活动方案编写

活动方案编写（集锦3篇）

活动方案编写1

　　教学方案的编写

　　教学设计最终要形成实践性教学文本，即写成教学计划，也叫教学方案。写好教学计划是教学设计成果的展示，也是教师的一项基本功。教学计划的类别包括学期或学年教学计划、单元教学计划、课时教学计划。课时教学计划也叫做教案，教案是教学设计的书面表现形式、是教学设计的书面结晶，是课堂教学的主要依据。

　　一、教案的内容

　　教案的内容一般包括∶(1)授课班级与时间。(2)课题或教学内容。(3)教学目标。(4)课型与课时。(5)教学方法。(6)教具准备。(7)教学重点、难点及关键点。(8)教学过程安排及时间分配。(9)作业。(10)板书计划及笔记纲要。(11)教后反思。

　　教学过程的设计是重点，一般包括∶复习、引入、新授、练习、小结、作业布置等几项。当前，根据课程改革的需要，教学过程中还经常安排自学、尝试、探究、讨论、反馈、操作、实验、演示、质疑等环节。但不管拟定什么环节，都要规划出具体的活动内容、教学步骤、教学方法及板书设计，即“做什么”“何时做”“怎样做”都要计划清楚。

　　二、教案编写的步骤与要求

(一)教案编写的步骤

　　第一步∶确定目标。在钻研课标、教材的基础上，确定本节课的教学目标。

　　第二步∶确定重、难点及关键点。在钻研教材的基础上，明确本节课内容在整个教材中的地位作用，确定本节课的重点和难点及关键点。

　　教案编写的要求包括∶

　　1．实现以人为本

　　把学生放在第一位，根据学生发展的需要，确立教学目标。

　　2．体现系统化教学设计的理念

　　教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情考察、教法改进、实践反思上，尽量减少费时低效、抄录应付检查的形式化做法。

　　3．具备重要信息

　　教案包括课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学的程序与方法、教学媒体的使用、课时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的具体写法，允许有个人的特色，不必追求统一的模式，但不管那种写法都要包括这些基本内容。

　　4．编写教案的要求应因人而异、因科而异，区别对待

　　从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上课时作提示和参考用；经验丰富、教材熟悉，学生了解的老教师可写简寒；大多数教师可写介于详简之间的实用教案。对有些内容较多、难度较大的课时无论什么教师都应写出详案。

　　5．教案编写的形式可以多样化

　　教案编写的形式有这样几种∶(1)教师个人单独编写，体现的是个人的智慧。(2)在个人编写的基础上，展开集体讨论，可以取长补短，提高教学水平。(3)采取集体编写的原则，体现群体的智慧。

　　6．写好教后反思

　　教后反思是教案的重要组成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛辛苦苦编成的教案，在课堂上实施的情况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后反思的完成，有利于教师将课堂得失与原来的构想加以对照分析，使教师的实践经验进一步上升为理论，为今后的教学、教研提供珍贵的资料。

　　7．其他

　　可以用特殊颜色的笔对教案中的重点、关键点，或者自己认为应该引起注意的地方加以勾画，或用特殊符号标出，使其更加醒目、突出。另外，教案还应当留出一些空白，用来补充、修改，或者写一些心得体会。

　　三、教案的格式

　　教案是教学设计的文字体现，有相对固定的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式、程序式三种。

(一)文字叙述式

　　这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。

(二)表格式

　　2．体现系统化教学设计的理念

　　教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情考察、教法改进、实践反思上，尽量减少费时低效、抄录应付检查的形式化做法。

　　3．具备重要信息

　　教案包括课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学的程序与方法、教学媒体的使用、课时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的具体写法，允许有个人的特色，不必追求统一的模式，但不管那种写法都要包括这些基本内容。

　　4．编写教案的要求应因人而异、因科而异，区别对待

　　从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上课时作提示和参考用；经验丰富、教材熟悉，学生了解的老教师可写简寒；大多数教师可写介于详简之间的实用教案。对有些内容较多、难度较大的课时无论什么教师都应写出详案。

