小摄影师作文

小摄影师作文（精华14篇）

小摄影师作文 篇1

　　小摄影师

　　教学目标：

　　1．学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。

　　4．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：

　　1．学习生字词；

　　2．反复朗读课文。

　　教学步骤：

（一）导入

　　1．同学们，你们知道高尔基吗？（学生谈不到的地方，教师适当补充）。

　　高尔基，世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。世界人民敬爱他，他非常关心、爱护少年儿童。

　　2．板书课题，《小摄影师》，并认读“摄”字。

（二）自读课文

　　1．出示自读提示。

①自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

②认读生字、词。

③你读懂了什么？在没有读懂的地方画上记号。

　　2．学生自学、讨论。

（三）交流

　　1．指名分段朗读课文。

　　2．认读生字。

　　3．交流读懂的内容。

（四）置疑问难

　　简单的当堂解决，难度大的问题留作下节课解决。

（五）再读课文

　　第二课时

　　学习目标：

　　1．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。

　　2．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。

　　教学步骤：

（一）复习生字词

（二）整体感知

　　朗读课文，思考：这篇课文写的是在什么时间、什么地点、谁和谁之间发生的是什么事？结果怎样？

　　明确：本课讲的是一个小男孩给高尔基照相，没有照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相，但是，高尔基却破例允许一个男孩照相，并尽量做到使他满意。由于小男孩忘了带胶卷，哭着走了。高尔基交待门卫，杂志社的记者不接待，如果是小男孩，就一定让他进来。

（三）自学探讨

　　1．明确重点问题：

（1）小男孩是怎样来到高尔基面前的？你从中体会到了什么？

（2）小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做的？怎么说的？你从中体会到了什么？

（3）高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩？小男孩会来吗？为什么？

　　2．学生自学，小组讨论。

（四）汇报交流

　　1．小男孩之所以用“扔纸团”的方法才能见到高尔基，是因为工作人员不让小摄影师进屋拍照。他相信只要高尔基知道他来拍照，一定会同意。

“突然，一个纸团从窗外飞到了架子上。”

“突然”：是在一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点也不知道会发生这样的事。

　　2．“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我过去。我照完相，立刻就走。”（纸条上的内容。）

（1）个别读。

（2）学生谈对纸条内容的理解。

　　纸条上的前两句打动了高尔基。因为高尔基看到小男孩是少先队员，他拍照的目的不是为了宣传自己，而是为了同学们的学习进步。由此体会到高尔基对下一代的关心爱护，也可以体会出小摄影师对高尔基的热爱崇敬之情。

　　3．感情朗读1～5自然段。.总结这一段主要写了什么。

　　4．小男孩让高尔基干什么，高尔基就干什么。

（1）小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”

“摆弄”，指小男孩调整相机，解决技术问题，为正式拍照作准备；也可以理解为“小摄影师”“吩咐”高尔基，让高尔基多次调整坐态。“停当”，是指把要做的事，要做的准备，全部做完做好。“摆弄了很久很久”，可以体会到高尔基的时间是宝贵的，对时间格外珍惜。但是对孩子，他却十分慷慨，为了孩子，他舍得花费时间，即使孩子占用了他很多时间，他仍然耐心地接待，任其“摆弄”，还对孩子“微笑”，说明他对下一代的宽厚、慈爱和关怀。也可以体会出孩子的认真，对高尔基的无比敬爱之情。（齐读这句话）

（2）理解词语：“吩咐”、“侧过脸”，体会到高尔基积极配合。

（3）指导朗读6、7自然段。

①学生练读。

②分角色读，边读边做动作。

　　5．突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。

（1）突然，在这里又一次出现，意思是说情况发生了急剧的变化。

（2）与前文的“突然”进行区别。

（3）用“突然”说话。

　　6．朗读“孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”

（1）教师范读。

（2）学生练读。

（3）学生有感情地朗读。

　　7．分角色朗读6～11自然段。（体会高尔基对少年儿童的关心热爱，以及小摄影师对高尔基的崇敬之情。）

　　8．“请转告他，我（??? ）。不过，来的如果是个（??? ），就（??? ）让他（??? ）。”

（1）学生填空。

（2）学生结合课文谈自己的理解、看法。

（3）教师小结：一个是“大摄影师”杂志社记者，一个是小摄影师，一个普通的小男孩。但高尔基的态度截然不同，而且还特别嘱咐工作人员说“如果是一个是小男孩来拍照的话，就‘一定’让他进来。”这里面包含了多少爱心！大作家对于少年儿童的关心和爱护，真令人钦佩！

