课题研究计划
课题研究计划【优秀14篇】
课题研究计划 篇1
一、指导思想：
在国家《音乐课程标准》与《普通高中音乐课程标准》的基本理念当中都提到“弘扬民族音乐”；“普通高中音乐课程应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。”在初中学段目标中更是提出“扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。”
二、实施研究课题的措施和方法：
（一）成立课题小组，加强研究课题的组织，申请立项，落实课题研究经费，保证课题研究的顺利进行。
（二）诚聘课题组顾问，落实课题组成员的分工。
（三）加强课题研究人员自身的教育理论修养。
（四）课题研究的方法：
以国家《音乐课程标准》与《普通高中音乐课程标准》为指导，根据初、高中音乐学科教学规律，针对初高中教材中有关古曲部分的课堂教学展开研究。形成一套行之有效的、相对稳定的、可操作性的古曲教学模式、方法，对设计、组织和调控古曲教学活动有一定指导意义；以行动研究、案例研究为主。
三、实施研究课题的步骤：
历时两个学期，分为三个阶段；
准备阶段：
2015年9-11月：签定《天河区教育科学规划课题合同书》；分析教材，研究古曲教学中的深层激励策略、创造发展策略的理论根据；教学乐器以及各项物资的准备
实施阶段：
205年12月-2016年2月：
设定关于古曲教学的调查问卷，进一步收集学生资料，分析学情；根据选定的初、高中教材内容，针对课前导入、新课教学、拓展总结等不同教学阶段进行具体的教学设计、课堂实施、反思总结
总结阶段：
2016年3月-2016年5月，汇集整理相关课题研究的资料，写出课题研究总结、论文，汇集研究成果。
预期成果：《初中高中古曲教学的两大策略研究报告》、《初高中古曲教学案例》2-3个、教学设计2-3节、公开课2-3节、课件2-3个、课堂录象2-3个
四、课题组成员：
课题研究计划 篇2
一、指导思想
遵循课题研究规律，强化科研意识，运用科学的研究方法和技术进行实践，创新研究工作思路、扎实推进课题研究工作，营造浓厚的科研氛围，为学校德育实践提供理论支撑和操作模式，为创建特色、品牌学校服务。
二、研究目标
本研究针对多元文化所带来的挑战，通过调查研究，对本区域中小学学生的生活方式和价值观进行重新审视，发现其存在的问题，探索多元文化背景下符合时代精神和素质教育要求的学生生活方式和价值观教育的内容、途径和方法，为学校德育适应文化多元、价值多元的趋势提供理论见识和操作方式，以提高新时期学校德育工作的现实性、针对性和有效性。
三、研究思路
遵循从“发现问题”到“解决问题”再到“建构解决之道”的思维取向，即“问题→解决→建构”的研究总思路。相对应的研究步骤经历三大阶段和一大目标，也就是从问题阶段到策略阶段再到评价体系阶段，三大阶段相互影响、相互支撑最终实现建构和优化学校德育管理体系的研究目标，研究过程始终坚持理论服务实践，实践丰富理论的原则。
四、主要工作
1、学期初，根据课题研究方案，制定学期研究计划。加强课题成员的理论学习，为实践研究提供理论支撑。
2、执行课题组的例会制度，定期召开课题组会议，明确课题研究的进程和任务。利用多种平台加强课题研究成员之间的交流与研讨，互通有无共同提高研究水平。坚持课题研究与学科教研活动相整合，学科的教学实践与课题研究相结合。
3、查阅文献资料和相关理论学习，建构理想的价值观教育模式。开展多种形式的系列德育实践活动，探索多元文化背景下具有本校特色的价值观教育操作模式。
4、了解和分析试验前期学生当中在生活方式、生活状态方面普遍存在的问题。通过开展试验研究实践课、综合实践活动，积累成功案例，并通过访谈、调查等形式了解学生的情况，修改和完善学校德育管理体系。
5、在前期问卷调查的基础上撰写青少年价值观调查报告与完成课题中期报告。
6、重视课题资料的积累、整理与上传。认真做好课题过程性资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性情况汇报、研讨课教案、专题总结等内容，使每个研究专题都有一套比较完整的资料，使课题资料积累更规范和科学。
五、具体活动安排：
二月份：
1、回顾上学期课题工作，总结经验得失，并且在研讨的基础上制订出本学期的阶段性计划，并对计划的可行性、操作性、有效性等方面进行广泛研讨。
2、有计划地开展课题研究的理论学习，收集价值观教育、学生生活方式的研究论文或专著。
3、请专家进行课题研究培训，在研究方向、研究方法、归纳总结等方面给予指导与提升。
三月份：
1、召开家长集会，进行家长访谈、从家庭生活、社区生活出发来研究多元文化背景下当代中小学学生价值观，了解家庭对理想价值观的期望，积累实证研究资料。
2、从学校生活出发来研究多元文化背景下当代中小学学生核心价值观，了解教师和学生自己对理想价值观的期望，积累实证研究资料。在调查的基础上撰写青少年价值观调查报告与完成课题中期报告。
四月份：
1、策划、开展以主题班会、团队活动和社团成果展示等多种形式的系列德育实践活动，探索符合时代精神和素质教育要求的学生生活方式和价值观教育。
2、在语文、思想品德、历史和地理等学科开展课题研究课，进行学科教学的德育参透实践研究，推动学科建设与课题研究相结合。
五月份：
1、在全体青少年学生中开展以价值观教育为主题的德育讲座或心理辅导讲座，探索多元文化背景下符合时代精神的学生生活方式和价值观教育的内容、途径和方法。
2、对学期课题研究工作进行总结，研究材料的收集、整理和归档。
六月份：
