三年级音乐下册春来了教案

三年级音乐下册春来了教案（精华8篇）

　　【前言】本文是热心网友“milumei”整理的三年级音乐下册春来了教案（精华8篇），以供参考。

三年级音乐下册春来了教案 篇1

　　教学目标：

　　1、情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

　　2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

　　3、知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

　　教学重点：

　　能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

　　教学难点：

　　有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。

　　教学准备：

　　多媒体教学课件、电子琴等。

　　教学方法：

　　借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、师：同学们快乐的音乐课又开始了。今天老师给大家带来一位好朋友，仔细看，这是谁？（运用电子白板，做大象手影）

　　师模仿大象：小朋友们好，欢迎来参林做客。快和我们的好朋友大象打个招呼吧！启发学生认识到动物是我们的朋友。

　　2、听声音，看图片，模仿小动物。

　　师：大象大哥把他的好伙伴们也叫过来招呼我们呢，你能听出他们都是谁吗？（播放小动物声音）

　　师：让我们用动作把它请出来好吗？（生模仿小动物，师播放图片）

　　二、新授

（一）聆听感受音乐

　　1、初听：

　　今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会，让我们听一听，都有谁在唱歌？拍手感受节奏，聆听音乐。

　　2、再听：

　　小动物们都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。

　　3、感受节奏：

（1）、师：“小动物唱的这么热闹，让我们也加入他们的演唱吧。老师来演唱，你们在有图示的地方为我伴奏，注意看图谱！”（出示图谱）师生配合完成第一、二段的拍唱。节奏： X X | X X X ||

（2）、让我们一起按照第一二段图谱随音乐伴奏吧。（随音乐拍手跺脚）

（3）、小组合作尝试完成第三段图谱的拍念，请小组随音乐展示。

（4）、同桌合作尝试完成第四段图谱的拍念，找同桌随音乐展示。

（5）、师生合作随音乐完整拍念歌词。

（二）学唱歌曲

　　1、双簧游戏：师范唱，学生在心里跟唱。

　　师：老师发现，在刚才的拍念的时候已经有同学学会了，并且迫不及待的跟随老师演唱了。下面我们玩一个双簧游戏，我来演唱，你来张嘴，请同学们在心里默默地跟老师演唱，看看能不能跟上老师的速度。

　　2、学生小声跟音乐演唱歌曲

　　3、生随音乐自信的放声演唱

　　4、带表情演唱歌曲

　　5、处理歌曲

　　6、参加赛歌会，小组比赛演唱。（播放图谱和音频）

　　小动物们的演唱会很精彩，我们也不能示弱啊，我们也来进行一场赛歌会，分组来比一比看看哪组表演最棒。

　　三、创编歌词

　　师：同学们演唱的真棒，吸引了更多的小动物，你能帮助他们加入到我们的演唱会中吗？（播放图片和创编歌词）小组组创编歌词，并演唱创编内容。

　　四、结束语：

　　愉快的森林音乐会就要结束了，在小朋友们集体的智慧和努力下，演唱会开得圆满成功。我们也和很多活泼可爱的小动物成了好朋友，我们一定要爱护动物。最后让我们唱着歌到大自然中去寻找他们吧？