　　5．教案编写的形式可以多样化

　　教案编写的形式有这样几种∶(1)教师个人单独编写，体现的是个人的智慧。(2)在个人编写的基础上，展开集体讨论，可以取长补短，提高教学水平。(3)采取集体编写的原则，体现群体的智慧。

　　6．写好教后反思

　　教后反思是教案的重要组成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛辛苦苦编成的教案，在课堂上实施的情况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后反思的完成，有利于教师将课堂得失与原来的构想加以对照分析，使教师的实践经验进一步上升为理论，为今后的教学、教研提供珍贵的资料。

　　7．其他

　　可以用特殊颜色的笔对教案中的重点、关键点，或者自己认为应该引起注意的地方加以勾画，或用特殊符号标出，使其更加醒目、突出。另外，教案还应当留出一些空白，用来补充、修改，或者写一些心得体会。

活动方案编写2

　　2014年特岗教师课堂教学竞赛——《木瓜恰恰恰》

　　2014年特岗教师课堂教学竞赛教案

　　授课课题：《木瓜恰恰恰》

　　授课时间： 11月 21日 第 周 星期 五 第 四节 授课班级： 授课类型：新授课 教学目标：

　　1、通过学习能够用热情、欢快的声音准确的演唱《木瓜恰恰恰》。

　　2、用叫卖的演唱形式表达歌曲，为歌曲创编律动。 教学重点、难点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》 正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音 教学方法：讲授法、演示法、情境法

　　教学手段：电子琴、多媒体课件、双响筒、水果 教时安排: 1课时 教学过程：

　　一、情境导入，激发兴趣 (2’)

　　1、老师表演《卖报歌》，请学生思考老师在表演什么内容? 师：老师的节目表演完了，谁能说说，老师在干什么？ 生：齐答——卖报纸

　　师：同学们太聪明了，老师刚刚是不是在一边唱歌一边叫卖老师手中的报纸呢？

　　你们知道吗？像这种流传在民间以唱歌的形式来叫卖的歌曲叫做叫卖歌！

（齐读叫卖歌的含义）

　　二、初听歌曲，聆听感受

(5’)师：那今天老师也给同学们带来了一首非常好听的叫卖歌曲——《木瓜恰恰恰》

　　请同学们仔细听一听，这首歌哪儿最有特点呢?(播放歌曲视频)

　　1 2014年特岗教师课堂教学竞赛——《木瓜恰恰恰》

　　生：每句末尾都带有“恰恰恰”

　　师：不仅“恰恰恰”有特点，就连歌曲的题目就很有特点。题目是？ 生：木瓜恰恰恰

　　师：读“木瓜”时，声音要重一些；“恰恰恰”时要求要有弹性，跟老师读一读。师：同学们，让我们一起随着音乐唱一唱轻快活泼的“恰恰恰”。

　　三、感受歌曲，身体律动

(3’)师：同学们，说到“恰恰恰”，让老师想到了恰恰舞，恰恰舞最早起源于古巴，舞步最初的形态是模仿企鹅走路的样子，节奏非常紧凑，我门也来学学恰恰舞的动作好吗？（学生学习动作)师：同学们，接下来老师来唱歌曲的旋律，你们边唱“恰恰恰”边做动作好吗？

　　四、了解背景，学唱歌曲

(20’)1.介绍背景

　　师：《木瓜恰恰恰》这首歌是印度尼西亚的叫卖歌，你们了解那吗？接下来老师带你们一起走进印尼，去领略一下那里的异国风情。

　　印度尼西亚简称印尼，是世界上最大的群岛国家，所以啊又被称为“千岛之国”。由于那里的火山十分的活跃，又被人们称为“火山之国”，现在我们看到的是印尼最著名的旅游圣地“巴厘岛”，那里呀，风景如画，四季如春，被人们称为“天堂岛”，“神仙岛”。那里更是盛产水果的地方。在集市上到处都可以听到果农们唱着歌卖水果，今天啊我们就要在《木瓜恰恰恰》这首歌曲当中卖水果！师：我们再来听听这首歌曲当中都唱到了哪些水果？印度尼西亚的这些水果大部分我们都吃过，有哪些不认识的呢？（出示番石榴、榴莲的图片）

