2022一年级上册数学第一单元教案

2022一年级上册数学第一单元教案8篇(一年级下册数学第一单元)

　　下面是范文网小编分享的2022一年级上册数学第一单元教案8篇(一年级下册数学第一单元)，以供参考。

2022一年级上册数学第一单元教案1

　　教学目标

　　1、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会一一对应的方法比较物体的多少。

　　2、通过观察、操作，初步体验数感，激发学生的学习兴趣，体验合作学习的乐趣。

　　3、通过听童话故事，培养学生助人为乐的精神。

　　教学重难点：

　　掌握比较多少的方法，会正确地进行“多、少”的比较。

　　教学用具：

　　将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、师：小朋友们喜欢听故事吗？出示主题图，你们能根据这幅图讲一个故事吗？（给学生充足的思考时间）

　　2、讲故事。（在讲故事的过程中，注意多让几个学生加以补充，这样可以使故事更加完整。在说到小猪帮小兔盖房子的时候，要对学生进行思想品德教育。）

　　二、探究新知

　　1、教学“同样多”。

　　师：图上有几只小兔？每只小兔搬多少块砖？

　　生：3只小兔，一只小兔搬一块砖。

　　师：说得很好，兔子和砖都没有多余的，这时我们可以说兔子和砖同样多。你们记住了吗？仔细观察什么和什么也同样多？（随意比较）

　　⑴同桌两人交流。 ⑵指名回答。

　　2、教学“多”“少”除了发现什么和什么同样多之外，你还发现了什么？如，我发现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头。

　　师：小猪和木头谁多谁少？

　　生：木头多，小猪少。师：还可以怎样说？（锻炼学生的语言表达能力）仔细观察，什么和什么比谁多谁少？（随意比较）

　　刚才所讲的就是今天我们要学的知识。揭示课题：比多少

　　3、动手操作同位两人合作要求：

　　一人先摆学具，同位与他摆得同样多。（让学生在实物投影仪上摆一摆）一人先摆学具，同位摆得比他多或少。（让学生在实物投影仪上摆一摆）

　　思考：怎样才能一眼就看出摆的同样多，谁摆得多？谁摆得少

　　⑴独立思考

　　⑵交流方法

　　在多种方法中让学生发现对齐摆，即一一对应的方法摆，比较容易比较。

　　4、说出生活中“同样多”“多”“少”的例子

　　三、巩固运用，深化拓展

　　1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。

　　①一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。

　　②同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。

　　同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？（数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多）

　　他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑，多思考，讲究方法。

　　2、说说生活中1 ‘同样多“”多些“”少些’‘的例子。谁能用“同样多”“多些”“少些”说说生活中的事？（我有两只手，左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多，男的比女的少……）同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。

　　3、比一比，谁最聪明。

　　教师拿出一串红、白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。

　　①生在组内说说。

　　②小组交流汇报。

　　（用数的方法比较：数出红、白珠子各有几颗，再比较。用找朋友的方法比较：一颗红珠子和一颗白珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。还可以这样比较：因为这串珠子是按一颗红珠子，一颗白珠子，一颗红珠子，一颗白珠子的顺序串起来的，如果最后一颗是白色的，那就可以说两种珠子同样多；反之，就比红珠子多）

　　4、课堂演练。

　　①完成第7页的“做一做”。先摆一摆，再说一说。

　　②练习一第3、 4题。

　　第3题：先让学生仔细观察图，判断两种动物是不是同样多，再让学生用不同的方法进行检验。学生回答后教师可以引导学生思考：公鸡和鸭子虽然摆得一样长，但疏密不同，进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。

　　第4题：鼓励学生用不同的方法比较。

　　A、用数的方法：先数出红珠子有几颗，黄珠子有几颗，再比较。

　　B、一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友，最后剩下哪种颜色的珠子，哪种颜色的珠子就多。

　　四、课堂小结

　　同学们可真聪明，说得妙极了！这节课大家学得很好。其实数学王国里还有许多奥秘呢！只要我们处处留心，好好学习，一定会学到更多的知识。

　　板书设计

　　比多少

　　同样多多少

2022一年级上册数学第一单元教案2

　　（一）、激发观察兴趣

　　教学目标：

　　1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

　　2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

　　3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

　　教学内容：教科书第2～5页内容。

　　教具学具准备：

　　教科书第2～3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套。

　　教学设计：

　　启发谈话，激发兴趣

　　小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗?让我们来相互认识一下。

　　[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。]

　　1.师生相互介绍。

　　2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。

　　3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?

