初二下册数学试卷

初二下册数学试卷7篇 初二下册期中数学试卷

　　下面是范文网小编分享的初二下册数学试卷7篇 初二下册期中数学试卷，以供借鉴。

初二下册数学试卷1

　　一. 选择题(本题满分18分，共有6道小题，每小题3分)

　　1. 多项式4x2+1加上一个单项式后，使它能成为一个整式的完全平方，则加上的单项式不可以是( )

　　A. 4x B. -4x C. 4x4 D. -4x4

　　2. 下列说法正确的是( )

　　A. 对应边成比例的多边形是相似多边形

　　B. 对应角相等的多边形是相似多边形

　　C. 任意的两个等边三角形一定相似

　　D. 任意两个矩形一定相似

　　3.

( )个。

　　A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

　　4.

　　5. 下列分解因式中正确的有( )

　　A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个

　　6. 甲、乙两地相距90km，一辆公共汽车从甲地开往乙地，2小时后，另外一辆小汽车也从甲地开往乙地，由于小汽车的速度是公共汽车的2.5倍，最后小汽车与公共汽车一起到达，那么两种车的速度分别是多少?若设公共汽车的速度是x千米/时，则可列分式方程为( )

　　二. 填空题(本题满分18分，共有6道小题，每小题3分)

　　7. 不等式3(x-1)<6的正整数解为___________

　　9. 若P是线段AB的黄金分割点，且AP>PB，那么AP、PB、AB之间的比例式可以表示为____________，如果AB=8，则PB=________。

　　12. 小月的爸爸给爱动脑筋的小月出了一道题：有四个桔子，大小相仿，不能用秤去秤，把四个桔子的重量从大到小排出来。小月把四个桔子编上A、B、C、D，并且制作了一个简易的天平;做了如下的试验：

　　请你根据小月的试验把四个桔子重量的顺序排出来，应该是___________。

　　三. 解答题(本大题共84分，共有10道小题)

　　13. (本题满分10分)

　　把多项式分解因式：

　　14. (本小题满分6分)

　　解不等式组，并把解集表示在数轴上

　　15. (本小题满分6分)解分式方程：

　　16. (本小题满分8分)

　　先化简再求值：

　　17. (本小题满分8分)

　　林璐想把班里艺术节舞蹈比赛的录像带转刻成碟，已知转录费每盘20元，另外每刻一张碟只需4元，要让每个跳舞的同学都得到一张碟，并且每人分担的钱不超过6元，那么参加跳舞的同学至少要有多少人?

　　18. (本小题满分6分)

　　在相同的时刻，物高与影长成比例。小明为了测量一棵大树的高度采用了以下的方法：他测量出长度为2.5米的竹竿直立在地上时影长是4米，同时测量出这棵大树的影长是12米，你能根据他的测量数据计算出大树的高度吗?画出示意图并写出你的计算过程。

　　19. (本小题满分10分)

　　学校举行体育节，进行投篮比赛。为了进行练习，如果给每个班3个篮球，那么还剩4个;如果每个班分4个，但就有一个班分得的篮球数不够3个，你能求出学校有几个班级，有几个篮球吗?

[初二下学期数学试卷]

初二下册数学试卷2

　　在镇组织的期中考试之前，我利用单元试卷中的期中试题对我班学生进行了一次检测，考试的成绩不是很理想，尤其是学生的计算出现了较多的失误，下面就本次考试做一下简单的分析，为迎接这次考试做好准备。

　　一、试题特点：

　　本试卷包括3部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试题分为填空、判断、选择、计算、作图、解决问题等。本张试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了一到四单元的内容，虽然难度值不高，但也注意到考察学生的思维和做题习惯。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

　　二、关于学生测试情况的具体分析：

　　2、计算题中的口算和估算的正确率较高，而竖式计算和脱式计算的错误是很严重的，学生的计算能力太差了。

　　3、动手操作题。大部分学生能够较好的画出垂直与平行线，但是仍有一部分学生画的不规范，还有个别学生忘记做直角标记。

　　三、对今后教学工作的建议：

　　通过前面对试题的分析，在今后的教学中我要在把握好知识体系、熟悉知识点覆盖面的基础上，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解，掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。学生的计算能力仍然是出错的主要原因，所以让学生养成良好的计算习惯、学会验算是今后工作的重点和努力方向。

初二下册数学试卷3

　　本次试题中第一单元“大数的认识”中占了相当的份量，从读数到写数、从数的组成到数的改写，无不概括在内。本组教师都认为对第一单元的内容，月考时做了大量的复习，学生应该掌握，不需要太多的时间来复习，所以只走马观花似得进行读写数、改写、省略等知识的复习，没有进行系统的复习，所以考试时出现了不少的问题。

