小白兔过桥儿歌教案

小白兔过桥儿歌教案3篇 中班语言《小白兔过小桥》教案

　　下面是范文网小编分享的小白兔过桥儿歌教案3篇 中班语言《小白兔过小桥》教案，供大家品鉴。

小白兔过桥儿歌教案1

　　中班语言活动《小白兔过桥》

.杨金月

　　一、活动目标

　　1.理解故事内容，正确使用礼貌用语

　　2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

　　3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

　　活动准备

　　小白兔、山羊公公头饰,ppt课件

　　活动过程

　　一、出示小白兔、山羊公公头饰，激发幼儿兴趣。

　　1、小朋友看，这是谁？（小白兔、山羊公公。）

　　2、有一天，小白兔、山羊公公碰到一起了，猜猜发生了什么事？（引导幼儿猜测、讲述。）

　　3、对幼儿的讲述进行小结。

　　4、交代故事名称。

　　有一首故事说的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事，故事的名字就叫《小白兔过桥》，下面小朋友仔细听老师讲一遍。

　　二、老师有表情地讲述故事

　　1、诗歌的名字叫什么？

　　2、你听到老师念了些什么？

　　三、提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、小白兔在干什么？走到桥上怎么样？

　　2、小白兔看到谁走来了？山羊公公是怎样走上桥的？我们一起来学学。

　　3、这时小白兔是怎么做的？说了什么？

　　4、河水听了小白兔的话怎样？

　　5、小鱼听了小白兔的话后怎么样？

　　6、河水和小鱼都夸小白兔什么？

　　四、创编儿歌

　　1、听老师完整朗诵诗歌一遍，2、跟着老师，朗诵整首诗歌。

　　五、请幼儿表演故事内容

　　六、活动结束

小白兔过桥儿歌教案2

　　尊敬的各位评委老师：

　　大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是儿歌《小白兔过桥》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课！

　　儿歌是幼儿接触较多且非常喜爱的一种文学形式，它语言简炼、节奏明显，富有童趣，儿歌教学不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧，还能让幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。

《小白兔过桥》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，这是一首经典古老的儿歌，讲述了小白兔在过桥的时候碰到了山羊公公，并主动给山羊公公让路，以此来教育幼儿要尊老爱幼，做个懂礼貌的好孩子

　　中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，并且能够用自己的表达方式将观察到的变化表达出来，已经具备了初步语言表达能力和理解能力。

　　基于以上教材内容和学情的分析，依据《纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：

　　1、知识目标：引导幼儿根据图片理解儿歌内容。（重点）

　　2、能力目标：引导幼儿能在集体面前大胆朗诵儿歌。（难点）

　　3、情感目标：激发幼儿尊敬老人的情感，教育幼儿要有礼貌。

　　根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为重点，把“”设为本次活动的难点。

　　对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学法。

《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：

　　1、多媒体教学法：利用多媒体播放课件，使要呈现的内容更形象更直观、更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

　　2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。

　　3、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅能加深幼儿对活动内容的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。

　　教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准 确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：

　　1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，通过激励性的语言，让幼儿“敢说”。

　　2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动幼儿的多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。

　　为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：

　　1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好

　　2、知识准备：有过学习儿歌的经验。

　　3、物质准备：多媒体课件，玩偶小白兔、独木桥、山羊公公、小白兔的头饰。根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把活动过程设计为以下环节：

　　一、谜语导入，激发兴趣 “小朋友们，今天老师给大家请来了一位好朋友，大家猜一猜它是谁呀？鼓励幼儿大胆猜测，然后教师出示玩偶小白兔，今天呀小白兔在来的路上遇到了山羊公公，你想不想知道他们之间发生了什么事情？

（通过启发式的提问，引导幼儿猜测讲述，教师小结，有一首诗歌说的就是小白兔和山羊公公碰在一起的事，诗歌的名字就叫《小白兔过桥》激发幼儿的好奇心和学习兴趣，训练幼儿的开放性思维。）

　　二、观察分析图片，理解儿歌内容

　　这是本次活动的重点，为了有效的解决重点目标的教学，我将运用多媒体教学法、启发式提问法。通过多媒体出示图片引导幼儿认真观察，并提问：“小朋友们，从图片里你看到了什么？他们在做什么呢？”让幼儿根据自己的理解大胆表述，初步理解图片的内容，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。

