春三年级创设书香班级方案范文

春三年级创设书香班级方案范文3篇(三年级书香班级计划)

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春三年级创设书香班级方案范文1

　　三年级“书香班级”读书活动方案

　　一、指导思想：

“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是三年级的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，我会努力营造快乐轻松的读书氛围，把三年级打造成一个“书香班级”，引导学生们博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生们在阅读中快乐成长。同时让学生们心灵沐浴书香，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。

　　二、活动目标：

　　1、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。

　　2、激发学生的阅读兴趣，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。

　　3、面向全体学生，营造“书香班级”氛围，并注意特长与学生个性的培养。

　　4、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

　　三、活动对象： 全班学生

　　四、活动口号： 沐浴书香，快乐成长。

　　五、活动内容： 根据学校具体安排和三年级学生自己的特点和兴趣爱好，本学期的班读书活动以阅读集中推荐课标书目和自选书目相结合的形式，让学生读经典，读整本的书。复习巩固小学生必背古诗词70首，分类积累名言警句等也将成为读书活动内容之一。再次读书与培养能力相结合让学生抄经典，品经典，写读书体会等，并开展与之相结合的活动，使读书活动更丰富，更立体。

　　六、活动具体要求：

（一）、营造“书香班级”氛围，自主创建“班级图书角”。

　　1、让学生人人参与，每位学生至少选一至两本家庭藏书到班上，创建“班级图书库”。

　　2、每天下午的课外活动时间作为阅读课。教师会有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文、各种小说等书籍，领略中外名著，吟咏古今诗文，增加科学知识，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

　　3、每天中午1：40——2：10定为自由阅读时间。

　　4、学生自主创建、自主管理的“班级图书角”实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

　　5、民主选举班级图书管理员、小组图书管理员，共同商讨图书管理制度，形成一套借书登记、还书记载、护书公约等规范的管理程序。

（二）、建立班级读书小队，开展“书香”评比活动。

　　1、在班级成立四个读书小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动，并制定相应的奖惩分制度，定期评出班级“书香儿童”。

　　2、被评选出的“书香儿童”把他的个人简介、读书感言挂在本班的“书香荣誉墙”，激发学生读书的积极性。并进行表扬奖励。

（三）、推荐适宜学生读物，丰富读书生活。《钢铁是怎样炼成的》（尼·奥斯特洛夫斯基）《格列佛游记》(斯威夫特）《漂亮老师和坏小子》（杨红樱）《朝花夕拾》（鲁迅）

《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）《童年》（高尔基）……

（四）、积极推进亲子阅读，共同分享读书快乐。

　　1、通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“读野书”的传统观念，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

　　2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。

　　3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

(五)、开展读书活动，提高阅读效果。

　　1、做好读书笔记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿。（2）每位学生结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。

（3）班级将组织“读书交流会”活动展示同学们的读书笔记簿并做出相应评价。

　　2、举办读书交流会：

　　班级每月举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容

　　3、读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、废纸蒌中捡出一本书等。

（五）、作品交流展示，享受成功喜悦

　　1、建立读书成长册：

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。

　　2、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比 每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，评为“读书小硕士”。若达十本以上，评为“读书小博士”。

　　3、发给证书，给予奖励。

　　书是人类进步的阶梯！我相信，随着读书活动的不断深入，我们三年级班学生的精神面貌会发生悄悄地变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而他们也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

春三年级创设书香班级方案范文2

　　一.指导思想:

　　书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯,《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料.为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机.二.活动目的:

　　1,引导学生与好书为友,与好书为伴,培养良好的读书习惯,争做“读书之星”.2,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质.3,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量.4,营造书香班级,塑造内涵丰富,特色鲜明的校园文化.三,活动对象:

　　全班学生

　　四.活动口号:

　　以读书为快乐 伴书香而成长

　　五,活动方法要求:

(一)构建阅读体系

　　1,制定读书计划书,读书记录卡:

(1).每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标,具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰,使其生动活泼,各具特色,其中要有读书的内容,目标,实施时间等.(读书三本以上)

　　附例表:

　　我计划在本学期

　　阅读以下书籍

　　书目 完成时间

　　1,2,3,4,5,目标:

