初中信息教案

初中信息教案（精华7篇）

　　【前言】下面是会员“xisu”收集的初中信息教案（精华7篇），以供借鉴。

初中信息教案 篇1

　　【教学目标】

　　1.知识与技能

　　◆了解机器人的发声原理;

　　◆学习音乐模块的使用;

　　◆设计机器人唱歌程序;

　　◆了解多次循环结构的使用方法。

　　2.过程与方法

　　◆认识机器人发声装置：

　　◆了解音乐模块的使用方法;

　　◆编写多次循环结构的程序。

　　3.情感态度与价值观

　　◆培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因：

　　◆培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合;

　　◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

　　【教法选择】

　　任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。

　　【教学重点】

　　1.发声装置的安装与使用;

　　2.条件结构在机器人编程中的应用;

　　3.音乐模块的使用。

　　【教学难点】

　　机器人唱歌程序的编辑与调试。

　　【教学过程】

　　一、创设情景，导入新课

　　教师活动

　　学生活动

　　二、展现目标，引入任务

　　教师活动

　　机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音;学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。

　　学生活动

　　认真听讲，跟随教师的讲解演示，提出问题。

　　三、自主学习，任务探究

　　教师活动

　　1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了);

　　2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念);

　　3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。

　　学生活动

　　1.结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学;

　　2.试着去完成“各显神通”中的两个问题。

　　教师活动

　　1.引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中;

　　2.引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。

　　学生活动

　　自主学习，互相交流，共同探讨。

　　四、学习评价、归纳总结

　　教师活动

　　1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和他评;通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容;

　　2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务;

　　3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

　　学生活动

　　1.欣赏作品，自评、他评;

　　2.完成“博弈舞台”中的任务;

　　3.记录学习成果及学习感受。

初中信息教案 篇2

　　出示“金山打字”程序，并让学生操作。

　　请同学们小组讨论：“金山打字”程序中，都有生么样的事件发生，请学生阐述讨论结果。

　　教师做补充分析

　　任务一：程序运行分析

　　首先让学生操作完整的易语言“打字练习”程序，并分析其所发生的事件及过程，教师帮助分析讲解。

　　任务二：窗口界面分析

　　通过上面的事件和过程分析，让学生再次分析本程序的启动窗口界面中应包含哪些组件及元素，教师帮助分析讲解。

　　教师演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的组件及元素。

　　任务三：程序数据类型及代码分析

　　通过上面的分析，对各个子程序进行分布步讲解。

　　1、“开始”按钮被单击子程序

　　通过分析代码，教师讲解逻辑变量“进入循环=真”、“按钮1.禁止=真”。

　　重点讲解事件“处理事件（）”和“延时（100）”

　　2、“停止”按钮被单击子程序

　　通过分析代码，讲解逻辑变量“进入循环=假”、“按钮1.禁止=假”。

　　在这一部分，可以先让学生对照上一部分的逻辑变量进行相似性分析。

　　3、按键盘字母键的过程

　　这一部分教师应该重点讲解“按下某键”事件，和实现判断按下程序中A、B、C、D的某键。

初中信息教案 篇3

　　第一节 信息与信息社会

　　一、教学目的与要求：

　　1、了解什么是信息；

　　2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

　　3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

　　4、了解信息高速公路；

　　二、教学重点与难点：

　　信息的各种心态及其本质含义；

　　三、教学方法：

　　从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

　　电脑动画教学

　　四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学

　　五、教学过程：

　　（一）新课引入

　　1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

　　简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）

　　2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

　　只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

　　十字路口的信号灯……

　　教室里的板书，挂图……

　　图书馆里的书报……

　　春节联欢晚会的现场直播……

　　大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

　　[可用幻灯片展示以上图片]

　　（二）新课教学

　　“第一节 信息与信息社会”

　　解释：

　　“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

　　（三）深入分析

　　科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

　　信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

　　“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

　　[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

　　“1、信息的获取”

　　人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

　　电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

　　“2、信息的传递”

　　信息只有通过交流才能发挥效益。

　　烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

　　“3、信息的处理”

　　信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

　　电子计算机是信息处理机。

　　“三、信息社会”

　　人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

　　“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

　　信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

　　“四、信息高速公路

　　‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

　　[利用电脑展示什么是信息高速公路]

　　（四）小结：

　　1、什么是信息？

　　2、信息技术包括哪些重要的技术？

　　3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

　　4、什么是信息高速公路？

初中信息教案 篇4

　　教学目标

　　1、知识目标：

　　学会使用选项按钮控件

　　知道vb中过程的含义

　　2、能力目标：

　　培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

　　3、情感目标：

　　通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

　　前提诊测

　　vb中敲f1键的作用是什么?