　　2 2014年特岗教师课堂教学竞赛——《木瓜恰恰恰》

　　2.节奏练习，学唱歌曲 第一乐段学习

　　师：我们现在就是当地的小水果商，我们来向顾客介绍一下我们的水果好不好？

　　先听老师来介绍一次。（播放伴奏音乐）

　　师：同学们，老师刚刚在介绍的时候把哪些字重读了呢？老师为什么这样做呢？

　　我们先来看这是几拍子的节奏?第一小节完整么?那么叫什么节奏?

　　这首歌曲是4/4拍的歌曲，它的强弱规律是强、弱、次强、弱，老师重读的音都是在每一小节的第一拍，所以要重读。第一小节是一个弱起小节，读的时候要注意强弱对比。（示范朗读，学生跟读）

　　X X X．X X X X X X0 有 番石榴 有菠萝 有芒果 有香蕉 有榴莲 还有苹 果

　　切分节奏共6个,单独练习,依次增加难度

“唉！卖水果嘞，我卖的水果品种可齐全着嘞！（学生）”（要求声音响亮）师：能向老师唱着来卖水果吗？（学唱第二段歌曲旋律，琴、音响伴奏）

　　五、完整表现歌曲

(5’)

　　1、全班齐唱

　　2、学生分组，随伴奏音乐完整演唱歌曲

　　小结：今天同学们收获真不小，不仅了解了印度尼西亚，还学会了《木瓜恰恰恰》这首印度尼西亚的叫卖歌。

活动方案编写3

　　如何编写建设方案

【篇1：实施方案如何写】

　　实施方案如何写

　　实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。

　　实施方案的特点

　　1.广泛性。实施方案的应用很广泛，适用范围广。从适用的主体来看，既可以是各级的党政机关，也可以是企事业单位和各种社会团体。从实施方案的内容来说，涉及政治、经济、文化及人们的生活等各方面的内容。2.具体性。实施方案要把某项工作的工作内容、目标要求、实施的方法步骤以及领导保证、督促检查等各个环节都要做出具体明确的安排。要落实到工作分几个阶段、什么时间开展、什么人来负责、领导及监督如何保障等，都要做出具体明确的安排。3.规定性。实施方案的制定有很强的规定性。实施方案的规定性表现在两个方面：一方面，实施方案要根据上级的有关文件及精神来制定，要根据所要实施的工作的目的、要求、工作的内容及单位的实际情况来制定，而不能是随意制定的。另一方面，实施方案一旦制定出来，制定机关及相关部门单位就要按照实施方案认真组织实施，具有强制性。

　　实施方案的写法

　　实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个部分内容构成。1.标题

　　制作实施方案的标题通常有三种方法：第一种是二要素法，即“实施的内容＋文种”，如“奶牛良种补贴项目实施方案”。第二种是三要素法，即“制文机关＋实施的内容＋文种”，如“内蒙古农业大学教师职务岗位考核实施方案”；上述例文的标题就是属于这一类型。第三种是四要素法，即“制文时间＋制文机关＋实施的内容＋文种”，如“二〇〇四年牡丹江科技进步工作目标考核实施方案”。2.主送机关

　　实施方案一般用于下发给制文机关所属的部门、单位及各科室，要求其遵照执行。主送机关可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送栏。对上级机关一般是抄送或抄报，以用于审批或备案。3.正文

