苏教版五年级下册书上的比喻句

苏教版五年级下册书上的比喻句3篇(五年级下册比喻句有哪些?)

　　下面是范文网小编分享的苏教版五年级下册书上的比喻句3篇(五年级下册比喻句有哪些?)，供大家参阅。

苏教版五年级下册书上的比喻句1

　　一、学情分析

　　经过上一学期的教学，我了解到本班学生中有几位同学，如方康、方振宇、汪玉忠，语文学习兴趣浓厚，课上能够积极听讲，课下主动看课外书。但是，大部分同学学习能力和学习成绩比较落后,其表现在对待学习被动、麻木、懒惰，课堂上目光呆滞，课后作业不能及时完成，总是拖拖拉拉，导致学习成绩不理想。

　　二、教材分析

　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

　　本册课本共7个单元，每单元有1次习作训练，每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文26篇，自读课文1篇，习作训练7次，单元练习7个。

　　本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练，领会句子含义，以及背诵训练，列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合紧密，前两次

　　1 是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。

　　本册教材内容大致有以下几个方面：(1)热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。(2)了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。(3)热爱人民群众全心全意为人民服务。(4)教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。(5)教育学生学科学、爱科学、用科学。

　　三、教学目标

　　1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字223个，其中要求写的为159个，其余64个只要求认识。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，一部分会运用。

　　2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

　　3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

　　4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

　　5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时

　　2 能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

　　6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

　　四、教学措施

　　1、做到每节课都根据学生实际学习情况确定教学目标，注重教学的实效，让学生学有所得，绝不好高骛远。

　　2、扎实进行语言训练，课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做各种练习的时间，让他们充分参与学习的每一个过程，让他们真正成为学习的主人。

　　3、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键。五年级学生通过四年半的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，本学期的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，加强运用，从而提高学生的语文素养。

　　4、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径。“授之以鱼，不若授之以渔”。可见学习方法是最有价值的知识。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识。因此，本学期，语文课堂上要适当放手，让学生在实践中掌握学法。

苏教版五年级下册书上的比喻句2

　　一、单词：

　　beef 牛肉 ;chicken 鸡肉;noodles 面条(复数);soup 汤 ;vegetable(s) 蔬菜(复数);chopsticks 筷子(复数);bowl 碗 ;fork叉子;knife 刀 ;spoon 勺子; dinner正餐 ;

　　ready准备好;help yourself 请自便, 随便吃; pass 给，递; try 尝试

　　二、Let’s spell:

　　e [i:] me 我 he 他 she 她 we我们 be be动词

　　e [e] bed床 red红色 pencil铅笔 get得到 let让

　　三、短语：

　　some beef 一些牛肉 some vegetables 一些蔬菜 I’d like = I would like 想要 a knife and fork 一副刀叉 five yuan 5元 here you are 给你 help yourself 随便吃吧 on my dish 在我盘子上pass me the bowl 递给我碗 pass me the knife 递给我刀 Let’s try it. 让我们试试 cut the vegetables 切蔬菜 use the spoon用勺子 use the fork 用叉子

　　四、答语、答句

　　1. ---What would you like for dinner ?晚餐你想吃什么?

---I’d like some soup and bread , please . 我想要汤和面包。

　　2. ---Would you like a knife and fork ? 你想要刀叉吗?---No , thanks .不了，谢谢。

　　3. ---Would you like some soup?你想要来点汤吗?---Yes, please.好的，请来一点儿。

　　4. ---What would you like?(你想吃什么?)

---I’d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜)

　　5. ---What would you like for dinner?(晚餐你想吃什么?)

---Some fish and vegetables, please.(鱼和蔬菜)

　　6. ---Dinner’s ready! (晚餐准备好了)---Thanks! (谢谢)

　　7. ---Would you like some soup?(你想要汤吗?) ---Yes, please!(好的。)

　　8. ---Would you like a knife and fork? (你想要刀叉吗?)

---No, thanks. I can use chopsticks. (不，谢谢，我会用筷子。)

　　9. ---Can I have a knife and fork, please? (我能用刀和叉吗?)

---Yes. But try chopsticks for noodles. (可以。但试试用筷子吃面条。)

　　Unit 6 Meet my family

　　一、单词：

　　family 家庭;parents 父母;cousi表兄弟姐妹，堂兄弟姐妹 ;uncle叔伯舅姑姨父

　　Aunt 姑姑、婶、姨; baby brother 婴儿小弟弟;doctor 医生; cook 厨师; driver 司机

　　farmer农民nurse 护士 people人们 but但是 little 小的 puppy小狗

　　football player足球运动员 job工作 basketball 篮球

　　二、句型：

　　Meet my family. 见见我的家人。

　　How many people are there in your family, Chen Jie? 你家里有多少人, 陈洁?