　　导入新课

　　在实际生活中，我们经常面临着选项选择，那么今天我们就来学习在vb中设计选项。

　　教学方法

　　任务驱动法、演示操作法

　　教学重点

　　选项按钮控件

　　教学难点

　　编写代码、调试程序

　　教学过程

　　一、分析演示程序“设置字体”

　　二、设计程序“设置字体”

　　1、设计程序界面

　　 创建新工程

　　 设计窗体：一个标签控件，一个文本框控件，四个选项按钮控件，一个命令按钮控件。

　　2、修改对象属性

　　3、编写代码

　　打开代码窗口，编写如下代码：

　　Private Sub cmdExitClick()

　　End

　　End Sub

　　Private Sub optHtClick()

　　 = "黑体"

　　End Sub

　　Private Sub optLsClick() = "隶书"

　　End Sub

　　Private Sub optStClick() = "宋体"

　　End Sub

　　Private Sub optYyClick() = "幼圆"

　　End Sub

　　4、调试并保存程序

　　5、生成可执行文件

　　形成性测试

　　编写一个“旅游信息”的程序

　　小结

　　本课我们学习了vb中的选项按钮控件，使用它进行信息采集。

初中信息教案 篇5

　　教学目的和要求：

　　通过学习，使学生掌握的用法。

　　教学重点：

　　的各个操作方法。

　　教学难点：

　　的双击操作及拖动。

　　课前准备：计算机、网络

　　教学过程：

　　1、新课导入

　　同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

　　那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我们知道有什么用吗？可以操作电脑，那么到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

　　2、新课教学

　　（一）教师讲解

　　大家来看，上有两个长得有点像小老鼠耳朵的`两个键：左边的一个我们把它叫做左键；那么右边的一个我们把它叫做的右键。能记住吗？

　　1、握的基本姿势

　　手握，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

　　2、用移动光标

　　在桌面上移动，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把往左移动，箭头就往左移动；你把往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过来控制显示屏上箭头的位置。

　　3、单击动作

　　用食指快速地按一下左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

　　单击左键

　　4、双击动作

　　不要移动，用食指快速地按两下左键，马上松开。

　　双击左键

　　5、拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

　　（二）学生自由练习

　　教师巡视指导。

　　全课总结（略）

初中信息教案 篇6

　　一、教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1、启动flash5的方法，熟悉它的界面。

　　2、掌握引入一个已有动画的方法，并观看自己所引入的动画。

　　3、掌握保存文件的方法。

　　过程与方法目标：

　　1、通过学习flash5基本技能，启发并培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　2、能够学会独立使用flash5软件。

　　情感与态度目标：

　　培养学生的实践和探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识和技能。

　　二、教学重难点：

　　教学重点：

　　了解flash5的时间轴、舞台、绘图工具以及浮动面板的功能。

　　教学难点：

　　给图库中的对象进行分类，以入图层的命名。

　　教学方法：

　　讲解法、操作法、演示法等。

　　三、教学过程：

　　（一）创设情境，激情导入

　　同学们，你们喜欢看动画片吗？是啊，我想，每位同学都有伴随动画片一起成长的经历，在你们的成长过程中一定看过许多难忘的动画片，大家想知道这些精美的动画片是怎么做出来的？（生：想知道）从这节课开始，我们就来学习制作动画的软件：flash，flash5在生活中有着广泛的`应用，不仅能作动画，还能做广告宣传等，在以后的学习和工作中我们将逐渐接触到。