1、结合课题研究，鼓励教师积极撰写科研成果论文及案例反思等，并向省、市、区推荐。
2、做好课题阶段性小结、开好课题学期总结会。
课题研究计划 篇3
一、研究目标
1、对博客平台的工具性进行深入研究，建立起完善的、适合本人进行教学研究和教学反思以及教学管理和指导的信息化平台，适应信息时代新的学习方式和工作方式。
2、主动记录自己的教学生活，进行有效的教学反思和教学研究的意识，并以此促进自己的专业思想（以学生发展为宗旨的教育伦理观）、专业知识（根于理论、经验或规范的教育专业知识体系）、专业技术（教育教学实践中运用教育理论进行有效教育教学的能力）和专业技能（掌握计算机应用的基本知识、技能和适应教学需要的相关的现代教育技术）的进一步提升。
3、探索利用教育博客平台，促进自己专业发展的方法有效、途径和措施更到位。
二、研究的内容：
1、建立个人、班级博客群的研究
利用班级博客形式，把课堂教学延伸到课外。零时空进行家校合作，为学生的课外活动进行有效的引导和监督，拓展学生的学习空间。
2、基于博客的教育叙事写作内容和写作方法的研究
3、基于博客的教育叙事在教师专业成长中的作用研究。
通过课题研究，总结学科教学、德语及自身建设等方面教育叙事研究对自己专业素质发展的影响。
4、在学校校本研训中的应用研究。
通过课题研究，总结和建立一套基于教育博客的教育叙事的校本教研模式，能对自己的教育教学行为、效果，对教育对象和自身建设进行反思。
三、研究过程及活动
申请建立博客→培训操作技巧→加强教育叙事研究理论的学习→撰写教育叙事报告→上传到网络空间→接受专家、同行教师的评价与指导→反思指导实践工作→形成理论、撰写论文→汇编论文集
1、为每位教师申请建立一个博客，每班建立一个班级博客。并对教师创建和管理博客的操作技巧进行培训。
2、加强教育叙事研究理论的学习。理论是激发教师智慧的源泉，到书本里淘金，是提升教育叙事研究水平的要求。
3、撰写教育叙事报告，充分发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。
4、利用Blog把教育叙事上传到网络空间，接受专家、同行教师的评价与更深层次的指导。让专家学者通过对实践范例的理性分析，提出自己的看法，为实践提供相应的理论支撑，让自己调整自己的教育教学行为，使理论起到直接指导实践的作用。
课题研究计划 篇4
一、任教学科：数学
二、研究的课题：如何提高课堂效率
三、个人子课题：利用农村小学远程教育资源提高课堂效率
四、研究目标：
1、探索总结农村小学现代远程教育模式二的教学方法，即采取什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教育模式二的资源运用到教学中去，从而构成新的理论、新的教学方法。
2、在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。
五、课题研究的主要资料：
农村小学现代远程教育模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合
六、研究措施：
1、认真系统地学习有关的理论。静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、用心开展研究工作。认真上好一人两节课题研究课，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。对研究活动要用心反思，以案例评析的形式在校园网站、教师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探索性思考，撰写教学反思。
3、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育，撰写研究论文。
4、用心参加校园课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀教师献课、案例交流评选、课件制作评选等活动。
5、课题组要及时收集、整理、汇总课题研讨材料。资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。
七、工作安排：
二。三月份
1、参加课题组会议，继续学习校园《如何提高课堂效率》课题研究方案，明确研究任务。
2、撰写《如何提高课堂效率》的学期个人课题研究计划。
3、加强理论学习。
四月份：
1、网上对课题组教师评课、交流
2、网上对校园名师进行评课，并且写出听讲座的感受。
3、上好课题研究课。
4、群众备课。
5、收集整理研究成果。
6、充实“教师博客”的资料。
五月份：
1、透过课堂教学，加强对远程教育资源与语文学科有效整合，尝试新的教学方法。
2、群众备课。
3、收集整理研究成果。
4、收集整理一节研讨课，教学设计、成功案例赏析。
5、及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
六月份
1、撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流
2、撰写课题研究论文，交流课题论文。
3、整理个人子课题研究资料并参加校课题组研究材料展示
课题研究计划 篇5
一、指导思想