　　实施方案的正文一般分前言、主体、结尾三部分。(1)前言。要写明制发实施方案的目的和依据，要求写得简明扼要。一般先写制发的目的，常用“为”、“为了”开头；然后说明制发的依据，常用习惯语“根据??，结合本(我)单位的实际，制定本实施方案”结束。如例文开头就是使用这种方法，以简明扼要的一段话把该局制定实施方案的目的和根据非常清楚、明确地表达出来。(2)主体。主体部分是实施方案的主要内容，一般包括几部分的内容：一是简要阐述实施某项工作的重要性和必要性；二是阐明实施某项工作的指导思想、目标要求及指导原则；三是实施某项工作的安排、步骤、方式方法等；四是关于对工作的组织领导及资金保证等。这部分的内容要求具体明确，具有很强的可操作性，如实施某项工作分为哪几个步骤、每个步骤安排在什么时间、时间安排多长以及每个步骤由哪些部门、哪些人员负责落实等都要做好具体明确的安排和分工。同时上述四部分内容，可以根据不同的部门单位、不同的工作内容而有所删减，有的实施方案就不写第一部分重要性和必要性的内容，而直接写后三部分的内容。如上述例文就包含了“指导思想、目标要求和基本原则、实施步骤、基本要求”四部分的内容，而且每部分的内容都制定得很具体、详细，特别是第三部分“实施步骤”，把该局整个先进性教育活动分“学习动员、分析评议、整改提高”三个阶段，对各个阶段的时间、教育活动的内容、负责的部门及要求等都做了非常具体、详细而又明确的布署和安排，这样便于各个股室、支部及党员个人去贯彻执行。(3)结尾。结尾部分通常是对贯彻实施方案提出明确的要求，要求受文机关认真贯彻执行，要写得简明扼要。如上面所举的实施方案的结尾就对该局所属的股室和支部提出制定实施计划的时间和贯彻执行的要求。4.落款

　　在正文右下角写上发文机关的名称和发文日期。如果标题中写明发文机关的，可以省略不写发文机关，直接写发文日期。实施方案范文

　　创建学习型党组织规划及实施方案为认真落实平直工发[2004]1号文件精神，切实开展好创建学习型基层党组织活动，树立本支部全体党员干部良好的工作作风和学风，特制定本规划及实施方案。

　　一、创建活动的目的 坚持以人为本的思想，着力提高全体党员的政治与业务素质，使党员在政治上、思想上与时俱进，充分体现党的先进性，在实际工作中为群众起模范带头作用，推动本支部党建水平的不断提高，促进各项工作任务的全面完成。

　　二、创建活动的内容

　　1、加强政治理论和政策法规学习。继续深入学习邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，学习贯彻党的十六大和县委工作会议精神，紧紧围绕县委生态立县战略，改进作风，提高干部队伍素质，增强党组织活力，搞好群众来信来访工作，及时化解各种矛盾，维护社会稳定，为建设陕西生态经济强县提供良好的环境。2、按照县直机关工委的要求，认真开展“”学习教育活动。即牢记“一个宗旨”；坚持“两个务必”；实践“三个代表”；加强“四项建设”（组织、思想、作风、制度）；创建“五型机关”（学习型、开拓型、管理型、服务型、竞争型）。3、加强法律特别是信访法律法规知识的学习，增强法律意识，提高信访工作水平。同时要重视经济、科技、金融等方面知识的涉猎，扩大知识面，提高综合素质。

　　三、学习的基本方法及要求

　　创新学习方法，坚持理论学习与实际工作相结合；专题辅导与个人自学相结合；领导带头与家庭互促相结等方式，把理论学习与业务学习搞得有声有色。要求全体党员及干部职工端正对学习的认识，积极参加学习，做到理论联系实际，切实提高自身素质。支部有专用学习记录本，干部职工有专用学习笔记本，每个干部职工心得体会文章。

　　四、学习的组织领导及进度安排

　　党支部负责对整个学习过程的组织领导、检查、考核及上报有关文字材料。学习的时间安排及责任人：第一季度，主要学习政治理论和政策法规，责任人xxx。第二季度，主要学习经济、科技、金融、信访业务及计算机方面的知识，责任人副局长xxx。第三季度，主要学习法律法规等方面的知识，责任人局长胡昌志。第四季度，对全年学习情况进行回头望，查漏补缺，进行考核总结，向上级党组织报送有关文字材料，责任人支部书记xxx