　　（二）自主学习合作探究

　　（1）自主学习

　　首先指导学生启动flash5，让学生熟悉flash5的界面，了解时间轴的作用、舞台、绘图工具及浮动面板。

　　（2）合作学习

　　现在就让我们启动flash5动画软件吧，首先同学可以通过开始菜单来进入，和启动其它软件的方法一样，开始—程序—flash5，或者在桌面上有可直接双击进入。

　　师让生观察flash5界面并讲解：

　　1、时间轴：

　　它像电影的胶片，每一小格代表动画的一帧，帧里面装载着动画内容。当你对某一帧进行编辑、修改的时候，只要用鼠标点时间轴与它相对应的小格就可以进入这一帧的编辑状态。

　　2、舞台：

　　flash5编辑区有一相非常形象的名字，叫舞台。它是创建动画和动画演出的场所。这和以前学过的我们常常把编辑区看成画布和白纸的方式不同。

　　有了舞台就要有演员，flash5中的演员是什么呢？它们叫图形和元件（组件），图形很好理解，就是我们用绘图工具画的或“导入”的图片，元件是什么呢？它是组合在一起的图形，也可以是一个动画效果的按钮，还可以是一段动画，在flash5，中叫“影片剪辑”。

　　绘图工具：

　　和我们以前学过“画图”软件中的绘图工具差不多。

　　浮动面板：要制作一部动画片要有到各种各样的工具和各种各样的方法，这了进行这些设置，flash5中设计了很多浮动面板。它们分布在屏幕的右侧。这些面板可以在屏幕上随意拖动，来回切换，如果嫌碍事，还可以关闭。如果弄乱了，你可以通过窗口——面板位置——默认规划命令把它们恢复过来。

　　好了，我讲了半天，大家对flash5一定有所了解，一定想试试操作了吧，下面我们就来作一个最简单的动画——大海中的一个小鱼在游来游去。

　　（一）制作动画

　　1、启动flash5

　　2、导入图片

　　3、在预览窗中出现一条小鱼，单击按钮可以预览动画

　　4、用鼠标拖住预览窗中的鱼，将它拖入舞台，随意放在舞台底部。

　　（二）预览动画

　　可通过“控制”菜单下的“测试影片”进行测试。

　　（三）保存文件

　　和以住我们保存文件的方法一样，不再重复。

　　学生操作，教师巡视。

　　师总结：这节课你有哪些收获？（生回答）在今后的学习生活中，你们要多观察、多动脑、勤动手，制作出更好的作品来，好吗？

初中信息教案 篇7

　　【教学目标】

　　〖知识与技能〗

　　1.使学生掌握定义字块、取消块定义的方法。

　　2.使学生掌握块移动、块复制、块删除的方法。

　　3.使学生掌握查找、替换文字的操作方法。

　　〖过程与方法〗

　　1.培养学生编辑文档的能力。

　　2.培养学生键盘操作能力。

　　〖情感、态度与价值观〗

　　1.培养学生自学能力。

　　2.培养学生认真细致的工作态度。

　　【教学重点】

　　1.字块操作。

　　2.文字的查找和替换。

　　【教学难点】

　　字块操作。

　　【教学方法】

　　实践法、自学法。

　　【教学准备】

　　多媒体网络教室。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　一、导入课题

　　由编辑文档时，有时需要对大段的文字进行移动、删除等操作，导入课题。

　　二、新课

　　1.文字的块操作

　　(1)定义字块：字块是文章中连续的一部分内容，它可以是一个字符或若干个字符，也可以是整篇文章。定义字块的方法：

　　①使用鼠标：调出“日记”文件，练习使用鼠标操作定义字块的方法。

　　②使用键盘：学习使用键盘定义字块的方法。

　　(2)取消块定义

　　教师要求学生自学取消块定义的方法。

　　(3)块移动

　　教师要求学生自学块移动的方法。

　　(4)块复制

　　教师要求学生自学块复制的方法。

　　(5)块删除

　　教师要求学生自学块删除的方法。

　　教师提问：在Word中进行文字块的移动、复制、删除等与在画图程序中进行图块的移动、复制、删除等有什么相同之处和不同之处？

　　教师布置任务：要求学生使用块操作的方法，输入书第104页练习2中的文字，并以“电脑”为文件名保存。

　　2.文字的查找与替换

　　(1)文字的查找

　　教师以在学生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例，讲解并演示查找文字的方法。

　　教师布置任务：调出“电脑”文件，练习查找文字的方法。

　　(2)文字的替换

　　教师以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例，讲解并演示替换文字的方法。

　　布置任务：用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词。

　　三、课堂练习

　　学生完成练习，要求将练习4以“快乐星期天病毒”为文件名保存文件。

　　四、课堂小结

　　教师与学生进行本节课的小结，强调：①复制、移动、删除等块操作不仅可以用于图形，还可以在文字或其他对象中应用。②使用查找与替换的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以减少漏改、少改等错误。