以《幼儿园工作管理规程》和《幼儿教育纲要》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，探索研究花木生长发展过程，让课程生活化、游戏化是全面贯彻《纲要》的需要。创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教师在丰富多彩的花木世界实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。
二、工作目标
通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富的花木探索内容，有目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动独立地参加研究活动，在研究活动中感受创新的乐趣。具体包括：
1、对探究花木活动感兴趣，能根据自己的意愿选择活动主题。
2、积极参与活动环境的创设与活动材料的制作，会选择运用相应的材料。
3、在探究花木活动中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色，会合作。
4、能主动参与活动评价，会解决活动中碰到的困难，并提出合理的建议和要求
5、提高教师的素质：通过课题研究提高实验教师的探究花木活动指导水平和教科研能力。
三、工作重点
1、培训实验教师，组织组成员学习有关理论文献资料。
2、制订实验计划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确，责任到人。
3、收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报告。
4、进行前测，实验班调查幼儿喜欢的探究花木活动种类、活动材料、及发展现状，进行分析评价。根据前测结果，初步确定幼儿园活动的教学目标体系。
5、初步确定幼儿园在探究活动中培养幼儿创造力的有效教学方法和途径。
6、初步确定幼儿园探究活动的有效教学评价策略。
四、本阶段主要研究内容
1、各阶段幼儿喜欢的花木种类、花木颜色以及发展现状。
2、各年龄段幼儿在探究中创造性思维发展的特点和表现。
3、游戏环境的创设与幼儿创造力发展的关系。
课题研究计划 篇6
一、目的意义
1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。
2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持。
3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。
二、总体要求
中年级以撰写数学小发现、小体会为主，把握好“具体形象思维逐步向抽象思维”的过渡期，训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性;高年级撰写数学小试验、小调查为主，引导学以致用，解决实际生活中的问题，感受数学思想方法的作用和魅力。
三、主要工作
1、在数学学习引导讲发现、重创造。在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中，引导学生能够积极敢于思考，善于发现，特别是鼓励学生敢于独立思考，发表不同意见。
2、、在数学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想，特别要重视数学思想方法概括与提炼，逐步形成数学能力。
3、引导部分兴趣小组的学生进行一些调查活动，如节俭、环境、交通、运动、经济、实践等方面开展系列研究，然后用数学的方法去分析，写出小调查、小报告。
4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学报刊杂志，指导学生写好数学小发现或小试验或小调查，积极向学生报刊。
5、在适当时候，出一些数学小课题研究专辑，在《小学生数学报》上出一些专刊，培养学生学习数学的兴趣，让学生感受成功。
课题研究计划 篇7
为了进一步深化数学教学改革，通过在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的研究与实践，实现教材体系的指导思想，提高课题组教师的数学教学水平，促进我校小学高年级学生利用数形思想解决数学问题的实践能力。
一、实施要求
（一）研究目标
（1）通过调查，了解小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。
（2）通过研究，探索小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。
（二）研究内容
（1）小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的研究。
通过问卷调查、走访座谈对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、了解，并进行情况分析。
（2）在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想对策的研究。
针对不同年级不同内容的教学问题，探索渗透数形结合思想方法的教学策略。
数形结合思想在四年级 “数与代数”知识领域中的应用。
数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。
数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。
