我们做朋友教案

我们做朋友教案（通用4篇）

　　下面是范文网小编整理的我们做朋友教案（通用4篇），以供参考。

我们做朋友教案1

　　一、唤醒交际需求

　　本课的教学对学生交际的真实心理需求有较高的要求。学生有交朋友的愿望，交际才有进展的可能。因而唤醒真实的交际需求，是本课口语交际的基础。

　　教师可让学生说说，开学以了哪些同学，交了哪些好朋友。也可以说说自己还想了解谁、和谁交朋友。在谈话中，激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。

　　二、拓展的范围

　　可以提醒学生，在做时，可以多说说别人可能不知道的信息。同时询问别人相应的信息，引起别人了解自己、和自己交谈的兴趣。

　　建议老师先和学生做示范。双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，然后说己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。

　　教师应鼓励学生说出能够引起交流的话题，形成自然的交际情境，避免学生机械地，而忘了交流。

　　三、设计多层次的交际情境

　　充分利用教材插图，引导学生观察图中小朋友是如何开展交谈的，先模拟插图，再开展真实的交际活动。教师需设计多层次的交际情境，满足学生的交际需求。

　　1.模拟情境交际。请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际场景。师生对他们的模拟表演给予，也可提出改进建议。在时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。

　　2.真实情境交际。可借助音乐、教具增强课堂的`趣味性。如：

　　(1)借助音乐《找朋友》开展交际。教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方做，并就自己感兴趣的话题和对方交流。

　　(2)借助教具开展交际。教师课前折一架纸飞机。课堂上，教师说：“我的飞机飞飞。”学生接：“飞到哪里去？”教师说：“飞到×××那里去。”并把飞机飞向该生，该生站起来做，并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的学生站起来，开展交际活动。学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。

　　3.“介绍我的新朋友”和“答记者问”。请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相介绍对方。其他同学随机提问，增进了解。

　　四、实践活动

　　1.课间和新朋友一起玩游戏。

　　2.和邻居小朋友交朋友。

　　3.开展班级新朋友介绍会。

我们做朋友教案2

　　教学目标：

　　1．通过练习，激发结交朋友的兴趣，能在新环境中主动结交朋友，知道与人交往时要热情大方、有礼貌。

　　2．培养学生良好的听说习惯和与口语交际的能力。

　　3．消除害羞感，增强交际的信心。

　　教学重点：

　　学会怎么认识、结交朋友。

　　教学难点：

　　消除害羞感，热情大方、有礼貌地与人交往。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、课程导入

　　（一）猜谜语。

　　师：小朋友们者口喜欢猜谜语吧，今天老师给你们带来两条谜语，都是猜我们班的同学的，看谁猜得又快又准。

　　指名提问：你为什么能这么快猜中是这两位同学呢？

　　（二）教师引导学生回答后小结板书：外貌 性别 体形 特征 年龄 性格

　　师：想必有些同学并没有猜出这两位同学是谁，今天我们就敞开了心扉，相互介绍自己，试试结交新朋友，好吗？

　　二、指导表演，交流评价

　　（一）小组探究。学生分组进行活动，相互介绍自己的情况（名字、兴趣、爱好等），可以一起约着下课玩耍。教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。答话时要热情、友好。

　　（二）分组汇报，做出评价。选几位学生上台描述一下和自己有过交流的`搭档（长相、兴趣、年龄等等）。全体参与进行平价。评价时，教师引导学生准确中肯地评价，善于去发现别人的长处。