　　三月第一周课外阅读记录表

　　月 日至 月 日 得 总计 颗

　　星期 书名或文章题目 我能拿到的 家长签名

(每读一页计一星)

　　星期一

　　星期二

　　星期三

　　星期四

　　星期五

　　星期六

　　星期日

(2)根据本班的实际情况,制定班级读书计划:

　　背诵诗歌,阅读《鲁滨逊漂游记 》(英.但.笛福),《格林童话》10篇

　　等.其中要有措施,有保障,有效果,有考评,简洁明了,易于操作.附例表:

　　古诗词类

　　题目

　　熟练程度

　　检查者

　　日期

　　盖章通过

　　题诗后

　　望洞庭

　　江南春

　　登科后

　　凉州词

　　偶书

(3).组织一次“读书计划书”展示活动.2,编制阅读书目,合理选择读物,选出班级/个人必读和选读的书目.班级学生必读书目:

《鲁滨逊漂游记 》(英.但.笛福),《格林童话》10篇

　　成语故事:《为虎作伥 》,《叶公好龙》,《望梅止渴》 《滥竽充数》,《三人成虎》,《瓜熟蒂落》,《瓜田李下》,《鹬蚌相争》

《夸父追日 》,《凿壁偷光》

　　学生个人自选书目:

《小学生必读书目》中的规定书目中选读.(二)广开书源,开发阅读环境

　　1,设计班级读书信条,将班级读书口号“以读书为快乐,伴书香而成长”写在教室黑板的左上方,每位学生都要会背诵班级读书口号.2,围绕读书进行个性化布置,开辟班级“书香栏”,内容为“好书推荐”,“读书之星评比”,“读书感悟”等,体现浓厚的文化氛围,营造读书的氛围,力争触动学生心灵,激起学生读书兴趣.3,每位学生拟定好自己的读书格言,并制作成读书书签,择优粘贴在“书香栏”里.4,建立班级个性化藏书架,给书架命名为“书海淘金”.要求每人选一至两本带到学校,建立班级小书库.选好图书管理员(),统计藏书目录,图书角定时向学生出借图书(每月3次).5,每周规定阅读时间,保证一周有一次自由阅读时间,.班级小书库实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时.必读书目一般在学校阅读,每星期三阅读指导课一节.自选书目一般在家中阅读,要求每天晚上读30分钟.6,每天的语文课利用课前的一分钟让学生推荐好书,每周背诵一首班级读书计划中的古诗词,每周从语文课中挤出一节课作为阅读交流课,以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书,好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围.(三)积极组织读书活动,检查读书效果.1,建立读书成长册:

　　每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段,好词好句,名人名言,心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来.2,出读书小报:

(1)学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料,格言和读书的心得体会等,一学期出版一期读书小小报.(2)学期末组织一次读书小小报评比活动.3,“读书之星” 评比:

　　本学期,学生只要读完一本书,填写好相关的读书记录卡,可获一张“小小书虫”激励卡.学生只要获3张激励,老师自己将借书给他看.学生只要获10张激励卡,(其中必须有六本是《小学生必读书目》的推荐书目)就可获班级“读书之星”称号,予以奖励.六,读书活动安排:

　　第一个月:

　　1,制定班级和个人读书成长计划表并展示.2,设计一张书签.在书签上写上课外收集1—2句关于读书有益的名言,读读,背背,利用晨会课等时间在班中进行交流,并选择一些张贴在教室的“书香栏”.3,建立班级小书库.第二个月:

　　1,经典诗文,读书名言诵读比赛活动

　　2,参加校级作文比赛.第三个月:

　　1,写一篇读书笔记.读了那么多书,一定有什么想法,写下来吧.觉得自己写得还不错的可以向报纸,杂志或是学校的晨曦报投稿.2,读书小报的制作评比活动.3,出一期关于读书方面的黑板报

　　第四个月:

　　1,评比表彰“读书之星”.