　　比如第一大题填空题的第一小题，个、十、百、千、万……都是，在整数数位顺序表中，个级包括（），万级包括（）。这一道题，由于一些学生对数位和计数单位这两个概念混淆，所以导致有五分之一学生在这一道题中出现了错误。第二小题：一个7位数，一最高位上的数是6，万位上的数是9，个位上的数字是3，其他位上的数字都是0，让写出这个数是（），读作（）。这道题，在新学时经常练习没有多大问题，但由于长时间没有复习，部分学生有多写0或少些的现象。更多学生在读数时，万级上忘了加万字。

　　其次是第一大题最后一道小题：求一个数近似的近似数，四舍五入到万位或亿位。四舍五入的方法都会，做错的同学大都因为做成了求最高位后面的尾数。所以以后还要进行这道题的练习。

　　第8小题是面积单位换算的题，前两个小题，是平方米、平方分米、和平方厘米之间的换算。这些面积单位之间的进率和换算是三年级时学的，虽然学新课时进行了复习，但没有强化训练，所以有近10%的学生忘记了单位之间的进率，计算错误。

　　第二大题是判断题，题比较简单直接，没有多大问题，学生掌握较好。

　　第三大题的选择题中，错的最多的是第2、3、5小题。第2小题：要使2（）800小于27800，（）里可以填的数有几个。做错的原因是忘了也可以填0。第3小题，一节火车车厢的占地面积是35（）。让选择合适的面积单位。因为部分学生没有看清是一节车厢，当成了一列火车。第5小题：面积是一公顷的土地，（）是边长100米的正方形，正确答案应该是“可能”，而不是“一定”，这道题如果反过来说，边长是100米的正方形，面积一定是1公顷。但是，面积是1公顷的土地，也可能是边长100米的正方形，也可能是长方形，或者其他的不规则的图形，只要面积是1公顷就行。

　　第四题是操作画图题。虽然，这两道题都还比较简单，但做错的同学不少。第一小题：是画一条直线，并在直线上截取一条5厘米的线段。错误的原因是在直线上截取线段时，从直线的一端开始截取。这样做的原因还是因为对直线的特点没有完全领悟，不能灵活运用。

　　第五题是：我来组数。还是考察第一单元的知识、多数的同学都能写对。但这道题的要求是每题写两个，很多同学没有看清这个要求都只写了一个，所以白白被扣掉了4分。所以平时还要加强对孩子学习习惯的教育。

　　第七题是应用题。第一道求速度的应用题，一些学生对于速度单位表示对还不对，对速度这个定义理解的还不透彻，出现了一些错误。

　　第二道学生会计算，但在单位换算时，出现“45000=450米”这样的错误，或者对于米和厘米之间的进率掌握的不好，导致的错误。

　　第三题是考察面积单位之间的换算，学生之前没有接触过这一类的题，还有一些学生不理解题意，不知道该怎样做，所以这道题出现了许多的错误。

　　总的来说，通过这次的考试，我们发现了同学们的不足，如：计算能力不好，有不会灵活运用所学知识解决问题，没有养成认真仔细的习惯等。因此，在以后的教学中，还要不断加强计算题的.练习，让学生熟能生巧，提高他们的计算正确率。还要培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力，综合运用知识的能力，争取有更大的进步！

初二下册数学试卷4

　　一、试题分析：

　　本次数学试题起点低，坡度缓，注重基础性，关注对学生数学思想方法和能力的考查，是一份较成功的试题。

　　1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。

　　基本知识、基本技能、基本思想方法是培养和提高学生数学素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生直接运用所学过的数学知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好数学的信心，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。

　　2、突出了对数学思想方法的考查。

　　数学思想方法是数学的精髓，是培养学生数学思维能力的重要环节。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决问题的根本策略；数学方法则是解决问题的手段和工具。试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、统计思想和数学建模的思想等。

　　2.突出了数学建模思想和方程思想的考查，八题突出了对学生的图表信息的收集与处理问题、分析问题、解决问题能力的考查。这些试题的内容虽在课本之外，但其根却在课本之内，考生只要认真思考分析，是不难做出正确解答的。

　　3、试题背景具有现实性，突出对学生数学应用意识，创新思维的考查。学习数学的最高境界就在于运用数学知识，方法和思想去解决实际问题。如一题4、12；二题8；七、八题等，其背景来源于学生所熟悉的生活，公平合理，具有现实意义。

