《变脸》教案

《变脸》教案精选11篇

《变脸》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。

　　2、小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　活动准备：

　　自制面具（眼睛和鼻子处挖洞）、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

　　活动过程：

　　一、欣赏川剧表演“变脸”

　　1、欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目？他是怎么表演的？

　　2、欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸（红、蓝、黄、黑、白）？在那么短的时间里他一共变了几次脸？

　　3、教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。

　　二、欣赏面具作品

　　1、师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏？玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。

　　2、师（翻开红脸面具）：这种面具是什么脸（提醒：什么颜色最多就叫它什么脸）？这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。

　　3、师（翻开蓝脸面具）：现在你们看到的是什么脸？蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗（深蓝色和淡蓝色）？

　　4、师（翻开黄脸面具）：黄脸面具上全是黄色吗？你们能不能找一找黄色的朋友（橘红色和柠檬黄）？

　　三、讨论面具的绘画方法

　　1、师（拿出空白的面具）：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么？

　　2、师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么（当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考）？

　　3、师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了（鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进行填画）。

　　4、师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么？

　　5、师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多？

　　6、师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友（淡绿色和草绿色）。

　　四、小组合作完成“变脸”游戏

　　1、交代游戏规则师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。

　　2、幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤

　　提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　用炫彩棒为面具上的五官进行勾线（提醒幼儿为面具涂上颜色）。

　　为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。

　　3、进行“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

　　4、延伸活动

　　师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩（教师示范）。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　　小百科：脸是汉字词语，拼音liǎn，初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情，面子和物体的外部等。字从肉从佥，佥亦声。"佥"意为"双面的"、"双边的"。"肉"与"佥"联合起来表示"头两边的皮肉"。脸是一个人外貌特征最显著的标志，是辨认人的身份的重要根据。

《变脸》教案 篇2

　　第12课变脸

　　(工艺设计课) 第一课时

　　教学目标：

　　1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法.能大胆地描绘出动物或人物脸部形象

　　2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣

　　教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏

　　教学难点：能具有创新的折纸

　　教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课。

　　三、讲授新课：

　　1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。

　　2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：

　　3、讨论如何进行折纸

　　学生回答。教师引导：

　　由学生来讲解他准备如何折？

　　教师进行评讲。

　　鼓励学生采用各种方法进行制作。

　　4、学生制作

　　当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。

　　5、学生讨论

　　自己将如何涂颜色。

　　请个别同学起来发表自己的见解。

　　提示：

　　关键是要把各种表情的脸给表现出来。

　　6、学生制作

　　教师巡视辅导。

　　7、课堂小结

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法

　　能大胆地描绘出动物或人物脸部形象

　　2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣

　　教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏

　　教学难点：有较好的想象力和表达力

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　三、讲授新课：

　　1、游戏，故事擂台赛

　　学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的`故事。

　　可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。

　　2、学生参加游戏,教师在旁边组织。

　　3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。

　　4、课堂小结

　　布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。

《变脸》教案 篇3

　　教学目标：

　　1.知道地球表面变化对生物和环境的影响。

　　2.了解常见的矿产资源。

　　教学重点：

　　知道地球表面变化对生物和环境的影响。

　　教学过程：

　　一、导入

　　地球的脸是指什么？

　　地球的脸是指地球的外貌，简称“地貌”。自地球形成以来，它并非是一成不变的。它经历了复杂的变化。

　　二、阅读与提问

　　阅读59页的课本内容。

　　然后让学生提问。并存入问题银行。

　　三、交流资料

　　让学生交流搜集到有关地貌的资料。

　　四、模型与解释

　　整理有关地貌的资料，并制作一个模型来给大家演示地貌的形成过程。

　　每个小组根据自己的爱好选择不同的地貌。

　　最后举办一个模型展示会。

　　3地球“变脸”之谜（2课时）

　　教学目的：

　　能通过搜集、分析资料得出结论。

　　会运用模型解释地貌变化的主要原因。

　　教学重点：

　　能通过搜集、分析资料得出结论。

　　教学准备：

　　粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子

　　教学过程：

　　一、猜想与验证

　　是什么引起了地貌的变化？

　　学生猜想：火山爆发、地震、风……

　　二、计划与组织

　　引起地貌变化的原因很多,各小组选择一个开展研究。

　　各小组制定一份详细的`研究计划，并做好分工。

　　阅读资料

　　阅读63的课本内容。修改自己的计划。

　　三、模型与解释

　　以小组为单位做火山爆发模型

　　（1）先准备好工具和材料。

　　（2）用粘土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。

　　（3）把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里；最后倒白醋。

　　四、探究活动

　　环太平洋沿岸地区的地震活动最频繁，为什么？

《变脸》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、根据已有经验，尝试在纸上画出自己的半边脸，完成脸部轮廓构图。

