美术学科教师资格证教案模板

美术学科教师资格证教案模板（实用10篇）

美术学科教师资格证教案模板1

　　Teaching material:必修。。Unit...题目要写上

　　Teaching aims: Knowledge&skill will know some useful words and expreions（so they they can talk about....in English)and the skill of skimming and &proce can get the main idea and find specific details through skimming and scanning Students can practice their skimming and scanning skills and get familiar with the topic of....through task-based approach and cooperative & value 3.情感方面。

　　知识与技能一般是重点过程方法是难点

　　key points: to get students to master the words and expreions of the to improve students’reading skill and their ability to points: to get the students to use the words and expreions other contexts to improve students reading speed and ability to procedures

　　step and leading-in(3-5min)

　　重点（可以是学生之间讨论，老师抽个别或者老师对全体）step 2: Pre-reading(1min)look at the pictures and title of the paage what the text is mainly about?

（二种情况：1.太简单，直接看出来，不用学生回答。说辞

　　2.让学生猜，记录下，看结果谁对。说辞）step 3: Reading

　　Task 1: fast reading(8min)Q1: what’s the paage mainly about? try to summarize it with one : 课后细节问题(说辞）+

　　为什么要锻炼fast reading skill?说辞

　　Task 2: careful-reading(total:15min)

the words and expreions that trouble you in the to understand them in the you read, please pay attention to where you stop in a to the Mp3 and read after it to check if you stopped at the right not, adjust your (15min)

　　let students discu in pairs/groups 和话题相关，每个不同。

　　discuion or debate.讨论说辞

　　step 5: summary(2min)ask students to make a summary of the :（1min)

to the record for at least three to imitate its pronunciation and intonation and memorize the new words and expreions in this a paage under the topic of “...”.you can refer to your notes while writing.结束语说辞

　　Blackboard design.

美术学科教师资格证教案模板2

　　1.人类最初的艺术活动产生于何时何地?它包括的主要内容是什么?有关艺术起源的理论主要有哪几种? 产生于旧石器时代晚期,距今三万至一万年之间.主要包括洞窟壁画和小型器物艺术.艺术起源学说：①模仿说 ②劳动说 ③巫术说.2.古埃及艺术的特点是什么? ①概念写实性 ②稳定性和纪念性

　　3.两河流域古巴比伦的艺术特征是什么? 这一期在造型艺术上的突出成就,除了宫殿建筑进入了高度发展时期外,最值得一提的是《汉漠拉比法典石碑》.古希腊在建筑、雕刻和瓶画方面有哪些主要成就? 建筑：主要是神庙,出现围柱式、多利安和爱奥尼亚式和科斯式.雕刻：艺术家开始亲自实际的观察,不断改进雕刻技术,使雕像获得了新的样式.出现起伏的曲线,有细节刻画如《荷犊的男子》.有一定表情和肌肉解剖特点的雕像和高浮雕.瓶画：黑绘式风格作品双耳大瓶《掷骰子的游戏》和红绘式风格作品《伊娥和门农》陶盘.5.为什么说古希腊艺术奠定了西方古典艺术的基础? ①希腊人对神的看法就十分独特,他们不像埃及人那样视神为宇宙中探不可测、高不可攀的绝对,而仅仅把神看作强健、聪明和更加理想的人.②希腊人十分看重"数"这个概念.确立美的客观规范.③希腊人是最早摆脱泛灵论的思维方式,在思维中加进了分析判断,善于进行理论性思考的民族.6.古代罗马在建筑和绘画方面的主要成就是什么? 建筑：建筑遗址包括凯旋门、斗兽场、万神殿、纪念柱公共浴池和长方形会堂.绘画：装饰壁画和镶嵌画,如庞贝城遗址艺术.7.犍陀罗雕刻艺术的主要特征是什么? 犍陀罗艺术受印度和希腊影响,雕刻建立在佛教建筑上,题材多取自佛教本生故事.佛像表情宁静祥和、略带微笑,体形圆柔,或站立或盘生,衣纹紧帖肌肤,须鬃由无数螺状组成,体型健硕雄浑,为后来佛像奠定基础.8.拜占庭艺术的特征是什么? 拜占庭艺术在王权的支持下带有较多的世俗特点,呈得比较宏伟富丽.一套严格的程式化的艺术形式,形象显得刻板、威严而富有永恒的精神力量.9.罗马式建筑的主要特征是什么? 注重装饰性,带有地方色彩,较少写实风格.罗马式建筑主要从古罗马的巴西利卡式会堂发展而来,起初为木结构,后来改造为石结构.显得厚重、简洁而庄严.10.哥特式建筑的主要特征是什么?举例说明.变 罗马式的半圆形拱为矢状券,将所有的内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比较轻巧从而使墙变薄,内部空间增大,墙上设计了许多高大的窗户.哥特式建筑的 外表饰有各种精美的雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为"透视门",即一层层的逐层递进.高大的钟楼,尖塔,重多的垂直线给人轻盈升腾感,充分体现宗教意识.如法国的巴黎圣母院、夏特尔教堂.11.中世纪艺术同古希腊艺术有什么根本的区别? 希 腊美术体现开放,自由民的思想.精神文明呈现出空前的活跃,形成了人类文化史的一个重要的高峰期.基本特征:赞美人性,注重情趣,强调模拟自然;注重内在 结构,信任此刻的观察,追求理想境界;在和谐理想的旗帜下不断超越,带来艺术风格顺其自然的演变.追求理想是古希腊发展自始至终的主旋律.中世纪艺术不能单纯理解为宗教艺术,而是在东方文化古希腊,罗马文化传统和蛮族文化的基础上融合而成的基督教艺术.宣言神学思想和崇拜封建帝王的观念,为 巩固贵族和教会的统治服务.12.什么是蛮族艺术? 指西欧在西罗马帝国灭亡之后,北方蛮族入侵,经过几个世纪的动荡,最后确立封建制度之前这一段时间的艺术.13.如何理解加洛林文艺复兴.蛮族的封建王国法兰克王国的查理大帝梦想恢复昔日罗马的繁荣,故大力倡导古代罗马的文化艺术招聘当时有名的学者艺人到首都亚申收集整理古代的文物、书籍,模仿古典样式创作艺术作品, 故历史上把这个复兴古代文化的潮流称之.14.伊斯*兰教艺术的特点是什么?举出伊斯*兰教的著名建筑.伊斯*兰教艺术中只允许带有装饰的几何纹样和植物纹样出现,艺术家的创造力和丰富想象,只能表现为精美的花饰纹样.清真寺《萨马拉大清真寺》、《奥马尔清真寺》、《泰姬﹒马哈尔陵》.15.意大利文艺复兴时期的艺术发展共分几个阶段.各个阶段的艺术特色是什么? 分为开端、早期、盛期、晚期四个时期.开端：新的写实因素开始出现.早期：大批艺术家对新的艺术精神和因素的探索阶段,尽管这时的艺术还不成熟,尚未形成理想化的规范,却能体现出艺术的真挚和纯朴.、盛期：是最辉煌的时期,人才辈出、硕果累累,新的古典艺术规范建立,绘画技法发展.晚期：是一个探索艺术新风格,突破盛期艺术规范的过渡时期.16.达.芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的主要艺术特色和艺术成就是什么? 达.芬奇：不仅是画家,而且也是数学家,力学家和工程师.他要求绘画构图,明暗,透视,色彩方面有所建树.创立明暗法,发明薄雾法.崇尚古典艺术的人文主义, 准确再现自然.科学性和理想化是他创作的最高境界.米开朗基罗：在雕刻,绘画,建筑方面都是伟大成就了艺术巨匠.他把艺术视为同上帝的创造一样神圣的个人 创造,赋予艺术以力量和激情.作品有着一股悲愤壮烈,骚动不安的反抗情绪.拉斐尔：他创造出盛期文艺复兴典雅、优美,具有高度技巧的艺术典型,这是现实美与理想美的统一,被后奉为古典艺术的楷模.17.意大利文艺复兴在美术史上有何地位和作用? 意 大利是文艺复兴的发源地.基于商业的发达人门的思想从中世纪解放出来,强调个人的力量,重视科学,蔑视宗教,崇敬光荣的希腊,伟大的罗马,以人道主义取代 非人道主义的禁欲主义.在意识形态上掀起了反对中世纪的斗争,在欧洲形成了被称为文艺复兴的,继希腊之后的第二次文化高峰.18.什么是样式主义艺术?举出两位形式主义艺术家.晚期文艺复兴又称为"样式主义"是一种新的艺术风格.企图突破前辈大师的艺术规范,开始探索新的艺术风格和表现手法、夸张变形、强调细节的修饰,突出个性的表现、反对理性、典雅、优美的原则,强调想象.如意大利:巴米基安尼诺、布兰金诺、罗索.19.老勃鲁盖尔的艺术成就和艺术特色是什么? 是 16世纪尼德兰最伟大的画家,也是欧洲独立风景画的开创者,同时被誉为专画农民生活题材的天才.早期作品以民间传说和谚语作为题材,以后转向社会生活与斗 争,抨击和揭露战争的罪恶.他的作品是当时普遍的社会情绪的反映.艺术形象优美、比例正确、立体感强、注意整体效果的特点不同.20.威尼斯画派的艺术特点是什么?其它代表人物有哪些? 威尼斯画派画家更注重风景和色彩的描绘,作品充满自由的世俗气息和追求舒适豪华生活的享乐情调.如乔凡尼.贝利尼和乔尔乔尼.21.提香的艺术对后世油画艺术的发展有何影响? 提香在色彩方面的造诣和绝技,是无人比拟.直接画法和素描上色法表现质感.善于用辉煌绚丽的色彩.对后代画家影响深刻.作品形式多样、题材广泛、构图多变,洋溢着活泼的生命力.22.丢勒的艺术成就是什么? 丢 勒既是油画家也是版画家和建筑师,对水彩画也非常在行,绘画理论也有建树.他是德国文艺复兴时期最著名的艺术家,在作品中反映出鲜明的人文主义的思想.艺 术兼有北欧人的细腻、精致和个性特点,以及南欧艺术的优美、理想化和科学性.把版画的地位提高到具有艺术性的独立画种.用了理想化手法,使人体显得更完美 和谐.23.乔托的艺术特点是什么? 创造出写实风格发现平面上塑造空间深度表现手法的画家.他还把优美的叙事同忠实的观察结合起来,使绘画不再是文字的简单图解,具有了独立的意义.突破了中世纪的绘画程式,用明暗法来塑造形体,用透视缩短法来表现空间关系,创造出真实生动的形象,使绘画跨入了一个新天地.24.德国文艺复兴有哪些重要艺术家?他们在艺术上取得了哪些成就? 丢勒.小荷尔拜因.格吕奈瓦尔德.他们创作的版画,油画以及用线造型的大量素描作品影响深广.将北欧艺术同意大利相结合.有较强的宗教性,重理性,善思考,注重细节的刻画,较强调个性的表现.25.巴洛克艺术同意大利文艺复兴盛期的艺术有何区别? 巴 洛克艺术具有雄伟磅礴的气魄,讲求富丽堂皇,奇形怪诞.多采用强烈运动感的波状曲线,色彩厚重热烈.文艺复兴盛期艺术:追求的美是一种绝对的美的概念,他 们把最完美的比例,最美的线条,最温柔典雅的形象视为普遍公式,创造了一种古典理想美的艺术典型.完美,准确,概括的写实绘画体系建立起来.26.巴洛克艺术的表现在哪些方面? 突破了文艺复兴艺术以来古典艺术的理性,匀称.静止.典雅的风格.表现在建筑上,它一反文艺复兴时期

