闽教版五年级上册劳动教案
闽教版五年级上册劳动教案3篇(五年级劳动课教案人教版)
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闽教版五年级上册劳动教案1
小学四年级上册劳动教案 闽教版
1、洗内衣
教学目标：
1．通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2．认识几种常见衣物的洗涤标识。
3．通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。
教学过程：
一、谈话导入：
谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？
2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
3、学文明理：
阅读课文，想一想：
1）洗内衣有那些步骤？ 2）洗内衣要注意什么？
4、看书学习正确的洗涤方法。
5、说一说：交流一些便捷的，有创意的好方法。
三、拓展活动
1、动手实践时的注意事项。
2、查阅信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3、根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？ 1）了解为什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。2）阅读小知识：洗涤剂的选择与使用
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四、评价。
2、鞋的清洁
教学目标：
1.学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。
2.替父母洗鞋，表达一份孝心
教学准备：课文插图
教学过程：
一、导入
我们每天都要穿鞋，鞋不但能保护我们的双脚，还便于我们行走跑步和锻炼，清洁鞋
也有很大的学问，今天我们就一起来了解鞋的清洁。
二、学习新课
1.读课文，说说鞋的清洁
2.找一找，怎么保持鞋的清洁卫生？
A.学生互相说一说
B.学生说老师板书
勤刷洗
勤晾晒
三、巩固练习;
1.学会刷洗自己的鞋子吗？
2.替爸爸、妈妈洗鞋，表达一份孝心。
3．学会清洁和保养各种鞋。
3、折叠衣裤
教学目标：学会折叠衣裤，培养学生的动手能力，教育学生自己能做的事要自己做。
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教学过程：
一、学习课文：
1.折叠衣裤的的好处，2.折叠衣裤的方法
3.试一试，叠一叠
二、议议评评
各小组展示叠好的衣裤
讨论:叠衣裤时的操作要领。
三、小结：
叠衣裤的基本方法和注意事项。
4、认识和使用电冰箱
教学目的：通过教学，使学生掌握一些使用和保养电冰箱的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。
材料准备：电冰箱的结构示意挂图。
教学过程：
一、出示挂图：简单讲述电冰箱各部分的名称和用途。
二、学习课文：
1、摆访位置要恰当。
2、食品要包装储存。
3、留有空隙。
4、储存的食品有期限。
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5、冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶。
6、调好温度控制旋钮。
7、冰箱的清理、除箱。
三、让家中有冰箱的同学，谈谈自己家中使用电冰箱的情况和体会。
四、小结：
提问：打开电冰箱，有时会闻到一股臭味，为什么会有臭味？
5、认识和使用炉具
教学目标：
1、认识液化气炉具，了解它的结构。
2、学会炉具的操作方法和步骤。
3、了解安全操作的注意事项。
4、能正确使用炉具，做父母的小帮手。
教学重点：液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。
难点：开启、关闭液化气炉的操作程序。
教学器材：液化气炉具挂图及实物一套。
教学流程：认识炉具结构——学会操作方法——强调注意事项——课后拓展
教学过程：
一、认识液化气炉。
1、看挂图，先让家里有液化气炉的同学指图说说它的各部分名称。
2、教师结合挂图、实物，讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途。
二、学习炉具的操作方法和步骤。
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1、教师先介绍炉具的工作原理。
2、教师边演示边操作，要求学生边看边记住方法和步骤。
3、让学生小组合作，说说炉具的操作方法和步骤。
4、汇报后，各小组推选出代表现场演示炉具的操作。教师对学生操作中出现的问题给予指正。评出优胜小组。
三、强调操作中的注意事项，对学生进行安全教育。
1、让学生根据炉具的工作原理和操作步骤思考并讨论：操作中应注意哪些问题。
2、教师补充并强调在操作中应注意的安全事项，对学生进行安全教育。
四、思考：学了本课，你有什么收获？
1、学会了正确使用液化气炉具。
2、懂得了严格遵守操作规程的重要性，在生活中也要严格遵守各种规则，如交通规则等。
五、课后作业
在家人的指导下进行液化气炉具的操作练习，并写一篇题为《我学会了使用液化气炉具》的习作。
6、加热饭菜
教学要求：让学生学会加热饭菜的方法。教育学生乐于做简单的家务劳动，并从小养成关心他人的良好品质。
课前准备：炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把
教学过程：
一、根据课文内容，请一位学生扮演课文中的“我”，教师自己扮演母亲。让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。学生观看表演后就一下问题展开讨论：“我”这样做为什么值得大家学习？“我”给饭菜加热的方法对不对？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，收到良好的效果。
二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可作示范，并加以详细说明。
三、要提醒学生注意几点：用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防
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止翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。
四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议，如条件许可，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。
五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。
7、做风铃
目标要求：
1．教给学生制作风铃的方法，培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2．沟通师生情感，激发学生对老师的尊敬和热爱。
准备工作：
1．卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。搜集精美的图案。
2．课前查阅有关教师节来历和意义的资料，摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程：
1．激情导入。
当你听到美丽的风铃在风中发出清脆悦耳的声响，有什么感觉？要是自己动手做个风铃挂在窗前，一定很有趣。
2．学做风铃。
（1）介绍风铃的制作方法。
①讨论：仔细观察，风铃包括哪些内容？
②指导教师讲解制作的方法和步骤）
（2）学生试制风铃（可播放音乐）。
请同学们按照老师介绍的方法，自己试着做一个风铃。
（学生试制，老师巡视指导）
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3．你还能用哪些材料做风铃？请画出设计图样。
8、做纸娃娃
教学目标：
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；
2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；
3、激发学生创新热情，享受创作情趣。
教学重点、难点：在初步掌握纸娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。
材料准备：厚纸板、色纸、图画纸、剪刀、手工小刀、双面胶、彩笔等。
教学过程：
一、欣赏导入：
1、展示几种简易纸杯作品，导入。
2、说说发现。
二、掌握方法：
自读29-30页课文，学习制作方法。
三、尝试制作：
小组合作完成一个纸杯娃娃。
四、方法引导：
1、展示交流，技术指导：
（1）你认为哪件作品好？好在哪里？
（2）小组谈经验。
（3）你觉得哪一部分比较难做？
