槐乡的孩子 导学案 人教版二年级上册推荐

槐乡的孩子 导学案 人教版二年级上册推荐5篇

　　下面是范文网小编分享的槐乡的孩子 导学案 人教版二年级上册推荐5篇，以供参考。

槐乡的孩子 导学案 人教版二年级上册推荐1

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。。掌握生字词。

　　2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

　　3、熟读自己喜欢的句子。

　　过程与方法：读--思--发表见解--体会--再读

　　情感态度价值观目标：引导学生从小树立热爱劳动的观念。

　　教学重难点：

　　引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。

　　教法：阅读教学法

　　教具准备：卡片，槐乡槐花图片

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导言激趣，提示课题。

　　在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是------槐乡的孩子。(板书课题)

　　二、初读课文，了解大意

　　1、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

　　2、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。

　　3、各组代表分段朗读。

　　三、细读课文，感知理解。

　　1、出示图片，介绍槐树槐花。

　　2、读读议议。A：槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？

　　B：槐米有什么作用？

　　C：课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。

　　D：八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。

　　E：虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。

　　四、欣赏评价，深化感悟。

　　1、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。

　　2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

　　3、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！

　　教学反思：

　　第二课时

　　一、说话训练。

　　组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。

　　二、听写生词。

　　惹人注意????满载而归????月落柳梢????上下飞舞????缕缕炊烟

　　三、完成基础训练，难题事先引导提醒。

　　板书设计

　　勤劳懂事，分担父母的辛劳

　　4 槐乡的孩子 可爱 吃苦耐劳，有很强的自立精神

　　以苦为乐，快乐的歌声、甜蜜的微笑

　　教学反思：

[《槐乡的孩子》教学设计 (人教版三年级上册)]