　　27.卡拉瓦乔为什么被称为推开17世纪大门的艺术家?他的艺术特点是什么? 他 大胆地处理光线,用光作为塑造形象,构图布局,突出戏剧性主题的重要手段.这对17世纪欧洲绘画有深远的影响.他是一位具有独特个性和风格的艺术家,他的 艺术旨趣是描写亲眼所见的真实.不回避丑,也不遵循古典模式,不承认任何既定的法则,而是虔诚地描写生活中平凡的或下层生活中的普通形象.他是第一位把神 圣的宗教题材用当代下层人民生活加以表现艺术家.28.戈雅的艺术特点是什么?其代表作有哪些? 他 在思想上到技法上全方位地打破了18世纪的传统,创造了新的艺术.自由而率真地表现他那个时代生活和斗争.打破了传统的美丑的界限,把原来视为平凡,卑微 的东西提到史诗的高度加以歌颂和赞美,甚至不惜描绘生活中的丑.他还采用隐喻、幻想、讽刺的手法反映当代社会生活、抨击时弊、自由表达个人的感受.《查理 四世一家》《奇想集》.29."荷兰小画派"的代表人物有哪些?其艺术特点有何不同? 维米尔主要是风俗画家和风景画家.善于概括细节,简化形体,画中内容表现比较单纯,但却经过了画家严格的推敲,他的作品因而显得精致,简朴和宁静.将世俗生活诗意化,在平凡中发掘出美的画面.作品用光和色彩取胜,带有较多的纯艺术性.30.维米尔的艺术特点是什么? 维米尔善于概括细节,简化形体,画中内容表现比较单纯,但却经过了画家严格的推敲,他的作品因而显得精致,简朴和宁静.将世俗生活诗意化,在平凡中发掘出美的画面.作品构图、质感、用光和色彩取胜,带有较多的纯艺术性.31.伦勃朗的艺术特色和艺术成就是什么? 伦 勃朗首先表现在对对象的气质的深刻理解上,作品的形象不那么完美,却能体现出一种内在精神气质,表现出微妙的精神状态,洋溢着灵魂的美和高尚,十分耐人寻 味.把真实和质朴放在第一位,在油画技法方面的贡献是表现对光的概括强调和多次完成的厚堆画技法方面.伦勃朗不仅是油画家,还是著名的铜板画家.在风俗、历史、肖像和风景画都有他非凡的造诣,特别是油画技法作出了重要贡献.世纪法国古典主义美术的代表人物是谁?他在法国艺术史上的地位和影响是什么? 尼古拉.普桑他十分注重理性,强调艺术中的条理性和秩序感,强调构图的稳定和平衡.也受拉斐尔艺术的影响,重视表现对象的素描结构,他认为绘画的最高宗旨是表现人类行为的高尚和尊严,将绘画同文学紧密联系起来,使他的作品反映出深厚的古典艺术修养.33.罗可可艺术的特点的什么?其代表人物有哪些? 它是一种高度技巧性的装饰艺术,表现为纤巧、华丽、繁琐和精美,多采用S形和旋涡形的曲线.追求视觉快感和舒适实用,并有排斥和贬低精神内容的倾向.代表人有画家华多、布歇和佛拉戈纳尔.34.鲁本斯的艺术风格及成就是什么? 他 把意大利艺术的优雅完美融入自己的风格中,创造出既有夸张的形体,多变的线条、鲜明的色彩、精湛的细部刻画、洒脱的用笔,又不失正确比例和优美造型的艺 术.他的作品渲染宫廷的富丽堂皇和歌颂帝王权贵的势力,因此人称为巴罗克绘画大师.油画技法一般是一次完成,用笔奔放,色彩明快鲜艳.生气勃勃.不过某些 形象过分健硕夸张,显得浮华缺少内在的气质.对浪漫主义艺术有着直接而深远的影响.35.法国新古典主义与古典主义艺术有何区别和联系? 区别.古典主义:强调回到古代希腊去,要求的是资产阶级的个人主义,与封建主义有着对抗,艺术上倾向感官享受,没有题材的限制,色彩与线条并重,体现典范的美学观,如和谐、明晰、严谨、普遍性和理想化.新古典主义:强调的是回到古罗马,公众利益至上,要求全社会的规范,为了祖国可以 牺牲自己与封建主义相妥协,在艺术上要求有理性的内容,以英雄人物和神话题材为主,强大素描造型的重要.联系:古典主义是新古典主义的过度,在重视古代这一点上,它们有着美学观点的一致性.重规律、重典雅、重技巧、重传统.新古典主义与古典主义艺术都是文艺复兴时期人文主义在特定的历史,特定需要下的继 续.36.大卫有哪些艺术成就? 在 艺术上是古典传统的严格遵循者和古代艺术的崇拜者,他服从于既有的艺术体系,强调古典艺术强有力的结构关系,追求间接,质朴和庄严感,这种过分追求理性导 致了艺术的冷漠和呆板,也失去了艺术家的独创性.作品有平衡理智的构图,人物造型极为严禁,古典油画技巧纯熟,善于处理戏剧性的人物动态和场面,在画中常 常使用卡拉瓦乔式的光线突出主体人物.但是他的人物姿态不免有呆板做作的痕迹.他是一位紧跟时代潮流,积极投身大革命的艺术家,他将艺术同革命紧密结合起 来.他还以严谨准确的造型对素描艺术作出了贡献.37.安哥尔的艺术主义和主要成就是什么? 他 十分敬慕庄重典雅的古典艺术.强调写实训练,重艺术形式,倾向于唯美主义的古典艺术家.还带有一些夸张的浪漫情调.他维护大卫的古典主义传统,坚持古典主 义的绘画原则,反对新主张.他追求一种永恒的,纯粹的美.认为曲线和圆弧形是最美的.在素描、形体、线条等造型手段方面加以发展,成为古典主义艺术的最高 成就的人.尽管极力维护古典主义原则,追求严谨的构图、准确的造型、微妙的明暗变化、清晰的轮廓、,精细的用笔,但从他的大量作品中看到,其艺术实践同他 所一心追寻的古典主义原则并不完全一致.作品常常带有个人色彩和不符合古典规范的夸张变形.38.浪漫主义的美学特征是什么?其代表人物是谁? 表 现客观对象转向了表现人的主观世界,它全力去揭示人的心灵和独特的自我,放弃了古典那种普遍而绝对的共同美,去追寻每个人自己内心的理想美.浪漫主义不再 把自然作为原形,而是把它作为"假托"，以富于诗意的想象和热情，通过自然形象寄予个人的情感.艺术成为了以个人感情为基础的创造.这种强调主观感情，努 力表现人的内心世界是浪漫主义的第一特征.一切能激发艺术家热情和想象的事物都成为他们创作的对象，这种追求新奇的思想态度是浪漫主义的第二特征.39.德拉克洛瓦的艺术特点是什么? 有" 浪漫主义的狮子"之称的画家.认为艺术家应把感情从一切理性法则中解放出来，应当去认识和洞察理性之外的秘密，他相信灵感的作用，具有丰富的想象力.不愿 完全接受学院派的教条，执着于对古代雕像的临摹和对素描的准确描写.相信绘画中的色彩和激情比素描和理性更重要.倡导主观动态奔放多变光色.是一位色彩的 革新者，以色彩来补充素描的不足之处.40.巴比松画派的特点是什么?其主要的代表人物有哪些? 主张走出画室到大自然写生,描绘充满空气和生命的大自然景色,研究光线和大气对绘画的影响.对印象派影响和启示极大.直观自然,对景写生,怀着对大自然的热爱探索绘画,倡导风景画赋予自然亲切气质.如:柯罗、米勒、卢索.41.柯罗.米勒和库尔贝各自艺术特点和成就是什么? 柯罗:风景画画家,将古典风景过度到印象绘画,作品既有古典的典雅,宁静,又有浪漫的诗意画意,也有现实的淳朴自然,还追求印象光和色彩.用含蓄和谐的风格,精湛的技巧和题材多样表现自然.米勒:著名的农民画家,以质朴、真诚、亲切的笔调反映农家生活.库尔贝:现实主义美术运动的代表和旗手.倡导艺术的真实,主张师法自然,去华就实,表现自己亲眼所见.敢于标新立异的艺术家.42.法国印象派的主要观点和主张是什么?它在美术史上的重要影响表现在哪些方面? 法 国印象派重外光、重瞬间、重视觉、重气氛.都与自然科学上的发明有不可分割的关系,都是想通过这段达到"真实感"反映现实.印象派重感觉、直观、经验和写实,根据科学理解光和色的关系.使人的主观为客观代替,从而把临摹论推向了极端,它使文艺复兴时期开始的西方近代美术宣告结 束,并为新的历史时期的美术,开辟了更广阔的天地.43.印象派有哪些重要艺术家?他们的艺术特色和艺术成就是什么? 法国的雷诺阿、德加、马奈、莫奈.探索色彩,描绘瞬间印象,突破了传统的绘画模式和色彩观念.建立起一整套新的色彩观念和绘画表现手法.以光和色彩作为认识世界的中心;客观再现个人的瞬间视觉印象;强调绘画的审美功能.44.塞尚对现代艺术的主要贡献是什么?它有哪些主要艺术观点? 塞 尚十分强调色彩与体积的密切关系,强调主观的艺术处理,对后来的现代主义艺术诸流派产生了强烈的影响,因此被称为"现代艺术之父"他认为绘画不意味盲目去 复制现实,而是把自己的感受译成特有的光学语言,再现自然新的意义.他追求一种牢固的、经久的、博物馆的艺术,追求画中物体的量感、体积感、稳定感和运用 补色关系去表现画面深度.45.凡高和高更的艺术特点和主要成就是什么? 凡高:是一位热爱生活和艺术的画家,视绘画如宗教,以全部的生命投入艺术创作中力图用色彩来揭示精神,用笔触来表达情感的冲动,强烈的色彩表现个人感受和内在激情,运用清晰的点,旋转运动的线状笔触,夸张变形的形象创作.高更:厌倦欧洲文明和工业化的社会,对传统艺术的优美典雅也反感,他向往原始和自然的生活,寻找一种单纯率真的画风,创造出既有原始神秘意味又有象征意义的艺术.追求个人主观愿望和追求.46.罗丹的主要作品有哪些? 《地狱之门》、《加莱义民》、《欧米哀尔》、《维克多》、《雨果纪念碑》 47.拉斐尔前派的艺术特点是什么?其代表人物有哪些? 反对学院派倡导的继承拉斐尔的传统,要改革艺术,就必须回到拉斐尔前期的时代,以早期文艺复兴那种有明快色彩，有丰富细节和漂亮自然光的绘画艺术为榜样,创造出一种风格清新,技巧纯朴和感情真挚的艺术..如：布朗、亨特

　　48.俄罗斯19世纪巡回展派的艺术主张和特点是什么? 站在民主主义的立场上,反映社会问题,人民生活,历史事件和美丽的俄罗斯大自然.巡回展派强调艺术作品的思想性,社会性和主题性,作品具有相当的广度和深度,但在艺术形式的探索方面比较欠缺.49.比加索的艺术特点和成就是什么? 是20世纪最具有创造精神的艺术家,立体派画家.他最大贡献是艺术风格和手法方面永无止境的开拓与探索.处绘画外还在陶瓷,雕塑等领域也有相当的成就和建树.50.西方美术发展到20世纪上半叶有哪些主要现代派? 1野兽派 2立体派 3未来派 4表现派5 达达派 6超现实主义 7风格派 51.蒙克的艺术特色和成就有哪些? 蒙克是表现主义绘画的先驱,从印象主义和象征主义吸取营养,发展自己,作品表现了人类心灵特征,他的艺术带有强烈的悲剧性,用笔简练,色彩和线条十分富于表现力,以大色块构成画面.52.如何看待大地艺术和观念艺术? 在缤纷的现代艺术天地里,在20世纪的巨大变化的确令人感慨万千, 观念艺术认为艺术品是艺术家的观念和思想的物化形态和大地艺术是艺术与自然结合,探求艺术创造材料的无限性.艺术已发展到面向所有人,反映当代社会每一个 方面,同人类生活和空间环境密切结合的境地,艺术开始走向生活,走向过程，也走向观念.53、什么是素描? 素描一般是指单色绘画形式。(工具多采用铅笔、木炭、钢笔、毛笔等。)运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。