　　伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

　　与老师一起一边伸手指一边数数。

　　数一数

　　激发观察兴趣。

　　出示教科书第2～3页挂图(或挂图制成多媒体课件)，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

　　[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。]

　　教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗?

　　生：知道，学校。

　　师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么?

　　生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

　　生2：这里有一座大楼。

　　（二）、数图中的数量

　　(1)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?(配合学生回答，贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。)

　　(3)教师领读，学生自己小声读。

　　(4)小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?

　　(5)小朋友们再数数看，你又发现了什么?有多少?

　　三、认读1～10各数：

　　1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

　　2、可以打乱顺序指数让学生读。

　　（三）、数身边的事物

　　认读1～10各数：

　　1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

　　2、可以打乱顺序指数让学生读。

　　数身边的事物：

　　师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?

　　你有几个铅笔盒?几枝铅笔?

　　第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?

　　我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?

　　你的右边有几位同学?左边有几位同学?

　　黑板的上边贴了几个字?

2022一年级上册数学第一单元教案3

　　一、学习目标

　　1、通过看和数了解画面的具体内容

　　2、一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数

　　3、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，初步学会数数的方法。

　　二、课前准备

　　小棒、圆片、水果

　　三、预习提示

　　1、出示彩图，教学数数。

　　师在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？

　　按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数

　　2、用圆点表示物体的个数。

　　3、数水果，摘水果

　　通过数水果了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

　　四、预习检测

　　1、数一数、把数量相同的连在一起。

　　2、数一数、把数和图连在一起。

　　3、画一画。

　　看数，在（）中画出相应个数的○。

　　2（）。

　　5（）。

　　4、照样子圈一圈（看数圈图）。

　　5、圈一圈，连一连。

　　6、我有（）只手，每只手有（）个手指。

　　7、数一数，连一连。

　　8、我能把与数字同样多的部分圈起来。

　　9、我能把多的划掉。

　　10、把同样多的用线连起来。

2022一年级上册数学第一单元教案4

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　2、过程与方法

　　通过学习，使学生的观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力得到充分的发展。

　　3、情感态度与价值观

　　使学生在各种有趣的活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和用数学的意识。

　　教学重难点

　　重点：会正确地进行“多”、“少”的比较。

　　难点：会比较几个物体的多少。

　　课时：一课时

　　学情分析

　　“同样多”、“多”、“少”儿童一般在入学前对它们都有初步的认识，但是并不会用一一对应的方法来比较两组物体的多少，而往往是凭直觉，或者用数一数的方法来比较多少。通过本节课的学习，应使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。

　　教学过程

　　一、导入

　　播放书本上的图片，请学生讲讲图中的故事，引出比较。

　　二、激趣感知，掌握方法

　　1、观察图片，教师出示第一个问题：比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说说你的理由。

　　（1）学生讨论交流。

　　（2）汇报答案。

　　（3）教师引导学生深入理解，掌握比较同样多的方法。

　　（4）应用学习“同样多”。

　　2、观察图片，教师出示第二个问题：比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说说你的理由。

　　（1）学生交流问题。

　　（2）汇报结果。

　　（3）引导学生深入理解，掌握比较“多”、“少”的方法。

　　三、巩固拓展

　　1、教师出示问题：仔细看图，图中还可以比什么？快和小伙伴们说说吧！

　　2、学生交流并汇报结果。

　　四、巩固练习，拓展提升

　　1、观察图片，学生动手摆一摆。

　　2、选择练习“同样多”、“多”、“少”。

　　3、画一画“同样多”、“多”、“少”。

　　五、小结

　　想一想：这节课学到了什么？

　　六、布置作业

　　请同学们回家后拿出自己喜欢的物品，再动手摆一摆同样多或一行多，一行少，加深对课文的理解。

2022一年级上册数学第一单元教案5

　　教学内容：教材第59页例7及“试一试”，第60页的“想想做做”