【篇2：实验设计方案怎么写】

　　实验设计方案怎么写

　　首先要知道实验目的，然后找到适合的实验方法，再根据实验方法设计实验步骤（如果是现成的方法更好），根据步骤归纳总结所需要的仪器试剂等，最后按照实验目的，实验原理，实验方法，仪器试剂，实验步骤，数据处理这几部分进行总结即可。

　　开放实验室管理系统设计方案怎么写

　　在学校实验室的管理中，发现了一些问题，其中如：在统筹安排各班级上实验课的时间需要人工实现，而且经常会出现同时有多个班级要使用实验室的冲突，并且调课后没有及时通知老师和班级同学。为了方便实验室的管理，我们提出利用网络来管理实验室的上机情况。以学校的网络实验室为背景，开发一个开放实验室管理系统设计方案.........六.实验室管理信息系统??功能描述：??实验室的使用情况、查看实验信息、增加实验项目、增加实验材料。实验室的管理员通过本系统可以清楚的掌握实验室当时的使用情况；同时管理员还可以通过系统的操作界面清楚地了解其中任何一个实验室的试验信息（例如：实验项目的个数、预约的实验时间、实验项目的名字、所需要的实验器材、实验人数等）；当外界人员需要申请在某一实验室做项目时，管理员可以通过查看实验室的使用情况而合理的给申请者安排做实验的时间；为了方便增加实验项目输入实验信息，在系统中备份一些实验常用的实验器材，但是每个实验对器材的要求是不一样的，在系统中我们可以任意的加进实验所需器材，为了提高管理效率系统将器材分为大型中型和小型三类

　　学校下周让交一份自己设计的实验方案！基本要求??a、实验题目。（如测量某一物理量）??b、写出实验的理论依据及实验公式的推导过程。??c、根据实验要求合理选择所需仪器。??d、实验步骤、注意事项。??e、对结果进行分析，得出结论。??当然不是自己做的也差不多，推荐些网址也行。

　　实验目的：验证上端开口盛水容器底部小孔出水速度v与小孔离液面高度h之间的关系??实验器材：底部侧面钻有小孔的大容器、米尺、软木塞、铅直器。??实验步骤：??1．用软木塞封闭小孔；??2．将容器置于一定高度h处，并向其中加深度为h的水，??3．拔开软木塞让水流流动一小段时间后再封闭小孔；??4．测量水流最远着地点距小孔正下方的距离l；??5．多次重复1—4步；??6．整理实验器材。??数据处理：??由平抛运动可求水流在空中流动时间，由水平方向可得水流出口速度．

　　初中物理创新实验设计方案（测量纸片下落的速度）作者：朱文军 文章来源：初中物理 点击数：309 更新时间：2008-10-10

　　一、实验名称：测量纸片下落的速度

　　二、实验设计思路：

　　实验“测量纸片下落的速度”所提供的实验器材有卷尺、秒表、纸片，但是采用这些实验器材

　　总是发现纸片在下落的过程中忽左忽右的飘，下落的路线不是直的，容易碰到课桌或其它的物体而改变路线。我就想找一种东西来代替它，起初想用气球，但发现更难控制路线，而且气球太大，放在实验桌上会引起学生的无意注意。后来想这种东西应该还是用纸来做，因为如果采用铁球等密度较大的东西做实验的话，由于下落的时间太短无法测量下落时间，或者是测量出来的时间误差太大。最后和同学们一起讨论想到用小时候玩过的三个纸条组成的“纸锥”来替代原来的纸片。而且下落的时间可以通过秒表测出（由于实验室没有足够多的卷尺，可以利用人的身高这个已知条件，此时下落的时间大约是1．2秒）。

　　三、实验目的：

　　学会测量运动物体的速度。

　　四、实验所涉及的科学道理：

　　测量纸片（改成“纸锥”）下落的速度这个实验利用的实验原理是速度公式。把纸片改成“纸锥”，主要考虑它在下落时由于下部的形状不同，空气的流速也不相同，根据“在流体中，流速越大的地方压强越小”（伯努利原理），会产生压力差，导致“纸锥”下落时会顺时针或者逆时针旋转（具体旋转的方向是由安装时的顺序决定的）。