　　54、什么是基本的美术素养? 基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解;对美术的创作方法与过程有基本的了解;对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知 识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应;能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观 念和情感，追求艺术化生存;能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。

　　55、什么是探究学习? 探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操 作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。

　　56、文艺复兴时期绘画的审美观念和主导思想有哪些

(1)文艺复兴是西欧近代史上的一场伟大的精神革命。它对西方绘画艺术乃至整个美术领域，都产生了巨大的影响。

(2)文艺复兴是以人文主义为旗帜的一场深刻的思想解放运动。它肯定人在现实生活中的价值与地位，尊重人的情感，赞美人的力量。反对宗教对人的精神束缚和思想禁锢。(3)崇尚科学精神，探求真理与知识，反对愚昧和虚伪的神学观念。

　　57、术教学设计的关键点有哪些? (1)目标设计是否在学生需求中生成(2)目标达成是否在尝试和探究活动中生成。(3)环节设计是否在文本的多元中解读生成。(4)思维激发是否在师生、生生对话中生成。(5)教师引领是否在适度拓展中生成。(6)情感态度是否在创造中生成。

　　58、表现派有什么特点

　　画面给人一种精神沉重而富有思想内涵的感受。虽也追求绘画形式的表现力，但表现派画家对现实社会的不平具有鲜明的思想倾向，或激愤地予以抨击和暴露，或以 忧郁的悲悯给予同情。他们强调对生活现实的直觉感受，并通过富于情绪内涵的色彩与线条，及富有精神寓意的形象与环境表达这张直觉感受。

　　59、野兽派有什么特点

　　色彩强烈、线条粗狂、形象夸张，近于怪诞而又充满野性的风格。画家试图把色彩和形象从题材中解救出来，追求视觉上的快慰与精神上的舒适。60、主义绘画的艺术观念和风格有哪些

　　背离传统，以象征、变形或抽象等艺术手法，展示主观精神和现代观念意识。通过纯粹的形式语言或抽象符号，折射、隐喻、暗含外部世界，表现悲观、扭曲、失落的思想或狂热、烦躁、激动的情绪。6

　　1、么是绘画? 绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物 象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值 观。6

　　2、中国画的三大特点是什么?

　　1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映;

　　2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情;

　　3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。

　　4、散点透视。

　　64、古典主义有哪些美学原则

(1)以古希腊、罗马的神话、历史事件以及圣经故事为题材，表现某种哲理和社会问题，宣扬理想化的崇高境界

(2)以古希腊、罗马的雕塑和文艺复兴时期大师们的绘画为典范，塑造一种类型化的艺术形象。

(3)技巧上强调精确的素描关系和柔缓微妙的明暗色调，并注重使形象造型呈现出雕塑般的简练和概括，追求一种宏大的构图和庄重的风格、气魄。

　　65、从17世纪到19世纪，法国的古典主义绘画的发展经历了哪三种不同的艺术倾向 (1)以普桑为代表的崇尚永恒和自然理性的古典主义(2)以达维特为代表的宣扬革命斗争精神的新古典主义(3)以安格尔为代表的追求完美形式和典范风格的学院古典主义。6

　　6、包豪斯校舍体现了那些现代建筑思想? (1)建筑的功能因素突出(2)建筑的格局变化丰富(3)建筑的材料对比明显 7

　　9、什么是中国画? 中国画就是用中国的传统绘画工具,按照中国人的审美习惯而出来的画。国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。中国画最大的特点在于它的笔墨。

美术学科教师资格证教案模板3

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　　一、教师资格认定考试概述

　　教师资格认定考试是省教育厅根据教育部为保证师资质量，在教育系统逐步实行教师准入制度的要求设置的一项考试。从2011年开始实行全国统考开始，试点地区有：河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东。2013年下半年新增山西、安徽、山东、贵州4个省为试点省，教师资格考试实行全国统一考试。国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级，不同层级考试科目不同。根据规定，笔试和面试都通过方可获得教师资格证书。

　　教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点，完善并严格实施教师职业准入制度，是建设高素质专业化教师队伍的重要任务，是建立健全中国特色教师管理制度的重要内容，对于提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展，具有重要意义。

　　在教师资格考试当中，笔试通过以后，需要参加面试。面试总分为100分，各分项得分加权累加而得(各项目权重由《考试大纲》规定)。面试合格线由试点省教育行政部门确定。面试有三个部分：回答规定问题，试讲/演示，答辩。时间上为5分钟+10分钟+5分钟，因此，试讲在面试中是最为重要的环节，好的试讲在面试中起着关键作用。

　　美术课是素质教育的一部分，是学校发展美育的重要途径。但是，美术学科是不参与期中期末的考试，并且在高考当中是不计分数的。所以美术教师的试讲和其他学科的试讲也是有一定区别的。

　　在试讲之前我们一定要知道从哪方面入手去准备。第一步，了解教育教学理念，重点是要看一下课程标准里面的课程理念，课程目标，内容标准，实施建议，这是对我们试讲的一个总体方向的把控。第二步，熟悉教材，美术课在义务教育阶段分为四大领域：造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索。高中阶段分为五大模块：模块A：美术鉴赏、模块B：绘画·雕塑、模块C：设计·工艺、模块D：书法·篆刻、模块E：现代媒体艺术。小学美术课本上的每一课，都会有学习要求，有的还会有拓展的要求，初中美术课本上每一课都会有一步一步的活动，高中美术课本上会有复习题和思考题，这些都是帮助我们理清每一课的重点难点以及课程内容的切入点。第三步，研究学情，也就是对你要考的学段进行很好的了解，基本上可以分为小学低年级学段，小学高年级学段，初中学段，高中学段，这几部分来有针对性的了解。

　　二、试讲环节

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　　虽然美术学科和其它学科有一定的区别，但是上课的流程还是一样的，从导入开始，然后新课教学，巩固提高，最后小结作业。

　　一般情况下，美术的导入和新授课的联系相对于其他学科会非常强，相对于其他学科，美术学科也更容易从生活中找出导入的实例，放眼望去，我们的生活无时无刻、无论何时何地都能够感受到美术。我们的生活是和美术息息相关的，不能单纯的认为美术就是画画，美术包含诸多方面，比如工业设计、服装设计、楼房的设计、广告牌、餐厅的布局和颜色等等，所以美术学科的导入还是比较容易的。导入的形式可以多种多样，如生活实际导入，诗歌导入，音乐导入，视频导入等。导入部分要注意的问题是：第一导入时的内容要和正式讲授的课程内容要有很高的契合度。第二导入时如果提出了一个问题，在讲授完新课或最后小结作业部分，一定要有解答，不能虎头蛇尾，要贯穿始终。

　　新课教学部分，因为我们已经全面的熟悉了一下教材，所以就可以有针对性的试讲，小学部分有很多课的课型都是重叠的，如三年级下第9课家乡的桥和塔，这节课既是造型表现，又是欣赏评述。我们可以根据学习要求，来确定这节课的学习内容，也可以根据教师的擅长，还决定侧重点，最后可以看一下拓展，就可以想一下这节课的作业内容。初中部分的课型都是比较单一的，课型决定了这单元的侧重点，每一单元里面都有活动一，活动二，活动三等等，如八年级下册第一单元为欣赏评述，活动一是欣赏与评述，活动二是分析与研究，活动三是讨论与解释，活动四是体验与评价，可以根据这些活动来制定这节课程的流程。高中部分主要以欣赏为主，每可以根据思考题来确定这节课的重点。但是，我们在面试的过程中，不会抽到一节完整的课，因此不会在题目上有过多的提示，这就需要我们考生对教材要有一个很全面的熟悉程度。不过在新课教学的整个过程，我们可以大致分为：观察—小结—绘画/制作，这样一个流程，具体内容根据不同课程具体分析。

　　巩固提高这部分可以根据课型有不同的方法，如造型表现课就可以采用评价的方式来巩固，可以先让学生自评，然后互评，最后教师总结的形式。如果是欣赏评述课，可以设置讨论，学生总结，最后教师总结。

　　小结作业这部分要注重联系学生的生活，不一定要留一些写的作业，可以观察，发现，操作，搜集等等。尽量让学生感兴趣，让学生把所学的知识融入到生活中。

　　最后要说一下板书的问题，美术学科知识点一般较少，因此也不需要大篇幅书写板书，但是很多教师资格证面试的真题当中都是有书写板书的要求，因此，我们在设计板书时也要注意，不能写得太乱，不能不写。要简明概括，结构完整，布局得当。

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　　三、注意事项

　　1.慢点：一紧张，绝对说话太快，人家不易听懂，时刻提醒自己说清楚。 2.目光：自信，眼光要看着听课得人，把考官想象成学生。

　　3.熟悉：熟悉能够缓解紧张，最好可以脱稿，这就需要在备课室里快速写完教案，多顺几遍思路。

　　4.互动：适当和听者互动，提问等方式，可自问自答。 5.条理：注意各个部分之间得逻辑与衔接。6.声音： 洪亮。

　　外在方面要注意仪容仪表，要有礼貌，这样才会给考官最好的第一印象。

　　中公资深讲师解析

美术学科教师资格证教案模板4

　　教师资格证美术面试

　　一位合格教师需要哪些素质与能力？

◆ 面试测试的目标、内容与程序？

◆ 如何撰写一份标准的教案？

◆ 面试测试要注意哪些问题？

　　面试注意问题

　　1、定位：教师的准入要求，而不是合格教师或优秀教师；

　　2、性质：标准参照性测试；

　　3、考官组成：每组3人，设组长1名；成员：高校专家、教科研专家和中小幼优秀教师；

　　4、测试要求：

◆既要考察教师职业的普遍要求，又要考察教师职业的特殊要求；◆既要重视自身的综合素质，又要重视学科核心知识与能力要求；◆既要重视自身的本体性知识，又要重视自身的条件性知识；◆既要重视自身能力特长的发挥，又要调节自身的紧张情绪；◆既要明确评分标准，又要重视考官的提问要点。

美术学科教师资格证教案模板5

　　2018教师资格证《美术学科知识与教学能

　　力》大纲

　　出国留学网围绕考试相关内容为您整理出了“2018教师资格证《美术学科知识与教学能力》大纲”，希望这对大家能够有所帮助，祝大家考试顺利!2018教师资格证《美术学科知识与教学能力》大纲

　　一、考试目标

　　1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准》指导教学。2.美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。3.美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。

　　二、考试内容模块与要求 学科知识

　　1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。

——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。

——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。

——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。——了解美术的主要分类方法及其结果。

——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。

——了解美术创作的基本过程和方法。——掌握欣赏美术作品的方法。

　　3.掌握《普通高中美术课程标准》的主要精神和内容。——了解高中美术课程的性质、理念和价值;——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。——知道《普通高中美术课程标准》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。

　　4.了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。

——理解美术课程的价值与目标。

——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。——了解合格美术教师的素质与能力的要求。

——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。

——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。教学设计

　　1.恰当地设定并清晰地表述教学目标。

　　2.确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。

　　3.根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。

　　4.选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。

　　5.合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。 教学实施

　　1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展高中美术教学。

　　2.创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。

　　3.准确、清晰地表述美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。

　　4.有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。 5.合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。教学评价

　　1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。

　　2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。 3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。