　　教学目标：

　　1、使学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少要用减法计算，初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。

　　2、使学生在解决实际问题的过程中，初步体会数学思考的特点，感受数学抽象的价值，培养学习数学的兴趣，增强应用数学的意识。

　　3、适时进行环保的思想品德教育。

　　教学重点：引导学生探索这类问题怎样列式计算

　　教学难点：引导学生理解这类问题的数量关系以及解决问题的思考方法

　　教学准备：课件，蓝花、红花教具，每生一份图形学具，

　　学情分析：

　　用减法解决求一个数比另一个数多几的问题，这是学生第一次正式学习解决这类问题，以往比较多几个都是从图上看出来的。因此教学时，充分利用了学生在第一册第二单元“比一比”中初步认识的“同样多”，“谁多谁少”的概念，在摆学具的过程中感受求一个数比另一个数多几（少几）的过程和方法。

　　一、课前谈话：

　　1、引出“比一比”。

　　师：同学们，今天我们的爸爸妈妈来到了我们的课堂上，来听我们上数学课，你们有信心向他们展示你在课堂上最精彩的表现吗？（有）那我们今天就来比一比谁听课最认真、发言最积极，语言最完整。

　　2、举例生活中的比一比

　　师：生活中有很多事物可以进行比较，你能举例说一说吗？

　　学生自由发言。

　　总结：看来，生活中可以进行比较的事物还真不少。

　　3、熊大熊二比高矮。

　　师：（出示课件）今天老师还请来了两个小明星。看，它们在比什么？（比高矮）

　　师：熊大说，我比你高。小朋友们，你们同意它的观点吗？（不同意）

　　师：为什么？（请学生说说不同意的理由）

　　师：怎样比才公平？（站在同一个水平面上）

　　总结：比高矮，必须站在同一个水平面上比才公平。看来，比较物体要讲究规则和方法！

　　4、引出“比”。

　　今天我们就在数学课中继续比一比。（板书“比”）

　　二、新授

　　1、看图找信息。

　　师：同学们帮助熊大和熊二比出了高矮，很棒！不过他们俩还有一个问题想请大家帮帮忙（出示两篮花）你能帮熊大、熊二比出这两蓝花谁多谁少吗？

　　师：你打算怎么比？

　　生1：数一数

　　生2：摆一摆

　　（2）动手操作前思考：

　　①师：怎样摆，可以让我们不仅能比出他们谁多谁少，还能比出具体的差距？

　　②请生说方法，并黑板演示。摆好后，集体数一数花的朵数。

　　（课件点击朵数：红花13朵，蓝花8朵）

　　③师小结：这种摆法叫做“一一对应”。它可以让我们一眼就看出红花比蓝花多，多几朵？可以怎么说？这句话还可以怎么说？（学生回答）

　　根据图集体练说：红花比蓝花多5朵，还可以说蓝花比红花少5朵，红花和蓝花相差5朵。

　　④引导分析：