槐乡的孩子 导学案 人教版二年级上册推荐2

　　导学案

　　年级 二年级 学科 语文 课题 《秋天的图画》 指导教师

　　课时 2课时 学习日期

　　教学目标 1、会认8个生字，会写8个字。

　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　重点难点 教学重点：识字写字

　　教学难点：朗读感悟

　　教学准备 字卡、词卡、挂图、课件

　　学习过程设计

　　教师行为 学生行为 备注

　　教材分析：

《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

　　学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

　　第一课时

　　一、导入

　　昨天我们学的识字（一），讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

　　二、揭题

　　1.板书课题，齐读，思考：读后想知道什么？

（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）

（2）它的色彩是怎样的？

　　2.自读课文。

　　3.思考：课文共有几句话？（4句）

　　4.指名分句朗读，读后评议。

（注意轻声音节：灯笼高粱）

　　5.小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

　　三、认读生字

　　1.找出课文中要求认读的生字，自读。

　　2.出示生字卡片，认读。

　　重点字音：梨笼颊浪勤劳

　　四、朗读感悟

　　1.教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

　　2.学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

　　3.小组内读，说说自己的感受。

　　4.小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。

　　5.比赛读，看谁读得美。

　　6.寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

　　7.看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

　　五、扩展活动

　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……

　　六、作业

　　1.出示“我会读”中的句子，读熟至背。

　　2.练习背诵。

　　第二课时

　　一、复习

　　1.认读课文中要求认的生字

　　2.背诵课文

　　二、新授

（一）认记生字字音

　　出示要求写的生字，认读。

　　重点字音：浪灯作字苹丽劳

（二）识记字形

　　采用自己最喜欢的识字方法：

　　提示：编字谜

　　加偏旁

　　换偏旁

　　做动作

（三）组词语理解字义

（四）范写指导

　　重点写好含有三点水和草字头的字。

　　三、作业

　　1.我会画：画秋天的果园

　　2.我会做：

（1）用落叶做书签

（2）用自己的画做贺卡

（3）用句子、短诗赞美秋天

（为语文园地一中的展示台做准备）

　　板书设计：

　　1??秋天的图画

　　梨??子

　　苹??果

　　稻??海

　　高??粱……

　　学生自由读课文，标句子序号。

　　学生同桌互读生字。

　　学生认读生字，注意：梨、笼、颊、浪、勤、劳等字的读音。

　　学生选择喜欢的句子读。

　　学生男女生赛读、想象读课文，尝试着背诵课文。

　　指名学生读生字。

　　学生认读生字，注意：浪、灯、作、字、苹、丽、劳等字的读音。

　　学生交流识字方法。

　　学生给生字组词或说一句完整的话。

　　教学反思：

　　课文共有一个自然段，三句话。讲了秋天，山野、梨树、苹果、稻海、高粱、大雁共同构成的一幅秋天美景图。文中一句：“谁使秋天这样美丽？看蓝天上的大雁做出了回答……勤劳的人们画出秋天的图画。”一问一答，既是一种语法结构，也揭示出人们在创造美、感受美。教学中，引导学生在认读生字的基础上，抓住秋天的特点、事物的特征，学习语言、应用语言文字；通过图片，突破学生理解的难点，通过朗读，激发学生感受秋天的美好，热爱劳动共创美好生活。不足是应进一步指导学生给每句话表序号。

[《秋天的图画》导学案 (人教版二年级上册)]

槐乡的孩子 导学案 人教版二年级上册推荐3

　　导入

　　1.复习上节课《爬天都峰》要有战胜困难的勇气，那么这节课我们要认识一群小朋友，去做什么呢？

　　这些小朋友是哪里的小朋友啊？

　　槐乡的孩子去干什么呢？ 1分钟

　　过程

　　一．学习方法

　　二．字词过关

　　三．课文感知

（1）主要内容

（2）提问题

（3）细读课文

（4）感受

　　1.我们先把课题读一遍。

　　请同学们翻开12页看看这个课文的题目名称你发现什么？（带星号）

　　这个星号表示这篇文章是什么课文呢？

　　这是一篇略读课文，略读课文的意思是什么？要不要老师教的很详细啊？

　　是要同学们用自己的能力，靠自己学过的方法来学习。

　　2.略读课文要怎么学习呢？要怎么去读？

（有没有看到课文前的黄色提示，我们来读一好我们第一步就完成了，就是要阅读阅读提示看要干什么。那第二步是什么呢？课文的阅读可能遇到一些拦路虎，那就是课文当中一些让你不理解的字和词。那字词就要通过什么方式来解决呢？掌握字词的什么方法呀？还有什么方法？还有呢？

　　3.我们在进行第二步骤的时候，要把课文读一读，看看会碰到什么困难？等一下老师来考考你，看看你这些困难有没有自己解决了。

（学生自由朗读的时候，老师巡视，并纠正个别学生的学习态度要专心。朗读结束时适当评价同学们的朗读情况）

　　4.把书先盖起来，可以考考你们吗？与没有信心，因为这个有拼音是不是，请小老师。（ppt）

　　Bāo???rǎn?????dā?????sāi

　　花苞????染料???耷拉???塞着

　　mì??????lǚ?????????????dǎng

　　觅食????缕缕炊烟??????飘荡

（请两位小朋友全班带读，有一位同学不会读缕，请一位同学来教他）

　　5. 这些词语比较简单，带有拼音的比较简单。

　　还有一个词，四个字的。（板书：满载而归）

　　我把它换成木字旁好不好？（载，裁，戴）

　　那如果是衣呢？

　　那我要问问什么是满载而归呢？

　　那缕缕炊烟呢？炊是指什么呢？缕缕又是什么样的呢？

　　还有一个词，就是一个动作。我做这个动作（老师表演）是什么呢？

　　觅食是什么呢？

　　我们把这个词语在读两遍。

　　6. 那我们完成了第二项，下面我们进行第三项，你们刚刚读完阅读提示了，提示我们了解一下这篇课文讲什么？讲什么内容？（主要内容你可以用一句话说完，不要把文中的语句全部说出来，用一句话可以吗？谁干什么？如果是写人那就是谁做什么）