（4）齐读这句话。

　　9．让学生在课文中找出充足的理由根据，说“小男孩会不会再来”。

（五）课堂练习

　　1．写出下列字的部首

　　桌（?? ）??? 鞠（? ?）??? 切（?? ）??? 杂（?? ）

　　2．组词

　　贴（?? ）??? 秘（?? ）??? 胶（?? ）

　　粘（?? ）??? 密（?? ）??? 校（?? ）

　　3．理解词语

　　吩咐：

　　打量：

　　摆弄：

（六）板书设计

.教案点评：

　　通过启发谈话投影片和多媒体。课件使学生了解高尔基是世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。知道高尔基的作品。

　　整体感知课文后，通过自学探讨，朗读课文，师生互动理解问句，使学生明确重点问题，对学生进行思维能力的培养。使学生理解课文内容，体会高尔基对少年儿童的深切关怀和热爱，理解高尔基为什么不见记者，却盼望小摄影师再来和小摄影师对高尔基的崇敬之情。

　　探究活动

　　1、以“小男孩会不会再来”为线索，练习续写。

　　2、可以借阅或购买高尔基发表的一些作品静下心来读一读。如《童年》、《在人间》、《我的大学》等。

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小摄影师作文 篇2

《小摄影师》续写

　　铜山小学三年级 张连杰

　　过了一会儿，小男孩提着照相机回来了，秘书看见小男孩来了，就把他放了进来。

　　小男孩再次见到了高尔基。高尔基问：“你为什么不用我的胶卷？”

“妈妈对我说不要随便用别人的东西。”小男孩说。

“是吗？”高尔基说“快点照吧。”

　　小男孩端着照相机，放上胶卷，准备照相，突然，小男孩想：换一个动作吧。于是，他对高尔基说: “请您趴在桌子上写作。”高尔基按小男孩的吩咐趴在了桌子上写作。啪的一声，高尔基被照了下来，小男孩高兴地跳了起来，高尔基也为小男孩学会了照相而高兴。两人紧紧地抱在了一起，像父亲和孩子……

小摄影师作文 篇3

　　第二天，高尔基正在工作。突然，他听到了门铃。当他打开门时，原来是那个昨天忘记带胶卷的小男孩。小男孩脸红了，对高尔基说：“高尔基同志，我真的很抱歉昨天浪费了你宝贵的时间。我能给你照张相吗？”高尔基摸了摸小男孩的头，和蔼地说，当然。小男孩跳了三英尺高，对高尔基说：谢谢你，高尔基同志。点击，点击几张照片，你就准备好了。小男孩对高尔基说：“再见，高尔基同志，我要回学校把你的照片贴在墙报上。我会要求学校所有的学生向你学习。”。说完，小男孩骑着车，飞快地向学校驶去。

　　过了几天，小男孩发现门口有一辆车，车里还坐着一个人。不是别人，正是他最崇拜的高尔基同志。小男孩马上把高尔基同志介绍给同学，高尔基也看到了墙报上的照片。他对小男孩说，你真是一个伟大的摄影师。小男孩听着，他的心像秘密一样甜蜜。

小摄影师作文 篇4

　　小男孩没有带胶卷，提着照相机跑出去了，小男孩一边跑一边哭，伤心极了。

　　第二天天气十分寒冷，但是小男孩又来了，他提着照相机忐忑不安地来到了高尔基的家门口。门前的秘书一看，这不正是高尔基先生说的那个小男孩吗？于是秘书请小男孩进去，小男孩飞快地向高尔基的房间跑去。小男孩看到高尔基早已摆好了姿势，伴随着“咔嚓”一声，相片照好了。小男孩又蹦又叫，欢呼不已，他终于实现了这个愿望。高尔基笑眯眯地望着眼前这位执着的小男孩，对他说：“小伙子，继续努力吧！不久的将来你一定会有大出息的。”小男孩深深地对着高尔基鞠了个躬，似懂非懂地说：“谢谢您的教诲，我一定会努力的！”