　　二、试卷分析

　　2、逐题试卷分析：

　　一题“选择”：满分20分，得全分的3人，大部分得分在10―15分间，错误较多的试题依次为6、8、10。错因有二：①结果未化简；②两个代数式相减未加括号；6题正确率为1/6，错误的一个重要原因是受“时差”的误导；8题其对概念理解不清楚；10题不会运用数学知识解决实际问题。

　　二题“填空”：满分24分，得全分约占10%，大多得分15―18分，错率高低依次为14、17、18。14题不能正确表达出五位数，17题找不出数字变化规律；18题没有考虑出解决问题的多种情况。

　　四题“作图题”：满分8分，全对占5%，有60%的同学得7分，大多得分4―5分，其错因如下：①没有标出垂直符号；②没有写出正确的理由。

　　三、暴露的主要问题：

　　1、基本技能不过关，这主要反映在计算和解方程及化简求值上。

　　2、审题不清，读题不细。

　　3、良好的解题习惯没有养成，比较典型的如四（2）比较线段长短，大多同学仅凭猜测想象便胡乱得出错误的结论，根本不去通过实验测量去获得直观的结论。

　　4、数学能力薄弱。分析问题的能力需进一步提高，基本的数学思想需加强。表现在六（2），对基本图形的认识、观察、构造能力弱；不能用代数式准确表示角的大小，更缺乏基本的数学建模思想。

　　四、教学建议：

　　1、依标拓本，夯实基础。《课标》中指出“注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握”。因此，在初一数学中，我们一定要注重课本，加强基础，落实对基本知识的掌握，对基本概念的理解，对基本方法的应用，对基本技能的娴熟，对基本思想的领悟。

　　2、注重过程，培养习惯。教师要更加关注学生的学习过程，要求学生注意细节，养成认真、严谨的好习惯；要引导学生切实关注自主学习的体验过程，重视知识的发生过程，养成良好的思维习惯。比如，可以要求学生建立一个错题本，随时记录自己的错误，及造成错误的原因，或建立一个记录本，随时记录易错、易忘问题，根据个人的具体情况，查缺补漏，将知识归类，将解题方法归类。在形成知识的基础上加深记忆，养成习惯。

　　3、突出方法，提升能力。在教学中，通过一定量的习题训练，让学生自己加以反思，总结，从特殊中发现一般，注重问题的通性通法，在一般中捕捉特殊，注重方法的灵活变通。从而真正提升学生准确计算的能力，初步的空间观念，简单的逻辑推理能力，以及分析问题、解决问题的能力。尤其是对于分析问题、解决问题能力的培养，首先要培养学生认真审题和具体问题具体分析的习惯，而不是单凭机械记忆、模仿套用等。

　　4、在初一的几何学习时，用推理的形式从简单的一步或两步的因果形式开始要求学生的书写，培养用符号语言表达的严谨的逻辑思维。（在八年级下学期的几何中也要注意坚持这方面的要求和训练）

　　5、在下学期的“整式运算”一章中要抓好基本运算的训练，过好每个学生的计算基本技能关（在上学期中计算技能欠缺的教学班级更要在此章教学中尽快落实和补上这项技能）。

初二下册数学试卷5

　　时间匆匆而过，半个学期过去了，通过把那个学期的教学，工作中有得有失，为了在今后取得更优异的成绩，现将其中考试的情况分析如下：

　　一、试题分析：

　　本试题考察的内容有：17章《分式》，18章《函数及其图象》，19章《命题与定理》和《三角形全等的判定》。本套题时间90分钟，总分120分，共分三大题。选择题分，填空题分，解答题分，本套题难度适中，覆盖知识面广，出的题比较活，能从多方面去考察学生的能力。

　　二、成绩分析：

　　1、答题情况分析：

　　本次考试实考人数39人，及格人数7人，及格率是17.95，总分1991，平均分51.05，优秀人数1人，优秀率是2.56.