（4）你还有哪些需要提醒同学的？
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2、小结。
3、欣赏作品，拓展思路。
五、创新制作：
1、讲清要求；
（1）不同款式的服装。
（2）设计有创意的提包、鞋子和帽子。
（3）制作一个男娃娃或动物娃娃。
（4）制作布贴娃娃
2、开始制作；
六、展示评价：
1、组织评价
2、小组投票。
3、宣布结果。
七、拓展延伸：
1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？
2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。
3、说感受。
9、做笔筒
教学目标：
1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片，表现透明效果。
2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。
3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
教学准备：
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1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示范用的制作材料，已完成的作品。
2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料（卡纸、彩笔等）。教学过程：
一、激发兴趣，导入课文
1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以用哪些材料做成？根据学生回答，出示相应笔筒。
2、教师最后出示已完成的笔筒，告诉学生：今天我们就来学习制作这个造型美观、名字又好听的笔筒，引起学生学习制作的兴趣。
二、指导制作
1、学生分组学习制作笔筒共分4个步骤。
2、先合作完成笔筒的制作，教师做适当指导。
1）让学生拿出课前剪好的制作材料部件，按次序排列出来。
2）让学生仔细阅读制作笔筒步骤的说明。
3）用红笔给每条说明标上序号。
4）数一数制作笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照制作笔筒步骤完成笔筒的制作。
三、发挥想象，创新实践
1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物图形。
3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。
4、展示一些笔筒设计图。
四、课外拓展
在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛，设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。
10、制作不倒翁
（一）活动目的：通过观察思考，知道不倒翁不倒的原因及道理；学会用剪、画、粘合的方法，制成简单的鸡蛋不倒翁。
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活动准备：
1、课前观察鸡蛋不倒翁内外部结构，是用什么材料制作的，并将材料准备好。
2、教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁。
活动时间：2课时
活动内容：
1、观察：将教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁放到桌上，不管怎样扳，总是摇摇晃晃，都扳不倒。
2、讨论：
（1）探讨为什么不倒翁扳不倒。(可以让学生打开不倒翁，仔细观察他们内部结构)
（2）讨论得出不倒翁扳不倒的原因。（上轻下重，底部半球形）
（3）讨论制作不倒翁扳的过程：
第一步，拿一个鸡蛋，用钉子扎一个小孔，把蛋清和蛋白倒出来。
第二步，在蛋壳里填满橡皮泥或掺了胶水的沙子，用手把它铺平。也可以滴半根蜡烛的蜡进去
第三步，把彩纸叠成帽子，用胶水把帽子粘在不倒翁的头上。
第四步，用水彩笔在不倒翁的脸部画上眼睛、鼻子、嘴巴。（鼓励学生大胆构思，能根据人物不同特征，画出不同的脸谱）
这样，一个不倒翁就做好了。
3、让学生用自己带来的材料和工具制作一个不倒翁。
4、交流、评价，并互相交流经验。
让学生将各自制作的不倒翁放在桌上，互相扳一扳，是否扳倒。
10、制作不倒翁
（二）教学目的：学会制作不倒翁，了解其制作原理。
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工具、材料：剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。
教学过程：
一、学学做做
（一）猜谜导入
（二）做底部
1、剪破损的乒乓球。
2、配重。
（三）做上部
先用绘图纸剪一张扇形纸样，再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。
（四）组装
二、想想练练
不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作？可以用方形的东西来制作吗？想一想，这是什么道理。
三、改进与创新
怎样将不倒翁做得更精致、美观。
11、清洁房间
教学目标：通过学习使学生学会整理房间。
重点、难点：学会整理房间。
教学过程：
一、基本活动：（交流）
1、你打扫、清洁过自己的房间吗？
2、你的父母是怎么清洁房间的？
二、探究活动
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1、学文明理：
阅读课文1-3节，想一想：
1）清洁房间一般有怎样的顺序？
2）怎样清洁房间？说说要领。
3）清洁房间要注意什么？
阅读课文4-6节，想一想：
1）观察图片，了解拖地板的一般过程。
2）平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。
2、说一说：
交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。
三、拓展活动
1）说一说清洁房间要领。
2）学会拖地板了吗？说说要领。
3）填表：将本学期清洁房间的次数与爸妈的评价填入表中。
12、卫生间的清洁
教学目的：
通过教学，使学生掌握清洁卫生间的方法与目的，养成卫生的好习惯。
材料准备：卫生间结构示意挂图。
教学过程：
一、出示挂图：简单讲述卫生间利的各种用具的名称和用途。
二、学习课文:
1、清洁卫生间的用具
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2、厕盆的清洁
3、面盆、浴缸的清洁
4、每天都需要清洁的用具 5、3-5天，要对卫生间进行一次大扫除。
6、清洁剂的品种。
三、让家中有卫生间的同学，谈谈自己家中使用卫生间的情况和体会。
四、小结:
种葱和蒜
教学目标
1．通过教学使学生了解种葱和蒜的有关知识，学会种葱和蒜的基本步骤和管理方法。
2．培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。
教学过程
一、激趣导入
你认识葱和蒜吗？它们在烹调时一般做什么用？
二、种蒜
指导看书，说说怎样种蒜。
三、种葱
葱和蒜的种植条件及管理方法大致相同。
四、实践创新
1．动手试试，在房前屋后的空地上或家中的花盆中种上几株蒜，再认真栽培，看谁种得好。
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2．记录下你的种植步骤及管理方法。
14、培育豆芽菜
教学目标：
1、引导学生研读文本，品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用朴实平易的语言进行叙述描写的方法。
2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关心的深厚感情。
3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神，以培养其正确的人生观、价值观。
重点：师生之间的深厚情谊。
难点：文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。
教学设想：本文是一片比较浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，文章思想内容都比较贴近学生生活，学生可以调动自己的生活体验来进行自主阅读。在教学设计上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注重学生自身的情感体验，引导学生对文本提出自己的看法和疑问，并积极主动地进行表达交流，在学习过程中培养其自主意识、主动探究、合作学习等新课标精神，教学进程：
一、导入：
你觉得现在学校的伙食怎样？说好的是因为饭菜花样较多，味道可口；说不好的当然是对这些花样和口味还不够满意。那么，如果让你每天都以豆芽菜为菜，你觉得怎样？??
