中班音乐教案

中班音乐教案11篇

　　【导语】下面是热心网友“dengfenbeizhangkao”整理的中班音乐教案11篇，欢迎参阅。

中班音乐教案 篇1

　　一、活动目标

　　1、感受音乐的渐强与减弱

　　2、大胆创编动作，自由表达

　　3、能跟随音乐的变化使用乐器，体验音乐游戏的快乐

　　二、活动准备

　　1、大巨人与小矮人的音乐

　　2、渐强与渐弱的符号

　　3、小矮人图谱

　　三、活动过程

　　（一）故事导入

　　1、师：小朋友们，今天方老师带来一个好听的故事要和大家分享，请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天快乐地劳动，快乐的生活着，这一天，小矮人准备去森林里打猎。听，小矮人唱着歌出发了。

　　2、教师示范唱：（啦···）教师：小朋友们，小矮人上山时唱的歌有什么变化呢？（声音逐渐变强）工作了一天，小矮人哼着歌下山回家啦。（啦···）教师：小矮人下山时唱的歌又有什么变化呢？（声音逐渐变弱）

　　3、师：像这样声音逐渐变强，我们就叫他“渐强”，声音逐渐变弱，我们就叫他“渐弱”。有谁愿意尝试唱一唱？（师幼尝试表演）

　　（二）欣赏音乐，感知渐强与渐弱

　　1、师：小矮人打完猎下了山，高兴地往家回，突然传来了“咚咚咚”的脚步声。“咚······”声音越来越强，谁来了呀？（出示大巨人）。来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们猜一猜小矮人会不会害怕呀？小矮人有魔法呢，他没有害怕，那我们来听一听他是怎么变魔法的？

　　2、教师播放音乐的第一句“我变变···变成大巨人”。师提问幼儿：魔法的咒语是怎么说的？请几位幼儿讲述。师：那咒语的声音是怎样的？（越来越强）师幼共同说咒语。此环节出示小矮人逐渐变成大巨人的图片。

　　3、师：看，小矮人变成了大巨人，比那个大巨人还要大，把大巨人给吓跑了。越跑越远，声音越来越弱“咚···”（渐弱）接着，我们再听一听小矮人又是怎样唱的。教师播放：“我变变····变成小矮人”。

　　4、教师：小矮人这次的`咒语又是怎么说的？师：咒语的声音呢、怎样变化的？（声音越来越弱）师幼共同说咒语，此环节出示小矮人逐渐变化的图片。

　　5、师：小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢？我们一起来变魔法吧。

　　6、教师完整播放《大巨人与小矮人》，幼儿听音乐。师：咒语师怎么说的？我变···变成大巨人，我变···变成小矮人。然后呢？变大，变小，变大，变小。变到不见了。（教师变唱边出示图谱）

　　7、师：小朋友们，咒语我们会说了，那老师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人可以用什么样的动作来表现？（幼儿创编）小矮人又可以用什么样的动作来表现？那我们跟着音乐表演一下好不好？（此环节播放音乐表演2~3遍）

　　8、师：小朋友们表演的都很棒，今天老师带来了一些乐器，我们用乐器来变现小矮人的魔法好不好？当变成大巨人的时候，声音要渐渐变强，变成小矮人的时候声音逐渐变弱。我们先来试一下。教师边说边带领幼儿表演。

　　9、师：下面我们带上乐器跟着音乐一起变魔法吧！（师幼表演2~3遍）

　　（三）活动结束：小朋友们，想不想继续变魔法？下面我们带上自己的小乐器一起到户外变魔法吧！跟老师们再见吧！

中班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1.感知八拍节奏，通过停止的游戏来感受节奏的长短。

　　2.理解童谣，根据童谣自由摆出肢体动作，自主创立空间造型。

　　3.在音乐律动、表演游戏中感受快乐轻松的气氛，体验合作的乐趣。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.猴子摔跤的教具卡片一张、猴子没有摔跤的教具卡片4张。