　　五、实验操作步骤：

（1）实验前要测量出同学的身高，作为“纸锥”下落的高度s，记录在实验表格。

(2）一位同学把30～50厘米长的刻度尺平放在自己的头顶，另一个同学按照这样的高度自由释放“纸锥”，同时开始记时，记下“纸锥”落地时所用的时间t，记录在实验表格。

（3）重复上述步骤两次。

（4）根据速度公式计算出“纸锥”三次下落的速度，并计算出平均值。

　　六、实验装置或照片： 学生可以自制“纸锥”（剪三个完全相同的左右的纸条，把每个纸条对折一次，然后连环套在一起，如图1所示，把三个“脚”向外抽紧，如图2所示）

　　七、实验所用器材：

“纸锥”一个，30～50厘米长的刻度尺一把，秒表一只。

　　八、实验效果以及其他需要说明的问题：

　　实验效果：2005年12月14日前后在南京树人国际学校初二十二个班级中施教效果很好，解决了原来所用纸片下落不稳、路线不是直线，路程无法测量的缺点，而且实验器材制作方便、成本低廉、操作简单、学生感兴趣。后来在鼓楼区其他学校初二物理教学中得到进一步的检验，各位同行一致反应较好。具有较大的推广使用价值。

　　说明：在制作“纸锥”时需要用硬度不要太大、密度较小的纸张，学生课堂练习纸最佳。可以选择高个子同学的身高作为“纸锥”的下落高度，这样可以增加下落时间，减小时间测量上的误差，但是会导致矮个子同学很难判断刻度尺是不是水平的；用矮个子同学身高作为“纸锥”下落的高度，可以最大程度的使刻度尺保持水平，但是会使下落时间变短，这样测量的高度准确了，但是下落时间的测量误差会增大。这样的分析过程可以通过学生的讨论完成。1 物理实验设计能力内涵的认识

　　物理实验设计能力是指学生在实施物理实验之前,根据一定的实验目的和要求,运用有关物理知识与实验技能,对实验的仪器、装置、步骤和操作方法等实验因素进行规划的能力。它具有较强的综合性、创造性和灵活性等特点。①实验设计的综合性是因为实验设计本身就是一个综合运用所学物理知识与实验技能,对实验的仪器、装置、步骤和操作方法等进行规划的过程,在这个过程中,学生除了具备一定的物理知识和实验技能外,还需要掌握各种科学方法。如观察、测量、记录、归纳整理资料、分析对比异同、抽象概括结论等。②实验设计的创造性,是指通过实验设计,可以充分发挥学生的聪明才智,让学生运用自己所学知识,创造性地构思、设计解决问题的途径和方法。③实验设计的灵活性是指学生在进行实验设计时要具有应变能力,思维要灵活,对于要解决的问题,根据不同的实验条件,可以设计不同的方案 1.某物理小组到外旅游,看到河边有一种漂亮的石子，他们非常想知道它的密度，但手边只有弹簧测力计。请你帮他们设计一个实施方案粗略测出石子的密度（写清实验步骤，并用测量量表示出密度值）步骤一：用质量、体积均可忽略的细绳捆住石子，用测力计测重力，记录示数f1 步骤二：用测力计钩着将石子浸没在河水中但不碰到底，记录测力计示数f2

　　2.小明手里有一块非常漂亮的橡皮泥，手中还有一个量筒和一盆水，请你设计一个实验帮他测出橡皮泥的密度（①.步骤 ②.表达式）

　　步骤一：向量筒中注入适量水，记录示数v1，放入橡皮泥块，使其被水浸没但水不溢出，记录水面上升后示数v2

　　步骤二：将橡皮泥取出，重新读取液面下降后的读数v3

　　步骤三：将橡皮泥弄干，捏成小船形，轻轻放入量筒内水中使其漂浮，且水无溢出，记录示数v4

　　3.小明做实验时不小心将两杯液体（清水和盐水）弄混，他只用一支铅笔和一段细铁丝便轻松进行了分辨（写出步骤及表达式）

　　步骤一：将细铁丝缠绕在铅笔杆一端，使其能够在水中直立漂浮

　　步骤二：将铅笔细铁丝一端分别放入两杯液体中，在笔杆上标记液面高度

　　标记距绕细铁丝一端较长的是清水，较短的是盐水

　　4.小兰想测出自家牛奶的密度，但她只能找到一支粗细均匀的细木棒和一段细线、水、一个螺母及一把毫米刻度尺，如何测出它的密度（①.步骤 ②.表达式）{若将毫米刻度尺换成量筒如何？}