三年级音乐下册春来了教案 篇2

　　教学内容：

　　1、西洋铜管乐其介绍（小号、圆号、长号、大号）。

　　2、欣赏《那不勒斯舞曲》。

　　教学目标：

　　1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。

　　2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。

　　3、通过欣赏，乐曲所表达的人物思想感情。

　　教学重点：

　　欣赏《那不勒斯舞曲》。

　　教学难点：

　　1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。

　　2、体会乐曲所表达的思想感情。

　　教学方法：

　　演示法、欣赏法、创设情景法、谈话法等。

　　学习方法：

　　欣赏法、表演法、讨论法等。

　　教具准备：

　　多媒体课件、录音带、小号等

　　教学过程：

　　一、激趣导课：

　　师导：今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！

　　二、介绍西洋铜管乐器

　　1、认识形状

　　师：同学们请看大屏幕，你认识其中那位朋友？（点击课件，出示小号、圆号、长号、大号的图片）

　　圆号：温和、高雅。

　　长号：高傲、辉煌、庄重而饱满。

　　大号：低沉、浑厚。

　　分辨

　　师：听完了四位朋友的美妙歌声，大家记住了他们的嗓音特点了吗？生齐：记住了。

　　师：记住了？如果现在我们关闭画面听音乐，你能分辨出是谁在歌唱吗？生：能――

　　师：能？好，现在我们分成两个方阵，比一比，看那个方阵分辨能力最强。（点击课件，播放小号和大号演奏的《河边对口曲》。）

　　生：我听出来了，是小号和大号在对话。

　　师：对方方阵同意吗？（同意）下面听第二组对话。（小号与长号演奏的《河边对口曲》。）长号与圆号的音色比较接近，这时可能会：

　　甲阵：好像是小号和长号吧。

　　乙阵：应该是小号和圆号吧。

　　师：看来大家对这一组对话中的对话这一时还不敢肯定，下面我们再来听一遍，讨论后在回答。

　　甲阵：这一组对话应该是小号与长号。

　　师：另一方阵？

　　乙阵：我们也认为是小号与长号。

　　师：说说你们是怎样判断的。

　　生甲：因为长号的音色比较庄重。

　　生乙：我同意他的意见，另外我觉得长号的声音比圆号听起来更威严一些，圆号听起来较为柔和。

　　3、了解演奏方法

　　师：同学们回答的有理有据，精彩极了。但是，这么美妙的声音是怎样演奏出来的呢？请大家来看录像。（点击课件，展示小号、长号、圆号、大号演奏画面）

　　生：它们都是人来吹奏的。

　　师：大家再想想，在庞大的器乐家族中，它们属于民乐还是西洋乐器？生：西洋乐器。

　　师：确切的说应该是西洋铜管乐器。（板书：西洋乐器）

　　三、赏析《那不勒斯舞曲》

　　1、判断主奏乐器

　　过渡语：在我们对四位朋友的形状、音色特点及演奏方法有了一定的了解之后，老师请大家欣赏一首乐曲，大家听听是那位朋友在担任主奏演员。（点击课件，播放《那不勒斯舞曲》）师：从大家的表情和跃跃欲试的样子就看得出，同学们已经听出来了，就一起说吧！生：小号――

　　师：（板书：小号）这首以小号为主奏乐器的乐曲，就是今天我们的欣赏曲目《那不勒斯舞曲》。（板书：《那不勒斯舞曲》赏析）

　　2、乐曲简介

　　师：（点击课件）《那不勒斯舞曲》师巴黎舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段一小号为主奏乐器的意大利风格的舞曲音乐。作者，俄罗斯作曲家柴可夫斯基。

　　3、熟悉旋律，正确排序。

　　熟悉旋律

　　师：首先来熟悉乐曲的旋律。（板书：旋律）请同学们打开课本，听老师按书上的顺序，用小号为大家吹奏。（第一遍，先分段吹奏；第二遍，三个乐段连起来吹；第三遍，让学生跟着一起哼唱。）

　　正确排序

　　师：刚才老师是按照书上的顺序吹奏的，请同学们在仔细的听一边乐曲录音，判断一下，书上的顺序是否符合乐曲的演奏顺序？（播放录音）

　　生：书上的排列顺序是错误的。

　　师：正确的该怎样？

　　生：正确的顺序应为（2）、（3）、（1）

三年级音乐下册春来了教案 篇3

　　教学目标：

　　1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

　　2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂

　　3.音乐知识

　　（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。

　　教学重难点：

　　1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

　　教学过程：

　　1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入

　　(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》

　　(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调

　　2．聆听《春到沂河》第一局部(可以听两遍)。

　　设问：

　　(1)这段曲调熟悉吗它源于哪一首民歌

　　(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受

　　3.介绍柳琴的形状与音色特征。(有条件的学校如能用VCD和多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。)

　　4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一局部与第二局部的速度变化

　　5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导同学懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲

　　6．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)和三局部的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。

　　7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？

　　假如你不会的话，请听听歌曲中的.小黄鹂鸟叫

　　8.听歌曲范唱(录音或教师示范)

　　9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声

　　10．讲解十六分音符的时值

　　11．再听歌曲范唱，要求同学感受歌曲的情绪

　　12．学习曲调：分两局部学唱，即前16小节和后16小节

　　(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节

　　(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

　　13．有感情地学唱歌词，唱好全曲

　　14．让同学自身为歌曲第二局部选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现同学的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案

　　15.教学小结。

三年级音乐下册春来了教案 篇4

　　教学目标

　　1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。

　　2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。

　　3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。

　　教学用具

　　风铃，旗，

　　难点重点

　　1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律

　　2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来

　　教学方法

　　听唱法，学唱法，创作法

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。

　　2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。 a)在微风的时候

　　b)在中等风速下的时候

　　c)在强风下的时候

　　3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点

　　a)微风的时候 x x

　　b)中风的时候 xx xx

　　c)强风的时候 xxxx xxxx

　　1、让学生熟悉这三种节奏型。

　　1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。

　　2)自己创编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地掌握这三种节奏

　　2、用风铃的声音来读这三种节奏型。直接进入课题

　　二、学习歌曲《风铃》

　　1、然学生聆听歌曲一遍

　　2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的

　　3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音5 3 符合

　　4、帮助学生建立3 5的音高，建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大

　　脑的小音库中。

　　5、唱准在不同的音高位置上的3 5 两个音。

　　1)练习mi sol 两个音的唱名和手号位置，让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。

　　2)辨别两个音，听到其中的一个音就用手号打出来，练习手号的反应程度

　　3)做游戏，当听到sol就站起来，听到mi就坐下。训练学生的反应程度。

　　4)因为两个音组成的音程是和谐音程，所以让学生分成两组，然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练，让学生初步感受和声的美妙效果。

