黄陵小学校本教研工作领导小组

黄陵小学校本教研工作领导小组3篇

　　下面是范文网小编分享的黄陵小学校本教研工作领导小组3篇，供大家参考。

黄陵小学校本教研工作领导小组1

　　黄陵小学2010-2011学年 第二学期校本教研工作计划

　　一、指导思想：

　　我校积极开展校本教研活动，以培训为基本方式，以教科研活动为主要研究方式，以开放式办学为契机，促进学校教育教学质量提高，促进教师教育教学能力提高，促进学生素质提高，促进学生健康成长。

　　二、主要内容：

　　我校开展“以校为本”的教学研究，一是各组研究本学期的课题；二是及时解决教学中出现的教学问题、学生问题；三是解决各科教研员提出的学科问题；

　　三、具体工作：

　　本学期我校重点以“如何提高课堂实效性”为目标，进行以“如何提高学生作文水平”、“如何提高学生计算能力”“如何提高学生的阅读能力”为主题的研究活动，进行教材、教法、学法研究，作业、评价、教学设计研究。针对学生情况，并结合教研室各组教研员的研究主题进行研究。以“集体备课、课例研究”为载体，按照“问题—设计—实践—反思—总结”的操作程序，提高教研活动的实效性。

（一）充分发挥教研组功能，做好教科研工作。

　　教研组长不但负责本组的教研活动，而且还要带领本组搞好教学，提高本组的教学成绩。教研活动要保证活动时间，按计划进行活动。每周活动一次。各组按时活动、每次活动提前定好活动主题、主讲人。主要进行以下内容：

（1）集体备课、集体上课。各组要认真学习新课改理念下教学设计的理论及方法，认真做好集体的单元备课和重点内容、主要专题课型的课时备课。单元备课以梳理达标清单为重点；进行课时备课时，每单元至少选择一个重点内容进行集体课时备课，先由主备人设计一篇有实效的教学设计，设计好后申报到教研组，由主抓人员共同与本组成员研究，提出改进建议，再由备课人员进行修改后，进行上课，聘请组内成员听课，根据课堂效果，共同评议，再次改进教案，再由本组其他人员进行上课，及时总结得失，积累材料。

（2）观摩研究优秀课例。根据本校的教学重点，推出本校优秀课例进行全校观摩，研究学习。也可观摩研究市、区获奖课例，写出心得、收获。

（3）教师互相听课。教师每学期听课20节以上，听本校教师课15节以上，听同学科课不少于二分之一。（各段、教研组长负责）要真正的把教师互相听课活动开展起来，达到互相学习、互相促进的目的。（其他教学工作与下边的校本教研工作相结合）

（4）梳理达标清单，命制监测试卷。

　　以课标为依据，深入钻研教材，在集体备课的单元备课时，梳理章节教学目标。制定达标清单，并组合每一单元内容，自己命制一份科学、合理的试卷，对学生进行本单元内容的检测。

（5）展示研究成果，组内达标课、评优课活动。

　　各组在集体备课的基础上，进行组内成员的达标课活动，每位教师上课一节，由本组教师、组长和校领导进行分类评等。按每组的整体成绩记入教研组成绩。

（6）撰写课改反思、经验积累工作。

　　根据集体备课、上课或自己上课情况，认真写好章节教学内容的反思，可以是“备课反思、教学反思、交流反思、研究反思等，教师还要认真撰写教学案例、教学随笔、经验总结、论文、小型课题研究报告等。要求每位教师每月任选其中一项上交一篇，要保证质量。反思要切实根据教学中的得失来写，不得转载其他教师的反思。教导处每月记录教师上交篇数。学期末记入考评。每学期每位教师要上交论文一篇。

（二）探究课堂教学基本模式，提高课堂教学质量。

　　深化课程改革实践研究，努力探索以学生发展为本的新课程教学模式，提高课堂教学质量。各个年级段要积极参与，要在原有数学教学模式（即：问题引入，精心导学；诱发思维，自学感悟；探究讨论，个别点拨；质疑释疑，解决问题；巩固练习，启发思维）的基础上，根据本年级段学生的特点进行深入研究，形成我校的教学模式。（与教研活动相结合）