数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。
探索让学生更好地理解、掌握数学知识，提高数学能力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。
二、研究方法
根据研究目标和研究内容，本课题将主要采用以下研究方法：
1.调查研究法：运用调查研究，收集、整理、分析调查分析学校数学教师在数学教学中渗透“数形结合”思想的大致情况，以及学生在运用“数形结合”解决问题过程中遇到的问题。
2.行动研究法：研究本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课堂教学中的实践与研究的初步成果再应用于实践，是教师们在课题实施过程中遇到某个具体问题时，一起探寻解决问题的最好方法，并在实践与研究中不断调整、补充、完善。
3.经验总结法：通过对课题研究活动中的实施情况进行归纳与分析，使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为经验，在一定范围内进行推广。
三、研究步骤
本课题实验周期为一年。共分三个阶段：
本课题研究历时两年，分为三个研究阶段：
第一阶段：准备阶段（20xx年10月至20xx年11月）：
1.组建课题组，商议研究计划；
2.课题教师查找有关实验资料，加强理论学习，寻找理论依据。同时，学校组织讨论、分析有关数学教学中与学生数形结合培养有关的素材及因素，发掘已有的教学中学生数形结合培养的经验，收集、提炼第一手资料，提高自身的`意识；
3.撰写研究和实施方案，组内分工，明确研究任务。
第二阶段：实施阶段（20xx年12月至20xx年4月）
1.实施课题研究，促使研究教师对数形结合思想有系统的认识，明确其地位及作用；
2.对学生进行研究前的摸底调查，对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状等进行调查，形成基础研究数据，建立研究档案；
3.根据初期方案和调查报告，课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方法全面认识数形结合思想方法，挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的内容，分析数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。
4.针对不同年级不同内容的教学问题，探索渗透数形结合思想方法的教学策略，形成优秀案例。
数形结合思想在四年级“数与代数”知识领域中的应用。
数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。
数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。
数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。
5.在研究小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的训练内容与方法过程中，作出准确、详细的分析与评价；
6.进行中期汇报，对研究过程中获得的资料、数据进行分析、汇总、整理和归纳。
7.在前期探究的基础上，探究如何让学生更好地理解、掌握数学知识，提高数学能力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。
8.课题组研究人员在数学课堂中做有心人，积累资料进行案例分析研究，进行总结反思，捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档；
第三阶段：成果形成阶段 (20xx年5月至20xx年6月)
1.分析与处理有关的数据，整理课题研究的各类成果材料，撰写论文，完成研究报告；
2.撰写结题报告，申请结题。
四、工作安排
三月份
整理前期资料，制定了《学期研究计划》。
五月份、六月份
课题组成员针对前一阶段的问卷调查、分析，进行课堂实践研究，整理出优秀案例及反思。
八月份
利用假期时间，各自进行理论学习，充实课题研究，完善下一步研究方案。总结前一阶段研究成果，完成了《学期工作总结》。
总之，本学期课题组将在进一步更新教育观念的基础上，重点围绕在小学高年级“数与代数”数学课堂中渗透数形结合思想进行教学，通过开展切实有效的研究活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量使数学学科素质教育落到实处。
课题研究计划 篇8
一、选题意义：
英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，随着我国经济社会的不断发展，与世界的联系越来越密切，英语是我国与世界联系的重要方式，对于英语知识的学习成为小学阶段的重要组成部分，由于受到各方面的影响，在小学阶段英语的学习受到限制，小学生学习英语没有形成正确的认识和表达英语的能力，对小学生英语能力的培养也没有能够引起足够的重视。学习英语不只是学习应试的能力，更是通过学习英语达到交流的目的，将所学英语知识广泛应用在生活当中，不仅提高英语成绩，更能提高交流与表达能力，创设学英语，说英语的环境，让每一个学生开口说英语，对于英语的学习会有很大的帮助，中国目前英语学习的环境是只要在考试中取得好的成绩就是英语比较好的学生，但是不敢开口，不敢与人交流，在英语表达方面有很大的漏洞，开发课程资源，提高英语表达能力，将会带来更加长远的发展和深远的意义。