　　请同学来回答。（适当评价，正确非常棒，给xx鼓掌）单独叫学生回答过后，让全班一起说。

　　主要内容我们已经学会了，你们自学能力很棒。

　　7. 接下来第四部我们要干嘛呢？把阅读提示再读一遍。槐乡的孩子有什么样的快乐？

　　好，请同学们读一下第二自然段。你会不会提出几个问题来考考大家？

（老师在这里鼓励孩子提问题，会思考的孩子是非常棒的，会提问题，那你就和老师一样了）

　　孩子：花苞多大？

　　是什么的花苞？

　　槐米是什么？

　　真的是米吗……几月开花？

　　为什么槐乡的孩子要削槐米？

　　槐米的用途？

　　其实用几个问题就可以把这一整段话概括起来，老师概括一下这些问题的逻辑，请同学来回答。大家一起来回答

（槐花几月开？

　　槐花什么样的？

　　槐花又称什么？

　　有什么用处呢？

　　槐乡的孩子为什么要削槐米？）

　　同学么通过这篇课文学会了要提问题。

　　8. 研究完之后，我们要看看槐乡的孩子有什么快乐，快乐从哪里找？

　　哪几段写孩子们的快乐呢？

　　现在默读一下，看看谁找到了快乐？拿起笔，你从文中的什么地方感受到怀乡孩子们的快乐呢？不要只找一处，不要放过每个细节。（思考，默读）

　　先把笔停下，找到的同学先说。

（这个地方感受到孩子们的快乐，可是你有没有朗读出孩子们的快乐，有没有哪位同学来读一读。）纠正学生的朗读。再请全班同学一起朗读。（对孩子们的朗读进行评价）可以感受到孩子们的快乐！

　　还有什么地方？

　　这里怎么感受到？

　　9.（从同学找的句子引入）同学们，八月是个什么样的日子?请同学们来形容一下？我们联系生活来形容一下？书上也有。我们一起来找一找。把文中描述热的句子画出来。那在生活中？（开放性问题让同学们来回答）

　　狗吐舌头，你们知道它在干吗？

　　到夏天，有的人会怎么做呢？

　　课文中描写热的句子写的很好，我们可以模仿他写。这句话写的很好，都是描述天气怎么样的热。我们一起来读一读。（注意重读）

　　9. 那槐乡的孩子在做什么呢？这么热，槐乡的孩子怕热吗？说明他们做这些事是非常快乐的。那他们到底在做什么呢？请同学们拿出笔，划一划他们做的动词，把动词划三角号。找到动词，谁的动作。画好了就举手。越来越多同学都画好了。（板书）

　　男孩?????????????女孩

　　爬???????????????捡

　　削???????????????塞

　　男孩女孩这样叫什么？用一个词形容叫什么？还可以怎么说？每个人做的不一样？

　　你们读一读。

　　10. 槐乡的孩子不怕热，在这么热的时候都去干活。那他们干活从时间上来说？

　　时间是什么样的？

　　说明他们这一天都在干么？

　　课文中有一个词来形容。他们这么辛苦，他们有没有喊累？

　　而是怎么？非常快乐。

　　这就奇怪了，我们很累都是垂头丧气（老师表演）对不对，为什么这群孩子劳动回来，连做梦都是带着微笑的？

　　他们把劳动当作一件？的事，不要以为劳动就是累，看这群槐乡的孩子，他们劳动就是快乐?????的？

　　这是为什么的呢？

　　劳动换来了什么？

　　为什么怀想的孩子都要自己靠自己努力赚钱？这说明他们很努力，充实……

　　11.我们从课文中找自己喜欢句子，来谈谈自己的感受。槐乡的孩子通过劳动体验到了什么？

　　把喜欢的句子读几遍。有没有描写特别精彩的句子，把他画起来。还有……

　　这里运用了什么手法。

　　写的很生动，

　　你们认为槐乡的孩子明天会怎么样呢？

　　感受到槐乡的孩子在什么样的感受中度过的？

　　积累的好词好句要划一划。

　　5分钟

　　3分钟

　　1分钟

　　4分钟

（解释字词）

　　28分钟

　　总结

[槐乡的孩子 课堂教学实录(人教版三年级上册)]