　　师：红花比蓝花多的5朵在哪？你能圈一圈吗？（请一生圈）

　　师：轻轻一圈，这13朵红花（相机板书：13朵）被分成了几部分？哪两部分？

　　师引导说：一部分是和8朵蓝花（相机板书括线）同样多的部分（贴纸），另一部分是红花比蓝花多出的部分（贴纸）。

　　你会像老师这样边指边说吗？找几名学生上台边指边说。

　　师小结：其实，我们是以8朵蓝花为标准，把红花分成了两部分：一部分是和蓝花同样多的部分，另一部分是比蓝花多的部分。

　　⑤师：现在我们根据红花13朵，蓝花8朵这两条信息，你能列式解决这个数学问题吗？

　　生答师板书：13—8=5（朵）

　　师提问算式意义：13表示什么意思？从13朵红花里减去的是哪8朵？5表示什么意思？

　　生解释后师小结：这道算式的意思是：从13朵红花里减去和蓝花同样多的8朵，就得到红花比蓝花多的5朵了。由于是从总数里去掉一部分，所以要用减法。

　　2、学生通过动手操作，理解新知。

　　（1）师：孩子们，刚才只是个别小朋友动手摆一摆，你们想不想也来试一试？下面得先听清活动要求，比一比谁听得最仔细！

　　点击课件出示要求：摆一摆，比一比，说一说，算一算？

　　摆一摆：各自从学具盒中轻轻取出所有图形，同桌两人合作用一一对应的方法把两种图形摆一摆。

　　比一比：同桌两人比一比两种图形谁多谁少。

　　说一说：和同桌互相说一说：谁比谁多几个？谁比谁少几个？谁和谁相差几个？

　　算一算：口头列式计算两种图形相差几个

　　（2）请两组学生上黑板反馈。

　　师：你摆的是什么图形？摆了多少个？带大家数一数。（相机板书朵数）

　　再请问这位同学，你摆的什么图形？有多少个？带大家数一数。用一句话说说两种图形的多少关系。还能怎么说？可以怎样列式？

　　3、补充课题：

　　师：同学们，这就是我们今天学习的内容：比多少（板书：多少）

　　三、练习巩固。

　　1、水果问题。

　　果园里，熊大和熊二种的水果成熟了。

　　（1）看，他俩摘了什么水果来？

　　（2）猜一猜苹果和西瓜谁多谁少？

　　（3）为什么猜苹果比西瓜多？

　　（4）小朋友们真聪明，的确，熊大摘了42个苹果。熊二摘了10个西瓜。（点击课件出示相关数据）

　　（5）要知道苹果比西瓜多几个可以怎样列式？（课件出示问题）（生口头列式，师板书）

　　（7）算式中的42表示什么？10表示什么？从42个苹果里去掉和西瓜同样多的10个，就剩下比西瓜多出的32个。有了算式之后，遇到数量多的问题，我们就不用再一一摆出来了，这就方便多了。

　　2、跳绳问题。

　　（1）熊大熊二吃完水果，他们决定要运动运动来消化一下。于是，他们来到了运动场，看看，他们在干嘛？（跳绳）他们在说什么？

　　（2）根据图中给的信息，你能提一个和今天所学知识有关的问题吗？

　　（3）①一学生提问：“熊大比熊二多跳了多少下？”