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美术学科教师资格证教案模板6

　　教案 一.教材分析: 使用教材:人民教育出版社……………..本课的内容及在全书及章节的地位: 本课在教材中共占两个页码，在版面安排上形成一个对称蝴蝶页。内容分成上下两个部分。上部分为课程内容部分，下部分主要为参考素材部分，也是课程内容的一个步骤。课程内容部分可以分为左右两个部分。左半部分是两幅中国古代山水画名作和本课的简单提示，主要起引导作用；右半部分介绍了运用电脑图像处理软件创作“山水画”的基本步骤和几种变化形式。创作“山水画”所参照的就是沈周的《庐山高》。

　　本课是以“造型·表现”为主的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》(实验稿)第四学段的阶段目标设课。

　　本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想像力，创作出一幅“山水画”作品。本课其实是给学生有的放矢地学习利用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能提供一个平台，其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合的处理，全面提高自己的美术素养，同时认识和理解传统绘画的独特创作方法结合电脑美术的特点所带来的新的思维方式和表现方式。

　　本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想象力，创作出一副“山水画”

　　作品。其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合处理，全面提高自己的美术素养。

　　3.教学思想方法分析: 二.教学目标

　　1.知识与技能目标: ①学会根据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材。②学会运用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能美术技巧，选择并利用适当的图片素材，创作出一幅“山水画”作品

　　2.能力目标: 学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上, 认识利用电脑进行美术创作。可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合的处理，全面提高自己的美术素 养，同时认识和理解传统绘画的独特创作方法,及对意境和形式美的运用,结合电脑美术的特点所带来的新的思维方式和表现方式。

　　4.情感目标: 培养学生对中国山水画的分析、理解，了成就及有关使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。

　　巩固对中国传统绘画美的认识和理解，锻炼和培养丰富的想象能力和创造精神。

　　三.教学重点难点

（1）重点:在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用电脑图像处理功能进行创作。

（2）难点:如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。如何将“滤镜”功能进行合理组合使用。

　　四.教学方法与手段

　　演示法、比较法等………..、多媒体电脑网络教学

　　四.教具准备

　　多媒体、photoshop软件 五.学具准备

　　提前向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，寻找图片素材，进行创作构思。六.教学过程

㈠组织教学。

　　1、展示学生课前收集的素材。

　　2、筛选图片（对已选素材进行汇总，特别需要结合自己对意境和形式美内容的认识和理解进行色彩、造型方面调整）

㈡导入新课 教室里响着古琴曲

　　在悠扬的古琴声中,让我和同学们一起走进今天的课堂,今天,我们学习的内容是《用电脑画山水画》.国画对于我们中国人来说并不陌生,一提起国画,人们就立刻会想起独有情趣的花鸟小品,或是细致典雅的工笔画,或是气势磅礴的写意山水画.通过同学们下去对山水画资料的查找,相信同学们对中国传统绘画有自己独特的感受.下面让我们一起再来回味一下.

美术学科教师资格证教案模板7

　　美术教师资格证面试试讲策略

　　美术教师资格证面试试讲策略：随着国家对教师要求的提高，不管是教师招聘还是教师资格的考试，越来越多的参与也必然导致竞争的愈加激烈，而且非常重视教师的教学能力。所以在面试考试中应该注意些什么？坚持些什么？准备些什么？ 何为试讲？试讲简单点说就是假设在课堂里，假设面对学生，面对评委老师，实实在在的讲一堂课，模拟学生的回答以及老师的评价，其实就是浓缩了的一堂课。那针对美术课堂应该怎样组织课堂呢？下面就由中公讲师白晓明来给大家详细讲一讲。

　　一、要正确的定位面试的形式与内容

　　在招教考试与教资考试中主要的就是进行情景模拟，即真正的模拟课堂，面对没有学生的试讲，很多人都进入不了状态，很多人会陷入矛盾与困惑，所以说这要求考生对没有学生的试讲进行一个很好的定位，必须做到心中有数。

　　在试讲中一定要注意以下几点：

　　首先，要保证整个课堂的完整性，也就是导入新课、新课教学、巩固提高以及小结、作业、评价，这四个环节都要一一的体现在整个短短的试讲过程中，缺一不可。

　　其次，对教学内容进行一个细化并且找出重点进行着重的讲述，不能每个知识点都做到面面俱到，一定要把握重点，这样才不至于把课程讲“散”。

　　第三，一定更要注意导入的设计。一个好的导入不但能引起学生的兴趣，同样的也会引起考官的兴趣，也更有利于自己下面课程的讲述。

　　最后，在课程的组织中一定要体现互动环节。新课标中要求以学生为主体，所以整个的试讲也需要体现学生的主体地位，并且新课标中也强调学生要以自主、合作、探究为主，这些学习方法在试讲过程中就通过互动的环节来进行，比如：小组讨论、学生自主的搜集材料和阅读材料以及提问。

　　二、调整心态

　　对自己要充满信心，绝不能心里奔溃，想想这么多人，这么复杂的考试程序，坚持到底，相信自己是最棒的，相信自己是肯定可以的。做到礼仪有节、眼神沟通、手势自然、语言流畅、穿着得体。我们应该考虑和训练如何在考试时给评委们良好的第一印象，从进门出门的动作显示个人的文明礼貌，从自己的神情的标榜与眼神的交流表现自己的谦虚与自信，从得体且提前适应的着装增加自己的从容。给自己设计一下进门、出门的动作，设计简明且有特点的开场白和结束语，并熟练准确的表达。设计讲课时如何表达自己与评委与“学生”交流互动的眼神，如何消除自己紧张的情绪。而对于面试服装，一定要以自己感觉舒服、得体而且要提前穿着适宜，切不可将崭新的服装成了你的心理负担。

　　三、如何高效率的准备

　　第一，熟悉美术的课型，义务阶段的美术课分为欣赏评述、造型表现、设计应用与综合探索四个领域。高中美术分为美术鉴赏、绘画雕塑、设计应用、书法篆刻、现代媒体艺术五大模块。所以在准备时要有针对性的进行准备，针对不同的领域、模块进行分别的练习，做到每个领域和模块的课题都会讲。

　　第二，设计一到两节精细化的课例，完全按照考试的要求，兼顾每一个细节，对开场白、结束语及中间各环节的过度语都用心去设计，并把这节课做为模式供其他课参考使用，当然如果时间允许多设计几节更好。

　　第三，反复试讲，在不断的优化中提高。对于面试尤其是试讲，重复是最大的力量，熟练是最大的资本。所以教案准备的再充实都不如实战演练，而且最好是有观众的演练，因为这样不仅可以征得别人的意见，同是也可以增加演练的真实性。如果在正式考试前能有不低于10次的正式演练的话，相信面试就成功一半了。

　　四、注意事项 首先，试讲的导入要精彩，因为很多评委在你结束之前就已经将分数打出来了，所以尽量将自己最精彩的部分在前面表现出来。

　　第二、切不可因为没有学生而满堂灌，即使是没有学生也必须通过不同的渠道来体现课堂是学生为主体的。

　　第三，切不可超时，像全国统考的教资试讲10分钟，尽量让你的试讲在9分钟内结束，保证期完整性。

　　美术教师资格证面试试讲虽然有很多的技巧，但我更相信“是金子总会发光”的道理，如果你是身经百战的高手，相信即便是形式上出现一些瑕疵也是瑕不掩玉的。中公讲师白晓明预祝大家考试顺利！

　　本文由中公教师考试网提供篇2：教师资格证美术说课稿

　　培养审美的眼睛（美术鉴赏及其意义）

　　各位评委老师好，我叫xxx，我的说课题目是《培养审美的眼睛》。（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容：

　　一、教学目标：（我的说课主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述）本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。因此我设定三个教学目标：1）通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏。2）美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。3）让同学们掌握美术鉴赏的方法，培养“审美的眼睛”。

　　二、教学重点和难点：（第二部分是?）

　　教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。

　　教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的一般过程和方法。

　　三、教学过程：（第三部分是我的?）

　　首先导入新课：随着人们对精神生活的要求越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美 术作品时，如何来辨别作品的好坏，对作品的价值判断等。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。

　　然后我会通过展示张萱的《捣练图》和米勒的《拾穗者》等相关作品，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念。

　　1、什么是美术鉴赏？（接下来就是本章节的第一个知识要点?）

　　首先我会举例说明鉴赏并不神秘，然后从具体的美术作品入手，阐明什么是美术鉴赏，及其对象、过程、目的和本质特征等。

　　通过对徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》三幅国画的欣赏，以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。

　　那么美术作品有哪些类型呢？这就涉及到了美术作品是如何分门别类的问题。

　　首先我会展示**的图片、徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》让同学们在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力。

　　2、美术作品是如何分门别类的？（随后引出第二个教学重点?）

　　我会根据艺术门类和形式语言上的不同特征，分别展示课本相关图片。并提出两个相关问题：

　　1、各个图片分别代表哪种艺术门类。

　　2、除此之外还发现生活中有那些美术作品，它们是属于以上哪种艺术门类的。目的是让学生开动脑筋，列举自己生活中所发现和存在的美术元素，训练同学们主动思维的习惯。

　　3、美术鉴赏的意义（本章节的第三个教学内容是?）

　　通过以上我们学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，那么我们为什么要学习美术鉴赏呢？我就会通过展示库尔贝的《筛谷的妇女》和马蒂斯的《舞蹈》两幅代表作来说明美术鉴赏从认识功能、教育功能和审美功能三个方面的重要意义。

　　4、总结回顾：（最后是我对本章节的总结回顾）

　　通过本课的学习，使学生学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，并从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为学生今后进一步学习相关的知识打下了基础。

　　四、板书设计：

　　一、什么是美术鉴赏

　　二、美术作品是如何分门别类的三、美术鉴赏的意义 我的说课完毕，感谢各位老师！（擦黑板）。xxx xx年xx月xx日

　　美术作品的艺术语言（美术家是如何进行表达的？）

　　各位评委老师好，我叫xxx，我的说课题目是美术作品的艺术语言（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容

　　一，教学目标（我的说课内容主要从教育目标，教学难点和教学过程三个方面加以阐述）首先使学生理解美术语言的含义，初步了解基本美术语言的特征及其在美术语言表达中的作用，然后在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式。二教学重点和难点（第二部分是??）

　　教学重点：1美术语言整体和构成成分之间的辩证关系 2 几种基本关系语言的特征及其运用

　　教学难点;不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用

　　三教学过程（我说课的第三个部分是我的??）

　　首先导入新课;我会请学生朗诵诗歌，跳小段舞或唱歌，通过提问由学生辨别是哪种语言，从而引出本堂课的研究课题：美术作品的艺术语言（其中主要包括什么是美术作品的艺术语言，基本的美术语言符号和美术语言整体，以及基本语言的关系三个知识要点）1什么是美术作品中的艺术语言（第一个知识要点是??）

　　我会通过屏幕，展示美术语言的概念，让学生们一起朗读，将读与思有机结合起来，更好的进行理解记忆

　　2基本的美术语言符号（第二个知识要点是??主要有5个方面）

（1）形体;我会展示中国画，壁画《朝元图》及油画《格尔尼卡》三幅表

　　现形式不同的绘画作品。让同学们分析三件作品在形象塑造上运用了哪些类型的艺术语言形式，根据同学们的回答，共同做出总结。

（2）明暗：同样我会展示《蒙娜丽莎》向学生们提出蒙娜丽莎神秘的微笑主要是通过什

　　么艺术语言形式来表达的，通过设问，引起学生思考，培养学生独立思考的能力（3）色彩;通过《呐喊》以及故宫的图片，让学生对作品进行归类练

　　习，培养学生观察分析能力，加强对概念的理解

（4）空间：我会讲述，空间是物质存在的一种形态，具有多维的性质，随后我会展示《拾

　　穗》《清明上河图》《寒江独钓图》并进行讲解，加深同学们印象。从而更好的达到教学的目的（5）材质，肌理 首先我会让同学感受一下课桌，书本，身上的衣服分别是什么材质的，她们分别带来什么样的感受，通过学生的观察和触摸，我会结合画家作品进行讲解和总结

