荷花小学作文

荷花小学作文（汇总11篇）

荷花小学作文 篇1

　　今天，我们去海通看荷花，去海通的`人真多呀！有17辆车，像长龙一样，我们浩浩荡荡的出发了。

　　到了海通，道路两旁的荷叶一眼都望不到边。荷塘里，荷叶层层叠叠的像小伞一样，我还摘了一片荷叶当太阳伞呢！我看见了蜻蜓，有蓝色的像蓝蓝的天，红色的像鲜艳的血，黄色的像菠萝的果肉。看 到了这样的情景，我想起了杨万里的一句诗词：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

　　看完了荷叶，我们去看漂亮的荷花，透过车窗，满池的荷花像观音菩萨的莲花宝座一样，花里的莲蓬像黄钻石一样美丽，成熟的莲蓬吃起来甜甜的。花的颜色有两种，一种是粉色，一种是白色的，可好 看了。荷花池中，蜻蜓在荷花丛中飞来飞去，简直就像进入了童话世界。

　　我们买了一大堆莲蓬，然后才依依不舍的走了。

荷花小学作文 篇2

　　盛夏，又是家乡荷花盛开的季节。去年著假里，我同伙伴们一起玩耍时，仔细地观赏了家乡的荷花。

　　站在坡顶，俯视沟下，那十里荷花尽收眼底。浅滩上的荷塘，组成了一条彩带，辉映着蓝天白云。步下山坡，走近池边，呀！那清凉的水汽，淡淡的荷香，沁人心脾，令人心旷神怡。看！出水的荷叶挺立在水面上，撑起千万把绿伞，上面托若水珠儿。那珠儿多像顽皮的小孩在玩耍，从荷叶这边滚到那边，又从那边滚到这边。几只蜻蜓站在尖尖的荷苞上，简直让荷叶陶醉了。

　　瞧！一些未绽开的荷苞，似伸出水面的小拳头！那挺立的荷花，正舒展开放，多像亭亭玉立的少女！白的如雪，粉红色的如霞，被绿叶衬托着，美丽极啦。

　　荷花的姿态，真是多样，有的躲在荷叶的后面，像害羞的小姑娘，不敢露脸；有的探出头来，在微风下，调皮地点头。

　　荷花的花瓣，是瓜子形的。花瓣里托着一个像喷水龙头一样的莲蓬，莲蓬上有许多小孔，孔里面睡着莲的种子。一阵风吹来，荷花左右摆动，就像慈爱的母亲在晃着摇篮，哄着自己的小乖乖快快人睡。

　　我喜爱纯洁、高雅而又美丽的荷花。

荷花小学作文 篇3

　　家乡的荷花是美丽的，我非常喜欢家乡的荷花。

　　每年七月份的`时候，我的家乡就会开满五颜六色的荷花，有白色的、红色的、粉色的和黄色的每当清晨第一缕金色的阳光缓缓地撒在荷塘上时，荷花更香了，荷叶也更绿了。

　　7月的阳光是最灿烂的，而荷花也是开得最灿烂的时候，她们在阳光下有的含苞待放，有的还是花骨朵儿，有的已经完全怒放，露出了金黄色的花蕊，一朵朵亭亭玉立的站在荷叶当中。

　　突然一只红色的小蜻蜓飞了过来，落在尖尖的花苞上，就像杨万里写的那首名诗一样“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

　　一阵风吹过，荷花在荷叶当中摇摆，荷叶在荷塘中翻滚，就像一望无边的碧浪，这又让我想起了杨万里写的那首诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

　　7月的雨说来就来，刚才还是阳光灿烂，现在就已经乌云密布了，接着下起了大豆般的雨，我赶紧跑到荷塘边摘了一张荷叶戴在头上，我躲在绿色的“小伞”里吃莲蓬，我一边吃莲蓬，一边观赏着雨景，一滴滴雨点儿打在荷叶上，就像雨点儿们在弹奏着一首欢快的曲子，空气清新极了，还带着一丝荷花的香味，真舒服啊！

　　我爱我的家乡，更爱家乡的荷花。

荷花小学作文 篇4

　　下午，我从家来到一品教育上作文课。

　　老师给我们领到了一个荷花湖，来到荷花湖放眼望去，有白的、有粉的、有紫的花，在花的下面长着一些又大又圆的莲蓬，小鱼儿在下面游来游去的，仿佛在说：“这是我的凉伞。”小水珠在莲蓬上游来游去仿佛在说：“莲蓬是我的停机坪，每天飞来飞去飞累了就在莲蓬上休息。”