　　2.《五只猴子》音乐。

　　活动过程：

　　一、感知八拍节奏，自由进行肢体创立

　　师：你们看过猴子吗？猴子喜欢干什么？

　　（挠痒痒、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬树、荡秋千、倒挂、荡来荡去等）

　　师：有一群可爱的小猴，他们喜欢玩一种游戏。

　　（八拍跳跃后停止并做出有趣的造型，延伸至两人、多人合作摆出造型，大胆运用身体前、后、左、右、上、下空间自由进行肢体创立）

　　二、感知说白节奏，自主创立空间造型

　　1.欣赏童谣，理解童谣内容（分段讲解童谣，帮助理解）

　　2.分组扮演，感知说白节奏（围半圆，练习说白，感知节奏）

　　3.扮演游戏，创设空间造型

　　幼儿围成一个半圆（说白节奏中的.床）五个幼儿站在半圆中并扮演猴子，当说白节奏念起时，其中一只“猴子”停止跳跃，并做一个有趣的造型，游戏反复进行至说白节奏结束。

　　三、声音节奏游戏：感知声音变化，进行节奏视奏

　　将猴子教具卡依次排放，没有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身体小乐器表示，慢慢加入摔跤猴子的教具卡片，（摔跤的教具卡片可以任意交换位置）观察卡片中画有受伤猴子的教具卡，要发出与其他猴子教具卡不同的声音，进行节奏视奏。

　　四、《再见歌》，结束活动。

　　活动反思：

　　《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获发展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模仿猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。

中班音乐教案 篇3

　　活动目标

　　1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。

　　2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。

　　3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

　　活动准备

　　音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

　　活动过程

　　1、导入，引出课题

　　师问：“小朋友，你见到过小的昆虫是什么呢？”看看今天老师带来的是什么昆虫呀？

　　2、引导幼儿观察图片

　　（1）图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀？原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的.粮食，是怎么走的呀？（慢慢向前，还要去找好朋友帮忙）

　　（2）这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。

　　3、演唱歌曲

　　（1）视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。

　　（2）视觉与语言相结合：提问：你听到了什么？根据幼儿的回答哼唱。（注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。）

　　（3）老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。（2遍）

　　4、肢体律动

　　师：小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧！小蚂蚁头上有什么呀？我们一起来做做。

　　（1）老师带着幼儿边歌唱边做动作。（小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦！一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢？）

　　（2）播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。（2次）

　　5、乐器演奏

　　（1）介绍乐器：今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。（串铃、铃鼓）

　　（2）知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍

　　师：这个串铃我们可以怎么玩呢？（手腕摇）。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上（铃鼓—双手轮拍）

　　（3）出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

　　师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂？（敲拍几下）？”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个）进行比较，重点练习“请你跟我一起走（我们一起去找好朋友）”的敲。

　　（4）分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。

　　（5）进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。

　　小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧！

中班音乐教案 篇4

　　一、教学内容：

　　中班音乐活动《听》

　　二、教学目标：

　　1、感受三拍子节拍的特点掌握渐强渐弱的唱法。

　　2、能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。

　　3、体会冬天美的情趣。

　　三、教学准备：

　　事先对冬天有初步的观察和认识。配套磁带或光盘、录音机。

　　四、教学重点与难点：

　　根据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。

　　五、教学方法与手段：

　　谈话法、观察法、操作法等。

　　六、教学过程：

　　教师活动幼儿活动设计意图一、音乐导入

　　1、在琴声伴奏下，教师用优美的声音哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的优美旋律。

　　2、随伴奏有节奏、有感情地朗诵歌词。

　　3、提问：你听到了什么？完整的`感受音乐。引导幼儿感知整体音乐，感受音乐所带来的感觉。引起幼儿的共鸣。二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律