　　3 美术语言整体和基本语言的关系

　　我会采用对比的方法，从而知道美术作品和文学作品中使用的语言是不同的，只有把美术语言和整体形象融合成一个有机的整体，按照一定的创造法则，构造出一个全新的创造物，才能被欣赏者所理解，才能表达出某种意义 4 总结回顾

　　通过今天的作品欣赏使学生进一步的认识到美术作品中的艺术形象是通过美术语言创造的，只有了解艺术语言才能更好的欣赏艺术作品，只有学会运用艺术语言才能创造艺术形象，传达社会意识，表现审美理想

　　四 板书设计

　　一什么是美术作品的艺术语言二基本的美术语言符号三美术语言整体和基本语言的关系，我的说课完毕，感谢各位老师（檫黑板）? ? 2012年教师资格考试之面试详细技巧分析 提到教师招聘考试，不得不说教师证。因为获得教师资格几乎是所有教师招聘考试的先决条件，因此，想报名参加教师招聘考试的同学们需认真准备教师证考试。不少同学表示教师招聘考试面试难度有些，如何才能顺利通过教师资格面试呢？专家指导各位考生，掌握面试技巧便能轻松过关。下面就教师面试详细技巧，分述如下：

　　面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围，一般就是高中的教材，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有什么教学经验的话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课，网上也很多的。在我的经验来看，有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。

　　教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么上，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法;最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。

　　说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。

　　考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。

　　考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态啊，政治思想理论啊，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。你对教师职业的看法，为什么你会选择这个职业，另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。

　　一般教师面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。篇3：教师资格证美术说课稿

　　培养审美的眼睛（美术鉴赏及其意义）

　　各位评委老师好，我叫xxx，我的说课题目是《培养审美的眼睛》。（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容：

　　一、教学目标：（我的说课主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述）本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。因此我设定三个教学目标：1）通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏。2）美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。3）让同学们掌握美术鉴赏的方法，培养“审美的眼睛”。

　　二、教学重点和难点：（第二部分是?）

　　教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。

　　教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的一般过程和方法。

　　三、教学过程：（第三部分是我的?）

　　首先导入新课：随着人们对精神生活的要求越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美 术作品时，如何来辨别作品的好坏，对作品的价值判断等。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。

　　然后我会通过展示张萱的《捣练图》和米勒的《拾穗者》等相关作品，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念。

　　1、什么是美术鉴赏？（接下来就是本章节的第一个知识要点?）

　　首先我会举例说明鉴赏并不神秘，然后从具体的美术作品入手，阐明什么是美术鉴赏，及其对象、过程、目的和本质特征等。

　　通过对徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》三幅国画的欣赏，以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。

　　那么美术作品有哪些类型呢？这就涉及到了美术作品是如何分门别类的问题。

　　首先我会展示**的图片、徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》让同学们在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力。

　　2、美术作品是如何分门别类的？（随后引出第二个教学重点?）

　　我会根据艺术门类和形式语言上的不同特征，分别展示课本相关图片。并提出两个相关问题：

　　1、各个图片分别代表哪种艺术门类。

　　2、除此之外还发现生活中有那些美术作品，它们是属于以上哪种艺术门类的。目的是让学生开动脑筋，列举自己生活中所发现和存在的美术元素，训练同学们主动思维的习惯。

　　3、美术鉴赏的意义（本章节的第三个教学内容是?）

　　通过以上我们学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，那么我们为什么要学习美术鉴赏呢？我就会通过展示库尔贝的《筛谷的妇女》和马蒂斯的《舞蹈》两幅代表作来说明美术鉴赏从认识功能、教育功能和审美功能三个方面的重要意义。

　　4、总结回顾：（最后是我对本章节的总结回顾）

　　通过本课的学习，使学生学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，并从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为学生今后进一步学习相关的知识打下了基础。

　　四、板书设计：

　　一、什么是美术鉴赏

　　二、美术作品是如何分门别类的三、美术鉴赏的意义 我的说课完毕，感谢各位老师！（擦黑板）。xxx xx年xx月xx日篇4：教师资格证高一美术试讲

　　教师资格证高一美术试讲

　　作者：夫子教育 发布时间:2011-04-24 中国古代人物画教案

　　教学目的：了解中国古代人物画的发展，并能主动欣赏部分名家的作品。教学难点：中国古代人物画在不同时期的绘画风格。

　　教学重点：怎样通过社会背景、作者背景来赏析名家作品。

　　授课过程;一.组织教学

　　按中学课堂教学常规，组织学生听讲情绪。

　　二.讲授新课

　　人物画在中国画艺术中，是最早成熟的一个画科，两汉、晋唐、五代期间，一直占着主导地位，宋、元以来才日渐为山水所替代，但人物画仍在若干方面变化发展，产生了很多成就卓著的大画家。

㈠﹒中国画的分类

　　按表现内容可分为：山水、人物、花鸟

　　按表现形式可分为：工笔、写意

㈡﹒中国古代人物画的发展 1﹒人物画的早期发展——战国

　　例图详解：《龙凤人物图》、《人物御龙图》

※ 请同学们想一想，战国时期的人物画的主要表现方式是什么？

——以墨线勾描为主，线条细劲有力，用色简单，人物比例匀称，仪态肃穆。2﹒两晋南北朝时期的人物画特点

① 在塑造人物形象的基础上，更加强对人物神情的刻画，即所谓“传神”也。② 运用均匀细腻的线条，有“春蚕吐丝”及“游丝”描之称，是其线条的集中表现。例图详解:《女史箴图》、《洛神赋图》

※ 顾恺之:第一个提出了“以形写神”的绘画理论

　　用笔如“春蚕吐丝”、“春云行空，流水行地”

　　人称三绝：“才绝”、“画绝”、“痴绝” 3﹒人物画的成熟期——唐代

①初唐：这一时期的人物画不仅继承和发展了中原的传统，而且还不 断地吸收了边区各族和外来艺术的影响，不断向新的方向探 求并发展。

※阎立本:初唐画家，出身贵族，官至宰相。他的画注重人物心理和

　　精神状态的刻画，其线条能根据不同物体质感，变化力度

　　和速度，后人评价称：“阎立本则六法皆备，万象不失”。例图详解：《步辇图》、《历代帝王图》

②盛唐：是人物画最光辉灿烂的时期，这时期人物画的发展和宗教画 有密切的联系，一般的人物画家在宗教画方面也常常有显著的成就。盛唐的画风一变初唐细润风格而为雄健宏伟的气魄，在中国绘画史上有广泛而长远的影响。

※吴道子:盛唐大画家，《唐朝名画录》称其“凡画人物、佛像、鬼 神、禽兽、山水、台殿、草木，皆冠于世”。创造出“天衣飞扬，满壁风动”的“吴带当风”的艺术效果。被后人尊称为“画圣”。例图详解：《壁画》

③ 晚唐：这一时期仕女画极为流行，并大大推动了贵族美术的发展，其他以贵族宴饮游乐及文人生活为题材的作品也较为普遍。

　　沉郁、深刻、委婉抒情是晚唐人物画的美学特征。

※张萱：擅长画妇女和婴儿，他的人物创作多半是描写宫廷妇女的闲

　　散娱乐生活的，所塑造的人物形象不仅形似，而且传神，能

　　确切刻画人物的心理状态。

　　例图详解：《虢国夫人游春图》、《捣练图》 ※周昉：初学张萱，后加以变化和发展，创造出“丰厚为体”、“衣

　　纹劲简，彩色柔丽”的风格。

　　例图详解：《簪花仕女图》 4﹒人物画的承前启后——五代

※周文矩：擅长画人物、仕女，他的画师法周昉而略有变革，常用颤

　　掣的笔调画衣纹，给人以简率自然之感。他作画在题材内

　　容上着重表现现实人物，并着意思想情感的揭示。

　　例图详解：《琉璃堂人物图》

※ 顾闳中：江南人，五代时期南唐宫廷画院的画家，擅长画人物。《韩

　　熙载夜宴图》是顾闳中唯一的传世作品。

　　例图详解：《韩熙载夜宴图》——听乐、观舞、休息、清吹、宴散。

　　三﹒小结

㈠﹒战国时人物画的早期发展阶段

《人物龙凤图》、《人物御龙图》

㈡﹒两晋南北朝是人物画的进一步提高阶段

《洛神赋图》、《女史箴图》

㈢﹒唐朝是人物画的成熟阶段

《步辇图》、《历代帝王图》、《簪花仕女图》等

㈣﹒五代是人物画的承前启后阶段

《琉璃堂人物图》、《韩熙载夜宴图》篇5：教师资格证美术说课稿

　　培养审美的眼睛（美术鉴赏及其意义）

　　各位评委老师好，我叫xxx，我的说课题目是《培养审美的眼睛》。（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容：

　　一、教学目标：（我的说课主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述）本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。因此我设定三个教学目标：1）通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏。2）美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。3）让同学们掌握美术鉴赏的方法，培养“审美的眼睛”。

　　二、教学重点和难点：（第二部分是?）

　　教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。

　　教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的一般过程和方法。

　　三、教学过程：（第三部分是我的?）

　　首先导入新课：随着人们对精神生活的要求越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美 术作品时，如何来辨别作品的好坏，对作品的价值判断等。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。然后我会通过展示张萱的《捣练图》和米勒的《拾穗者》等相关作品，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念。

　　1、什么是美术鉴赏？（接下来就是本章节的第一个知识要点?）

　　首先我会举例说明鉴赏并不神秘，然后从具体的美术作品入手，阐明什么是美术鉴赏，及其对象、过程、目的和本质特征等。

　　通过对徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》三幅国画的欣赏，以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。

　　那么美术作品有哪些类型呢？这就涉及到了美术作品是如何分门别类的问题。

　　首先我会展示**的图片、徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》让同学们在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力。

　　2、美术作品是如何分门别类的？（随后引出第二个教学重点?）

　　我会根据艺术门类和形式语言上的不同特征，分别展示课本相关图片。并提出两个相关问题：

　　1、各个图片分别代表哪种艺术门类。

　　2、除此之外还发现生活中有那些美术作品，它们是属于以上哪种艺术门类的。目的是让学生开动脑筋，列举自己生活中所发现和存在的美术元素，训练同学们主动思维的习惯。

　　3、美术鉴赏的意义（本章节的第三个教学内容是?） 通过以上我们学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，那么我们为什么要学习美术鉴赏呢？我就会通过展示库尔贝的《筛谷的妇女》和马蒂斯的《舞蹈》两幅代表作来说明美术鉴赏从认识功能、教育功能和审美功能三个方面的重要意义。

　　4、总结回顾：（最后是我对本章节的总结回顾）

　　通过本课的学习，使学生学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，并从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为学生今后进一步学习相关的知识打下了基础。

　　四、板书设计：

　　一、什么是美术鉴赏

　　二、美术作品是如何分门别类的三、美术鉴赏的意义 我的说课完毕，感谢各位老师！（擦黑板）。xxx xx年xx月xx日

　　美术作品的艺术语言（美术家是如何进行表达的？）

　　各位评委老师好，我叫xxx，我的说课题目是美术作品的艺术语言（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容

　　一，教学目标（我的说课内容主要从教育目标，教学难点和教学过程三个方面加以阐述）首先使学生理解美术语言的含义，初步了解基本美术语言的特征及其在美术语言表达中的作用，然后在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式。二教学重点和难点（第二部分是??）教学重点：1美术语言整体和构成成分之间的辩证关系 2 几种基本关系语言的特征及其运用