二、课题研究的内容：
如何让小学生既能掌握英语基础知识，又有较强的英语表达能力，首先从学生的角度出发设计课堂教学方式，通过日常的教学模式设计出有效的、可行的培养学生表达能力的教学模式，通过这种教学模式，使学生养成用英语的习惯，以此来促进英语表达能力。
三、研究目的：
通过提高学生的表达能力，使学生正确灵活的运用英语，增强学生参与课堂的能力，提高课堂教学效率并提高教师的理论水平和课堂教学水平。
四、研究措施：
1、上课前进行口语训练，通过长期的积累，使每一个学生都开口说英语并得到锻炼，激发学习英语的兴趣。
2、通过多种方式，情境教学，增加课堂的生动性与形象性，有利于提高学生的学习兴趣，将教材内容融于情景中，激发表达的兴趣，有利于知识的掌握和表达能力的培养。
3、课堂的互动也是重要方面。在课堂上，教师与学生加强互动，逐步培养学生运用所学知识进行表达的能力，让学生从不同角度来进行思考，训练思维的灵活性。
五、研究价值：
此课题的研究树立全新的教学理念，有利于改变学生只学不说的英语学习现状，切实培养学生英语表达能力，加深对教材和知识的理解，转变教师的教学观念，调动学生的主观能动性，结合教材知识与生活实践加强交流，从而提高英语方面的交流能力。
六、课题实验效果：
1.使英语课堂的教学模式有所转变。
2.能使英语走进学生家庭，真正的将英语和生活实际相结合，提高英语交流水平。
七、课题研究计划：
周次日期计划安排
第1-4周用传统的教学模式和进行教学，体验学生的表达的能力，通过不同方式进行课堂教学，并书写教学案例及反思。
第5-8周通过教学案例，分析学生表达能力，并书写课题论文，并比较学生表达能力的优点与不足。
第9周整理课题论文、反思及总结。
第10-12周采用新的教学模式，课堂上着重培养学生的表达能力，书写教学案例并总结。
第13-15周通过教学案例和创新的课堂教学模式，分析学生表达能力的进步与不足，书写课题论文及总结。
第十六周整体课题论文，总结，并校稿装订。
课题研究计划 篇9
课题研究目标
1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。
2、力争建构彰显本校艺术特色的学校走廊环境。
课题研究资料：
学生的年龄特点不一样，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不一样主题资料。
一．研究步骤：
达成目标及研究资料：学习有关理论，分析本校艺术教育和学校走廊文化现状，进行有关学校走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。
二．研究措施：
1．自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色学校走廊文化建设的理论和经验文章，切实转变教育观念，认识艺术特色学校文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题研究工作。
2．落实走廊环境创设研究方案，开展多种形式的活动成果展示与交流会。
3、寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径，学校走廊环境的`创设应让学生参与，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以学校《贝壳苑》校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材，装点走廊。
各年级学生的年龄特点不一样，能够结合学校的各项研究活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不一样主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息；使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美本事。
课题研究计划 篇10
第一阶段：准备阶段 时间：20xx年3月——20xx年4月
(1)成立课题研究小组，设计课题研究方案，制定研究计划，明确研究的目标、内容方法以及预期成果。
(2)组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。
(3)完成开题报告
第二阶段：实施阶段 时间： 20xx年5月——20xx年10月
(1) 课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作，分析语言活动游戏化的现状及成因。
(2)通过教育典型案例研究，梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。
(3)组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。
第三阶段：总结阶段 时间：20xx年11月——20xx年12月
(1)整理前两个阶段的研究资料，进行综合分析，验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。
(2)对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对研究成果进行包装、整理，完成成果申报。
课题研究计划 篇11