　　1、边做动作边演唱歌曲，提醒幼儿在注意倾听的同时，随着三拍子韵律左右摇摆身体。

　　2、带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。

　　3、引导幼儿完整念儿歌，注意儿歌内容的正确表达。

　　4、引导幼儿用连贯的“啦”音演唱歌曲，进一步感受歌曲优美抒情的风格。

　　5、进行歌词演唱，引导幼儿用“啦”音演唱歌曲为教师伴奏。

　　6、提出要求：我们在用不同声音演唱歌曲的时候，要注意倾听朋友的声音，调整自己的声音大小，我们唱出的声音才会靠在一起特别好听。

　　7、鼓励孩子将“啦”音改为其它声音为歌曲伴唱。

　　在倾听的同时，进行三拍子韵律摇摆身体。

　　尝试边做动作边学唱歌曲。

　　用连贯的“啦”进行歌曲演唱。

　　尝试调整自己声音的大小。

　　将“啦”改为别的音进行伴唱。在学唱歌曲前，教师先请幼儿一同来感受三拍子的旋律，帮助幼儿为学唱歌曲做铺垫。

　　通过边做动作边唱歌曲，能够帮助幼儿更加形象地来记忆歌词，从而更好地掌握歌曲。

　　多种形式的演唱，能够让幼儿更加喜欢这首歌曲，并且对歌唱产生兴趣。而在用“啦”音来代替歌词时，增强了歌曲的趣味性。三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强、渐弱的唱法。

　　1、师生轮流唱，最后一句齐唱。

　　2、男女分组轮流唱，最后一句齐唱。幼儿学唱歌曲，进行师生轮流唱及男女分组唱。通过多种方式引导幼儿学唱歌曲，掌握渐强渐弱的唱法四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。

　　1、在冬天里我们还会听见什么？全体唱创编内容。

　　2、在冬天里我们还会看见什么？全体唱创编的内容。

　　3、鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内容创编到歌曲中。幼儿结合冬天的季节听完整，将在冬天里听到的，看到的创编成歌词。引导幼儿能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词，并体会冬天美的情趣。七、教学反思：

　　为了引导幼儿对身边的事物，自然现象感知与体验，我们开展了教育活动《听》，想通过一系列的环节，让幼儿感知大自然的美妙。在活动中，通过让幼儿感受各种声音来导入活动，并且幼儿对"风声"的已有经验已经非常丰富，能够模仿出风声，所以在歌词的学习中非常简单，歌曲的学习也就非常快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才第二次尝试，在感受首句强拍方面还存在一定的不足，在这一点上还需要循序渐进地学习。最后我们还对歌词进行创编，替换成大自然里的其他声音。以后，将和幼儿共同探究发生在他们身边的种种事物的声音，使他们感受并喜欢大自然各种声音的美妙。

中班音乐教案 篇5

　　活动目标：

　　1.在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。

　　2.有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐

　　活动过程：

　　一.泡泡飞来了（气息训练）

　　“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”

　　“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范“po”）

　　“泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？

　　教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）

　　教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）

　　我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？

　　教师小结：原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的`朋友打招呼呀！

　　二.泡泡找朋友（集体练习）

　　教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。

　　“我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做朋友。”

　　幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”

　　“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！”

　　三.泡泡在唱歌（学唱歌曲）

　　倾听前奏，听出有四个泡泡

　　“老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？”

　　师生一同跟着录音歌唱。

　　分组唱前奏部分：一组唱四下“吹”，一组唱四下“po”。歌曲部分齐唱。

　　活动建议：

　　1.《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。在幼儿进行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。

　　2.教师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。

中班音乐教案 篇6

　　一直在想，音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢?这次的教研活动《画地球》给了自己很多的启发。

　　从歌曲名称中不难看出，这次的音乐活动除了"唱"，教师还定位在了"画"上，在学会唱歌曲的基础上也掌握了绘画地球的方法，内容很好地将美术与音乐有机地融合在一起。

　　活动过程：

　　1.导入，熟悉旋律。

--我们的小手可灵巧了，现在我们一起来听着音乐玩一玩手指游戏吧!