　　2、在欣赏的基础上，边设计边摆放调整，创造出不同的人物五官、发型。

　　3、感受合作的快乐，体验想象的乐趣，体会拼接的奇妙。

　　活动准备：

　　1、白色方形卡纸若干，油性笔、油画棒，剪刀若干，长形KT板一块，泡沫胶。

　　2、舞曲音乐，录音机。

　　活动过程：

　　1、听音乐，感受音乐情境，展示各种半边脸的图片，引入主题。

　　老师：舞会开始了，来了许多的客人。奇怪的是每位客人都是露出半边脸，这是怎么回事啊？

　　老师：让我们也戴上面具。去参加舞会吧！面具该怎么做呢？

　　老师：看看他们的面具有什么特点？

　　老师：当你高兴的.时候你是什么表情？参加舞会你又会做一个什么造型呢？

　　2、幼儿发挥想象，集体操作，播放舞曲。

　　3、教师巡回指导。

　　4、要求幼儿将设计好的半边脸用剪刀按轮廓剪下来。

　　老师：班上哪个小朋友的半边脸可以和你的拼在一起，变成一张奇妙的面具呢？

　　5、幼儿结伴，将剪好的半边脸相互拼接在一起，粘贴在KT板上。

　　6、作品展示，老师点评。

《变脸》教案 篇5

　　教学目标

　　1、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法

　　2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。

　　2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。

　　3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

　　教学重点与难点

　　 重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。

　　难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。

　　教学准备

　　教具：，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。

　　学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。

　　教学过程

　　一、组织教学。

　　1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。

　　2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。

　　二、引导阶段。

　　1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。

　　2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。

　　三、发展阶段。

　　1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。

　　2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。

　　四、综合阶段。

　　以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。

　　1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。

　　2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。

　　3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。

　　4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。

　　五、拓展阶段。

　　1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。

　　2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。

　　3、小结

《变脸》教案 篇6

　　从容说课

　　《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。以上这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。

　　教学本文，应引导学生在熟悉剧情的基础上，把握人物之间的矛盾冲突；欣赏戏曲语言，体会它们所表达的人物的思想感情；悉心体会剧中的细节刻画，心理刻画，学习戏曲塑造人物形象的技巧。通过以上教学环节，引导学生欣赏《变脸》的情节美、形象美、语言美、手法美；深层探究，正确理解水上漂的重男轻女的世俗观念。

　　课堂教学可采用文献法、演读法、讨论法、鉴赏法，充分提高学生的.参与意识，初步培养学生欣赏戏剧文学的审美情趣。

　　教学目标

　　知识目标

　　1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。

　　2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。

　　3．了解川剧的一般特点。

　　能力目标

　　1．整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。

　　2．了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。

　　德育目标

　　了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。

　　教学重点

　　1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

　　2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。

　　教学难点

　　正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。

　　教学方法

　　1．文献法

　　2．演读法

　　3．讨论法

　　4．美点寻踪法

　　教具准备

　　多媒体

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　[教学要点]

　　资料助读；整体感知，积累词语，了解剧情；精读课文，欣赏品味，美点寻踪；着重赏析剧本的情节美。

　　[教学步骤]

　　一、导语设计

　　设计(一)

　　“变脸王”大家听说过吗?(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。

　　设计(二)

　　多媒体播放电影《变脸》片断。

　　芦花丛中，渔夫唱晚。一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人，与他新买来的“孙儿”拉开家常，其乐融融。老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。然而，他的愿望却落了空……

　　二、资料助读

　　学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介(见备课资料部分)、《变脸》剧情简介等。

　　三、默读课文，整体感知

　　1．学生自读课文，了解剧情。

　　学生自行积累词语。多媒体显示：

《变脸》教案 篇7

　　目标：

　　正确使用有关表情的词语，并尝试创编出与表情相关的故事。

　　尝试用较完整的话来表达自己的.意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　准备：

　　透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。

　　做法：

　　1．将不同颜色的复印纸裁成小纸片，在上面画上不同的表情，粘在纸杯的不同侧面上。

　　2．在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。

　　3．将纸杯固定在饮料瓶上，用包装纸制作木偶的衣服，最后进行装饰。

　　玩法：

　　转动塑料杯，就可以看到表情的变化，小朋友可以用它来表示自己的心情，也可以用它来讲述"心情故事"。

《变脸》教案 篇8

　　活动设计背景

　　本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。

　　活动目标

　　1．迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。

　　2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。

　　3、通过学习使幼儿的动手能力，协调能力及合作能力得到锻炼和提高。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点

　　制作“变脸”面具。

　　活动准备

　　自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

　　活动过程

　　一、欣赏川剧表演“变脸”

　　1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

　　2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的`时间里他一共变了几次脸?