下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围绕着豆芽菜发生了怎样感人的故事。
（以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、阅读文本的欲望）
二、范读课文（紧承导入进行朗读，使学生的求知欲得到满足，对文章有个整体感知，并调动自身情感体验，产生强烈的心灵震动）
三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部交流，每组推选代表在班内交流，不同小组间感受相同者不再重复。（刚刚读完课文，学生对文章内容一定有自己的感受，并会产生表达交流的欲望，此时积极引导，可以有效激发学生的自主意识，使其体验表达交流的快感。）
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四、进一步对文本进行探究，提出自己的疑问，小组共同讨论、解决，然后班内交流。（引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并运用合作学习的方式，共同探讨疑难问题，培养学生的自主意识、合作探究精神。）
五、针对学生疑问进行适当引导、补充。（使学生在解决自身疑问的同时，对文本有更全面的认识、更深刻的挖掘，不断提高其阅读理解能力和欣赏品位。）
补充问题：
1、结合全文，你来分析一下，这位老师抓质量的经验是什么？
2、豆芽菜是再普通不过的菜了，为什么要耽误考试去抢呢？从文中找出你的答题根据。
3、老师的关爱，学生们是怎样回报老师的呢？重考消息宣布时，几个女孩为什么哭了？
4、文章开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用？
5、文中对豆芽菜的描写有何深意？
六、学生选取自己最欣赏的语段进行朗读。（让学生在朗读中深入体味文章思想内容，获得审美愉悦，逐渐提高自己的欣赏品位和审美情趣。）
七、总结拓展：学完这篇文章，我们一定还有许多感想没有表达出来，那么就请你结合课文、联系自己的生活实际写一篇随笔，可以写师生之间的感人故事；可以写你对师生关系的看法、建议；也可以写你从文中山乡学生身上所获得的思想启迪??
15、种菊花
教学目标：
1、分小组查资料,了解菊花种植的相关知识,写一份菊花扦插的方案
2、自己在家或分小组栽培几盆菊花.3、通过栽培菊花,培养学生热爱劳动的品质.教学准备：
1、菊花造型图片,各种菊花的图片.2、扦插,养护菊花的录像片.小学四年级上册劳动教案 闽教版
3、实物投影仪.4、菊花扦插所需的材料及工具,如瓦盆,剪刀,水壶,基质等.教学进程：
1、导入新课,激发兴趣.出示菊花造型图片;
让学生欣赏这些菊花及造型;
学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性.2、说说写写,明确扦插方法.(1)指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合录像片,清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，(2)教师可以在学生说的基础上作适当的补充.(3)请学生写一份扦插菊花的操作方案
(4)全班交流一下.评一评谁写的方案最科学,可行,评出最佳方案.3、讲讲看看,了解养护知识.讨论:菊花养护应注意些什么
交流,归纳出菊花养护的五个注意点:(1)遮阳;(2)填土;(3)浇水;(4)施肥;(5)“打头”和“留蕾”.播放菊花养护的录像,进一步加深学生的认识.4、画画做做,掌握栽培方法.学生尝试画出菊花栽培的操作流程示意图
然后用实物投影仪展示学生的示意图，评一评示意图所表示的操作流程是否正确,画得是否简洁,清楚,评出最佳示意图.5、客观评价,总结交流.6、课外延伸,动手尝试.教师指导学生阅读“试一试”中的简要说明,并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所
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提到的几种植物,也可以去尝试其他植物的扦插,培养他们动手种植的兴趣,养成热爱劳动的良好品质.17
闽教版五年级上册劳动教案2
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第一课时 包书、裁纸、装订本子
教学目标：
1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。
2.学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形。学会使用裁纸工具，并学会裁纸和装订本子。
3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。课前准备：
学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。教学过程：
师：同学们今天教师给你们带来了许多礼物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗？这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你，同学们有信心吗？让我们击掌鼓励。
一、引导阶段（观察—演示）
1、教师讲解“为什么要包书，包书的意义”。（教师演示“包书”）
2、讲解本课的重点与难点（教师板演“包”字）
二、发展阶段（探究—交流）1.欣赏作品。
完成教材P3页上的“观察”中的问题。2.小组讨论交流。
纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。3.教师讲解说明。用图解法讲解
三、创作阶段（自主—合作）
小组比一比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。1.学生开始创作。2.摆放作品。
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四、交流体会
1、如何载纸
2、如何装订
五、学做
1、学习要领
参考教材P5中的四点
2、教师讲解
3、强调学生掌握
六、实践创新
完成教材P6中的“实践·创新”
七、作品展示（指优一评差）
1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
八、收拾与整理
请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。
第二课时 削铅笔
教学目标 认知：
1.知道学习用品是学习必须用的。
2．知道学习用品来之不易。
3．知道应当爱惜学习用品。情感：
1．产生对学习用品的珍爱之情。
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2．愿意爱惜学习用品。行为：
1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。教学重点：使学生知道应该怎样爱惜学习用品。教学难点：使学生知道为什么要爱惜学习用品。教育过程：
一、谜语导入（使学生知道什么是学习用品）
师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。
1．师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）
出示铅笔卡片，贴在黑板上。
2．师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
同学猜。（书包）
出示书包卡片，贴在黑板上。
3．师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
同学猜。
出示橡皮卡片，贴在黑板上。
4．提问：这些东西我们在什么时候用呢？
5．小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：学习用品
二、想一想（使学生知道应该爱惜学习用品）想一想：
1．我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？
随着同学说老师出示卡片，贴在黑板上。
2．你知道它们的用途吗？
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师：学习用品帮助我们学习，和我们的关系可密切了，她就像我们的朋友。
3．我们应该怎样对待学习用品呢？ 板书：爱惜
过渡语：有个同学叫小兰，她和我们一样大，下面我们就来看看她是怎样爱惜学习用品的吧！
三、学一学（使学生知道应该怎样爱惜学习用品。）
1．出示课件，下载（场景一、二、三）
（1）小组交流：语文书是怎么夸小兰的？小兰为什么要给语文书穿上新外衣？你要是语文书会对小兰说是什么？
（2）小结：爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
（3）请同学把书拿出来，互相看看，比比，谁的书爱护得最好。请爱护书的同学说说他平时是怎么做的。
2．出示课件，下载（场景四）
（1）小组交流：练习本是怎么夸小兰的？本被撕破后会怎么样？爱护本还应该怎样做？
（2）小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。
3．出示课件，下载（场景五）
（1）同桌互相说说：在爱护笔方面，你想向小兰学什么？你还有什么好办法？
（2）小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。
4．出示课件，下载（场景六）
（1）请同学说说学习用品一起夸小兰的话。
（2）想一想：学习用品为什么都愿意帮小兰学习好？猜猜它们会怎样帮小兰？
（3）小结：我们爱惜学习用品，学习用品才能更好地为我们服务，帮助我
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们更好地学习。
（4）讨论：爱护学习用品还应该怎样做？
5．请同学到前边扮演学习用品，说说你希望小主人怎么对待你。
小结：爱惜学习用品就要做到不损坏、不浪费。
6．请同学打开书包和铅笔盒
小组交流：自己是怎样爱惜学习用品的？还有哪些地方需要改进？ 全班交流：铅笔用短了，你会想什么办法继续用？
怎样削铅笔，笔尖不容易断？
怎样才能又快又好地包书皮？请同学当场演示。
四、听一听（使学生知道学习用品来之不易。）
1．出示投影片，下载。（“听一听”中的第1题图）
（1）．老师讲书是怎么来的故事
（2）．全班交流：听完这些你想说什么？
（3）．小结：学习用品是经过许多人的劳动制造出来的。来之不易，我们一定要爱惜。
2．出示课件，下载。（鲁迅爱护书的故事）
（1）小组交流：你想向鲁迅学什么？
（2）小结：爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。
过渡语：这些同学做得对吗？应该怎样帮助他们呢？
五、说一说
出示投影片，下载。（“说一说”中图）
1．讨论：这些小朋友做得对吗？你想怎样帮助他们？
说说自己是怎样爱护学习用品的？
2．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。