(边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态，如：小鸭、小猫、小兔、小鸟)前面的手指游戏算是整个活动的预热环节，在手指游戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟悉了音乐的旋律，为学唱歌曲打下了基础。

　　2.学唱歌曲。

--接下去我们又要和小手来玩一玩游戏了。请大家看看我用小手画出了什么?

--老师拿出笔，边示范唱边画出歌词内容。(唱到蓝天、白云先停住)--猜猜看，我画的是什么呀?(地球)--地球上有这么多不同的景物，美不美?我们大家都住在这么美丽的地球上，就像一个大家园，感觉幸福吗?老师马上唱出最后两句歌词。

--你们有没有发现我刚才在一边画地球的时候还一边怎么样?对了，我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗?我们完整地把这首歌曲来听一听吧。

--第二遍完整倾听歌曲。

--现在你知道地球是怎么画出来的吗?先要画什么?地球上有些什么?(说说大树、山坡、绿水 青山、花坛 草坪蓝天 白云--我们先一起来听着音乐把画地球的事情说一说吧。念歌词一遍。

　　先将歌词集体念一遍也是为了了帮助幼儿梳理歌词，便于学唱歌曲--这么美丽的地球，我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐，看图谱唱一唱。

--地球上的景物很多，我们要把每一种景物都唱清楚，嘴巴张圆用自然的声音唱出来。第二遍。

　　对于歌唱的要求，教师只是在活动中提了一下，却没有更加细致地告诉幼儿应该如何用好听的声音唱，如：可采用对比的演唱法来示范唱，让幼儿自己说说看哪种声音唱更好听;或者对个别唱歌声音好听的幼儿给予表扬或者一个拥抱，鼓励其他的孩子也能做到这样，从而更快地提高更多孩子学唱歌曲的积极性。

--引导幼儿根据图片内容的竖方向唱一唱。

--刚才我们唱这些景物的时候，这些图画是怎么看的?(横着)那我想考考大家，能不能竖着看这些景物唱一唱呢?那我们先按着顺序来说说看。

--竖着看图唱一唱。很多小朋友还是能唱出来的。

　　引导幼儿按照横着唱的顺序演唱，再竖着唱，很好地帮助幼儿了解到认识事物的顺序，不光在本次活动中有所体现，然而也给予了孩子一个看事物顺序的经验。

　　3.创编歌词。

--地球上除了有大树山坡、绿水青山，你们说还会有什么呢?

--那我们也来试试把自己想到的美丽的事物画到圆圆的地球上吧，好吗?

--老师想请一组小朋友合作来完成，每个小朋友想好一种画在小纸上，然后贴到地球上。我们在贴的时候能学学老师这里的地球，是怎么贴的?(也给它们排成两条直直的队伍，手拉手)你们还有没有发现我们刚才唱的景物有没有重复啊?都是不一样的，那你们在画的时候，也要想的和别人的不一样，会吗?画好以后先一组一起唱一唱。

　　在这里，教师将要求讲得非常清楚，也是为了让孩子们想到更多美好的事物，避免重复的事物唱出来就不美了。

--幼儿创作，鼓励幼儿大胆唱出来。

--先画好的幼儿可以同伴之间相互唱一唱。

--请幼儿在集体面前唱一唱。

中班音乐教案 篇7

　　范文网后面为你推荐更多中班音乐教案！

　　活动目标：

　　1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。（重点）

　　2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。

　　3、复习音阶的唱法。

　　活动准备：

　　小老鼠、小熊、大象布偶

　　活动过程：

　　一、进场活动：《小老鼠和小花猫》

　　二、引起兴趣

　　1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、mi ……

　　三、想想玩玩

　　1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：

　　1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

　　123、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）应该怎么走？1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-

　　3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？（开始觉得好玩了）应该怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？（越玩越高兴）应该怎么走？123、老师弹奏幼儿跟琴声走（注意速度快慢的变化）

