知

　　1、听老师范读课文。

　　你觉得老师读的怎样？（流利、正确，注意停顿）

　　2、如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？

　　预设：学生1：可以借助拼音读准字音。

　　学生2：可以问老师，问同学。

　　3、现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。学生自由读书。

　　4、检查读书情况，找生朗读，评价。

　　5、再读课文，边读边想课文写了哪些小动物？用笔画下来。

　　三、利用规律集中识字

　　学生找一找儿歌中的动物朋友。学习"蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛"六个生字。

　　1、（课件出示虫字旁的六个生字）学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。

　　2、教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。

　　（1）这些汉字都是虫字旁，图片演示"虫"的演变过程。

　　小结：带有虫字旁的在古人眼中都是虫子。

　　（2）这几个字都是形声字。左形右声。掌握了形声字，我们可以认识更多的字。

　　（3）识字加油站

　　蝈蝈蚊子蛀牙蛐蛐

　　材肝籽忠

　　3、学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。

　　（设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏，运用有序语言识记形声字，再将生字组词迁移到句子中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。）

　　四、诵读儿歌，随文识字

　　学生用自己喜欢的方式读课文，想一想，儿歌中讲了"谁在哪里干什么"

　　（出示课文插图）

　　1、分句朗读，画出生字，方法识记。

　　（1）蜻蜓半空展翅飞（板书：蜻蜓展翅）

　　蜻蜓怎样飞？做一做展翅的动作。边做动作边读句子。

　　（2）蝴蝶花间做迷藏。学习"迷"和"藏"（板书：蝴蝶飞舞）

　　A、自主选择识记方法。如"迷"字可以猜字谜"蚂蚁搬走大米"。

　　B、扩词。

　　C、读儿歌。

　　（3）蚯蚓土里造宫殿。（板书：蚯蚓松土）

　　学习"造"结合图片与生活，说一说蚯蚓的好处。了解什么是益虫。

　　（4）蚂蚁地上运食粮（板书：蚂蚁搬家）

　　A、采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如"粮"字和米有关，所以是米字旁加个"良"。

　　B、扩词。

　　C、朗读本句，结合图片和生活想一想蚂蚁有什么特点，（勤劳）。

　　（5）蝌蚪池中游得欢。（板书：蝌蚪游水）

　　（6）蜘蛛房前结网忙（板书：蜘蛛结网）

　　学习"网"字。（A、朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画"一张网"。B、字理识字：课件出示"网"字的字理演变过程。组词语：一网打尽、天罗地网。多种形式接读上下句。）

　　3、送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。

　　4、指名边做动作边读课文。

　　5、小组合作表演读课文，集体展示赛读。

　　设计意图：随文识字是提高识字效率的`有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。

　　五、拓展思维练习说话

　　1、我们的周围还有许多小动物，想一想，他们会在哪里干什么？

　　（出示图片）学生练习说

　　2、总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容"蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网"的情景。

　　（设计意图：结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。）

　　六、作业

　　1、课下留心观察小动物，模仿课文，再编几句儿歌。

　　2、背诵课文。

　　板书设计

　　识字五动物儿歌

　　蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、

　　蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网