六、儿歌总结
1．读儿歌：
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铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。板书儿歌
2．总结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费。
七、编小诗（顺口溜）爱惜学习用品 铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。探究活动
1．组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔??的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。
2．开展主题活动“假如我是学习用品??”进行分角色表演赛。
3．开展比赛
（1）包书皮，看谁包得又好又快。
（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。
第三课时 整理书包
教学目标：
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
2、让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。教学重点难点：
全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。教学准备：
学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子图片、小学四年级上册劳动教案 闽教版
车子图片（每个学习小组两份，教师一份）。教学过程： 教师活动 学生活动
谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？ 小组同学互相交流 发言人汇报情况
活动一：找数学书比赛。
1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。猜一猜：谁可能找得快一些？
2、思考：找得快慢的原因是什么？
3、让学生体会整理书包的必要性。齐猜想 观察找书过程 交流分析快慢的原因 活动二：整理书包。
1、提出整理书包的要求，先想后做。
2、提问：你是怎样整理的？
3、让学生从书包里拿出指定的书。
4、想一想：拿书为什么会快啦？
5、指导学生看书。
学生从书包拿出书全员参与整理活动 个别学生汇报，同桌互相说 全班学生齐拿指定的书 体会整理书包的意义
看一看课文中小朋友采用的方法 活动三：给帽子分类。
1、说明个帽子分类的要求。
2、小结：不同的分类标准就有不同的结果，实际生活是根据需要来分类。开信封齐给帽子分类 打
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个别上台演示，并说明是按什么来分类 同桌互说
教师活动 学生活动 活动四：给车子分类。
组织学生进行分类 活动。学生先想方法，再齐用图片学具分类 然后过位看好朋友的方法
个别上台演示，并把好朋友的方法说出来 活动五：3位老师与几位同学上讲台。
让学生根据台上的人进行分类。先商量分类的标准再进行分类 看哪个学习小组的方法多
活动六：提问：生活中什么地方用到分类？ 齐思考，个别回答 课后作业：课外到图书馆、书店、商店看一看，人们对物品是怎样进行分类的。观察了解后，与同伴说一说
第四课时 洗头和洗澡
教学目的：
一、使学生懂得洗头和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法，学会洗头和洗澡。
二、使学生重视仪容美观、整洁，并逐步养成经常洗头和洗澡，爱清洁讲卫生的习惯。课前准备：
一、教师用：脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许，电吹风一个。
二、学生用：每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。教学过程：
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一、洗头和洗澡的意义。
可通过提问或谈话的方法提出这个问题：
一、头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？
二、有时候我们为什么会觉得头部发痒？
讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头和洗澡，保持清洁，使仪容整洁。
二、指导洗头和洗澡的方法。
这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头和洗澡，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头和洗澡过程：（边讲解边适当板书。）
1、淋湿。
2、涂洗发剂。
3、搓洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。
4、冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏，可重复2、3步骤。
5、抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
三、想想做做
第五课时 洗红领巾
教学目标： 认知和情感
1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。
2、不喜欢懒惰的人。
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3、学会自己的事情自己做。
4、做一个爱劳动的好孩子。
5、尊重、赞美爱劳动的人和事。
重点、难点： 让孩子知道洗衣服的几个程序。教具： 洗衣盆 肥皂 清水 脏红领巾
《劳动最光荣》歌曲磁带 教学过程：
1、导入新课
师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？ 同学甲：讲卫生懂礼貌的 同学乙：爱学习爱劳动的。。。
老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？ 同学：好，我们班里XX同学最干净了，她的衣服最卫生。
老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊? 同学XX：都是妈妈帮我洗的。
老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？ 同学XX：有，不过，我洗的不干净。
老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？
②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。
2、操作步骤
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现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。
第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！
3、学生实际操作，教师巡回指导。循环播放音乐《劳动最光荣》 课后小结
1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。
2、强调洗衣服的几个步骤 一泡二揉三涮四拧五晾
3、对于表现好的同学提出表扬
第六课时 整齐着装
教学目标：
1.学会整齐着装的标准。2.养成整齐着装良好的行为习惯。教学过程：
1、观察比较
通过观察发现，整齐着装给别人带来美的感受。
2、学做
A、服装的选择和搭配；
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颜色可以鲜艳、活泼些。一般裤子的颜色要比衣服深一些，也可以将同一色调的衣裤组成套装。还可以和质地用途搭配。B、衣服的扣子要对整齐
如果扣子丢失，要用相同的扣子及时补上。C、衣服的领子和衣服要整理平整；
如果要把衣服塞进裤子里，衣服的前后要保持平整，折叠部分拢在左右两边。
D、红领巾的佩戴；
红领巾应当系在领子的下边，并且前后都保持在身体中心位置。E、季节性、场合性。
参加庆典活动、观看演出或去做客，着装就要正式一些，不能穿背心、拖鞋，女同学穿裙子时，一般要穿上袜子。节假日外出游玩或进行体育活动时，则可以穿得休闲些。
3、实践、思考
1、按课文介绍的办法整理服装。
2、上学前对着镜子检查着装是否整齐。
第七课时 晒被褥
一、教学目标
1．使学生了解经常翻晒被褥的好处，掌握翻晒被褥的知识，学会晒被褥的方法。
2．培养学生从小养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
二、重点难点
1．掌握被褥的翻晒、收晾的基本方法是本课的教学重点。
2．正确弹打被褥使之去掉尘土是教学的难点。
三、课前准备
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毛毯、枕头、细圆竹片。
四、教学过程
（1）引人新课，冬天，哪些卧具要经常晒？你们知道怎样晒被褥吗？（交流讨论）
（2）晒被褥的好处。先让学生说出已有的这方面的知识。然后教师帮助小结（3）怎样晒被褥。从时间、地点、方法分三个层次来指导学生。
①时间上最好在上午9点至下午4点阳光强烈时晒。
②地点应选择阳台、房前的空地或操场上。先扫干净场地，再把竹竿、绳子架牢、绑紧，最后把被褥披挂上去。小件的物品如枕头等可放在干净的木板上。
③掌握晒的方法，先将被里和褥面朝太阳晒透，然后翻过来晒。
（4）怎样晾被褥。晒过的被褥一定要晾半小时，目的是让热气散发，否则会伤害身体。
晾时可在阴凉通风处晾。（5）总结全课，布置课后实践。
第八课时 整理床铺
教学目标：
学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。教学准备：
教师：小被子、小枕头和小床单各一。
学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布 教学重点：
教会学生整理床铺的方法。教学难点：
掌握折叠被子的方法。
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教学过程： ㈠谈话揭题
小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？ 出示课题：今天我们一起学第1课《整理床铺》，齐读课题。㈡看图说话，激发情趣
1、我们大家一起看图，翻开第1页上面第一幅图。图上画的是什么？解放军叔叔房间里有什么东西？这些东西整理得怎么样？
2、小明的床铺整理得怎么样？
3、你的床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？ ㈢学习整理床铺
1、老师示范，边整理床铺边讲其方法。
2、练一练。
3、小结。小朋友，我们已经学会了整理床铺。那么，我们每天早晨起床后首先要把自己的床铺整理好，若有时间的话，还要帮助父母的床铺也整理好，这样，既能把我们的小手练得更灵巧，又能让父母高兴。㈣作业