　　Three.三口人。

　　My family has six people. 我家有六口人。

　　三、语法点：

　　以How many引导的是特殊疑问句，问的是多少，要用数字回答。

　　Is this your uncle? 这是你叔叔吗?

　　Yes, it is. He’s a football player. 是的，他是位足球运动员。

　　What’s your aunt’s job? 你婶婶做什么工作的?

　　she’s a nurse.她是一位护士。

　　语法点：what’s your…job? 也是特殊疑问句，问的是职业，后面回答会出现有关职业的词，例如teacher, farmer等。

　　Is this your uncle? 这是你的阿姨吗?

　　Yes, he is. 是的，他是。

　　语法点：is this 是一般疑问句，回答是yes或者no. 但注意的是后面的词。下面就看三个例子。

　　Is this your bedroom? 这是你的卧室吗?Yes, it is. 是的，它是。/ No, it isn’t.

　　Is this your father? Yes, he is. / No, he isn’t.

　　Is this your mother? Yes, she is. / No, she isn’t.

　　What’s your mother’s job? 你妈妈是做什么的? She’s a teacher. 她是一名教师。

　　What’s your father? 你爸爸是做什么的? He’s a doctor. 他是一名医生。

　　Are they farmers? 他们是农民吗?

　　Yes, they are.是的，他们是。 / Yes, you’re right.是的，你说对了。

　　No, they aren’t.不，他们不是。

　　四、短语：

　　on the tree 在树上 on the cake 在蛋糕上 tall and strong 又高又壮

　　A cup of 一杯 cut the cake 切蛋糕 a football player 一位足球运动员

　　五、答语、答句

　　1.---How many people are there in your family ?你家有几口人?---Three . 三口人。

　　2.---Is this your uncle ? 这是你叔叔吗

---Yes , he is. He’s a football player . 是的，他是位足球运动员。

　　3. ---What’s your aunt’s job ? 你婶婶做什么工作?---She’s a nurse . 她是位护士。

　　4. ---What’s your father’s job? / What’s your father? (你爸爸是干什么工作的?)

---My father/ He is a doctor. (我爸爸是个医生。)

苏教版五年级下册书上的比喻句3

　　教学内容

　　Unit6 What subjects do they have this morning?

(Let’s learn more)

　　教学目标

　　1.能听、说、读、写词汇：drawinggreat e good at.

　　2.能听懂.会说句型：Do you like+学科名称？Yes,I doNo,I don’t. I’m good at...并且能在实际生活中灵活运用。

　　3.能灵活自如的运用所学句型的一般疑问句及其肯定和否定回答；熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

　　教学重点

　　知识重点：词汇：drawinggreat e good at.句型：Do you like+学科名称？Yes,I doNo,I don’t. I’m good at...I’m not good at...技能重点：灵活自如的运用所学句型的一般疑问句及其肯定和否定回答；熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

　　教学难点

　　理解Be good at+动名词形式的用法

　　教学准备

　　PPT.课文录音.科目课本.单词卡片

　　环节

　　导学方案

　　演演

　　值日小组展示表演，互动热身。

　　1.Greeting

　　2.Review words

　　3.Role play

　　4.Evaluate

　　说说

　　出示书包创设情境：

　　Can you guess what’s in my bag？

　　Do you like English?

　　出示教师授课的照片，引导学生谈论自己爱好及特长：

　　Do you want to know what I like to teach? (EnglishArtPE...)

　　I’m an English teacher .I am good at English. Are you good at English?

　　出示课文情境图：

　　Who are they? What’s happend to them?

　　听听

　　1.听录音，回答问题：

　　What’s in Li Shan’s hand? Does Li shan like English?

　　What is Alice good at?

　　2.听录音跟读，模仿发音

　　练练

　　1.引导学生练习朗读课文。

　　2.出示各学科任课教师的图片引出：greatdrawing e good at...

　　MIss She is your Art teacher.She is good at drawing...

　　3.搭建语言支架操练句型：

　　I am good at...but I am not good at...

　　4.Let’s talk: Make a dialogue with your partner.

(A：Do you like+学科名称？B:Yes,I doNo,I don’t.

　　A:Are you good at...B:Yes, I’m No,I am not...)

　　5.随堂检测：情景选择。

　　讲讲

　　归纳be good at..句型的用法。

　　用用

　　做个小调查：

　　板书

　　设计

　　Unit6 What subjects do they have this morning?

　　_____Do you like...?

　　_____Yes,I do.No, I don’t

　　_____I am good at... (MusicChinese...)(drawing)

　　_____Great! but I am not good at...(MusicChinese...)

(drawing)