　　多年以后，苏联也现了一位十分著名的摄影师，这位摄影师就是当年给高尔基照相的小男孩。

小摄影师作文 篇5

　　小摄影师走后，高尔基等了好长时间不见小男孩来。他想那个小男孩一定很伤心，而且也不好意思再来了，怎样才能找到那个男孩呢？

　　高尔基边走边想，走到沙发边，他突然看到一个学生证，上面写着列宁小学三（一）班卡佳。这是那个男孩掉在这里的，高尔基决定去找那个男孩。

　　第二天下午，列宁小学的学生们正在操场上活动时，一个男人走进他们，问：“三（一）班在哪里？”大家抬头一看，不相信自己的眼睛，这不是大文学家高尔基吗？全校的同学都挤过来了。高尔基笑笑地问：“卡佳是谁？我找卡佳。”一个小男孩走了出来，高尔基微笑地对他说：“我带来了相机和胶卷，我要和你们照相。”

　　全校的师生和高尔基合了一张影，笑的最开心的就是那个卡佳。

小摄影师作文 篇6

　　教学目标：

　　1.学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。

　　4.学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：

　　1.学习生字词；

　　2.反复朗读课文。

　　教学步骤：

　　（一）导入

　　1.同学们，你们知道高尔基吗？（学生谈不到的地方，教师适当补充）。

　　高尔基，世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。世界人民敬爱他，他非常关心、爱护少年儿童。

　　2.板书课题，并认读“摄”字。

　　（二）自读课文

　　1.出示自读提示。

　　①自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

　　②认读生字、词。

　　③你读懂了什么？在没有读懂的地方画上记号。

　　2.学生自学、讨论。

　　（三）交流

　　1.指名分段朗读课文。

　　2.认读生字。

　　3.交流读懂的内容。

　　（四）置疑问难

　　简单的当堂解决，难度大的问题留作下节课解决。

　　（五）再读课文

　　第二课时

　　学习目标：

　　1.能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。

　　2.学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。

　　教学步骤：

　　（一）复习生字词

　　（二）整体感知

　　朗读课文，思考：这篇课文写的是在什么时间、什么地点、谁和谁之间发生的是什么事？结果怎样？

　　明确：本课讲的是一个小男孩给高尔基照相，没有照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相，但是，高尔基却破例允许一个男孩照相，并尽量做到使他满意。由于小男孩忘了带胶卷，哭着走了。高尔基交待门卫，杂志社的记者不接待，如果是小男孩，就一定让他进来。

　　（三）自学探讨

　　1.明确重点问题：

　　（1）小男孩是怎样来到高尔基面前的？你从中体会到了什么？

　　（2）小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做的？怎么说的？你从中体会到了什么？

　　（3）高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩？小男孩会来吗？为什么？

　　2.学生自学，小组讨论。

　　（四）汇报交流

　　1.小男孩之所以用“扔纸团”的方法才能见到高尔基，是因为工作人员不让进屋拍照。他相信只要高尔基知道他来拍照，一定会同意。

　　“突然，一个纸团从窗外飞到了架子上。”

　　“突然”：是在一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点也不知道会发生这样的事。

　　2.“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我过去。我照完相，立刻就走。”（纸条上的内容。）

　　（1）个别读。

　　（2）学生谈对纸条内容的理解。

　　纸条上的前两句打动了高尔基。因为高尔基看到小男孩是少先队员，他拍照的目的不是为了宣传自己，而是为了同学们的学习进步。由此体会到高尔基对下一代的关心爱护，也可以体会出对高尔基的热爱崇敬之情。

　　3.感情朗读1～5自然段。总结这一段主要写了什么。

　　4.小男孩让高尔基干什么，高尔基就干什么。

　　（1）小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”

　　“摆弄”，指小男孩调整相机，解决技术问题，为正式拍照作准备；也可以理解为“吩咐”高尔基，让高尔基多次调整坐态。“停当”，是指把要做的事，要做的准备，全部做完做好。“摆弄了很久很久”，可以体会到高尔基的时间是宝贵的，对时间格外珍惜。但是对孩子，他却十分慷慨，为了孩子，他舍得花费时间，即使孩子占用了他很多时间，他仍然耐心地接待，任其“摆弄”，还对孩子“微笑”，说明他对下一代的宽厚、慈爱和关怀。也可以体会出孩子的认真，对高尔基的无比敬爱之情。（齐读这句话）

　　（2）理解词语：“吩咐”、“侧过脸”，体会到高尔基积极配合。

　　（3）指导朗读6、7自然段。

　　①学生练读。

　　②分角色读，边读边做动作。

　　5.突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。

　　（1）突然，在这里又一次出现，意思是说情况发生了急剧的变化。

　　（2）与前文的“突然”进行区别。

　　（3）用“突然”说话。

　　6.朗读“孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”