　　有的荷花刚刚开出花苞，还有的已经完全绽放了。风一吹就翩翩起舞，我仿佛感到我自己就是一朵荷花，风一吹，我就翩翩起舞，粉红的衣带随风飘动，我想如果把这一大片荷花当成一幅画，那大自然的本领真的很大啊！

　　我又看见小鱼在脚下游来游去，才发现小鱼游得方向是有一人在钓鱼，我见那人都钓了一桶鱼了，我很生气。于是，和那钓鱼的人说：“鱼也是一条生命，我们不能钓，如果我们是一条小鱼被人钓了，你会开心吗？”钓鱼人恋恋不舍的`把那一桶鱼倒了回去。我高兴的跟老师说了这件事，老师说我是个善良的好孩子，我们开开心心的一起回到了教室。

　　放学了，我跟爸爸妈妈一起回家。在路上我感觉我非常幸福，因为我今天挽救了好几条小生命。

荷花小学作文 篇5

　　端午节，爸爸妈妈带我去了外地的公园，观赏荷花。对了，还有个重要秘密还没给你透露：听说那里的荷花是整个河南省最美的荷花。至于位置在哪，我就不透露了。

　　我们来到公园门前，刚一下车就闻到了一股淡淡的清香，香的就跟把一朵世界上最香的花放在鼻子前一样，鼻子都快“失明”了。我们继续往前走，原来香味是从不远的池塘里飘散出来的，原来，池塘里种着各种各样的美丽的荷花。

　　只见一片片荷花就像一个个绿色的大圆盘，它们顽皮的挤在一块儿。随着风儿跳起了舞。一朵朵粉红色的荷花从这些大圆盘之间冒出来，好像小宝宝一样娇嫩。绿油油的莲蓬上还镶嵌着几颗“珍珠”呢！还有一颗颗晶莹的露珠在荷叶上滚来滚去，像一颗颗闪耀的“珍珠”，使我忍不住去伸手去摆弄“他”。没想到，惊动了水里的小鱼小虾，小鱼惊的乱窜，小鱼小虾吓的露出水面，有趣极了！

荷花小学作文 篇6

　　今天是星期天，我和爸爸、妈妈一起去荷花世界玩。一进到大门我们就闻到了荷花的清香，令人心情愉快。那里的荷花一望无际，荷花有粉红色、黄色、白色，漂亮极了。

　　有些荷花就像包子一样还没有开，让我想起了杨万里的诗《小池》，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”有些荷花已经盛开了，勤劳的蜜蜂在赶紧采集花粉呢。还有一些已经长成了小莲蓬。

　　我们一边游逛，一边赏花，还经常停下来拍照。走累了就找个地方歇歇脚，吃点东西，喝点水，聊聊天，感觉特舒服。这里的环境太美了，有时间我们还会再来的。

荷花小学作文 篇7

　　今天和父母还有妹妹乐乐一起去了莲花世界。今天很冷，但还是不能阻止我们玩。我们租了一辆三人自行车，爸爸当首席舵手，坐在前面掌握方向，我在中间，妈妈在最后。我们骑马欣赏路边的风景。大面积的油菜花正在盛开，吸引着一群勤劳的蜜蜂；鸢尾、宇宙、向日葵也不甘示弱。不远处，有一群白色的鸽子在飞来飞去。我妈跟我说，是鸽子园。我们买了几袋饲料喂鸽子。哦天哪！淘气的鸽子真的敢在我头上拉屎！我们和鸽子拍了很多照片。他们一点也不怕人。他们是人类的好朋友。

荷花小学作文 篇8

　　夏天是荷花盛开的季节，荷花的颜色分为白色、粉色还有红色的，好看极了！

　　有风的时候，荷花摇摇摆摆像是在跳舞。

荷花小学作文 篇9

　　清晨，漫步在西湖公园的林荫道上，一阵阵芳香鼻而来，顿时，整个人神清气爽，让我忘了在学习上的烦恼。我怀着兴奋的心情，朝荷花池的方向走去。

　　远远望去，一座白色的弯弯曲曲的小桥出现在我的面前，小桥富有古典味道，桥下，一片片荷叶你挨我挤，满目碧绿。我兴奋地跑上小桥观看荷花。瞧！绿叶丛中，冒出一朵朵白色的荷花，有的荷花已完全露出了她清秀可人的笑脸，金黄色的莲蓬在白色花瓣的衬托下，显得更美了；有的`只开了两三片花瓣，让人感到像一位害羞的小姑娘；有的还是花骨朵儿……美丽的荷花仰起了清秀的小脸，花瓣上的托着一滴滴晶莹剔透的水珠，像一颗颗闪光的珍珠，在阳光的照射下，熠熠生辉！