　　使用量筒：

　　步骤一：将螺母套紧固定在木棒一端，使其在液体中能直立

　　步骤二：向量筒中倒入适量牛奶，记录体积v1

　　步骤三：将木棒放入牛奶中，使其能够漂浮且不触到量筒底部，记录液面上升后体积v2 步骤四：将牛奶倒出，洗净量筒，再倒入适量水，记录体积v3

　　5.小明妈妈买来一条质量2kg的鱼，可小明想知道鱼是否足秤，可手边只有一把量程5n的测力计，还有一根轻质均匀细直尺和细线。（请谁基础实验帮他解决难题 ①.步骤 ②.表达式）步骤一：用细线做三个环，其中一个固定在直尺0刻度处，一个固定在直尺l刻度处（l不大于为1/5量程），另一个不固定（可在l刻度以上移动）

　　步骤二：将鱼挂在0刻度处的线环，测力计钩子钩住可移动线环，用一手提起l刻度处的线环并用另一手拉弹簧测力计，使得支持能够平衡

　　步骤三：改变可移动线环的位置以及拉测力计的拉力，记录若干组测力计示数fi与可移动线环所在刻度li(i=1,2...)由力矩平衡：mg*l=fi*(li-l)

　　代入数据，求m的平均值,即为鱼的质量，与2kg比较即可

　　6.小红手中有两块外形、体积相同的小金属块，请你设计实验比较两金属块密度大小，器材自选（①.步骤 ②.表达式）

　　器材：天平

　　步骤：分别将两块金属块放入天平的两托盘里

　　天平倾斜的一方托盘内的金属密度大，另一方托盘内的金属密度小 2.【篇3：如何编写施工方案】

　　如何编制专项技术方案

　　专项技术方案是城市建设施工过程中不可或缺的主要技术方案，是工程主要技术人员根据某个分部或分项工程的特点、施工技术规范及自身施工工艺而编制的技术方案。该项专项方案是施工单位在某个分部或分项工程开工前向监理工程师或业主申请开工和对施工作业班组进行技术交底的主要依据之一，也是各级检查机关检查的主要文件之一；专项技术方案在获得监理工程师认可后方可对作业班组进行技术交底，然后才可以进行实施工程施工，也是监理工程师在工程实施过程中检查的重要依据之一，同时也是工程交竣工资料的重要组成部分，所以如何编制好专项技术方案在工程实施过程中显得尤为重要。编制的专项技术方案首先要全面完整。编制专项技术方案人员务必认真收集各项资料，认真理解该分项工程实施的要求和目的后方可编制专项方案，全面的建设工程专项技术方案一般由以下几个方面组成：

　　1、工程概况及该分项工程的特点和难点描述；2、编制该专项方案的主要依据；3、施工工艺及方案措施，同时应针对该项工程的特点和难点进行系统的分析以及应对的方法和措施；4、根据方法和措施的施工工艺和安全保障必备的计算书；5、根据方法和措施的施工工艺和安全保障必备的施工组织设计；6、根据方法和措施的施工工艺和安全保障必备的安全和质量保证体系；7、根据方法和措施的施工工艺和安全保障必备的各类材料、设备的质保书和验证的试验数据报告；

　　8、必要时专家论证结果意见书及会议纪要。以上几点是专项技术方案重要组成部分不可缺项，如果缺少第1点方案失去意义，缺少第2 点失去编制的依据，缺少第3点就不能称之为方案，缺少第4、5、6、7点其中任何一项就不全面，让人对此方案失去信任感，所以专项技术方案必须全面完整。