　　（1）教师范读。

　　（2）学生练读。

　　（3）学生有感情地朗读。

　　7.分角色朗读6～11自然段。（体会高尔基对少年儿童的关心热爱，以及对高尔基的崇敬之情。）

　　8.“请转告他，我（ ）。不过，来的如果是个（ ），就（ ）让他（ ）。”

　　（1）学生填空。

　　（2）学生结合课文谈自己的理解、看法。

　　（3）教师小结：一个是“大摄影师”杂志社记者，一个是，一个普通的小男孩。但高尔基的态度截然不同，而且还特别嘱咐工作人员说“如果是一个是小男孩来拍照的话，就‘一定’让他进来。”这里面包含了多少爱心！大作家对于少年儿童的关心和爱护，真令人钦佩！

　　（4）齐读这句话。

　　9.让学生在课文中找出充足的理由根据，说“小男孩会不会再来”。

　　（五）课堂练习

　　1.写出下列字的部首

　　桌（ ） 鞠（ ） 切（ ） 杂（ ）

　　2.组词

　　贴（ ） 秘（ ） 胶（ ）

　　粘（ ） 密（ ） 校（ ）

　　3.理解词语

　　吩咐：

　　打量：

　　摆弄：

　　（六）板书设计

　　教案点评：

　　通过启发谈话投影片和多媒体课件使学生了解高尔基是世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。知道高尔基的作品。

　　整体感知课文后，通过自学探讨，朗读课文，师生互动理解问句，使学生明确重点问题，对学生进行思维能力的培养。使学生理解课文内容，体会高尔基对少年儿童的深切关怀和热爱，理解高尔基为什么不见记者，却盼望再来和对高尔基的崇敬之情。

小摄影师作文 篇7

　　第二天，高尔基在工作室里看书，突然听到有人敲门，高尔基马上走过来开门，发现是昨天的小男孩。小男孩说：“高尔基同志你好，我昨天忘记带胶卷来了，不过今天我带了很多胶卷来，请您回到昨天的那张沙发上好吗？”高尔基回答说：“好的。”

　　高尔基拿起报纸坐到沙发上，认真地看起来，小男孩抓住时机一张又一张地照了很多相片。小男孩满意地说：“高尔基同志，谢谢您！我要走了，不耽搁你的时间，再见！”小男孩说完就高兴地走了。

　　小男孩把高尔基的照片贴在学校的墙报上，收到老师的表扬，还得到老师奖励的一份小礼物。放学了，小男孩经过高尔基家的窗户前，把老师送的小礼物放了上去，并写了一张纸条，纸条上面写着：“高尔基同志，您好！我是照相的那个小男孩。这份礼物是老师奖励给我的，我现在把它送给您，我要感谢您，希望您能接受！”

小摄影师作文 篇8

　　《小摄影师》续写邵锦文三(3) 班小男孩回到家里在每个角落都找遍了也没有看见,那个小男孩就要爸爸给他买胶卷,爸爸买了胶卷之后,小男孩就坐在电车上到高尔基爷爷家去,去了之后小男孩看见高尔基爷爷家的灯亮着小男孩担心高尔基爷爷爷不在家。他到秘书叔叔旁边说：“高尔基爷爷在不在家.’’秘书回答说高尔基正在等你呢你快去吧’’他走到高尔基爷爷的房间敲了一下,里面高尔基说：“谁呀？”小男孩回答说：“我是早上那个小男孩。”高尔基高兴地说：“请进！”小男孩进来惭愧地说：“我不应该浪费您宝贵的时间。”高尔基说：“没关系。”高尔基按小男孩的吩咐坐下了，又拿了张报纸，小男孩摆弄了很久很久说：“一切准备停当。”小男孩“咔擦”把照片拍下来了。小男孩高高兴兴地回家了。晚上，小男孩作了个美梦，他梦见自己拍的高尔基爷爷的照片，登在墙报上。同学都很羡慕他，老师又夸他真能干，因为此事小男孩感到自豪，小男孩心里美滋滋的。