（三）抓学生弱项，以竞赛促提高。1．抓作文教学，提高学生作文水平。

　　教师要根据每个单元的训练重点，及时总结出写作方法，进行作文课指导、并要有相应的范文，根据学生的作文情况有针对性的上好作文讲评课，学生根据讲评对自己的作文进行修改。要求每个学生达到教材中要求的大小作文全部都写，全部过关，尤其是差等生，作文更要过关。按照期未作文的评分标准要求的条目对学生进行练习。

　　2．抓学生计算教学，提高学生计算能力。

　　坚持数学课前练口算，加强计算教学的分析与研讨，教计算方法，培养计算能力，养成良好的计算习惯。

　　3．抓学生阅读教学，提高学生阅读能力。加大阅读量，积累古诗文，将课标中的古诗分解到各年级，并作为语文教师考试范围。继续周五第六节课的读书活动。

（四）教师分类推进，促进整体提高活动。

　　全体教师依据学校教师分类标准，自报类别，通过培训和重点指导，依据教师的自定发展目标，对教师进行考核、评价，鼓励教师向更高层次发展。特别是青年教师的培训、指导、提高作为重点工作。

　　大事安排：

　　二月：1．新学期工作部署会，传达教研、科研计划。

　　2．教研组制订教研计划。3．教研组长培训。

　　4．教学规程培训、教学常规工作评价方案。三月：

　　1．教师上交学校各项计划，教导处对各组计划进行审核修订，教研组长对教师计划进行审核修订。

　　2．上学期质量分析会（全体教师会与各组教研组内分析相结合）3．教师轮教活动。4．各组常规活动。

　　四月：1．青年教师培训。

　　2．各组常规活动。

　　3．学校语文教师美文诵读赛。

　　五月：1．各组常规活动。

　　2．学生语文积累阅读竞赛、英语百词赛。3．一二年级数学口算，语文识字比赛活动。4．期中测试。

　　5．青年教师做汇报课。

　　六月：1．各组常规活动。

　　2．学生竞赛：（2）古诗词比赛 4．科研课题汇报展示。

　　七月：1．各组常规活动。

　　2．上交结题报告，研究成果，教研活动记录、总结。3．成果交流。

　　4．评选优秀教科研组。

　　黄陵小学2010-2011学年 第二学期校本教研工作计划

　　黄陵小学

黄陵小学校本教研工作领导小组2

　　岳楼小学校本教研工作领导小组

　　组长:

　　副 组 长:

　　成员:王敬先 支大民屈伟马全民

　　刘凤王雪颖

　　鲁玉华燕媛媛

　　陈晶晶随英王芳民

　　岳楼小学

　　2013年9月马京国田红玲

黄陵小学校本教研工作领导小组3

　　黄陵小学校本教研工作计划

　　一、本学期校本教研工作的指导思想是：以深化课程改革为中心，以提高中小学课堂教学实效性为主题，以“以学定教，同案协作”课堂教学改革实验为载体，以“凝聚智慧，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，以主题化校本教研为重点，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

　　二、工作目标

　　1、深化课堂教学改革，继续推广“以学定教，同案协作”教学模式，有效转变教师教学方式和学生学习方式，初步构建教学模式。

　　2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。

　　3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。

　　4、开展常规教研活动，注重应用，促进教学质量的提高。

　　5、通过开展多元的教学研究活动，努力提高教师的专业素质，让科研型教师队伍能够迅速成长、脱颖而出。

　　6、改革评价制度，注重过程管理，实现评价重心前移。课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。

　　三、主要工作要求及策略

（一）强化主题化校本教研，推动课堂教学改革

　　1、校本教研分科制：围绕课堂教学改革这一主题目标，全面推广“以学定教，同案协作”这一教学模式，各学科必须通力合作，齐头并进，让所有教师真正实现教学方式与学生学习方式的根本转变，让课堂成为学生生命成长的活动场，各学科必须强化校本教研，改变过去校本教研学科单一的现状，为此学校校成立了各学科中心教研组：建立语文、数学、和科学、音体美四个中心教研组，各学科中心教研组，职责明确，制定学科教研计划、总结、梳理课堂教学存在的问题，以中心小学为核心，开展学科教研活动，搞好集体备课、课例研究。