　　二、欣赏儿歌

　　通过多媒体课件，播放儿歌动画，第一遍先让幼儿闭上眼睛倾听，了解诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。第二遍让幼儿带着问题倾听：

　　1、小白兔在干什么？走到桥上怎么样？

　　2、小白兔看到谁走来了？山羊公公是怎样走上桥的？我们一起来学学。

　　3、这时小白兔是怎么做的？说了什么？

　　4、河水听了小白兔的话怎样？

　　5、小鱼听了小白兔的话后怎么样？

　　6、河水和小鱼都夸小白兔什么？通过倾听、问答，帮助幼儿进一步理解诗歌的内容。

　　三、朗诵诗歌

“引导幼儿大胆的在集体面前朗诵诗歌”是本次活动的难点。教师首先声情并茂的朗诵散文诗，给幼儿做好示范，然后让幼儿根据图片分组朗诵，最后请个别能力好的幼儿上前朗诵，教师对于幼儿的表现要给予积极的评价，利用幼儿爱模仿想得到表扬的心理，调动幼儿的积极性，通过多次练习实现难点的活动目标。

　　四、角色表演

　　让幼儿选择自己喜欢的角色进行自由表演。激发幼儿的想象力，帮助幼儿加深对诗歌内容的理解，丰富幼儿的情感体验。

　　五、创编儿歌

　　在幼儿理解诗歌内容的基础上，引导幼儿思考：换成别的小动物过桥，又会发生什么事情呢？引导幼儿采用诗歌里的结构，大胆猜测讲述。激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。

　　六、点题：

　　今天我们学习了儿歌《小白兔过桥》，知道了小白兔非常的懂礼貌，主动给山羊公公让路，让山羊公公先过桥。河水和小雨都夸奖他表现得棒，我们小朋友们表现的很棒，回家把这首好听的儿歌说给爸爸妈妈听吧。

　　总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！

　　以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

小白兔过桥儿歌教案3

　　1.一天，小白兔蹦蹦跳跳地过河，它要过桥的时候，老山羊也要过桥。小白兔让老山羊先过桥。老山羊对小白兔说：“谢谢你！”小白兔说：“不用谢！”老山羊高兴地过桥去了。

　　2.一天，小白兔去看奶奶，走到一个独木桥边，小白兔看见山羊爷爷拄着拐杖也要过河，小白兔说：“山羊爷爷，这桥很危险，我扶你过河吧！”山羊爷爷说：“谢谢你，你真是个懂事的孩子！”小白兔说：“不用谢！这是我应该做的。”

　　3.有一天，老山羊想过这条河，正好小白兔也想过河。小白兔让老山羊先过了河。这幅图片告诉我们一个尊老爱幼的精神，我以后要向小白兔学习。

　　4.小兔和老山羊都要过河，可是桥太小了，只能一个人过，小白兔说：“山羊伯伯你先过吧！”老山羊边过河边对小白兔说：“谢谢你，你真是个有礼貌的孩子！”

　　5.一条水流很急的小河上有一座独木桥。

　　有一天，小白兔和老山羊从两边走过来，都要过桥。小白兔就让老山羊先过桥。老山羊很高兴，夸奖小白兔说：“你真是个懂事的孩子。”说完就慢慢地走了。

　　6.一天早上，小白兔要去采蘑菇，他刚好在桥边上看见了老山羊也要过独木桥。小白兔想：如果我们一起过的话，老山羊可能会掉下河里去，小白兔就说：“老爷爷，您先过吧。”老山羊过完桥对小白兔说：“你真是一个好孩子！”

　　7.星期天的中午，阳光灿烂。小兔子要到树林里去采蘑菇。它走呀走呀，快要到树林的时候，有一条河拦住了去路。河上有座独木桥。小兔子准备从北面上桥的时候，老山羊握着拐杖一瘸一拐地走在独木桥上。它想吃这里的青草。它看到小兔子，老山羊想：“我先退回去让小兔子先过桥。”小兔子微笑着说：“谢谢您，老山羊，您先过桥吧。”老山羊高兴地说：“你真是好孩子。”

　　小兔子高高兴兴地去采蘑菇啦！

　　1.小明家养了两只可爱的小白兔，为了让小白兔能吃上新鲜的食物，小明每天放学回家都要去地里采摘白菜。看着它们津津有味地吃着白菜，小明心里很高兴。