　　教学难点;不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用

　　三教学过程（我说课的第三个部分是我的??）

　　首先导入新课;我会请学生朗诵诗歌，跳小段舞或唱歌，通过提问由学生辨别是哪种语言，从而引出本堂课的研究课题：美术作品的艺术语言（其中主要包括什么是美术作品的艺术语言，基本的美术语言符号和美术语言整体，以及基本语言的关系三个知识要点）1什么是美术作品中的艺术语言（第一个知识要点是??）我会通过屏幕，展示美术语言的概念，让学生们一起朗读，将读与思有机结合起来，更好的进行理解记忆

　　2基本的美术语言符号（第二个知识要点是??主要有5个方面）

（1）形体;我会展示中国画，壁画《朝元图》及油画《格尔尼卡》三幅表

　　现形式不同的绘画作品。让同学们分析三件作品在形象塑造上运用了哪些类型的艺术语言形式，根据同学们的回答，共同做出总结。

（2）明暗：同样我会展示《蒙娜丽莎》向学生们提出蒙娜丽莎神秘的微笑主要是通过什

　　么艺术语言形式来表达的，通过设问，引起学生思考，培养学生独立思考的能力（3）色彩;通过《呐喊》以及故宫的图片，让学生对作品进行归类练

　　习，培养学生观察分析能力，加强对概念的理解

（4）空间：我会讲述，空间是物质存在的一种形态，具有多维的性质，随后我会展示《拾

　　穗》《清明上河图》《寒江独钓图》并进行讲解，加深同学们印象。从而更好的达到教学的目的（5）材质，肌理 首先我会让同学感受一下课桌，书本，身上的衣服分别是什么材质的，她们分别带来什么样的感受，通过学生的观察和触摸，我会结合画家作品进行讲解和总结

　　3 美术语言整体和基本语言的关系

　　我会采用对比的方法，从而知道美术作品和文学作品中使用的语言是不同的，只有把美术语言和整体形象融合成一个有机的整体，按照一定的创造法则，构造出一个全新的创造物，才能被欣赏者所理解，才能表达出某种意义 4 总结回顾

　　通过今天的作品欣赏使学生进一步的认识到美术作品中的艺术形象是通过美术语言创造的，只有了解艺术语言才能更好的欣赏艺术作品，只有学会运用艺术语言才能创造艺术形象，传达社会意识，表现审美理想

　　四 板书设计

　　一什么是美术作品的艺术语言二基本的美术语言符号三美术语言整体和基本语言的关系，我的说课完毕，感谢各位老师（檫黑板）

　　教学重点

　　掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美。难点：古希腊的历史背景和审美取向。课时：2课时

　　教学过程、导入课题： 2004希腊雅典奥运视频材料引出课题。、讲授新课：

　　教学

　　1、学生讨论：

①、希腊的地理环境。②、希腊的气候。

　　学生发表自己的观点。

　　1、引导学生仔细观察，自己寻找并发现问题。

　　引导学生分组展开讨论。教师肯定学生的观点，并讲授希腊的地理环境。

　　知识要点：

①、三面环海，一面临山。温和的气候条件。为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。

②、大理石的盛产，为希腊雕塑提供了材料的保证。课件：播放舒缓的背景音乐。学生展开讨论。历史背景

　　1、了解古希腊的历史史实、神话传说。

　　2、阐述自己的观点。

　　1、引导学生了解有关希腊的历史实。

　　2、知识点：

　　古希腊人：实行奴隶制民主政治； 艺术是生活的一部分；

　　他们从善体育运动。

　　播放课件：展示有关的图片。

◆播放背景音乐。

　　三、感知作品

　　1、学生观察分析代表作品：

　　2、学生讨论作品的特点和造型特色。并发表自己的看法。

　　3、理解雕塑的造型美、原始意义。理想与现实结合。

　　1、教师引导学生仔细观察雕塑作品：《拳击者像》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。

　　2、形成对作品的感知。

◆知识要点：建筑与雕塑的融合；理想与写实的结合；美学观念：“和谐的理想美”。◆展示图片： 《三女神》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。

　　四、分析作品 雕塑作品分析

　　1、学生观察分析作品。《拳击者像》、《掷铁饼者》、《维纳斯》。

　　2、学生分析讨论作品，比较雕塑作品间有何艺术特色。

　　3、学生发表交流自己的观点。分析古希腊人的审美取向。

　　4、掌握雕塑人神合一、现实与理想的结合。感悟作品的健美、庄重、和谐。

　　1、教师引导学生观察古典时期的雕塑作品：《拳击者像》、《掷铁饼者》等。

《拳击者像》： 造型生动，赋予了内在人体的生命。

《掷铁饼者》：体育运动在艺术上的体现。迅速变化的运动感。

《维纳斯》： 感受自然与理想的优美与崇高。

　　2、引导组织学生进行讨论，并对作品间进行比较。

　　知识点：

①、古典时期是造型艺术全盛时期。

②、美术成就主要是：建筑、雕塑。

③、艺术风格特点：现实与理想化的结合。纯真而高尚的人体美。建筑与雕塑的融合。

　　展示图片：《拳击者像》《掷铁饼者》《维纳斯》

　　建筑作品分析

　　学生分析作品，感受古希腊人对建筑的严格比例，追求庄重和谐统一的效果。

　　1、引导学生分析《帕特农神庙》

　　知识点：多立克柱式，比例匀称，饱满挺拔。

　　展示作品： 《帕特农神庙》

　　五、体验作品

　　1、学生根据自己的理解进行体验活动。

　　2、学生谈感受。

　　教师引导学生以各种形式体验作品。

　　体验要求：形式不限，重在感受雕塑作品的艺术美，表达自己对作品的理解。展示作品，播放背景音乐。

　　六、知识延伸 学生认识身边的艺术，发现身边的美。让学生感受身边的雕塑作品。理解身边雕塑的艺术美。引导学生多注意观察生活，体验生活。展示学生身边的雕塑作品。

　　3、播放课件了解古罗马建筑的伟大成就。、课堂小结：

　　学生小结：

　　1、学生用自己的语言进行本课的小结。

　　2、谈自己对古希腊雕塑作品的整体感受。

　　教师总结：、课外延伸：

　　进一步搜寻希腊雕塑的资料，了解希腊雕塑的发展过程。理解雕塑兴盛的原因。

　　第三课 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑

　　教学目标预设

　　1、知识和技能 对宗教的性质有一些感性的认识

　　2、过程和方法 进一步学习欣赏建筑艺术的方法

　　3、情感、态度和价值观 了解并感受宗教建筑的历史文化价值，正确对待宗教艺术。教学重点与教学难点

　　重点：

　　1、进一步学习欣赏建筑艺术的方法，着重了解建筑是如何体现一定的思想观念，以及三大宗教建筑的主要特征。

　　2、帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观。 难点：解决对宗教的认识，以及与宗教建筑相关的历史文化知识。教法选择：举例法 讲解法 学法选择：讨论法

　　教学准备：多媒体课件、图片等

　　课时：2课时

　　教学过程

㈠ 导入： 回顾中国的宫殿建筑——故宫建筑群和天坛，它的形式是为王权服务的。这一讲，我们来赏析为宗教服务的建筑——宗教建筑。（板书课题: 心灵的慰藉和寄托——宗教建筑）

　　世界三大宗教——佛教、基督教和伊斯兰教，其影响深远。宗教对于一时还找不到正确出路的广大人民群众，是一种重要的精神支柱，它寄托着人们的理想和幻想。在世界三大宗教盛行的年代里，世界各国建造了一大批宗教建筑。

㈡结合课件讲授新课;

　　1、佛教建筑 概述：佛教的概况。

　　结合教材中的讲述，介绍印度《桑奇大塔》和《婆罗浮屠》。

　　引导学生与中国佛塔进行比较，归纳、总结特色：对称;多种造型手法的综合运用等。并了解建筑是如何体现一定的思想观念。

　　2、基督教建筑

　　概述：基督教的概况；基督教的教堂集欧洲中世纪美术制大成。它先后创造了拜占庭式、罗马式和哥特式三种建筑风格。其中哥特式教堂建筑式西方建筑史上的一个高峰。

　　哥特式建筑的代表作：《夏特尔主教堂》、《兰斯主教堂》和《科隆主教堂》。

美术学科教师资格证教案模板8

　　教学能力之化学学科教案范例

　　第二课时

　　一．教学目标

　　1、认识胶体的一些重要性质和作用；了解氢氧化铁胶体的制取方法。

　　2、通过丁达尔现象、胶体制取、胶体性质实验等实验，培养学生的观察能力、动手能力，思维能力和自学能力；通过对实验现象的分析，培养学生的思维能力。

　　3、培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度；培养学生的学习兴趣和动机。培养学生热爱科学，依靠科学解决实际问题的观点；教育学生关心环境。

　　二．教学方法

　　启发、诱导、探索实验、分析、对比、归纳、自学等方法。三．教学重点难点

　　重点：胶体的有关概念；学生实验能力、思维能力、自学能力的培养。难点：制备胶体化学方程式的书写 四．课前准备：

　　教学设备：电脑、实物展台、投影仪等，多媒体动画、图片、视频、课件等；

　　实验药品：蒸馏水、泥水悬浊液、植物油和水的混合物、FeCl3饱和溶液、CuSO4溶液、豆浆、Fe(OH)3胶体、KNO3溶液、稀HCl溶液等。

　　实验仪器：酒精灯、铁架台、烧杯（5只）、小试管（6支）、玻璃棒等。五．教学过程：

[复习]液体分散系的分类方法及胶体的概念。

[展示]一瓶豆浆、墨水及混浊的泥水，观察。一会儿泥水变澄清。思考原因。

[板书]

　　2、胶体的性质 （1）相对稳定性

[阅读]P22第三自然段。

[学生实验]取烧杯盛20mL蒸馏水，加热至沸腾，然后逐滴加入饱和FeCl3溶液1mL～2mL。继续煮沸至溶液呈红褐色。观察所得红褐色液体Fe(OH)3胶体。

[板书] Fe(OH)3胶体制备：FeCl3+3H2OFe(OH)3(胶体)+3HCl [展示]CuSO4溶液、新制红褐色液体Fe(OH)3胶体、泥水。[提问]观察它们三者的外观。有何发现？

[投影]激光电筒照射CuSO4溶液、新制Fe(OH)3胶体的现象。[学生表述] Fe(OH)3胶体中不一条光亮的通道。

[提问]现在有泥水和NaCl溶液的混合物，如何将不溶性的泥土杂质除去？

[讲述]过滤即可到达目的，说明NaCl中的Na+、Cl可以通过滤纸，而颗粒较大的泥土颗粒无法通过滤纸，说明悬浊液的分散质颗粒大于溶液分散质。

[学生实验]过滤泥水与Fe(OH)3胶体，填表（课件）。（注意：胶体可透过虑纸）[板书]（2）丁达尔现象

[转引]这种在光线的照射下，出现明亮的光路的现象，在自然界中也经常出现。比如：雾天行驶的汽车的灯光、早晨树林中出现阳光的光路等。

[观看幻灯片]图2-7 图2-8 [讲解]胶体分散质颗粒的大小正好适中，当光线照射时，一部分的光照射在胶体分散质颗粒上发生散射，被我们眼睛的观察到；另外一部分光线穿过颗粒，照射到后面的颗粒上再散射。所以在一条线上有无数个光源在发光，因此我们可以看见一条明亮的光路。

[讲述]胶体除了丁达尔效应以外，还有的另外的性质，如布朗运动。

[讲述]1827年，英国植物学家布朗，把花粉悬浮在水里，用显微镜观察，发现花粉的小颗粒作不停地、无规则的运动。这种现象被称为布朗运动。

[讲解]胶体分散质颗粒在水分子不均匀的撞击下，做无规则的运动。

[板书](3)布朗运动：胶体分散质颗粒在水分子不均匀的撞击下，做无规则的运动 [讲述]胶体颗粒带电能使胶体更加稳定，不易凝聚，从此我们也可以知道，如果我们除去胶体颗粒外面的电荷层，胶体将会很快因为相互吸引而最终沉淀下来。