　　编制的专项技术方案其次要体现“专”，“专”主要包括工程实体“专”（如钻孔灌注桩专项方案）和施工工艺及措施“专”（如挂蓝施工专项方案）。“专”就是要求编制人员必须根据该分项工程的特点进行详细的分析找出要点和关键点以及施工工艺中各个步骤控制的方法和措施进行详细的阐述；这个“专”也是编制专项的重点和难点所在，如果方案中缺少这一项就不能称之为专项技术方案，那么如何才能编制好这个“专”呢？首先要理解要懂得该方案的目的和要求以及熟悉该工艺流程并且明白如何控制施工质量，例如钻孔灌注桩专项方案中的“专”主要体现在“钻孔”和“灌注”：“钻孔”分①钻孔的准备工作（主要包括钻机的选型、如何进行桩位的控制、护筒的大小与埋设方法、钻孔的钻头与钻杆、检验孔的孔规、泥浆指标的仪器、测绳测锤以及根据地质和水文条件准备的泥浆及泥浆池等等）；②如何钻孔（主要包括钻机的如何安装就位、如何钻进、如何控制进尺和调配泥浆等等）③如何清孔（主要包括清孔的方法、泥浆的控制、孔深的测定及提钻、孔径及垂直度的检查等等）；其中钻孔过程中防止塌孔是关键，泥浆护壁是控制的重点。“灌注”分①灌注的准备工作（主要包括钢筋的制作与安装、导管的大小长度及各项试验、水下砼的准备、沉淀层的测定及决定是否进行二次清孔等等）②灌注工作（主要包括根据孔深进行首灌量的确定、导管的提空、砼的 工作性能检查、首灌量后导管的埋深、灌注过程中导管埋深控制、灌注的桩顶高程控制、随机的试件等等）③灌注桩的检查工作（主要包括砼的强度、桩头的破除、完整性的检测等等）；其中首批砼量是关键，必须有计算书。只有根据该工程的地质及水文条件将上述钻孔灌注桩的施工程序中的要点和关键点用浅显的语言表达出来同时满足规范要求才能真正体现钻孔灌注桩的“专”，挂蓝施工专项方案也是如此，它的“专”在于如何“挂蓝”，悬臂施工中挂蓝的设计、挂蓝预压、调整，挂蓝施工中0＃块、临时支撑、每个块段的施工及合拢段施工等等都是施工要点，挂蓝的设计（包括五大系统）是关键中的关键，这里不一一述说。总之，所谓专项技术方案必须通过对本工程深入的了解和透彻地分析，找出要点和关键点，根据拟采用合理的措施和方法，才能特出“专”，才能编制出完整的专项方案。编制的专项技术方案的格式和流程也是很重要的。合理的格式和流程使方案显得条理清晰，一般按照如下顺序：1、工程概况及该分项工程的特点和难点描述；2、编制该专项方案的主要依据；3、施工工艺及方案措施，同时应针对该项工程的特点和难点进行系统的分析以及应对的方法和措施；4、根据方法和措施的施工工艺和安全保障必备的计算书；5、根据方法和措施的施工工艺和安全保障必备的施工组织设计；6、根据方法和措施的施工工艺和安全保障必备的安全和质量保证体系；7、根据方法和措施的施工工艺和安全保障必备的各类材料、设备的质保书和验证的试验数据报告；8、必要时专家论证结果意见书及会议纪要。如果不按常规顺序排列会显得很乱，或者

　　将第4点直接插入第3点中相应的部位会让人感觉头重脚轻甚至看完后分不清重点和关键点。例如钻孔灌注桩专项方案中的首批灌砼量的计算书和配合比计算书直接在施工要点中编入就显得头重脚轻，虽然首批灌砼量和配合比计算在灌注桩施工中很重要，在分析陈述时只需提及一下其重要性但具体的计算书只要后附，这样专项方案既显得有条理又浅显易懂。

　　综上所述，完整全面而且要特出“专”，同时具备一定的流程和格式是编制专项技术方案三大要素