小摄影师作文 篇9

　　第二天，小男孩又来到高尔基的房子门口。这一次小男孩多带了一卷备用胶卷，刚想走进去，小男孩又开始担心高尔基会不会很生气不让他进去呢 这时，秘书正好经过门前看见是昨天那个小男孩，他赶忙让小男孩进去。秘书把男孩领到高尔基的房间里，高尔基让小男孩坐下，问：孩子，你今天是来给我照相的吗?小男孩感到很惭愧，吞吞吐吐地说：高尔基叔叔昨天浪费了很多时间，实在太对不起您了。高尔基笑着说：没关系，我这回还是坐在那儿看报纸吗?我希望您可以坐在这儿练字，行吗?小男孩问，可以。高尔基说完转身朝书桌走去。

　　一切准备妥当，咔嚓、咔嚓两张笑容满面的照片出来了。小男孩非常感谢高尔基，向高尔基深深的`举了一个躬，说：等照片洗出来再给您送一张过来。

　　高尔基又带小男孩来到自己的书房，小男孩见到这么多书，下巴都拉得老长老长的。小男孩小声地问：高尔基叔叔可不可以看一看您的书。高尔基开心地说：我这儿的书很多，随你看，再送你一本吧!小男孩高兴地向高尔基又深深的鞠了一躬。

　　高尔基看着小男孩跑远，他那灿烂的笑容像刚刚盛开的花朵一样。

小摄影师作文 篇10

　　小男孩从电车上走下来，伤心地回到家里。他的妈妈见到他垂头丧气的样子，轻声问他：“怎么样，孩子，是不是高尔基先生没有答应你呢？”

　　男孩一听妈妈的话，更加沮丧了，他深深地埋下头说：“不是的。”

　　妈妈又问：“高尔基先生答应了，那你为什么还这副表情呢？”

　　“我忘记带胶卷了。”小男孩大声哭着说。

　　妈妈轻轻的摸了一下小男孩的头，说：“原来是这样啊，那你明天再去试一次吧，不过可千万别再忘记带胶卷了。”

　　“不，妈妈。”小男孩擦干眼泪，说：“我想现在就去。”

　　小男孩又来到了高尔基居住的地方。此时，杂志社的记者正扭头准备走，看见手里拿着一个照相机小男孩走来，觉得很奇怪，就问小男孩：“嘿，小朋友你拿照相机做什么呢？”小男孩有礼貌地说：“叔叔，我要给高尔基先生拍照片。”

　　杂志社记者赶紧告诉小男孩：“别提了，高尔基先生根本就没空，你还是赶紧回家吧。”

　　小男孩用坚定的目光看了看高尔基先生的住所，说：“不，我会等着他。”

　　杂志社记者笑着摇摇头说：“我都进不去，你怎么能进去呢？你就等着后悔吧。”说完，记者就走了。

　　小男孩来到门卫处，笑着说：“叔叔，可以让我进去吗？”门卫叔叔也笑着说：“你进去吧，高尔基先生说过了，你一来就马上让你进去。”小男孩高兴地说：“谢谢你了，叔叔。”

　　秘书把小男孩领到了高尔基的面前。高尔基喜出望外地看着小男孩说：“孩子，这么快就回来了。”小男孩红着脸，低下头说：“对不起，高尔基先生。因为我的失误，浪费了你很宝贵的`时间，对不起。”高尔基说：“没事的，我相信你以后不会再出现这样的事情了，对吗？咱们开始拍照吧。”“咔嚓，咔嚓”几张相片就拍好了。临走的时候，小男孩还说：“我回去就把您的照片贴到墙报上，让同学们都来向您学习。”

　　“好的。”高尔基微笑着点点头。

　　第三天，小男孩把照片贴到墙报上，同学们都跑来看，小男孩高兴的笑了。

小摄影师作文 篇11

　　第二天，小男孩又来到高尔基的房子门口。这一次小男孩多带了一卷备用胶卷，刚想走进去，小男孩又开始担心高尔基会不会很生气不让他进去呢 这时，秘书正好经过门前看见是昨天那个小男孩，他赶忙让小男孩进去。秘书把男孩领到高尔基的房间里，高尔基让小男孩坐下，问：孩子，你今天是来给我照相的吗?小男孩感到很惭愧，吞吞吐吐地说：高尔基叔叔昨天浪费了很多时间，实在太对不起您了。高尔基笑着说：没关系，我这回还是坐在那儿看报纸吗?我希望您可以坐在这儿练字，行吗?小男孩问，可以。高尔基说完转身朝书桌走去。