从今天起，每天早晨整理床铺。
第九课时 整理房间
教学目标 ：
1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。教学难点 ：学会按一定的标准进行分类的方法。
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教学过程 ：
一、导入
同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？ 为什么要这样摆放呢？
分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？ 那么今天这节课就来学习分类。板书课题：分类
二、授新课
1、活动一：整理房间
（1）有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好.（2）课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？
你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小组交流，说说自己的想法）小组汇报
你能说说为什么要这样整理吗?(强调同一类的要放在一起)课件演示整理过程
提问:你还知道哪些学习用品?（3）整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗?请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好.2、活动二：到动物园
（1）导入
。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件
问：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？
这些小动物可以分为两类，会飞的分为一类，另一类是不会飞的。
请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业 展示给大家看。展示学生作品。
问：他涂的对吗？你有没有不同意见？你知道会飞的小动物还有哪些？
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3、活动三：到农贸市场
（1）导入
：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么？
亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？（2）学生独立思考完成，指名汇报。
问：谁能用一句话说说水果有哪些？你平时还喜欢吃哪些水果？蔬菜有哪些？你还知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有营养，大家要我吃水果和蔬菜。）
4、活动四：百货商店
（1）导入
：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪些货？课件出示。
（2）这些货物就这样摆放好吗？
你们能帮阿姨整理一下吗？怎么整理？指名汇报
（3）如果把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎么分？（同桌讨论）指名汇报，课件演示分的过程。
5、活动五：把同学分类
同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧！音乐伴奏，学生表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、、、、、、下面的同学注意观察，想一想能提出什么数学问题？引导用本节课学习的知识把同学进行分类。
三、全课总结
同学们今天这节课你们开心吗？请你说说今天你学会了什么。生活中还有哪些地方可以用到分类的？（如我校的垃圾分类、书店的书等）
生活中还有许多地方都要分类，请大家回家后说给家长听，并请家长记下来，明天交给老师。
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第十课时 折纸
教学目标：
1、通过折纸让学生了解折纸的基本特征。
2、学会看图谱折乌鸦、，掌握基本技能。
3、能合理折纸。教学准备：
1、折纸图谱一张、乌鸦实物图
2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔 教学过程：
一、引出活动内容，了解乌鸦基本特征
1、教师：谜语乌鸦导入。
2、教师：你们见过“乌鸦”吗？在哪见过？“乌鸦”的花是什么颜色的？你们知道为什么叫它“乌鸦”？这么漂亮的“乌鸦”，你们想不想用“纸”把它变出来？
二、看步骤图折“乌鸦”并添画
1、（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“乌鸦”的图谱，请小朋友看一看折“乌鸦”一共需要几步？（7步）在这7步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。（学习课文P25-26 学·做）
2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）
3、介绍材料及交代折纸要求。
我们的学生真聪明，真能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出乌鸦并给乌鸦进行装饰。
4、学生操作，教师巡回指导
给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意折纸的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。
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第十一课时 折钱包
教学目标：
1、使学生明确折钱包的意义。
2、学生学会折钱包的方法。
3、训练学生认真细致的动手习惯。教学过程：
一、教学导入 为什么要折钱包？
1、分组讨论
2、交流
3、总结
二、新授
1工具材料准备检查 2教师模范
3学生自己自述制作过程 4教师订正制作要领 5板书重点要领
*四周多留出1厘米的边，用来固定粘牢。
三、学生自制过程 1分组制作 2小组交流 3全班交流 4教师评价
四、实践?创新
完成教材P30页上的内容。
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第十二课时 剪纸
教学目的
1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学准备
学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。教学过程
一、谈话导入
1．出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？
2．简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。
剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)
二、观察、学习剪团花、剪花边的方法
1．多媒体播放剪团花、花边的方法。
2．讨论、总结，教师相机板书制作方法。
(折叠、设计图案、剪切、粘贴)
三、实践操作
1．折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。
2．设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。
3．教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。
4．剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接
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处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。
5．粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。
四、展示自己的作品
把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。
五、总结延伸
1．今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？
2．剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。
第十三课时 做七巧板
教学目的
1、通过欣赏七巧板的成品图案，感受它的功能；
2、学会自制七巧板；
3、养成良好的动脑习惯，学会思维的发展练习。教学准备
卡纸、剪刀、蜡光纸、胶水、尺子和几张白纸。教学过程
1、观察教材P7中的四幅作品，说说每个图形由哪几块不同形状的几何图形拼成的？
2、新授
A、教师在黑板上画出制作七巧板的制作图 B、由学生说说制作图的画法 C、教师指名上演
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D、教师指出注意点
3、学生动手制作，师巡视指导
4、实践、创新
学生完成教材P8中的两道练习。
5、思维拓展
观察“小资料”并说说。
第十四课时 养小龟
教学目的
1.通过本课教学，要求学生知道小龟怎样运动。2.培养学生的饲养能力。
3.培养学生认真细致的科学态度。
教学准备
1.分组观察材料——小龟、玻璃缸。
2.挂图或投影片──各种各样的龟、饲养龟的方法。3.演示材料──玻璃缸、盆。4.饲养龟材料──龟及玻璃缸。
教学过程
（一）教学引入
（二）学习新课 1.认识各种各样的龟
（1）出示挂图或投影片。
（2）谈话：龟有各种各样的，你认识这些龟吗？它们好看吗？你知道这些龟分别叫什么名字吗？说一说。
这部分内容重在引起学生对龟的喜爱，不是教学的重点。
（3）讲述：这些龟的名字是??
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2.认识龟身体的外部形态
（1）讲述：下面，我们来认识龟的身体是什么样的。
（2）出示挂图或投影片──龟。
（3）观察：
（4）观察各组的龟：
①你们组的龟是什么颜色的？
②它的身体分几部分？
③你们组的龟，与图中的龟有什么不同？（6）教师小结： 3.观察龟的运动
此项观察适于对照实物，分组进行观察。此项观察结果并非基础知识，但观察过程是很有价值的，可以锻炼学生的观察能力和描述能力。
（1）谈话：龟是怎样运动的？（在水中游。）它靠什么在水中游？
（2）讲述：下面，我们来观察龟在水中是怎样游的？它能前进、后退吗？它能向左、右转弯吗？它能上升、下降吗？。
（3）分组观察。
（4）汇报观察结果。（5）教师小结： 4.指导学生学习养龟
（1）谈话：
①你们喜欢养龟吗？
②龟应该养在什么地方？
③龟吃什么？
④养龟应该注意什么？
（2）讲解：
（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。