　　2、丢失分分析：

　　选择题失分较多的是第5题，对题意的理解有误，第10,11,12题，学生对题的理解不是很透彻；填空题失分较多的是第20题，学生对图形的转换与全等的掌握不够；解答题失分较多的是第24,25，26题，在学生解题的过程写的不是很完善，过程中有扣分现象。

　　三、教学情况分析：

　　这次考试结束后，有些同学进步很大，但也有学生退步的。通过试卷分析发现，这次的考试主要是基础题，但还是有一些同学不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。

　　在近阶段的教学中，还有很多的不足，主要表现在以下两方面：

　　1、对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。

　　2、在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成了懒惰的习惯，自己不动脑筋考虑问题。

　　四、解决问题的措施：

　　1、教师通过教学改革，首先要树立新的教育观念，转变教学方式，才能真正转变学生的学习方式。

　　2、培养学生自主学习的能力，用好学案。

　　3、教学中，大胆放手给学生，发挥“分组合作”的优势。

　　4、采用各种方法，提高学生学习兴趣，是学生愿学、会学、肯学、乐学，体现学生为主体，老师为指导的“双主并举”教学方法。

　　5、努力想课堂45分钟要成绩，做到人人当堂达标。

　　6、加强双差生的辅导和转化。

　　7、多听同学科教师的课，不断地充实自己提高课堂教学效率。

　　8、写好课后反思，周反思，以便在今后的工作中能够有所提高。

　　9、不断学习教育理论，认真写出心得体会，不断充实自己。

　　成绩的取得时要扶持辛勤的汗水的。在今后的教学中，我一定会付出努力以提高自己的成绩，使自己的成绩更上一层楼。

初二下册数学试卷6

　　初二数学试卷模拟题

　　一、填空题(2分16)

　　1、我国国旗上的一个五角星有 条对称轴.

　　地球七大洲的总面积约是149480000 ，如对这个数据保留3个有效数字可表示 km

　　2、9 的平方根为 ; 当a2时，(2-a)2 = ;

　　若 +(b+27)2=0,则 + =__________.

　　3、 如图,64、400分别为所在正方形的面积，则图中字母A所代表的正方形面积是 .

　　4、在△ABC中，AB=AC，AB的垂直平分线与AC所在的直线相交所得到锐角为56，则B等于_ ___.

　　若等腰三角形一腰上的高和另一腰的夹角为25，则该三角形的一个底角是___ __.

　　5、一等腰三角形底边长10cm，腰长为13cm，则腰上的高为 cm.

　　6、如图①线段AB=4,P 是m上的一个动点， m∥AB,AB与m间的距离为1.5，PA+PB的最小值为 .

　　7、如图②，折叠长方形的一边AD，点D落在BC边的点F处，已知AB=8cm,BC=10cm,则 CE= cm

① ② ③ ④

　　8、如图③，在四边形ABCD中，B=90，AB=BC=4,CD=6,DA=2,则DAB的度数 。

　　9、我国古代数学家赵爽的勾股圆方图是由四个全等的`直角三角形与中间的一个小正方形拼成的一个大正方形(如图④所示).如果大正方形的面积是13，小正方形的面积是1，直角三角形的两直角边分别为a、b，那么(a+b)2的值是___ ___.

　　10、在△等腰ABC中，AB=AC， A=50，边AB的垂直平分线交边AC于点E，则 EBC=

　　11、将一根长24cm的筷子，置于底面直径为5cm，高为12cm的圆柱形水杯中，如图，设筷子露出在杯子外面长为hcm，则h的取值范围是

　　12、如图，有一个圆柱，它的高为9cm，底面半径为4cm，在圆柱下底面的A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面B点处的食物，则沿着圆柱的表面需要爬行的最短路程是 cm(取3)

　　13、在△ABC中，AB=A C=7㎝,BC=4cm，D为BC的中点，动点P从B点出发，以每秒1㎝的速度沿BAC的方向运动.如果设运动时间为t，那么当t= 秒时，过D、P两点的直线将△ABC的周长分成两个部分，使其中一部分是另一部分的2倍.

　　二、选择题(2分8)

　　1、小明从镜子里看到对面电子钟的像如图所示 ，则实际时间是 ( )

　　A、21∶10 B、10∶21 C、10∶51 D、12∶01

　　2、下列实数 ， ， ， ， ，0.1，3.23223222322223(两个3之间依次多个2)，其中无理数有 ( )

　　A.2个 B.3个 C.4个 D.5个

　　3、若一个直角三角形的两条边长为6和8，则第三边的长为 ( )

　　A、10 B、28 C、10或28 D、7或10

　　4、在等边三角形所在平面内找出一个点，使它与三角形中的任意两个顶点所组成的三角形都是等腰三角形，这样的点一共有 ( )

　　A、1个 B、4个 C、7个 D、10个

　　5、3.002106精确到万位是 ( )

　　A、3.006 B、3.002106 C、3.00106 D、3.0106

　　6、如图，小方格的面积是1，则图中以格点为端点且长度为5的线段有( )