　　6、学唱歌曲

　　1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态，如：演唱时气息、嘴型、脸部表情等。

　　2)用什么样的感情去演唱，因为三段歌词的内容不一样，根据风的大小强度改变演唱时的情绪。

　　3)课堂评价，学习演唱的感受

　　7、课堂小结

三年级音乐下册春来了教案 篇5

　　教学目标：

　　1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。

　　2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

　　4、 理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。

　　5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。

　　教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复

　　教学过程

　　一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

　　同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？

　　春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

　　二、欣赏《嘀哩嘀哩》

　　1、初听歌曲（课件录音）

　　师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？

　　2、复听歌曲（教师演唱）

　　师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）

　　3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！

　　三、歌表演《大树妈妈》

　　故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！

　　1、初听歌曲（教师范唱）

　　师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲

　　师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的.在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）

　　3、歌词学习

　　（1） 提出节奏X0 XX | X—|拍念

　　（2） 领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）

　　（3） 变换形式读歌词

　　4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

　　5、跟琴分句教唱歌词。

　　6、跟琴轻声唱歌词。

　　7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

　　8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！

　　9、分角色表演《大树妈妈》。

　　四、拓展歌曲

　　1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？

　　生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！

　　师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？

　　生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。

　　……

　　师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。

　　小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。

三年级音乐下册春来了教案 篇6

　　教学目标：

　　1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

　　2、能够发挥想象，用动作、打击乐、画笔等表现音乐。

　　教学重难点：

　　综合艺术形象，体验，感受海边美丽的贝壳。

　　教学过程：

　　一、组织教学（让学生齐唱上课歌）

　　二、导入新课

　　让学生观察挂图，说一说都看到了什么？

　　三、新授课

　　1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。

　　2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，给你怎样的印象？

　　3、复听歌曲。边听边做动作表演。

　　4、听录音。 让生有感情的朗读歌词。

　　5、听贝壳之歌音乐。感受三拍子。（说一说三拍子的意义及节奏规律），并用肢体语言表达出来。

　　6、哼唱歌曲旋律。

　　7、学唱歌曲。

　　8、学会打击乐为歌曲伴奏。

　　四、综合表演

三年级音乐下册春来了教案 篇7

　　教学目标：

　　一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

　　二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

　　2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

　　3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

　　4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

　　6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

　　第二课时

　　一、聆听《森林水车》

　　1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

　　2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

　　3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

　　二、表演《小麻雀》

　　1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

　　2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

　　3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

　　4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

　　5、听录音，分小组编创歌词和动作。

　　6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

三年级音乐下册春来了教案 篇8

　　教学目标：

　　1．指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

　　2．启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

　　3．引导学生体验桥和塔的造型美。

　　教学重难点：

　　1．指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

　　2．桥和塔的造型表现。

　　教学课时：

　　1课时

　　教具学具：

　　绘画工具等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　听童谣《外婆桥》

　　摇啊摇，摇啊摇，一摇摇到外婆桥，外婆桥上烧砖窑。烧砖窑，为哪桩，青砖绿瓦盖高楼，一盖盖到天上头。天上头，有什么，雷公爷爷、云奶奶又吵又闹不开交，雷鸣电闪雨瓢泼。莫要吵，莫要闹，云开开，雨停停，架起一座七彩桥。太阳公公眯眯笑，‘‘七彩桥上走一遭一走走到外婆桥。山也清，水也绿，山青水绿美如娇，美不过外婆门前的外婆桥。

　　二、导入：

　　1．师生趣味互动，说一说你家乡印象最深的桥和塔有哪些呢？

　　2．你家乡的桥或塔的形态，结构各有什么不同，（学生各抒自见，激发学生学习兴趣）。

　　3．通过学生对自己家乡桥和塔的阐述，教师补充，肯定学生观察，分析求知欲 望。

　　三、讲授新课：

　　1．欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

　　（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

　　（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

　　（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

　　2．把你的想法与同组的同学交流。

　　师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

　　四、学生制作，教师巡回指导

　　作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。

　　大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物

　　五、小结：

　　优秀作业点评，以小组比赛的方式评选出“欢迎的作品”。

　　六、课后拓展

　　1．运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

　　2．运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。