（三）巩固练习 1.讲述：怎样饲养龟。如何选择养鱼缸
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如何选择养龟的水 如何给龟换水 如何给龟喂食 2.实践?创新：饲养龟
根据教材P33页中的提示完成教学任务
（四）拓展
学习“小窍门”部分。
第十五课时 水栽植物
教学目标：
1、认识水栽植物，了解其生存条件。
2、掌握水栽植物的方法。
3、培养学生的劳动观，体会劳动带来的快乐。教学过程：
一、教学导入
1、检查上节课养龟的情况
2、导入课题，引出课题
二、了解水栽植物的品种
这部分先由学生各自交流，再由师汇总。
最后总结出周边常见的水栽植物有哪些，并尽量列出板书到黑板。
二、范做
1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黄叶、枯枝，洗净泥土，冲掉叶片上的灰尘。2根据植物选择器皿，并装入适当的水。
3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折断植物的嫩叶）
4水栽植物同样喜欢明媚的阳光和清新的空气，所以在放在通气、明亮处能较好的生长。
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三、学做
由学生分组自己选苗，自己选缸??动手栽培，教师现场指导。
四、交流
五、搁放，教师根据实际划分空间。
六、总结
七、现场清理。
闽教版五年级上册劳动教案3
今天我当家 1 注意食品卫生
教学目标：
1、知道什么是食品卫生安全。
2、关心饮食和健康。
教学准备：
1、收集有关食品安全的资料；
2、收集若干食品包装袋和包装盒。
教学过程：
一、情景导入
导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。
表演小品《不吃早餐的坏处》 ：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去
上学，在升 旗仪式上晕倒了，被送到校医室…… 认识不健康的饮食习惯带来的危害。
二、知识应用
1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。
2、组织讨论交流。
三、内容升华
1、展示环境污染与食品安全相关的图片。
2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。
2设计食谱
教学目标：
1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。
2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点
重点：关注合理营养在健康生活中的意义。
难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。
教学过程：
一、情景导入
导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合 理营养。
二、问题分析
1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书： 一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。
2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。
三、知识应用
1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清 蒸鲫鱼（鲫鱼 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）
2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？
3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。
4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。
四、课后小结
1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。
2、交流自己通过本节课学习的收获。
3我来露一手
教学目标：
1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。
2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备： 食物若干
教学过程：
一、谈话： 生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？
二、学学·做做
煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片
1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片； ⑵、滚菜心； ⑶、起油锅； ⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、调味。
2、出示菜谱，做一做。
三、小组讨论、总结。
小巧手 制作书签 制作书签
教学目标：
1、使学生知道小书签的制作方法和用途。
2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签
3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。
教学重难点 教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。
教学准备：
制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶 教学过程：
一、故事激趣，揭题 同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放 就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他 觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？
这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）
二、欣赏书签，感知美感
师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师： 欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）
三、联系生活，了解用途
1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？
2、学生反馈。
3、教师进行小结。
四、引导探究，学会制作
1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？
2、小组交流后，指名学生反馈。
3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书 签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法 或步骤。
4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上 剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条 贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板 书：穿系)
5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要 短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
五、学生动手操作，教师巡视指导
六、展示、评价
1、学生展示自己的成果。
2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者 5 名，并给予适当的 奖励。
2泥塑 活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。
4、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动准备：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。
活动过程：
1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台)
2、教书示范： 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)
2、评选优秀作品，教师加以讲评。废旧物品的利用
活动目标：
1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。
2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。
活动准备： 各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。
活动过程：
一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状 的布以及布条、绳子，引出主题。
1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想 办法，能用它们做些什么呢？
2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。
二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。
1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）
2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。
三、学生动手装饰，教师指导。
1、鼓励学生互相之间进行合作。
2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。
四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生 感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
养养种种 1 绿色食品
目的要求：
1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。
2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。
重点难点：
重点：
1、知道我国农业生产的发展历史。
2、懂得什么是绿色食品。
难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。
