关于托班语言教案

关于托班语言教案（集合5篇）

　　下面是范文网小编整理的关于托班语言教案（集合5篇），供大家赏析。

关于托班语言教案1

　　教学目标

　　1、 通过动物之间的对话，感知故事内容，丰富动词词语。

　　2、 感受同伴之间合作愉快。

　　活动准备

　　1、 各种动物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小猫。

　　2、 完整挂图。

　　活动过程

　　1、 通过谈话，引出故事。

　　如：亲爱的小朋友，今天老师又把我的故事盒给带来了，小朋友是不是想老师又要给我们讲故事呢？这还真对了，今天老师再给你们讲一个很好听的故事，故事的名字叫睡着了，咦？在讲之前我想问小朋友你们是怎么睡着的？（幼儿讨论）那今天我们来看一看故事中的它们是怎么一起睡着的？

　　2、 边讲故事边出示相应的图片，并引导幼儿做相应的动作表演。

　　如：小朋友，你们看，我带来了什么可爱的动物？（幼儿作答：小老鼠）那哪个小朋友告诉我小老鼠长的什么样子？它是怎么叫的？哪个小朋友能不能模仿小老鼠叫呢？

　　3、 教师小结：小老鼠的头是尖尖的，眼睛是圆圆的，身体很小，爱吃粮食，它的叫声很尖细，发出“吱吱”的声音，那小老鼠今天会发生什么故事呢？我们接下来再讲。

　　4、 再重复故事，让幼儿熟悉故事内容。

　　如：亲爱的`小朋友，故事讲完了，好听吗？再听老师讲一遍好吗？都注意听哦，一会我要请小朋友边讲故事边表演，哪个小朋友讲得好，我就送他唐老鸭。

　　5、 请个别幼儿边讲故事边表演。

　　6、 请个别幼儿表演，分配角色。

　　如：亲爱的小朋友，我们都了解了故事的内容，现在我就要请几个小朋友来扮演这些小动物，我看小朋友表演得好不好？会不会讲故事呢？

　　7、 引导大家一起背诵故事。

　　如：亲爱的小朋友，你们的表演太棒了，鼓鼓掌，为自己加油，最后让我们再一起回味这个故事，跟老师一起讲这个故事，老师说一句，你们也跟一句，好不好？

　　8、教师总结：小朋友们越来越棒了，真为你们高兴，你们都长大了，都懂事了，非常好，我希望今后你们更加努力，加油哦！

关于托班语言教案2

　　一、教学目标：

　　1、能跟教师学念创作过的童谣。

　　2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。

　　二、教学预备：

　　在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。

　　三、教学过程：

　　1、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。

　　2、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。

　　3、孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习兴致。

　　4、孩子自个儿找小伙伴游戏，体会游戏的愉快。

　　感触与领悟：

　　拉大锯这一个民间的游戏教学，以前也在餐后游戏教学中开展过。孩子在教师的带动下兴致也非常高。可是因为过去的童谣句子较多，孩子不容易牢记。有些孩子在游戏中不经意间会把自个儿平日里讲的话加进。例如：拉大锯，拉大锯，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我们自个儿创作了拉大锯的童谣“拉大锯，拉大锯，孩子家（可随机选一地点或某一孩子的家），去看戏，你也去，我也去，大伙儿一块儿去看戏。”由于童谣中有一些来自于孩子平日里的经验。因此孩子记起来较易。孩子感觉到新鲜、好奇，参加教学的.兴致就更加高啦。传统的民间游戏形式融进到平日里的教学活动中也可以收到较佳的效果。孩子在教学中也提升了口语综合表述的能力，平日里也愿意与小伙伴一块儿加入到拉大锯的游戏教学中去。