槐乡的孩子 导学案 人教版二年级上册推荐4

　　学习目标

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

　　2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

　　3．熟读自己喜欢的句子。

　　教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

　　教学过程：

　　谈话导入，揭示课题

　　在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习--《槐乡的孩子》（板书课题）。

　　初读细读，感知理解

　　1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

　　2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。

　　各组选派代表分节朗读课文。

　　3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

　　槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

　　4．讨论：

　　a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？

　　B.槐米有什么用处？

　　C.课文哪部分介绍了槐米？

　　读读相关的课文。

　　5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。

　　6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。

　　各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

　　欣赏评价，深化感悟

　　1．你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。

　　指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。

　　2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

　　小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！

　　板书：????????4、槐乡的孩子

　　男孩???爬????削

　　女孩???捡????塞?????????????????快乐

　　满载而归

[《槐乡的孩子》教学设计 (人教版三年级上册)]

槐乡的孩子 导学案 人教版二年级上册推荐5

　　三年级语文导学案《陶罐和铁罐》

　　柏枝寺小学教师：韩香珠

　　三年级语文导学案????姓名：???????班级小组：

　　课题：陶罐和铁罐

　　学习目标：

　　1、会认10个生字，会写14个生字。能正确读写课后词语。

　　2、我要解课文内容。要多发现别人的长处，正视自己的短处。

　　3、积累神态、动作的词语积累下来。

　　学习重点：学习生字词，熟读课文。

　　设计意图：

　　本篇课文故事看似简单，却寓意深刻，向我们讲述深刻的道理，而这大部分都是通过对话的方式来完成的。因此做如下设计：1、在朗读中体会，在想象中感悟。2、在比较中质疑，在交流中解惑。3、从课堂走向生活，由知识转化为实践

　　文章以两只罐子的对话为线索，故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

　　导学流程

　　一、学生预习

　　1、我要自读课文，读准字音。

　　2、我要再读课文，读通顺句子，给课文标上自然段序号。

　　二、自主、合作、探究：

　　1、对子互读，认清生字字形，读通顺每句话。

　　2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的有

　　3、边读边思考：课文主要写了什么内容？

　　三、展示提升

　　1、读词语（书上词语表）

　　2、汇报上面问题讨论结果。

　　3、本课让我们明白了什么？

　　4、分角色有感情地朗读课文。

　　5、演一演。

　　四、拓展延伸

　　假如你去外面旅行，在铁罐和陶罐间只能选择一个和你同行，你会选择谁？

　　五、达标检测

　　1、根据意思写词语

（1）、把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来看待或评说。?????????（??????????????）

（2）、相处融洽友爱，不争吵。????????（?????????）

（3）、一次又一次；多次重复。?????????（??????????）

　　2、读了课文后，我喜欢???????，因为

　　六、我的收获

　　课后点评

　　本课我坚持高效课堂这种学习模式，“以学生为本，发展学生的主体性”的，给学生提供展示的空间，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将自己的见解大胆地说出来，学生学习的主动性和积极性很高，交流展示积极。同时，民主、和谐的课堂气氛，学生声情并茂的表演激活他们自主学习的热情，学生“以读求悟”，“读中见情”。收到了很好的学习效果。

　　学法指导及反思

　　独立学习

　　认真思考

　　多学习别人的优点

　　发挥自己的想象

　　读熟课文就会找到答案

[导学案 (人教版三年级上册)]