教学过程：
一、了解农村以及农业生产发展过程
1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？
2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。
3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？
4、看组图，你发现了什么？
5、小结。
二、认识绿色食品。
1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？
2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？
3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？
4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？
5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。
6、学生交流。
7、绿色食品对人类有哪些好处？
8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。
9、学生交流、展示。
三、学习“小贴士” 出示内容，简单介绍。种植蔬菜
教学目标：
1、认识种菜的用途。
2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。
教学重难点：了解种菜的工具和过程 教学过程：
一、情景导入 你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天 我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）
二、知识探讨
引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？
（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）
（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬 菜呢？
（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）
（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？
（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？
（6）田间管理需要做好几方面的工作？
（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？
三、实践巩固
1、指导学生阅读课本 P24—P26 的内容。
2、引导学生完成 P26“调查探究”。
种西红柿
教学目标：
1、认识种西红柿的用途。
2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。
教学过程：
一、情景导入 今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）
二、知识探讨 引导学生思考讨论下列问题：
（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？
三、教你一招
1、指导学生阅读课本 P28 的内容。想想西红柿的用途。
四、实践思考
1、动手种西红柿。
2、引导学生完成 P29 的表格。
走进田间地头 1 认识常见的农具
教学目标：
1、认识几种常见的劳动工具。
2、培养学生的劳动观。
教学过程：
1、讲解什么叫农具？
讨论：想想这些农具有什么作用？
2、小观察： 认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？
3、动手实践： 学会用一用这些农具
4、调查与研究
（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？
（2）到实践基地体验农业生产活动。认识农业机械
教学目标：
1、认识几种常见的农业机械。
2、培养学生的劳动观。
教学过程：
1、讲解什么叫农业机械？
讨论：想想这些农业机械有什么作用？
2、小观察： 认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？
3、调查与研究
还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？
4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表” 参加植树活动
教学要求:
让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会 发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。
教学过程:
一、导入。每年的 3 月 12 日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树 木能和我们一样茁壮成长
二、新授。植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。
植树有以下环节: 1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。
注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。
美化校园种牵牛花
教学目标：
1、了解牵牛花的种植方法。
2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。
3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点 增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。
教学准备 花卉图片 教学过程
一、回忆旧知，导入教学。
1、回顾蔬菜的种植知识。
2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认 真地学习。
（一）、认识牵牛花。
常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约 1000 年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。
播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第 88 天（5 月 2 日左右）播种，这是以 日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在 水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑 痕。
叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的 植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。
花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。
二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。
2盆花养护
教学目标
1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。
2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：
一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材 P43-45
二、实践·创新（参考讲解）
一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选 1 年——2 年皮带黄褐色枝条 作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口浆要洗 掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土 1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风 以促生侧枝。不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心 2 次，经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。
文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节 制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持 盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要 避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气 湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。
倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随 剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温 度 20℃左右，大约 15 天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟 枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免 偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让 其逐渐休眠安全越冬。校园绿化带维护
教学目标：
1、了解校园绿化带的形成
2、了解如何维护校园绿化带 教学过程：
1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。
2、学习教材 P47-48 部分，说说绿化带的形成及如何维护。
3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。
五年级下册劳动教案
今天我当家 1 注意食品卫生
教学目标：
1、知道什么是食品卫生安全。
2、关心饮食和健康。教学准备：
1、收集有关食品安全的资料；
2、收集若干食品包装袋和包装盒。教学过程：
一、情景导入
导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。
表演小品《不吃早餐的坏处》：??星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室??