关于托班语言教案3

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿知道快乐就在自己身边，懂得快乐是一件简单的事情。

　　2、引导幼儿能用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐。

　　3、让幼儿感受生活的美好，体会自己拥有的幸福。

　　二、活动准备

　　1、故事《快乐的梦》

　　2、教学课件

　　3、表现快乐、幸福瞬间的图片

　　三、活动过程

　　1、教师讲故事《快乐的梦》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）熊妈妈梦到了什么？

　　（2）在梦里，她为什么会感到快乐呢？

　　熊妈妈之所以会感到快乐，是因为在她的'梦里，她最爱的人，熊宝宝一直陪伴在她身边。

　　2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情，初步感知幸福。

　　（1）什么事情会让你感到快乐？

　　（2）和谁在一起会让你感到快乐？

　　3、教师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。

　　教师提问：看看画面中的人物，他认为的快乐是什么呢？

　　4、鼓励幼儿用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐，感受生活的美好。

　　（1）你们认为快乐是什么？

　　（2）你快乐的时候，是什么样子的？

　　快乐其实是一件很简单的事情，我们的生活里出处拥有着快乐。比如，快乐是家人的关爱和陪伴，快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴，快乐是家里的小狗一起玩耍，快乐是拥有自己喜欢的玩具，快乐是吃到自己爱吃的食物等等。

　　四、活动延伸

　　进入快乐探索环节，引导幼儿欣赏故事《我为什么快乐》，感受故事传递出的愉快情绪。

　　五、活动总结

　　对于幼儿来说，快乐一词比较抽象，又因为它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的快乐感受，从而体会到温暖，感受到快乐。

关于托班语言教案4

　　名称：

　　快乐的动物村

　　材料：

　　图片。

　　过程：

　　1.听故事录音。

　　2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

　　3.教师出示挂图讲故事。

　　4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。

　　5.幼儿一边听故事，一边阅读。

　　建议：

　　1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

　　2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的.象声字的发音。

　　附故事：快乐的动物村（杨金光）

　　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。

关于托班语言教案5

　　活动目标重点难点

　　1、知道故事的名称和主要角色，初步了解故事内容。 2、在教师语言和动作的提示下，会从前往后一页一页地翻阅图书。 3、知道要好好洗脚。

　　活动准备

　　1、教学大书。幼儿用书、学习、CD、DVD。 2、每名幼儿准备一双自己的宝宝鞋。

　　活动内容：

　　1、迁移幼儿原有经验，引起幼儿阅读的兴趣。

　　（1）教师：教师引导幼儿回忆每天洗脚的情景。

　　教师：妈妈每天替你洗脚，像怎么外地人的呢？

　　（2）教师：这儿也有一个小宝宝，可是他一点都不喜欢洗脚，一到洗脚就又哭又闹。总是不洗脚，会发生什么事情呢？我们一起去看一看吧。

　　2、教师翻开教学大书。充满感情地朗读故事，请幼儿欣赏。

　　（1）教师边朗读故事，边重点向幼儿指出画面中鞋子在哪里，引导幼儿关注鞋子。

　　（2）教师采用半说故事半提问的方式，请幼儿回答问题，通过画面给予幼儿相应提示，让幼儿进一步熟悉故事内容。

　　教师：冬冬不喜欢洗脚，一到洗脚的时候就会怎样

　　冬冬总是不洗脚，鞋子怎么了？

　　小猫咪看见了，它把冬冬的七只鞋子当成什么了？

　　小狗看见了，它把冬冬的另一只鞋子当成什么了？

　　冬冬找不到自己的鞋子，他怎么办？

　　冬冬为什么要洗脚？

　　洗干净的小脚丫怎么样？

　　3、教师引导幼儿翻阅自己的.幼儿用书，学说故事内容。

　　（1）教师指导幼儿从前向后、一页一页地新闻记者图书。

　　（2）教师请幼儿闻一闻自己带来的宝宝鞋臭不臭，说一说为什么自己的宝宝鞋不臭。

　　4、游戏：找宝宝鞋子。

　　（1）教师将幼儿的宝宝鞋子混在一起，放在空地上。

　　（2）教师：你们认识自己的宝宝鞋子吗？大家的宝宝鞋子混在了一起，请你找出自己的宝宝鞋子。

　　（3）幼儿自由寻找自己的宝宝鞋子，教师给予一定的帮助。