[讲述]胶体稳定的原因：①胶体分散质颗粒在水分子不均匀的撞击下，做无规则的布朗运动；②同种胶体吸附同种电荷，所以它们互相排斥。加入电解质后，会破坏胶粒外面的电荷层，从而使胶体发生凝聚。

[思考]u形管中放Fe(OH)3胶体，通电后观察现象：

－

[提问]1．通电后，U形管里阴极附近的红褐色逐渐变深，阳极附近的红褐色逐渐变浅，这表明 阴极附近什么微粒增多了？

　　2．Fe(OH)3胶粒向阴极作定向移动，说明它具有什么样的电性？

[板书]（4）电泳：在外加电场的作用下胶体微粒在分散剂里做定向移动的现象，叫做电泳。

[阅读]科学史话与科学视野 [演讲]胶体与生活生产。[小结]略 [课堂练习] 1．下列物质能发生丁达尔现象的是（）。

（A）蔗糖水

（B）肥皂水

（C）碘酒

（D）碘化砷胶体 2．胶体区别于其他分散系的本质特征是（）。（A）产生布朗运动

（B）产生丁达尔现象（C）胶体微粒不能穿透半透膜

（D）分散质直径在10-7～10-9m之间 3．填写分离下列各组混合物所用的物理方法：（1）除去水中碘水中的碘；（）（2）除去石灰水中悬浮的碳酸钙.（）答案：1．（B）（D）2．（D）3．（1）萃取（2）过滤 [作业]P25

　　5、6 附板书设计：

　　2、胶体的性质 （1）相对稳定性

　　Fe(OH)3胶体制备：FeCl3+3H2OFe(OH)3(胶体)+3HCl（2）丁达尔现象

(3)布朗运动：胶体分散质颗粒在水分子不均匀的撞击下，做无规则的运动

(4)电泳：在外加电场的作用下胶体微粒在分散剂里做定向移动的现象，叫做电泳。

　　六．教学反思

（以下赛优为您推荐关于本课相关阅读材料）

[课外阅读材料]

　　关于胶体的定义

　　胶体的概念是19世纪60年代初由英国科学家格雷厄姆（ThomasGraham，1805—1869）提出的，他在研究各种物质在水溶液中的扩散性质及能否通过半透膜时，发现有些物质，如某些无机盐、糖和甘油等，在水中扩散很快，容易透过半透膜，而另一些物质，如蛋白质、明胶和硅胶类水合氧化物等，扩散很慢或不扩散。前者容易形成晶态，将其称为晶质；后者不易形成晶态，多呈胶态，他将其称为胶体。这种分类没有说明胶体的本质，因为胶状的胶体在适当条件下可以转化成晶态，而晶质也可以变成胶态。直到20世纪初由于超显微镜的发明及后来电子显微镜的应用，对胶体体系才逐渐有了较清楚的了解。

　　经典的胶体体系是高度分散的分散体系，其分散质粒子的大小在1 nm～100 nm之间。这种分散质粒子远大于一般经典化学所研究的分子，可以是胶态，也可以是晶质。由这一概念出发，胶体体系的不稳定、不易扩散、渗透压很低等不同于经典分子分散体力的性质，都可以得到明确的解释。需要指出的是，上述定义中的粒子大小范围并非严格标准，实际上，粗分散体系有许多性质与胶体相似，所以广义的胶体常常把粗分散体系也包括在内。另外，粒子不一定在所有三维方向上都处在上述大小范围内，许多体系的粒子只在二维方向（如片状粘土粒子），甚至一维方向（如纤维）上处于胶体范围内，但 其体系同样显示出胶体的特征。

　　胶体为什么会有丁达尔现象。

　　在光的传播过程中，光线照射到粒子时，如果粒子大于入射光波长很多倍，则发生光的反射；如果粒子小于入射光波长，则发生光的散射，这时观察到的是光波环绕微粒而向其四周放射的光，称为散射光或乳光。丁达尔效应就是光的散射现象或称乳光现象。由于溶胶粒子大小一般不超过100 nm，小于可见光波长（400 nm～700 nm），因此，当可见光透过溶胶时会产生明显的散射作用。而对于真溶液，虽然分子或离子更小，但因散射光的强度随散射粒子体积的减小而明显减弱，因此，真溶液对光的散射作用很微弱。此外，散射光的强度还随分散体系中粒子浓度增大而增强。所以说，胶体能有丁达尔现象，而溶液没有，可以采用丁达尔现象来区分胶体和溶液。

美术学科教师资格证教案模板9

　　海南教师资格证面试：小学美术《精美的邮票》教案 【导语】海南教师资格考试： 【课时】1课时 【教学目标】

　　知识与技能：了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及在生活中的作用，认识邮票这一独特的美术作品。

　　过程与方法：学习邮票的设计方法，体验邮票设计的构成要素。情感态度与价值观：初步形成集邮兴趣，增强设计热情，养成热爱美术的美好情感。

【教学重难点】

　　教学重点：初步掌握邮票的基本知识，完成一张邮票的设计制作。教学难点：学生运用各种表现手法创作一张图案简洁、主题突出的精美邮票。

【教学准备】 多媒体、邮票图片 【教学过程】

　　一、设置情景、故事导入

　　谜语导入：“薄薄一张纸，四边生长细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。”调动学生热情，激发学生学习兴趣。引出课题：精美的邮票

　　二、讲授新知识

　　1.对比观察、欣赏邮票特点。(出示图片)提出问题：哪一张是邮票？它和一般的画有什么不同？ 教师总结：邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

　　邮票的每一个图案和主题都一样吗？(课件出示各种不同的邮票)教师总结：(从种类、形式、造型等方面)2.讲授邮票的诞生。由于邮资的征收对象的改变：1.降低了邮费2.按重量计费3.先付邮费。通信因此走入寻常百姓家。邮票是发送者为邮政服务付费的一种形式。

　　三、交流讨论、创作实践

　　1.出示图片，并提问：邮票由哪些部分组成？ 教师总结：(从质地、图案、国志、面值等等方面)2.提出邮票设计的要求，小组讨论。

　　图案造型生动、形象饱满、主题突出、色彩鲜艳、富于装饰性；邮票各要素要合理安排。

　　3.学生设计邮票，教师巡视指导。

　　四、作业展评、小结作业

　　1、请学生将作业贴在展示区，举行邮票展览会。

　　2、教师出示奖品：最佳创意奖、最佳绘画奖、最美色彩奖。

　　3、教师小结，肯定学生的作品。指出不足。课后作业：收集三种不同种类的邮票，数量不限。【板书设计】

【教学反思】

　　以上是中公教师考试网为考生备考教师资格面试提供知识点集锦，供大家参考借鉴!

美术学科教师资格证教案模板10

　　中小学美术课程教学内容

《美术课程标准》把对美术的学习划分为“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域，通俗的讲就是我们平时所说的 “绘画课”、“工艺课”、“欣赏课”和“综合实践课”等四项内容。下面对每种课型的教学进行汇总并提供优秀的教学模板。

　　造型表现课：绘画在普通中学美术课教学内容中占有很大比例，其本身包含诸多内容，如：国画、彩画、素描等。教学模板：《花的畅想》

　　一、导入新课

　　问题引出课题（花季年龄引出课题，自然联想起花的美好）

　　师：同学们正值13、14岁，可以说是人生最美好的开始，人们通常把这个年龄比喻为什么年龄呢？ 生：“花季”年龄

　　师：为什么不称做“雨季”、“干季”、“湿季”？ 生：因为我们就好象是刚刚开放的鲜花一样美好

　　师：对了，花是美好的，你们就好象一朵朵含苞待放的鲜花，需要师长的呵护，需要知识的滋养，将来才能结出丰硕的果实来。

　　花季是一个令人鼓舞，充满希望和憧憬的年龄。花儿又是多少文人墨客、诗人、画家赞美表现的事物。面对鲜花我们会抨然心动。好，现在我们就先屏息3秒钟，共同欣赏一组图片，用心感受他们的美丽，找到自己最爱的花！

（伴随钢琴曲“秋日的私语”，多媒体播放，欣赏花卉图片）二．讲授新课

（1）师：伟大的著名诗人但丁在他的名著《神曲》中就曾经写道“我一看到花脚步就慢下来了。“可见爱花之深。恐怕世界上没有人不喜爱花的。看完了如此心动的鲜花，同学们有什么感觉呢？

　　生：美！太漂亮了、好看、美不胜收~~ 师：想不想再看一遍？！这次可要带着任务来看。

　　板书：

　　1、找到或联想到自己喜爱的花，记住她的名字、形状和色彩。

　　2、人有人品，花有花品，你喜欢的花又有何深刻的寓意呢？

（2）再次欣赏图片，同学们先相互交流2分钟，再鼓励同学们表达出来，大家分享。师生互动环节：

　　首先请同学们互动一分钟，相互表述自己的理解，教师引导总结。

　　师着重起引导、启发的作用，点评一定恰当，鼓励为主，激发同学们的兴趣，畅所欲言,花儿外形的美丽与花儿内在的寓意，二者要相互联系。

（二）总结同学对花的感受，引出下一个授课小单元“花之情结”

　　通过同学们对花的畅想，让我们在感受花的美丽的同时，领悟到了她的品质与含义。以花喻情，以花寓品。花给我们带来了太多的启示。下面我们先来看 看“花之絮语”（多媒体显示10种常见花卉的象征意义）

　　1、牡丹、康乃馨、月季、玫瑰、莲花、百合梅花等

　　2、花之雅称：岁寒三友、四君子、四雅、三杰

　　我们都有自己出生的日子，鲜花也有自己生长最美丽的季节，看看我们自己的“生日花语”吧。（出示一到十二月的代表花卉）

　　三．课堂练习

　　俗语说“花好看，不能摘。花有期，不能永久的保留”怎样才能让美丽的鲜花溶人到我们生活中，永不褪色呢？启示学生-------“-画下来！” 怎样画？如果采用适当的装饰方法，就能赋予它们新的生命。下面我们就介绍几种简单的表现花卉的方法。（多媒体显示）板书：1．线描或着色 2．具体写真

　　3．变形夸张（加法、减法、几何法）

　　教师一边显示多媒体资料，一边亲手绘制花卉变形的简单过程，以便学生能更好的掌握。例如，莲花的变形过程。

　　师：看，方法是不是很简单？鲜花在我们手中又重焕发了新的生机。同学们一定在摩拳擦掌，跃跃欲试了吧。充分发挥你自己丰富的想象力，在纸上创作一幅花卉作品来！

（教师提示，先选择自己最喜爱的花，然后选择自己掌握相对熟练的变形方法，想一想花卉作品的用途，在不失原形的前提下，大胆想象变形与夸张，就一定可以设计出成功的作品）

　　学生以同桌为单位分组设计，教师巡回辅导，发现问题，及时纠正，发掘富有创意的优秀作品，展示并积极的鼓励并引导，并请优秀作品的同学上讲台展示并讲解自己的创作意图。

　　四．课 堂 小 结

　　通过今天的学习，我们在感受花的美丽的同时，学到了很多关于花卉的许多知识，并且还利 用我们的聪明才智让鲜花融入到我们的生活中来，把我们的生活点缀的更美丽！我们更应 该 热爱生活，用自己的花笔描绘美丽的人生。（在轻音乐中结束）