　　一切准备妥当，咔嚓、咔嚓两张笑容满面的照片出来了。小男孩非常感谢高尔基，向高尔基深深的举了一个躬，说：等照片洗出来再给您送一张过来。

　　高尔基又带小男孩来到自己的书房，小男孩见到这么多书，下巴都拉得老长老长的。小男孩小声地问：高尔基叔叔可不可以看一看您的书。高尔基开心地说：我这儿的书很多，随你看，再送你一本吧!小男孩高兴地向高尔基又深深的鞠了一躬。

　　高尔基看着小男孩跑远，他那灿烂的笑容像刚刚盛开的花朵一样。

小摄影师作文 篇12

　　回家的路上，小男孩责怪自己，因为我粗心大意没有拍成照片，还耽误了高尔基叔叔宝贵的时间。

　　第二天，小男孩拿好了胶卷，把东西都检查了一次，跳上一辆电车走了。

　　小男孩从电车刚下来，站在高尔基的住处前，高尔基的秘书从住处刚出来，就看见了小男孩。秘书一想，想到了高尔基吩咐的事情，在门口大声喊到：“小男孩，你快点进去，高尔基同志在等你呢！”小男

　　孩说：“好的，谢谢。”过了一会儿，小男孩站在高尔基面前，高尔基正在专心致志地修改着文稿，没有

　　看见小男孩。小男孩静静地站在那里。过了一会儿，高尔基抬起头来，他发现了小男孩，笑容满面地问：“你带齐东西了吗？”小男孩红着脸，低下头说：“对不起，高尔基同志，昨天，是因为我没有带胶卷，

　　而浪费了您宝贵的时间”高尔基哈哈大笑说：“没关系”，我们可以开始拍照了吧？”小男孩说：“好的。”小男孩立即举起照像机，高尔基拿了张报纸，坐在沙发，小男孩按一下“咔嚓”一声，一张珍贵

　　的像片出来了，小男孩鞠了个躬说：“谢谢高尔基叔叔。”说完，兴高采烈地走了。

　　第三天，高尔基的照片贴在墙报上。

小摄影师作文 篇13

　　第二天一早，小男孩起了床；我得把胶卷带上。于是，他打开抽屉拿了胶卷，把胶卷放在照相机里面，吃完早饭，小男孩拿起照相机跑出家门，跳上了一辆电车，一会儿就到了。小男孩敲了一下门，秘书听见了打开门一看，是一个小男孩，秘书告诉了高尔基，高尔基跑过去一看，果然又是昨天那个小男孩。‘’对不起，高尔基同志‘’。

　　小男孩又向高尔基诚实地诉说了经过，‘’可以让我进去吗？‘’“当然可以！”小男孩进去以后，把报纸递给了高尔基，再次让高尔基坐在沙发上，又把高尔基摆弄了很久很久，终于把样子摆好了。小男孩拿起照相机，让高尔基向右摆摆，向左摆摆。然后把背景准备好了之后就咔咔地把照片拿出来了。向高尔基说了“再见”。然后开开心心的回家了！

小摄影师作文 篇14

　　第二天，小男孩又来到了高尔基的房前，正在张口向卫兵询问。卫兵告诉他，高尔基先生交待过了，不管他什么时候来，高尔基先生都会等他。小男孩心里很感动。

　　没一会儿，小男孩就站在了高尔基的面前。

“昨天，我等了你很长时间，你怎么不来了呢？” 高尔基看着他，微微地笑着。

　　小男孩红着脸，害羞地说:“因为一想到要见到你，所以十分的激动，忘了准备胶卷了。等准备好了，天也很晚了，以为您早就休息了，所以没有来打扰。”

“哦，原来是这样。那我们现在可以开始了吗，这一回你应该都准备好了吧。”

“是的，高尔基先生，我们现在开始吧！”小男孩看着高尔基怯怯地说。

“好的。”高尔基像一个听话的孩子一样在小男孩的指导下不停地摆着各种姿势。

　　经过多次的重复，小男孩终于拍到了自己满意的照片，临走前，他十分恭敬地向高尔基深深地鞠了一躬“谢谢您，尊敬的高尔基先生，我想我的同学们会为我能够拍到您的照片而自豪的。”高尔基什么也没说，只是默默地看着小男孩。

　　小男孩走了以后，秘书问高尔基，“先生，为什么昨天报社的人来您不见，却愿意不辞辛苦地等待这个小男孩呢。”高尔基说:“我们要关心下一代，要鼓励他们健康地成长！”