认识不健康的饮食习惯带来的危害。
二、知识应用
1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。
2、组织讨论交流。
三、内容升华
1、展示环境污染与食品安全相关的图片。
2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。
认同环境保护与食品安全之间的统一性。设计食谱
教学目标：
1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。
2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。重点和难点：
重点：关注合理营养在健康生活中的意义。
难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：
一、情景导入
导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。
二、问题分析
1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。
2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。
三、知识应用
1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400克）、炒豆芽（豆芽250克）
2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？
3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。
4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。
四、课后小结
1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。
2、交流自己通过本节课学习的收获。
我来露一手
教学目标：
1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。
2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。教学准备：食物若干 教学过程：
一、谈话：
生活中常见的面类，有哪些？你会煮哪些面类？
二、学学·做做
煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片
1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；
⑵、滚菜心；
⑶、起油锅；
⑷、炒肉片、炒菜心；
⑸、调味。
2、出示菜谱，做一做。
三、小组讨论、总结。
小巧手 1制作书签
教学目标：
1、使学生知道小书签的制作方法和用途。
2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。
3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点
教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。
教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。
教学准备：
制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶 教学过程序：
一、故事激趣，揭题
同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？
这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）
二、欣赏书签，感知美感
师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）
三、联系生活，了解用途
1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？
2、学生反馈。，3、教师进行小结。
四、引导探究，学会制作1
1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？
2、小组交流后，指名学生反馈。
3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。
4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿系)
5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。
五、学生动手操作，教师巡视指导
六、展示、评价
1、学生展示自己的成果。
2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。泥塑
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。
4、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
活动过程：
1、导入活动：(出示十二生肖)
教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。
2、教书示范：
(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)
2、评选优秀作品，教师加以讲评。废旧物品的利用
活动目标：
1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。
2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：
各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程：
一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。
1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？
2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。
二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。
1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）
2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。
三、学生动手装饰，教师指导。
1、鼓励学生互相之间进行合作。
2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。
四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。
用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。
养养种种 1 绿色食品
目的要求：
1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。
2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。
重点难点：
重点：
1、知道我国农业生产的发展历史。
2、懂得什么是绿色食品。
难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。教学过程：
一、了解农村以及农业生产发展过程
1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？
2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。
3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？
4、看组图，你发现了什么？
5、小结。
二、认识绿色食品。
1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？
2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？
3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？
4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？
5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。
6、学生交流。
7、绿色食品对人类有哪些好处？
8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。
9、学生交流、展示。
三、学习“小贴士” 出示内容，简单介绍。
种植蔬菜
教学目标：
1、认识种菜的用途。
2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。教学重难点：了解种菜的工具和过程 教学过程：
一、情景导入
你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天我们就来了解了解种菜的过程。
（板书课题）
二、知识探讨
引导学生思考讨论下列问题：（1）种菜的一般流程图是什么？
（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）
（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬菜呢？
（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）
（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？
（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？（6）田间管理需要做好几方面的工作？
（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？
三、实践巩固
1、指导学生阅读课本P24—P26的内容。
2、引导学生完成P26“调查探究”。种西红柿
教学目标：
1、认识种西红柿的用途。
2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。教学过程：
一、情景导入
今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）
二、知识探讨
引导学生思考讨论下列问题：
（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28（2）田间管理需要做好几方面的工作？
三、教你一招
1、指导学生阅读课本P28的内容。想想西红柿的用途。
四、实践思考
1、动手种西红柿。
2、引导学生完成P29的表格。
走进田间地头 1 认识常见的农具
教学目标：
1、认识几种常见的劳动工具。
2、培养学生的劳动观。教学过程：
1、讲解什么叫农具？
讨论：想想这些农具有什么作用？
2、小观察：
认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。讨论：想想这些农具有什么作用？
3、动手实践： 学会用一用这些农具
4、调查与研究
（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？（2）到实践基地体验农业生产活动。认识农业机械
教学目标：
1、认识几种常见的农业机械。
2、培养学生的劳动观。教学过程：
1、讲解什么叫农业机械？
讨论：想想这些农业机械有什么作用？
2、小观察：
认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。讨论：想想这些农业机械有什么作用？
3、调查与研究
还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？
4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表” 参加植树活动
教学要求: 让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。
教学过程:
一、导入。
每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长
二、新授。
植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节: 1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。
注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。
美化校园 1 种牵牛花
教学目标
1、了解牵牛花的种植方法。
2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。
3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。重点难点
增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备 花卉图片 教学过程
一、回忆旧知，导入教学。
1、回顾蔬菜的种植知识。
2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学习。
（一）、认识牵牛花。
常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。
播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。
叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。
花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。
二、动手实践。
分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。
盆花养护
教学目标
1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。
2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。教学过程：
一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材P43-45
二、实践·创新（参考讲解）
一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，以促生侧枝。经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。
文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。
倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度20℃左右，大约15天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。校园绿化带维护
教学目标：
1、了解校园绿化带的形成
2、了解如何维护校园绿化带
教学过程：
1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。
2、学习教材P47-48部分，说说绿化带的形成及如何维护。
3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。
闽教版五年级上册劳动教案3篇(五年级劳动课教案人教版)