春三年级创设书香班级方案范文3

　　兴四班“书香班级”建设方案

　　一、指导思想

　　读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让每位孩子与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养成热爱读书的习惯。

　　通过观察，我班孩子们在阅读图书时不能保持正确的阅读姿势，也有的孩子还不会按顺序阅读等。针对以上情况，本学期，我班将根据本班幼儿的特点，继续培养幼儿良好的阅读习惯。在快乐，轻松，多样地活动中培养阅读习惯，在阅读中成长。

　　二、活动目的：

１、开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动，激发孩子强烈的阅读兴趣。２、帮助孩子在博览群书中积累语言，运用语言，提高语言感悟能力。

３、由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。

　　三、具体措施：

　　1、因为幼儿年龄小，还没有基本的识字能力。马上让其开始读书不太现实，如果强制实行，还可能会给幼儿带来压力及厌烦感。因此从孩子的实际出发，我们觉得课外阅读在学前段应分阶段施行：

(一)遵守阅读规则，养成良好的阅读习惯中班幼儿行为的坚持性、自控能力仍较差。教会幼儿遵守阅读规则，是限制不良阅读行为的重要手段，也是促使幼儿有目的、有意识地重复良好阅读行为的重要保证。建立阅读规则帮助营造一种适合阅读的环境，保证阅读效果的同时培养幼儿良好的公共道德意识。

　　帮助幼儿遵守阅读规则，本学期拟根据幼儿阅读的环境和幼儿阅读情况来进行。

　　1、为了避免阅读时出现拥挤现象，要根据阅读场地的大小限制阅读人数，确保每个人有适当的空间。将使用“入区卡”控制人数，提高阅读的效果。12、为了保证阅读时的安静，要求幼儿走路轻轻，说话轻轻，并在阅读区域张贴保持安静的标记提醒幼儿遵守规则。

　　3、为了使幼儿养成爱护图书的习惯，要树立榜样教育幼儿“轻取轻放图书，看书时要一页一页在书角处轻轻翻动，不在图书上乱涂乱画，看完以后要封面朝上按序摆放”等，鼓励幼儿向榜样学习，还可以通过集体动手修补图书等行为巩固幼儿爱护图书的好习惯。

（二）学诗歌、散文、故事

　　1、精选阅读读物。设立YY读书角，营造读书氛围。

　　孩子注意力坚持时间短，喜欢故事性强的读物，针对这一特点，以绘本读物为主，进行阅读。、除向幼儿园借一部份图书以外，班内积极发动幼儿把自己的藏书拿出来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于二册。除班级内的交流，还可安排平行班之间的书籍互动。

　　2、实施多种影响，营造读书氛围。

（1）同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为像游戏一样的童年生活。

（2）师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力量驱动。

　　三、开展多样活动，激发读书热情。

（1）月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动，班级内幼儿共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶象（主人公）、我想对他（她）说、向**推荐一本书??除共读书目外，由而应该有自己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。

（2）随机活动。“亲子阅读”、“师生共读”“读名著、读插图”、“童话剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”、“放假不放松学习——假期读书活动”等。

　　四、提供全面保障，巩固读书成果。

（1）保证时间。

　　a、每天早晨来园后、两个活动之后的15分钟、晨点后、饭后、下午点心后，幼儿可以自由选择图书，教师在室内播放轻音乐，让幼儿在书海中徜徉。

　　b、每周一次。每周都安排一节课外阅读指导课，教师要充分发挥功效，让幼儿

　　从中真正收益。

　　d、每天开放班级“YY”图书角。教师值班，幼儿值日，方便大家阅读和借书。e、家庭阅读三十分。每天三十分，内容不限。

（2）以小组为单位创建读书小队：“小书虫”读书小队、“小能人”读书小队、“快乐天使”读书小队、“小蜜蜂”读书小队。

　　营造一种氛围，创造一方净土，让读书成为习惯，让书香浸润校园，让每个孩子在书香中茁壮成长。

　　四、逐月安排

　　3月

　　向家长宣传我班“书香班级方案”。

　　4月

　　启动读书仪式。

　　开展丰富多彩的师生读书活动。

　　5月

　　开展班级故事大王比赛活动。

　　6月

　　开展中班年龄段故事大王评比活动。

　　开展家长读书笔记评比活动。

　　7-8月

　　家庭读书乐（倡导亲子阅读）。

　　9月

　　开展师幼共读，掌握正确的阅读方法和技能。

　　10月

　　开展“转变家长教育观念，帮助家长掌握正确的亲子阅读指导方法”的专题讲座。11月

　　家长交流学习指导阅读的方法，进一步培养幼儿良好的阅读习惯。

　　12月

　　开展“亲子阅读大赛”。