　　3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。

　　二、欣赏面具作品

　　1、认识不同颜色的面具。

　　2、提醒：什么颜色最多就叫它什么脸。

　　3、说出这些不同颜色的名字吗(如深蓝色和淡蓝色)?

　　4、色彩的临近色。（如黄色的朋友有：橘红色和柠檬黄)

　　三、讨论面具的绘画方法

　　1．玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

　　2．具体示范面具的画法，什么颜色最多就叫什么脸。

　　注意可以找一找颜色的朋友(如绿色的朋友淡绿色和草绿色)。

　　四、小组合作完成“变脸”游戏

　　1．交代游戏规则

　　2．幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤

　　A、提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

　　B、用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

　　C、为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。

　　3．进行“变脸”游戏

　　四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

　　4．延伸活动

　　师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。

《变脸》教案 篇9

　　活动目标： 1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

　　2、学习单词langh笑、cry哭、angry生气的发音，能运用所学单词游戏。

　　3、尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。

　　活动重点：学习单词laugh笑、cry哭、angry生气的正确发音，理解其意义。

　　活动难点：能运用所学单词游戏。

　　活动准备：

　　1,物质准备：变脸课件，油彩若干，镜子一面。

　　2, 知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话；会玩游戏：change。

　　活动过程：

　　开始部分：复习已有知识经验。

　　通过英语歌曲： let’s point. 导入活动，初步感知表情特点。

　　基本部分

　　一、学习单词laugh笑、cry哭、angry生气的发音，并理解其意义。

　　1、播放课件“变脸”，以游戏的形式让幼儿轻松体验laugh笑、cry哭、angry生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。

　　2、游戏：“change change change， stop .”

　　3、游戏：“do what i say. ”

　　4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。

　　二、 运用所学单词进行游戏。

　　（1）教师扮演变脸王，通过游戏：“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。

　　（2）鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。并在镜子前大胆表现自己，大胆地说出自己的表情。

　　结束部分

　　音乐游戏：“化妆舞会”。通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。

《变脸》教案 篇10

　　一、教学目标

　　引导学生有目的有计划地设计，使简单材质经过学生的想象、组织形成较为生动具体的物象，给学生以想象和创造的极大空间，从而体验美术学习和创造的乐趣。

　　二、教学重点

　　在于开发学生识图与动手能力。

　　三、教学难点

　　初步认识人物表情特征，并进行美术表现。

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教学过程

　　一）、复习导入

　　同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友（出示范作）红红，你们欢迎她吗？可是，她看到我们班有位同学坐的不端正，她很不开心。（生气脸）非常好！同学们都坐端正了。红红很高兴，又恢复了笑脸。（开兴脸）

　　这个游戏好玩吗？你们想不想也来做一做，玩一玩呢。今天我们就一起来学习新的一课变脸。（板书）

　　二）、做一做

　　要想做好这个变脸的玩具，首先要学会折出基本脸型，请看ppt。同学们看一看，想一想，动手折一折。请做好的同学举手。

　　（激励学生示范并说一说，师补充制作过程及要求。）

　　哪位同学愿意给大家示范一下？

　　（评价学生的作业，并进一步强化制作过程及要求。）

　　三）、学习第二至四小节，感悟童趣

　　大家会折了吗？折好了脸型，我们就要试着在折纸上画出各种表情了。

　　那在生活中，同学们什么时候会做出各种表情呢？

　　过生日时，爸爸妈妈给你买了大蛋糕和你最喜欢的玩具！

　　你心爱的玩具被弄坏了！

　　（学生一起做表情，挑选一位同学上台示范。）

　　你可以画出这个表情吗，谁能帮她画出来？（学生板画）

　　老师也试着画了几个表情，请同学们看一看，你更喜欢哪个？为什么？（师引导学生进行观察表现）

　　四）、实践

　　请同学们大胆进行创作，老师看哪一位同学做的又快又好！

　　实践要求：折纸要整齐，折痕明显

　　表情生动。

　　五）、检测

　　评价学生作业，对创意好的学生作业进行展评。

　　你最喜欢哪一个作品？为什么？

　　拓展学生思维：谁能给自己的玩具编个小故事？把作品带回家，给爸爸妈妈讲一讲。

　　下节课和同学们分享你的故事。

《变脸》教案 篇11

　　目标：

　　正确使用有关表情的词语，并尝试创编出与表情相关的故事。

　　安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　准备：

　　透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。

　　做法：

　　1、将不同颜色的复印纸裁成小纸片，在上面画上不同的表情，粘在纸杯的不同侧面上。

　　2、在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。

　　3、将纸杯固定在饮料瓶上，用包装纸制作木偶的衣服，最后进行装饰。

　　玩法：转动塑料杯，就可以看到表情的变化，小朋友可以用它来表示自己的心情，也可以用它来讲述"心情故事"。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。