　　欣赏评述课

　　艺术欣赏课内容包含很多，有西方绘画雕塑欣赏，有中国的民间刺绣、剪纸、风筝、脸谱、年画等民间艺术欣赏，还有中国的书法绘画、园林建筑的欣赏等等。

　　教学模板：《中国瓷器》

　　一．导入新课 视频舞蹈导入课题：

　　师：” 喜庆热闹的元宵晚会上，一段优美的舞蹈如一阵春风拂面，令人神清气爽、心旷神怡。下面我们就先来欣赏一下。” 播放《青花》视频。师： 有什么感受？(学生交流)师：这段《青花》，温文雅致让人浮想联翩，编舞者就是从我们的青花瓷器中发现了美，那么青花瓷到底是怎样的一种瓷器，这节课我们一起来揭开青花瓷神秘的面纱，感受瓷器迷人的风韵。

　　二、欣赏了解

　　师：中国——CHINA，瓷器与中国为什么是同一个英语单词呢？（学生回答）

　　师总结：早在古时候中国的瓷器就久负盛名，出口世界各地。久而久之，瓷器就成了中国的代名词，可见瓷器是西方人认识中国的重要途径。瓷器的发明是中国古代劳动人民对人类文明 的独特贡献，是我们祖国的象征之一。而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品，被誉为瓷国明珠。首先我们先跟着一件青花瓷艺术珍品《鬼谷下山》来走进中国瓷器的世界。（多媒体展示图片）

　　师： 7月12日伦敦佳士得拍卖会上的一件《元青花鬼谷下山图罐》以万英镑(约合亿元人民币)的价格拍出。这一价格创造了瓷器的最高成交纪录, 看到这里你有什么感受？（学生畅所欲言）

　　师请学生代表表达感受，并小结。（《鬼谷下山》的简短介绍引发学生兴趣，为以后的讲解做铺垫）

　　三、创设情境，分析青花瓷艺术特点。

　　教师拿青花瓷实物简介：青花瓷被称为“永不凋谢的青花”，它起源于唐宋，元代成熟，到明清鼎盛。在中国千年瓷器历史中，青花瓷是一种主流瓷器，因此被誉为“国瓷”。除了青花瓷以外，你们还想欣赏更多的瓷器吗？让我们伴随优美的音乐，走近它们的绝世珍品，体验瓷器之美。欣赏的时候想一想瓷器都有哪些特征呢？（播放青花瓷幻灯片）体验外形特征：以小组为单位进行观察与交流，研究讨论青花瓷的特点。

（一）看一看，你看到了什么？（学生回答）（板书）1，色彩 ① 缤纷艳丽 ② 简洁明快

　　师解释：简洁明快，青白对比是青花瓷的典型色彩特征。清新高雅，明快大方，装饰性强，令人百看不厌，素为国内外人士喜爱，历久不衰。青花瓷是以单纯的钴土青色，用浓淡不同的五种基本料色描绘于白瓷素坯上，再上透明白釉，经高温烧成。2，器型

　　师：同学们观察手中的瓷器是什么形状的？用来做什么？（生答：形式多样，瓶、碗、盘、罐、壶、杯、盏、勺、笔、笔洗、摆件等）3，纹样

　　多媒体出示《青花鱼藻纹大罐》、《青花石榴桶杯》、《青花五福祥云盘》 师：找找青花瓷上的图案，花纹是什么内容，请学生说说寓意。

　　鱼：年年有余，比喻生活富裕，家境殷实。

　　石榴：中国人视石榴为吉祥物。民间婚嫁之时，常置放起开果皮露出浆果的石榴，认为他是多子多福的象征。

　　蝙蝠：因福谐音，人们以蝙蝠表示福气。民间绘画中画五只蝙蝠，意为《五福临门》 祥云：吉祥的云彩，喜庆祥和。

　　师总结概括：纹样表达对生活的祝福，采用象征、谐音的手法。

（二）摸一摸：有什么感受？答：很薄很光滑。

（三）敲一敲：（轻轻的）：是什么声音？答：清脆的声音。

　　四、探究问题

　　1、关于拍卖纪录

　　师:在中国青花瓷精品中，为什么《鬼谷下山》能够创造世界纪录呢？它到底描绘了什么内容？

　　师：这一青花瓷描绘的故事源于中国古代典籍《战国策》，战国时候燕国与齐国交战，齐国军师孙膑不幸被俘，他的师父——著名的谋略家鬼谷子乘坐由虎豹所拉的二轮车下山前去营救的故事.猜猜为什么创造世界纪录？

（板书）工艺精湛：图案栩栩如生，画法登峰造极，是难得一见的神品。

　　题材新颖：这是具有中国特色的历史故事。瓷器题材很少有故事情节，过去中国人画画也很少带有情节。画出情节的画很多都成为了国宝，比如《清明上河图》、《韩熙载夜宴图》，而这件瓷器具有《鬼谷下山》的著名历史故事情节。

　　稀缺因素：元青花开创了中国陶瓷装饰的一个先河。在它之前，瓷器的装饰都不这么强烈。画有人物纹的元代青花罐本就非常罕见，全世界不足十个，而《鬼谷下山》罐的颜色、画艺、质量，今天看都是登峰造极的水准，永不过时。所以说，古代瓷器能反映出当时的历史、文化、艺术与生活等多方面内容。我们不仅欣赏瓷器外在的美，还要探究瓷器背后的历史。

　　2、关于制作方法

　　师： 如此工艺精美的青花瓷是如何制作的呢？谁了解这方面的信息，与大家交流交流？（生讨论）

　　师小结：青花瓷的诞生，需要大大小小70多道工序，可以精简为（1）揉泥、（2）制坯（做坯、修坯、晒坯）制成各种器型晾干、（3）画瓷、.（4）罩 釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水，一般有粘釉、刷釉、浸釉、吹釉等方法。（5）烧制。将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。如果青花料外面不罩釉，烧成后瓷器表明的纹饰呈现棕色而不是蓝色。有机会大家可以亲手制作一件作品。创作升华

　　小组协作，开展“鉴宝会”进行表演

　　1、学生讨论准备，教师予以针对性指导；

　　2、学生表演；

　　3、教师给予肯定并指出不足。

　　总结：中国瓷器，除了青花瓷，明清的粉彩、斗彩、珐琅彩等，大家可以根据青花瓷的欣赏方法，参看书籍与网络，进行进一步的研究。

　　欣赏评述课课堂设计环节一般包括：创设情境、启发引导、尝试评述、得出结论和知识迁移等。对于具体的欣赏内容教学，可灵活选择运用。

　　设计应用课

　　在新教材中，工艺课所占的比重越来越大。内容种类很多，有包装、折纸、纸塑、树叶拼贴画、贺卡制作等等。教学模板：《标志设计》

　　一、启发讨论式导入 新课：教师启发提问。

　　同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？ 学生回答：??，教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。（板书课题）

　　二、讲授新课：

　　引导学生看大屏幕。（演示教学课件）

　　同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。（板书）

（一）、标志的种类

　　师：下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。（学生回答，教师总结）

　　标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗。用于团体标志的共青团团徽，团旗，少先队的星星火炬。用于商品上标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。

　　标志的构成形式（教师结合课件讲解）。

　　1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。

　　2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。

　　3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。

　　4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。

（三）、标志的构思与创意。

　　结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、北京奥运会会徽等。

（四）标志设计的方法步骤。以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。

　　1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；

　　2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。

　　3、构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；

　　4、定稿。选择最理想的设计定稿。

　　5、着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。

　　四、作业 要求：

　　1、设计一幅运动会上具有本班特色的标志；

　　2、给学校各专用教室设计一个标志；

　　3、给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志；要示形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。

　　五、学生完成作业 ，教师巡视指导。

　　重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计的作业 可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。

　　六、课堂小结：展示设计较好的作业 ，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。

“设计 应用”课堂教学模式由“目标确定—搜集信息—欣赏感受—创作实践—展示评价—拓展延伸”六个环节组成。设计应用课型的教学过程一般都会包括这几个环节，但也有例外，需具体情况具体对待。

　　综合探索课

　　美术综合实践活动是美术课教学的主要形式之一，通过综合性的美术活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。教学模板：《与蔬菜交朋友》

　　一、师生游戏猜蔬菜（导入）

　　1、生猜教师爱吃的蔬菜 师：谁想知道老师最爱吃哪一中蔬菜？（指名一生上台，并蒙上双眼，老师拿出一只番茄，面向全体学生）师：谁来说说，老师爱吃的蔬菜有什么特点？ 生：老师爱吃的蔬菜是圆圆的、红红的。生：老师爱吃的蔬菜可以生吃，也可以炒蛋吃，营养非常丰富。生：老师爱吃的蔬菜像只红红的小柿子，可漂亮了。（被蒙上眼睛的学生：西红柿）

　　2、老师猜学生爱吃的蔬菜。师：老师也想猜猜小朋友爱吃的蔬菜是什么，谁愿意请老师来猜猜？（指名一学生上台拿蔬菜，教师闭上双眼，待该生将蔬菜放回篮中后，教师睁开双眼）师：谁来说说××同学爱吃的蔬菜有什么特点？ 生：××同学爱吃的蔬菜是桔红色的，长长的。生：××同学爱吃的蔬菜也是小白兔最爱吃的。师：是胡萝卜吗？ 生：对。（掌声）师：还有谁想请老师猜？ 生：××爱吃的蔬菜像小刀，荚上有很多毛。生：××爱吃的蔬菜毛茸茸的，里面包着两三颗绿油油、圆滚滚的小豆子。生：××爱吃的蔬菜营养很丰富，妈妈说它有很多蛋白质，可以做豆腐。师：是毛豆吗？ 生：对。（掌声）??

　　3、小组互猜。

　　4、全班交流。 新授：

　　二、交流展示说蔬菜

　　师：小朋友们都有自己最爱吃的蔬菜，其实所有的蔬菜我们都要吃，这是为什么？ 生：因为不同的蔬菜有不同的营养。师：那谁来说说看蔬菜有哪些营养？

　　生：我在电视上曾经看到过，知道冬瓜可以治中暑、发烧，还有助于减肥呢！生：我听爸爸说菠菜不能和豆腐一块儿烧，会产生一种东西，影响我们的身体健康。生：我在拼音报上看到芹菜能降高血压呢！

　　三、实践操作用蔬菜

　　师：小朋友们表现真棒，都交上了自己的蔬菜朋友，现在，让我们来动动双手和大脑，做一做美丽的蔬菜拼盘。（在音乐声中，学生动手实践，教师参与活动，并将学生完成的作品进行展览。并请学生进行介绍。）

　　生：我做的是“红老鼠”，用红萝卜做成长耳朵，还有短尾巴，瞧，它多可爱！生：我们做的是“小乌龟妞妞”，多漂亮啊！生：我们做的是“金鱼戏水”。

　　四、亲身体验种蔬菜（小结与作业布置）

　　同学们，今天我们学习了蔬菜的种类与作用，体会到了蔬菜的美丽。接下来，老师要布置一个小任务，请同学们在教室的画盆里种上蔬菜。等到它们顺利成长的时候，我们可以画一画，赏一赏。同学们愿不愿意?(生答：愿意！)综合探索的教学环节一般包括：

　　一、导入设计

　　二、教学过程设计：（1）教学方式和手段：讲授、讨论和操作（2）教学内容：可融入其他学科的元素，如数学中的数字、音乐、语文中的古诗词等，结合“造型表现”“设计应用”等课型，合理安排教学内容。（3）学习任务（考虑综合性的范围及难易程度以及探索的深度和广度。）（4）学习成果的反馈（以鼓励和奖励的方式为主）

　　三、课题延伸：即承上启下，总结本节课，承接下节课。

　　总结：美术课主要的课堂设计环节包括：导入新课、讲解新内容、提出问题引导思考与交流、布置学习任务并指导学生实践、课堂评价、课堂小结等。

　　面对各个课型的具体教学过程，需要灵活变换运用，教学模板仅供参考。