研究的课题：
《小学语文诵读教学研究》
研究目标：
1、让学生充分认识到诵读是语言的艺术，激发他们想读、敢读、肯读、乐读的兴趣，同时常掌握一定的诵读方法。
2、根据中小学语文的学科特点，通过开展语文实验，确立研究诵读的基本途径，优化学生的语言感知和理解，探索出一条能以诵读代讲解的语文课堂教学的新途径。以期达到叶老所指出的“学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书不带老师讲;自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃为教学之成功。”
3、通过对实验班级的研究，带动其它班级，形成诵读氛围，创建校园特色文化。
研究内容：
根据语文学科的特点，落实课标对朗读、背诵和阅读的要求，力求做到课堂上让学生多诵读，课外多涉猎。教师要认真研究各种诵读形式对优化学生语言感知过程的作用，把各种诵读形式灵活穿插于课堂教学之中。本课题着重研究以下方面的内容：
1、在课堂教学中，诵读教学与其它教学(写字、习作、口语交际等)的合理分配与密切关联;
2、诵读教学方法的研究，形成诵读教学策略;
3、如何提高学生的诵读意识的研究;
4、指导学生掌握诵读技能的研究;
5、诵读教学中文意的整体把握与精美语句的鉴赏;
6、如何创建以诵读为特色的校园文化建设。
工作安排：
十一月份：
1、写好《小学语文诵读教学研究》个人课题研究计划;
2、将计划上传到自己的博客，并丰富博客内容;
3、通过第一次课题会议，明确本学期课题研究的内容及方向，明确本学期自己的具体任务及分工。
4、开展第一期诵读教学课例研究，由金丙芳老师上课题研讨课，做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作;
5、拟订《语文教师诵读现状调查问卷》和《小学生诵读能力及水平调查问卷》，并对分部学校师生实施问卷调查，并认真对问卷进行分析。
6、通过第二次课题会议，讨论如何开展以诵读为主的校园文化建设。
十二月份：
1、继续深入研究《小学语文诵读教学研究》;
2、继续充实自己博客的内容;
3、开展第二期诵读教学课例研究，由单廷霞老师上课题研讨课，做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作;
4、开展第三期诵读教学课例研究，由从国艳老师上课题研讨课，做好课前的网上阅读和课后的研讨评议工作;
元月份：
1、继续深入研究《小学语文诵读教学研究》，加强理论学习，提高自己的研究水平;
2、继续充实自己博客的内容;
3、写好本学期个人课题小结，并进行交流;
4、及时撰写研究材料，上传到网站，充实自己的博客。
5、通过第三次课题会议，小结本学期课题研究过程及成果，收集整理自己的课题材料。
课题研究计划 篇12
本课题经过上学期的研究与实践，已经取得了较好的效果，每位教师的业务水平有了很大的提高，同学的学习能力也有了较大的提高。本学期针对教材的特点，采取相应的方法，提高学习语文的能力。当然在课题的实施过程中，还需要进一步研究和提高，因此特定本学期的实施计划如下：
一、指导思想
在当前素质教育的研讨下，发展同学发明思维的过程，显得尤为重要。教育家叶圣陶先生曾经说过：“教师教任何功课，教都是为了达到不教。”作文教学同样如此。我们教同学作文是为了达到将来即使没人教，他们自身也能写文章。几年来，我们在作文教学中培养写作兴趣，开拓写作思路，让同学在多种题材的写作过程中锻炼写作兴趣，发展写作的发明力。结合教改的新思路，扩大好作文的范围，张扬同学个性，培养同学的写作兴趣。
二、工作要点
1、深入学习新课标、学习本课题有关方面的理论，在其指导下，通过研究，形成有利于培养同学语文综合素养的作文教学新观点、新理念和生活化的作文教学目标体系和模式。
2、在进行理论研究的同时，加强作文教学改革的实践，使理论研究和实践探索密切结合，更新观念，形成新的生活化的作文教学模式，激发同学的写作热情、写作兴趣，让同学的个性在作文中张扬，不时提高同学习作的水平。
三、研究内容
本年度我们着力于习作课堂的教学研究：
1、着力于同学习作兴趣的培养，养成习作习惯。
（1）兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。同学对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大胜利。
教师要带领同学走出课堂，亲近大自然、亲近生活和活动的场所，增加作文的素材，发挥潜能，陶冶情操，增进学识，锻炼能力。
教师要注重课堂教学的研究，在课堂作文训练中，教师根据各年级同学的主导活动，找准小同学生活的热点、焦点，创设一定的生活情景，缩小作文和生活的距离，实现“生活向作文的转化”，让作文成为儿童生活的`有趣局部。作文内容要让同学想表达，要让同学写他们感兴趣的作文，让同学渐渐喜欢习作。
教师要改变保守的习作评价方式，如取消不和格分，作文实在不行的暂不打分等方式，实行自批互批，家长批，社会批，面批，重批等。让所有的同学在各自的基础上都不同程度地获得胜利，这是我们的习作教学所要追求的。
（2）在培养良好的读写习惯上下功夫。良好的习惯有赖于长时间的培养，但一旦习惯养成绩会接响一生。为了儿童一生的发展着想，在我们小学作文教学改革的实践过程中，要把培养良好的读写习惯作为一个重要的教学战略。着重培养下列习惯：独立主动地读书看报，听广播看电视的习惯；重谈、跳读、精读、猜读的习惯；将观察到的情况用一句话记录，作素材笔记的习惯；做资料卡式剪报等词句段积累的习惯；认真读题审题的习惯；限时作文、快速作文的习惯；让耳朵做“老师”，自身当堂修改，请他人修改的习惯；保管作文本重读整理的习惯；主动应用语言实践的习惯。