　　三、创设交际情境，指导实践

　　（一）让学生到座位上去结识自己想认识的同学，或者创设在校园里认识其他班级同学的情境。

　　（二）教师引导学生将之运用到现实生活中，如家里来了小客人，和小客人如何交朋友呢？

　　四、拓展练习

　　引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋友等，随时汇报情况。

　　五、口语变际范文

　　（操场上有三个小朋友在拍皮球，有两个小女孩想加入）

　　丫丫：拍皮球真好玩，可惜我们没有！

　　奇奇：这好办，我们可以和他们一起玩啊！ （奇奇指着那三个小朋友）

　　丫丫：可是我们不认识他们呢！

　　奇奇：没关系，我们可以和他们交朋友啊！走！

　　（丫丫和奇奇走到三个拍皮球的小朋友那儿）

　　奇奇：你们好，我是- (2)班的奇奇。

　　丫丫：你们好，我是丫丫，我们可以和你们一起玩皮球吗？

　　三个小朋友：好的，我们一起玩吧。

我们做朋友教案3

　　【教学目标】

　　1.和班里不熟悉的同学交朋友，懂得和不熟悉的人该如何交流。

　　2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。

　　【学习重点】

　　1.和不熟悉的人交流时应该注意什么。

　　2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。

　　【学前准备】

　　多媒体课件,情景模拟。

　　【教学环节】

　　一、激趣引入新课：

　　1.同学们，我们作为小学生进入学校学习已经两个月了，那么，在这两个月里，你认识了班里的哪些新朋友，你能说出他们的名字吗？

　　2.师板书“朋友”。生回答问题，师相机讲解“朋友”之意。

　　二、提出要求，认知：如何和别人交朋友。

　　1.我们大家都有这么多新朋友，那么，你是如何跟他（她）认识的呢？

　　2.学生分小组讨论：我是如何跟别他（她）交上朋友的。

　　3.小组代表交流，其他学生注意倾听。

　　4.教师总结，并板书：

　　ｘｕé?ｘí

　　ｌｉáｏ?天

　　ｗáｎｓｈｕǎ

　　5.学生读板书词语，师相机总结交朋友的途径有哪些。

　　三、看视频，学会交朋友的一条途径：聊ｌｉáｏ天

　　1.播放《花花的新朋友》视频，提醒学生认真看。

　　2.刚才故事的主人公是谁？她的'朋友叫什么名字？

　　（根据学生回答，师板书：ｈｕāｈｕā）

　　2.花花是怎样和红红交上朋友的？（引导学生简单叙述）

　　3.根据生回答师板书：ｈｕāｈｕāｔōｎɡ ɡｕòｌｉáｏ天ｊｉāｏｐéｎɡｙoｕ。

　　四、师生情景模拟：交朋友。

　　老师请一个学生上台，模拟口语交际的情景，通过自我介绍，互交朋友。让学生知道不相熟的人之间通过自我介绍，相互了解对方，也能成为好朋友。

　　五、学生进行认识新朋友活动。

　　1.同学们，通过刚才你们的回答，我们知道了交朋友的途径有很多，那么，就请同学们按我们了解的途径，下位去认识你不熟悉的同学吧！

　　2.学生下位认识新朋友，师相机板书：我们做朋友。

　　六、老师总结，布置作业。

　　今天这节课，我们把班上不熟悉的同学都认识了，我们现在都成了朋友了，今后，我们班就是一个幸福和睦的大家庭，我们一定会在这个大家庭中快乐健康地成长！好，我们就带着这种幸福和快乐，把今天认识的新朋友回家讲给家长听！

　　七、板书设计。

　　我们做朋友

　　ｘｕéｘí

　　ｈｕāｈｕāｔōｎɡ ɡｕòｌｉáｏ天ｊｉāｏｐéｎɡｙoｕ。

　　ｗáｎｓｈｕǎ

　　……

　　【教学反思】

　　本堂课我努力创造教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中，饶有兴趣地进行口语交际。知道了交朋友的各种途径，懂得了只有为人真诚，才能交上真正的朋友。

我们做朋友教案4

　　教学目标：

　　1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

　　2、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

　　3、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。

　　4、能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。

　　重点难点：

　　1、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。

　　2、能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入课题

　　师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！（课件出示：和你分享我的进步）

　　1、板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。

　　2、说话训练。（课件出示：我和老师做朋友）

　　二、说优点，介绍自己

　　1、谈交友标准。

　　学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准

　　2、找自己的优点。

　　3、说话训练。

　　师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。[课件出示：你好，我是一年级（2）班的（ ），我的优点是（ ）。]

　　4、介绍我自己。（学会自我赏识）

　　师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。（课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。）

　　三、看优点，选朋友

　　1、过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。

　　2、多媒体课件出示：我想和（ ）交朋友，因为他（她）（ ）。我还想和（ ）交朋友，因为他（她）（ ）。

　　3、学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。

　　4、过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。多媒体课件出示：你好（ ），我叫（ ），我的'优点是（ ）。因为你（ ），所以我想和你交朋友。

　　让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具……

　　5、音乐交友会。

　　请看交友规则

　　（1）《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。

　　（2）交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。

　　（3）要有诚意，注意礼貌用语。

　　四、诚交友，谈收获（《找朋友》的音乐停止）

　　今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？