　　1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o

　　四、刮奏

　　1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）

　　2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）

　　3、教师弹奏跨八度音

　　4、集体学走

　　五、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大象。

…… ……

　　5、请幼儿想想谁先来？谁后来？为什么？

　　6、请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯

　　7、请幼儿学大象，学走全音符的节奏上楼梯

　　六、请小朋友们说说小老鼠、小雄、大象走路的声音有什么不同？（音的长短、轻重）

　　七、教师小结。

　　我们学走其他小动物也去那所有会发出声音的楼梯的房子里去玩一玩好不好？用《小动物走路》出场。

中班音乐教案 篇8

　　设计思路：

　　新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。

　　活动目标：

　　1.初步尝试3/4拍的节奏。

　　2.感受新年活泼欢快的气氛。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

　　活动过程：

　　一.律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

　　二.学习歌曲

　　1.完整的欣赏歌曲。

　　2.幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。

　　3.幼儿和教师一同念歌词。

　　4.在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。

　　三.歌表演

　　1.许愿

　　2.大家一起唱歌、跳舞吧!

　　活动反思：

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

中班音乐教案 篇9

　　范文网后面为你推荐更多中班音乐教案！

　　活动目标：

　　1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

　　2.理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现，知道自己要做个勤快人。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.歌曲旋律

　　活动过程：

　　一．练声

　　1.我们一起握手

　　T:我们一起来握手吧！一起和大鼓做游戏吧，这次节奏变了，小耳朵听好！

　　2.复习歌曲《办家家》

　　T:今天来了这么多客人老师，我们把这首好听的歌送给客人老师。

　　二．引导性谈话后，观看课件上半部分，理解第一段歌词。启发孩子谈谈勤快人在厨房里可以干什么事情？

　　1.引导性谈话

　　T：今天我们班来了两个小客人，看，是谁呀？他们两个谁是勤快的谁是懒惰的，为什么？

　　教师小结：喜洋洋是聪明的，因为他很爱动脑筋，所以他又是勤快的，懒洋洋只喜欢睡觉和吃东西，不喜欢做事情他是懒惰的。

　　2.观看课件

　　T：今天，我们厨房里也来了个勤快人和懒惰人，有个勤快人呀正在厨房劳动，仔细看一看，他都在干些什么呢？

　　T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?（可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情）

　　三．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）

　　1.学唱歌曲第一段

　　T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？

（1）幼儿说有节奏歌词

　　T：你们想不想来试着唱一唱呢？先跟着老师把歌词说一说吧！

　　A.跟着老师一起来说

　　B.老师说孩子接

　　T:这次我要增加难度了，江老师说前面的你们接后面的，好嘛？

（2）幼儿尝试着跟着钢琴唱

　　T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧！(可以加上拍手动作）

（3）幼儿能够稍微加快速度演唱

　　2.学唱第二段

（1）T：厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么？

(2)游戏，创编第二段歌词

　　T：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧！游戏的名字叫说相反，是这样玩的：江老师说一句话你们说的要和我相反？我们来试一试，例如：他在拖地，他不拖地。你们也来试一试吧！师：他在炒菜； 幼：他不炒菜......师：他还在蒸馒头 幼：他也不蒸馒头

（T：刚刚我们小朋友说的就是懒惰人在厨房里发生的事情，我们也来把他唱到歌曲里！

（3）教师带领幼儿有节奏的说歌词

　　T:我们先来有节奏的把歌词说一说吧

（4)钢琴唱一次（慢)

　　3.完整演唱歌曲

（1）师完整示范歌曲。

　　T:江老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听江老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别？（速度一样吗？）为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢？

（2）幼儿尝试演唱

（3）给客人老师表演一遍

　　T:我们把刚学的歌表演给客人老师听吧，你们唱的太小声客人老师可就听不见了。客人老师要听到我们好听的歌声呢。

　　四．知道自己要做个勤快人

　　T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人，那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀？我们小朋友都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢？