　　师：谁来用算式解答？另一学生列式。

　　②生继续提问：“熊二比熊大少跳了多少下？”学生列式。

　　③师：“同学们，通过两个问题的两次列式，你发现了什么？

　　小结：这道算式作用可真大，可以解决不同说法的同一个问题。

　　3、课间放松：

　　师：小朋友们，喜欢熊大熊二吗？一起来欣赏”熊出没“的主题曲，会唱的一起唱，放松一下吧！

　　播放歌曲《熊出没主题曲》

　　4、光头强伐木问题。

　　（1）师：在《熊出没》这部动画片中除了有让人印象深刻的熊大和熊二，还有谁呀？（光头强）光头强有一个工作，是什么呀？（伐木）

　　今天，光头强也来到了我们的课堂，还给我们带来了两条信息。（出示信息）谁来当小老师读一读。

　　（2）根据这两条信息，你能提出什么问题？

　　问题1：光头强一共伐了多少棵树？

　　这个问题谁来解决？12+23=35（棵）

　　问题2：第二天比第一天多伐了多少棵树？（师板书列式：23—12=11（棵））

　　这道算式还能解决什么问题？第一天比第二天少伐了多少棵树？

　　（3）同学们，照光头强这样的伐木速度，地球上的绿树将会怎样？

　　（4）播放保护树木视频。

　　（5）你打算怎么保护地球上的树木？

　　引出：种树。

　　四、拓展：

　　师：熊大和熊二为了保护咱们的地球，已经率先行动了。看，这是他们种的树。

　　课件出示：熊大熊二第一天种了45棵树。第二天种了30棵树。

　　师：根据这两个条件，你能提一个数学问题吗？

　　师：第二天再种多少棵树就和第一天同样多了？这个问题和今天刚才提的哪个问题的意思是一样的？（课后解答）

　　五、总结

　　通过今天的学习，你有什么收获？

2022一年级上册数学第一单元教案6

　　教学目标

　　1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

　　2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

　　3、让学生体验与人合作、交流快乐，初步培养学生的合作参与意识。

　　4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

　　5、渗透《中华人民共和国国旗法》内容法制教育

　　重点难点

　　初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

　　教学准备情境图、实物

　　授课时数1

　　教学过程

　　（一）启发谈话，激发兴趣

　　小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

　　1、师生相互介绍。

　　2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。

　　3、打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

　　伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

　　与老师一起一边伸手指一边数数。

　　（二）数一数

　　1、激发观察兴趣。

　　课件出示教科书第2～3页挂图，出现一所“美丽的小学”情境图。

　　教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？

　　生：知道，学校。

　　师：对，这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？

　　生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

　　生2：这里有一座大楼。还有一面国旗。

　　配合学生回答，贴一面国旗图在黑板上，并说明国旗的特征。教育学生：国旗是国家的标志和象征，要热爱、尊重国旗。同时向学生介绍《中华人民共和国国旗法》的相关内容。借机教育学生每周一的升旗仪式时应该注意的纪律。

　　（第二条中华人民共和国国旗是五星红旗。第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。私人住宅地方不得升挂国旗。第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。）

　　2、数图中的数量。

　　（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？

　　（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）

　　（3）教师领读，学生自己小声读。

　　（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

　　（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

　　（三）认读1～10各数：

　　1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

　　2、可以打乱顺序指数让学生读。

　　认读1～10各数：

　　1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

　　2、可以打乱顺序指数让学生读。

　　（四）数身边的事物：

　　师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

　　你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

　　第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

　　我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

　　你的右边有几位同学？左边有几位同学？

　　黑板的上边贴了几个字？

　　（五）全课小结

　　这节课我们学会了数10以内的数，有的小朋友很聪明，还会数比10更大的数，真了不起！老师希望小朋友们回家后在数数家里或其他地方看到的东西。

　　（六）布置作业

　　练习写10以内的数

　　板书设计：

　　数一数

　　1、2、1、2、5、6、7、8、9、10

2022一年级上册数学第一单元教案7

　　教学内容：

　　教科书第12页海底世界情境图。

　　教学目标：

　　1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。

　　2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。

　　3、培养学生的观察能力。

　　教具准备：

　　海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　谈话导入：同学们，你去过海底世界吗？看来大家对海底世界非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。（出示挂图或有关海底世界的录像资料。）

　　二、探索新知

　　1、观察情景图，师生共同数数。

　　（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？

　　（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？

　　（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。

　　在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。

　　（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？

　　找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。

　　2、学生独立数数。

　　师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）

　　师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？

　　师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。）

　　三、联系生活，练习数数

　　师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？

　　师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。

　　四、课堂小结

　　这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？

2022一年级上册数学第一单元教案8

　　5 第一单元：数一数 （共1课时）

　　教学内容：教科书第2～5页内容。

　　教学目标：

　　1.通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。

　　2.培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。

　　3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

　　教学重点：指导观察方法，培养观察兴趣。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　按要求观察。（课本2.3两页的主题图）

　　1.看第2页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？

　　2.仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？

　　3学生独立观察。

　　汇报。

　　1.生按1、2、3……的顺序汇报，2.师板书1、2、3……

　　个数是1的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球

　　个数是2的`有…… 双杠、跳绳、门柱

　　个数是3的有…… 石凳、帽子

　　个数是4的有…… 垃圾箱、国旗护栏 问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？

　　个数是5的有…… 高楼、

　　个数是6的有…… 花、大树、

　　个数是7的有…… 小鸟、

　　个数是8的有…… 小树

　　个数是9的有…… 女同学

　　个数是10的有…… 男同学

　　（允许学生说10以上的。）

　　2.指板书，这些数你能数一数吗？

　　3.能完整的说有1个什么，2个…… 同桌互相说一说。

　　4.谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）

　　三.讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。

　　四．汇报。小组派代表汇报讨论结果。

　　五.小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

　　板书设计； 数一数

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　　教后录：这是一年级学生入学学习的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。上下来之后感觉基本学生对这一知识都掌握得较好，更重要的是通过让学生大量的说1——10在身边的发现，学生对数学的兴趣更浓了。