　　A.1条 B.2条 C.3条 D.4条

　　7、下面给出两个结论：①如图①若PA=PB，QA=QB，则PQ垂直平分AB。

②如图②若点P到OA，OB的垂线段PC，PD相等，则OP平分AOB，其中 ( )

　　A、只有①正确 B、只有②正确 C、①、②都正确 D、①、②都不正确

① ②

　　8、如图，在Rt△ABC中，ACB=90，ABC=60，在直线BC或AC上取一点P，使得△PAB为等腰三角形，则符合条件的点P共有 ( )

(A)4个 (B)5个 (C) 6 个 (D)8个

　　三、作图题

　　1、下图是单位长度是1的网格.⑴在图1中画出长度为10 的线段AB;⑵在图2中画出边长都是无理数的三角形ABC;⑶在图3中画出以格点为顶点面积为5的正方形.(6分)

　　2、如图，牧童在A处放牛，其家在C处，A、C到河岸l的距离分别为AB=2km，BD=8km，且CD=4km。

(1)牧童从A处将牛牵到河边P处饮水后再回到家C，试确定P在何处，所走路程最短?请在图中画出饮水的位置(保留作图痕迹)，不必说明理由。(2)求出(1)中的最短路程。(4分)

　　3、如图，A、B是两个工厂，L1、L2是两条公路，现要在这一地区建一加油站，要求加油站到A、B两厂的路程相等，且到两条路的距离相等，请用尺规作图找出符合条件的点P.(4分)

　　四、解答题

　　1、已知，如图，四边形ABCD中，ABC=ADC=90，M、N分别是AC、BD的中点，则结论：(1)MD=MB;(2)MNBD成立吗?请说明理由。(6分)

　　2、张老师在一次探究性学习课中，设计了如下数表：(7分)

　　2 3 4 5

　　4 6 8 10

　　1

(1)请你分别观察 、 、 与 之间的关系，并用含自然数 ( )的代数式表示： ; ; ;

(2)猜想：以 、 、 为边长的三角形是否是直角三角形?为什么?

　　3、如图，已知B,C,D,E四点在同一条直线上，且BA=BD，CA=CE

(1) 当BAC=100，ACB=50时，1=

(2) 当BAC=100ACB=70时，1=

(3) 当BAC=80ACB=50时， 1=

　　由上述可知，1的大小与ACB的大小无关，只与BAC的大小有关，猜想

　　1与BAC有怎样的大小关系?并说明理由.(8分)

　　4、小楠准备用一段长30米的篱笆围成一个三角形形状的小圈，用于饲养家兔.已知第一条边长为a米，由于受地势限制，第二条边长只能是第一条边长的2倍多2米.

(1)请用a表示第三条边长;

(2)问第一条边长可以为7米吗?为什么?请说明理由，并求出a的取值范围;

(3)在(2)的前提下，能否使得围成的小圈是直角三角形形状，且各边长均为整数?若能，说明你的围法;若不能，请说明理由.(8分)

　　5、如图，△ABC中，ACB=90，以AC为底边作等腰三角形△ABC，AD=CD=10,过点D作DEAC，垂足为F，DE与AB相交于点E,连接CE.

(1)求证：AE=CE=BE;

(2)若AB=15 cm，BC=9 cm，P是射线DE上的一点.则当DP为何值时，△PBC的周长最小，并求出此时△PBC 的周长。(9分)

初二下册数学试卷7

　　数学试卷作文

　　今天是发数学试卷的日子。一直以来，我的数学都不是很好，能考上优就已经心满意足了。第一节课下课后，开始发数学试卷了，我的心中别提有多紧张，在我的数学试卷没发来之前，我去看了看别人的试卷，结果得到的`分数都在80分以上，我的心跳又加速了，连脚都不听使唤，都在那里发抖了。过了一会儿，我的试卷发下来了，急忙一看，原来我考了92分，终于让我松了一口气。课上，数学老师告诉我们：班里只有十几个考90分以上，高兴得我都不知道该用什么词语来形容。回家的路上，一阵风吹来，大树好像在向我招手，好像整条街道上的东西都在为我喝彩！我忘不了这一天，我要好好地把它记录在我的脑海里。

　　名师点评：

　　首先，老师要祝贺你在这次考试中取得了好成绩，能考取好成绩，相信是与平时的认真学习是分不开的。文章按照事情的发展顺序，描写了发数学试卷经过，把发试卷前的心理和发下试卷后发现自己取得好成绩的心理变化写得很精彩。老师希望你继续努力，把作文写好，语文考试的时候也能考个好成绩。