　　2、校本教研主题化。学校确立主题化校本教研制度，并做为学校教学工作的核心内容，即以推进“以学定教，同案协作”课堂教学模式过程中所遇到的问题为学校校本研究的主题，围绕课前、课中、课后三个环节建立子课题系统，实施科研攻坚战略。

　　子课题细化为：

　　课前：（1）如何指导学生预习的方法；（2）如何评价学生的预习；（3）如何搞好课前的集体备课；（4）如何评价集体备课；（5）个性化教案的检查指导。

　　课中：（1）如何导入新课？如何创设问题情境？（2）如何搞好学生合作、探究学习？（3）如何发挥教师的主导作用？（4）如何处理好主体与主导的关系？（5）课中如何评价学生的学习？（6）课中教学设计的利用（7）如何做到“以学定教，同案协作”？（8）如何使用教学设计？（9）如何处理好多媒体课件与教案的关系？

　　课后：（1）教案案的收发、批改；（2）作业的留批；（3）如何搞好拓展性学习等。

　　各学科组根据本组实际选择课题，可一人一个课题，也可几人一个课题，制定方案，进行研究实践，学校组织学科组一周交流一次，梳理问题，分享成果，互促共进，共同发展。

　　3、建立一个平台：即以课堂为实践和研究平台，学校建立以校长为组长的“会诊课堂教学”领导小组，每两周组织一次会课活动，每周召开一次课堂教学观摩研讨会。通过对各校推门听课，跟踪听课，组织试讲等方式，把脉各校课堂教学，不断梳理课堂教学中存在的问题，了解课堂教学现状，及时向教师反馈，每月向进修校上报一次课堂教学会诊情况，并制定相应

　　策略，进一步确定下一步主攻对象，步步为营，稳步推进。

（二）抓实课题研究，实现新突破，推动课程改革

　　要切实抓好课题的研究，按方案要求，认真操作定期召开观摩研讨会，及时总结研究成果，积累材料，落实研究方案，务求每个阶段都有较大进展，加大对课题研究的管理力度，确保课题研究达到预设效果。

（三）立足常规，注重应用，以教研促教学质量提高

　　以常规教学为主体，以各种活动为载体，以集体备课、课例研究、观摩研讨为主要形式，扎实开展常规教研。

　　1、落实《集体备课实施方案》。

　　集体备课已成为校本教研活动中的“亮点”，它作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，有重要作用。要重新把握集体备课的内容，确立集体备课制度，形成集体备课的习惯，评价备课过程，提高集体备课的实效。

　　2、课例研究。

　　课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践研究，是教学研究的基础和载体，是教师专业发展的重要途径。要继续有计划分层次逐级开展课例研究活动，把学校教研的重点放在课例研究上。结合本校实际制定出科学有效的课例研究实施方案，并进行扎实有效的研究。本学期课例研究以推进“以学定教，同案协作”课堂教学式为重点。

　　四、教研要求

　　1、制定校本教研工作计划，按照“四定三有”（定时间、定地点、定专题、定主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保学校和教研组研讨的时间。教研组每周至少一次教研活动，时间不少于两课时，学校教研活动，每两周一次（包括集体备课、课例研究、课题研究、专题研究），总校大型教研活动不少于4次。

　　2、规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写一篇教研总结，每次听教研课后写一份评课稿。同时要填好教研活动手册。

　　3、各校要认真开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化、活动主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。

　　4、教研与科研相结合。承担课题研究的教师，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

　　五、加强校本教研管理工作

　　1、成立以校长为主，教导主任牵头，教研组长、骨干教师为成员的学校校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要到教研组或备课组参加教研、指导教研。定期检查学校教研活动开展情况，及时进行评比。

　　2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作。承担各级课题的学校，要加强课题研究的管理，通过课题研究来解决实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

　　黄陵小学校本教研工作计划

　　黄陵小学