　　五.延伸活动

　　游戏：我们来玩个游戏吧，先围成圆圈，刚刚我们唱了勤快人和懒惰人，我们来一边唱一边来表演动作吧。(老师可以带领孩子做动作)。

中班音乐教案 篇10

　　活动目标：

　　1、知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

　　2、能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

　　3、情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小老鼠、小花猫的头饰；CD《小老鼠打电话》；图谱一幅；电话机一部。

　　活动过程：

　　1、以谈话的方式引入：

　　（1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。

　　（2）练习有节奏地打电话和接电话。

　　（3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。

　　歌曲的名字叫"小老鼠打电话"（幼儿跟念）

　　2、学习唱歌。

　　（1）老师边弹边有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？

　　（2）帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。

　　（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？

　　②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？

　　③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。

　　④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？

　　（4）教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。

　　引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。

　　（5）教幼儿唱一遍歌曲。

　　（6）看着图谱念歌词。

　　（7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。

　　3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。

　　4、品德教育：

　　小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？活动延伸：

　　下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。

中班音乐教案 篇11

　　歌曲《纸飞机》的歌词通俗易懂，简单易学，歌词内容描述了折纸飞机的方法以及游戏的过程。本活动结合幼儿折纸飞机的经验学唱歌曲，以此来解决附点音符的唱法。并融入玩纸飞机的游戏，引导幼儿在唱歌曲的同时体验与同伴一起游戏的快乐。

　　【活动目标】

　　1.学唱歌曲，熟悉歌词内容，掌握歌曲中附点音符的唱法。

　　2.能随音乐进行游戏，创造性的表现飞机起飞、上升等不同的飞行动作。

　　3.体验游戏中纸飞机去旅游的快乐。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的.变化而变换动作。

　　5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　【活动准备】

　　1.歌曲《纸飞机》

　　2.课件《纸飞机》

　　3.彩色折纸人手一张

　　【活动过程】

　　一、师幼谈话，在发声练习中掌握附点音符的唱法。

　　1.看一看，说一说。

　　提问：飞机是什么样子的?它是怎样飞的?

　　2.发声练习：引导幼儿唱准附点音符，感受模仿飞机飞行的快乐。

　　3. 4512 7. 1||

　　咻.咻.咻.咻.真开心

　　二、学唱歌曲，借助“折飞机”理解歌词内容，并用欢快的情绪演唱歌曲。

　　1.教师范唱，引导幼儿理解歌曲内容。

　　提问：听了歌曲有什么感觉?歌曲里唱了什么?

　　2.结合折纸飞机课件，教师再次范唱。

　　提问：歌曲里还唱了什么?(引导幼儿逐句整理歌词)。

　　3.鼓励幼儿边折飞机边尝试演唱歌曲，感受边折边唱的快乐。

　　4.引导幼儿用欢快的情绪演唱歌曲，并根据歌词内容大胆创编动作。提问：飞机可以怎样飞?鼓励幼儿大胆创编。

　　三、以“纸飞机去旅游”为情景进行游戏，体验游戏的快乐。

　　1.出示图片，教师带领幼儿玩游戏，掌握游戏玩法和规则。

　　提问：这是哪里?你会怎么飞?引导幼儿扮演纸飞机随音乐大胆表现飞行动作。

　　2.引导幼儿随音乐在情景图片的提示下用高飞、低飞、转圈飞等飞行方法并进行游戏，体验游戏的快乐。

　　提问：纸飞机都到哪里旅游了?你是用什么方法飞行的?引导幼儿在情境中表现不同的飞行动作，体验游戏的快乐。

　　五、活动延伸

　　1.纸飞机还会飞到哪里去?还会怎么飞呢?鼓励幼儿和小伙伴一起探索更多的玩法，体验玩纸飞机的快乐。

　　2.到音乐表演区继续与同伴合作表演游戏。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。