2、着力于同学习作能力的提高，发展同学语言。
（1）教师的习作指导课要研究一些新训练：如口语交际的训练、大胆的想象创作训练、序列作文的训练、实践应用的训练等。特别要注意因材施教，多层次训练。
（2）小学作文教学语言训练的中心任务是发展儿童的语言。因此，根据儿童语言发展的实际，不要强求儿童选材典型，结构独特严谨；不要希望全体同学的作文文句生动优美，但是必需要求同学作文文句具体通顺。具体通顺是小同学学习语言合理合适的要求，字正句顺，把事情写得比较具体清楚，同学应该也可以通过努力做到。只有做得到的要求，才有意义；让同学用自身的语言作文，是作文教学语言文字训练的关键要求，也只有训练和发展儿童自身的语言，作文教学才有价值，同学对作文发生兴趣才有可能。用儿童语言表达儿童生活和情感是顺畅的、自然的、优美的。
四、工作布置
1、加强理论学习，每月召开一次课题例会，定期进行集体理论学习。同时抓好个人学习，随时将学习心得体会、教学随笔记载下来。掌握教改动态，更新教学理念，提高自身的理论水平。组织教师向书本学习。发动教师查阅、收集、印发各种学习资料，组织教师学习，更新教学观念，丰富作文教学的经验。
2、搜集作文素材。从学校到社会，从课内到课外，以同学的生活、思想、情感为动身点，选取作文素材。
3、请进来，交流信息。邀请专家、学者上门指导，并作专题报告。
4、走出去，吸收信息。每学期提供每位语文老师外出学习、听课、培训回校后汇报、交流。
5、鼓励教师上作文研讨课，对取得研究效果的教师给予奖励。
7、重视课题过程资料的积累工作，包括实施计划、活动记录、理论学习资料、阶段性情况汇报、研讨课教学设计、专题总结等内容，使课题有一套比较完整的资料。
课题研究计划 篇13
第一阶段：
准备阶段
时间：20xx年3月——20xx年4月。
（1）成立课题研究小组，设计课题研究方案，制定研究计划，明确研究的目标、内容方法以及预期成果。
（2）组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。
（3）完成开题报告
第二阶段：
实施阶段
时间：20xx年5月——20xx年10月。
（1）课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作，分析语言活动游戏化的现状及成因。
（2）通过教育典型案例研究，梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。
（3）组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。
第三阶段：
总结阶段
时间：20xx年11月——20xx年12月。
（1）整理前两个阶段的研究资料，进行综合分析，验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。
（2）对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对研究成果进行包装、整理，完成成果申报。
课题研究计划 篇14
任教学科：
语文
任教年级：
二年级
研究的课题：
农村现代过程远程教育教学方法的研究
个人子课题：
农村现代远程教育模式三教学方法的研究
研究时间：
20xx年2月～20xx年7月
研究目的与资料：
1、进一步深化课程改革，探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。
2、运用现代远程教育资源和设备进行教与学，从根本上减轻学生过重的课业负担，使学生轻负担高质量完成小学阶段的学习任务，既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
3、共享优质教育资源，促进城乡教育均衡发展，适应教育改革与发展的需要。
课题研究的实施计划（分段步骤）：
二月份：
1、学习课题组子课题计划。；
2、制定个人课题研究计划，并上传到博客；
3、丰富博客资料，利用博客向课题组成员学习；
三月份：
1、完成课题组内的工作，并及时上传。
2、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记；
3、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；
4、及时丰富博客资料；
5、认真准备课题研讨课。
四月份：
1、参加课题组学习交流活动；
2、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；
3、参加课题理论学习心得，并及时上传到博客。
4、认真上好课题研讨课。认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。
五月份：
1、继续参加课题组学习交流活动；
2、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客。
六月份：
1、撰写课题小结，交流小结，写好课题组个人课题小结；
2、撰写课题研究论文，交流课题论文。
课题研究计划【优秀14篇】
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