　　荷叶被微风吹得左右摇晃，仿佛波浪起伏的绿海，荷花、莲蓬恰像海上的轻舟。

　　盛夏的荷花让我敬佩，出淤泥而不染的品质，更值得我学习。

　　我爱盛夏的荷花！

荷花小学作文 篇10

　　夏天来了，池塘里的荷花开了。荷花有的才展开了两三片花瓣儿，像一个个粉色的酒杯；有的全展开了，露出了一个弯弯的笑脸；有的还是花骨朵，像一支丰满的箭；荷花有红色的、乳白色的，但乳白色的荷花非常漂亮呢！下雨时，有的荷花躲在荷叶下，荷花就像一个小姑娘撑着绿油油的油纸伞；微风吹来，荷花和荷叶在水面上欢快地跳舞；雨后天晴的时候，荷叶上洒满了晶莹剔透的露珠，像荷叶被太阳照的出汗了。

荷花小学作文 篇11

　　教学目标：

　　1、通过观察图画，创设情境，深入理解课文，了解荷叶，荷花的样子，欣赏荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。

　　2、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的，想到的写出来。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　1、理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花这一大幅活的画。

　　2、体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

　　教学过程：

　　一、 回顾小结，导入新课

　　同学们，上节课里大家用自己的话描述了美丽的荷花。今天，我们跟随小作者来到荷花池边，你看到了怎样的一池荷花呢?今天我们继续学习16课《荷花》

　　二、 品读文章

　　1、以自己喜欢的方式读第二自然段，边读边想，你觉得这段话中哪个句子写得特别美，说说你的体会。

　　2、学生汇报，师作出相应点拨。

　　(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。

　　A指导朗读

　　B同学们，你们想看看这些美丽的大圆盘吗?(课件播放)

　　(2) 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

　　A 学生自己体会，谈冒字的妙处。

　　B 大家想一想，冒字可以换成别的什么字?(长，伸，冲)

　　C 指名读

　　D 师：大家看，这就是从挨挨挤挤的荷叶中生机勃勃冒出来的荷花。(课件播放荷花从荷叶中冒出来的画面)

　　E你们想，荷花冒出来以后，仿佛想干些什么。(组织写话)

　　F齐读。

　　3、冒出来的荷花，有些什么样子呢?

　　生自由读书。喜欢哪一朵就读哪一朵，像怎样读就怎样读。

　　在此过程中，生读到哪句就用课件展示那一种荷花，并指导朗读。

　　4、全班齐读第二自然段(课件播放画面和音乐)

　　5、此时此刻作者把荷花看成了什么?(一大幅活的画)

　　(1)你们能理解为什么这样说了吗?(生答)

　　(2)这么美的画，哪位画家才能画出来呢?(大自然)

　　(3)谁能把对大自然的赞美读出来呢?(指名读，范读，齐读，做了不起的动作)

　　五、组织想象

　　1、看到大自然送给我们的美景，你们想到了什么? 师范读第四段，生边听边想象自己是荷花，看看听到了什么，看到了什么?(播放音乐)

　　2、学生谈体会，读一读。

　　3、为什么小作者会把自己想象成一朵荷花呢?能结合你刚才的体会谈一谈吗?

　　4、你还想象到哪些小动物来和你说话呢?

　　5、播放音乐，齐读第四自然段。

　　六、回顾全文，陶冶情感

　　真美!看来大家都陶醉在这一池亭亭玉立的荷花里，可是，我们不是荷花，我们是在看荷花呢!请同学们回到现实中来，把你们的陶醉和对荷花的喜爱读出来吧!播放音乐，全班齐读。

　　七、小结全文，课堂练习

　　1、小结全文：今天我们跟随小作者欣赏了一池婀娜多姿的白荷花，现在请同学们拿出手中的笔，画出你心中最美的那朵荷花，并把课文中描述这朵荷花的句子抄写下来。

　　2、学生展示作品，并读出句子。