小学美术教案模板

小学美术教案模板（实用3篇）小学 美术教案

小学美术教案模板1

　　一活动背景：

　　晨间活动和区域活动中，绘画区总是几张熟悉的面孔出现在那里。为了培养幼儿对绘画的广泛兴趣，我就从一个“玩”字入手，精心选择绘画的工具材料，创设情境，用幼儿喜爱的印章、纸卷、瓶盖、笔套及色彩亮丽的颜料开展绘画活动，让幼儿学得轻松、学得愉快，从中感受色彩的美、图案的美，变“要我画”为“我要画”。于是我设计了此活动：印章画--《花被子》。

　　二过程实录：

　　（一）活动目标

　　1 乐意参与印画活动，体验美术活动的乐趣。

　　2 学习用多种手法进行印画，感知色彩、图案的美。

　　（二）活动准备

　　1 红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色。

　　2 白纸人手若干，纸卷、笔套、印章、瓶盖各若干。

　　3 背景音乐：《摇篮曲》

　　（三）活动过程

　　1 感知色彩，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色

　　（1） 出示红、黄、蓝、绿四种颜色

　　师：小朋友，今天老师准备了这么多漂亮的颜色，你们认识吗？

　　幼：有红颜色、黄颜色、蓝颜色、绿颜色。

　　美术教案－花被子

　　标签：幼儿园中班美术教案,幼儿园小班美术教案, 美术教案－花被子,

　　（2） 师：有了这些漂亮的颜色，你想干什么？

　　幼：我想画画，我想用印章印……

　　（评析：让幼儿自由表达意愿，激起幼儿活动的兴趣）

　　2 鼓励幼儿大胆创作

　　（1） 师：小朋友，你们的午睡室每人都有一条漂亮的花被子，可是森林

　　里的小动物却只有白被子，它们想请小朋友帮忙把它们的白被子变成花被

　　子，你们愿意吗？

　　幼：愿意。

　　（2） 师示范讲解

　　用印章蘸上自己喜欢的颜色，分散拍印在纸上，再用纸卷蘸上另一种颜色在纸的空隙间拍印。

　　要求：用你喜欢的材料、喜欢的颜色制作一条漂亮的花被子，印好后看看被子上有什么？

　　注意：用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。

　　（3） 幼儿创作（播放背景音乐）

　　教师个别辅导，鼓励幼儿大胆创作。引导个别能力强的幼儿选择多种材料或颜色创作。

　　（评析：此过程中，教师把幼儿活动的兴趣引向一点：为小动物们制作花被子。幼儿自主选择自己喜欢的材料、图案、颜色印画，印出的都是与众不同的花被子，因此幼儿活动的兴趣非常高，都能大胆、意愿地进行创作。同时优美的背景音乐使幼儿在活动中没有压力，感到轻松自如，留下了愉快的情绪体验。

　　3 引导幼儿用简单的语言表达

　　师：你为小动物印了哪条花被子？你用的什么材料、蘸了什么颜色印的？觉得画得怎么样？

　　幼A：我用飞机印章，蘸了绿颜色印的，还用纸卷蘸了黄颜色印的。

　　美术教案－花被子

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　　幼B：我用小鸭印章蘸了红颜色印的，还用笔套蘸了蓝颜色印的，还用纸卷蘸了黄颜色印的。

　　幼C：我用纸卷蘸了红颜色印的，还用瓶盖蘸了绿颜色印的。

　　（评析：采用幼儿自己介绍的方法，既发展了口语表达能力，也培养了倾听习惯。同时通过幼儿对自己作品的介绍，体验成功的喜悦。）

　　4 小结

　　森林里的小动物看到这么漂亮的花被子很高兴，它们说谢谢小朋友，你们的小手真能干！

　　（评析：结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分，增强幼儿的自信心。）

　　三、活动评价

　　1 此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。

　　2 各种绘画工具材料的投放，结合色彩亮丽的水彩颜料开展美术教学活动，较易激起幼儿活动的兴趣，让幼儿体会作画的乐趣

　　3 此活动注重以幼儿为主体，为幼儿提供多种材料、颜色以供选择，有助于幼儿的主动发展，充分体现了尊重幼儿的原则，使幼儿更乐意参加活动。

　　4 在绘画中的说可使幼儿得到启发和提高，加深幼儿对所画内容的认识，体验和分享绘画，说画带来的乐趣，可谓一举两得。

小学美术教案模板2

　　一、教学目标：

　　1、了解人物表情的不同表达方式。

　　2、学习头像写生，通过抓住表情及特征使人物更形象生动。

　　3、理解人物的.情感变化，培养学生敏锐的观察力。

　　二、设计思路：

　　在进行人物创作时，要善于抓住人物的表情，细致刻画，突出特征，这样才会使画面的主题鲜明，人物形象生动。

　　三、教学重点难点：

　　教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。教学难点：把握理解喜、怒、哀、乐表情特征，进行大胆想象表现。

　　四、教学准备：

　　师：教具、课件资料、电脑多媒体设备。生：油画棒，水彩笔，签字笔或钢笔、HB铅笔

　　五、教学过程：

　　（一）导入品尝两杯水，学生根据味觉会自然做出表情，让其他同学观察五官的变化。生活中，人们的表情是丰富多彩的，看图分析笑与怒的表情变化，导出新课。

　　（二）讲授新课

　　1．表演体验表情。

　　2．欣赏学习艺术家的作品。

　　（1）挪威表现派的大画家蒙克《呐喊》，学习表情的表现及色彩的运用。

　　（2）怒与喜的两幅素描作品，学习不同表情用不同的线条表现。

　　（3）欣赏课本中的作品，学习艺术大师们对喜怒哀乐的表现。

　　3.欣赏学生喜怒哀乐的作品，讲解可以运用夸张与写实两种表现手法。

　　4.教师示范讲解基本作画步骤，使学生掌握表现人物表情的基本要领。

　　（三）学生画作业，教师巡回指导。作业要求：写生人物头像。注意：

　　（1）脸部的五官比例关系，抓住面部特征。

　　（2）线条的粗细、疏密、深浅和虚实。

　　（四）作业展评分类展评。使学生互相学习，取长补短。

　　（五）课后拓展课后，对家人进行人物头像写生，写生时注重分析由于年龄、性别差异而导致的表情差异。

小学美术教案模板3

　　一、教材分析：

　　（一）综合分析

　　本课属于“造型表现”学习领域的教学；让学生尝试以抽象的色彩和点线来表现主观情绪，感受色彩和点线的表现性。它既是前课冷暖及冷暖色调知识的巩固和延伸，又为以后的色彩创作奠定基础。教材内容颇有趣味性；表现手法也可灵活、多样；可借助音乐的抽象性更好地说明问题。

　　（二）教学目标

　　①培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。

　　②学会用色彩表达特定情绪。

　　二、教学过程设计：

　　（一）课前准备：

　　教具：图片、电脑课件等。

　　学具：水粉色、纸等。

　　课时：1课时。

　　（二）设计方案

　　●教学导入：

　　出示一幅用电脑“马赛克”画成一抽象画的节日场景，请学生猜猜，它复原后是怎样的场景，有怎样的气氛。学生可以感受到欢乐的气氛。然后出示复原了的照片。

　　提示：有时一幅看起来没有具体描绘什么，但它和具体的情绪仍是有联系的，它是能表达出某种情绪的。

　　●教学新授：

　　欣赏米罗等画家的抽象绘画，让学生讨论作品传达了什么情绪。再欣赏课本上学生的例图。

　　●学生作业：

　　试用色彩表达自己特定的情绪，并写上简单的文字说明。

　　●作品展示评价：

　　（1）为作品取个题目，或写上简单的文字说明。

　　（2）作品展览与观摩，并自我介绍作品和互相评论作品。

　　（3）评论为什么有些作品有表现力，有的作品表达的情绪不明确。

　　三、学习评价建议：

　　●能否积极主动地参与讨论和制作？

　　●能否欣赏同学和艺术家用色彩和点线表现情绪的作品？

　　●你在作品中把自己想表达的情绪表现出来了吗？