幼儿园大班语言儿歌教案《小老鼠玩电脑》及教学反思[]
幼儿园大班语言儿歌教案《小老鼠玩电脑》及教学反思[合集]3篇(小老鼠玩电脑儿歌教案设计意图)
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幼儿园大班语言儿歌教案《小老鼠玩电脑》及教学反思[合集]1
大班语言儿歌教案《手套》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解用途,并学会使用,认识手套,并能说出其名称,能够联系学过的词语说一说手套的特征,快来看看幼儿园大班语言儿歌《手套》含反思教案吧。
设计意图
我国古代教育学家说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见,兴趣是幼儿学习的最初动力。为此,设计了《手套》活动。让幼儿通过这一活动,在巩固原有经验的基础上获得新的概念。
教学目标:
1.认识手套,并能说出其名称。
2.理解用途,并学会使用。
3.能够联系学过的词语说一说手套的特征。
4.小朋友们要爱惜它们,不要乱丢乱放,弄脏了。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学准备:
1.课件(小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。)
2.每位小朋友自备一付手套。
教学过程:
(一)儿歌练习:《下雨》、《》。
(二)新授:
1.导入:
⑴ 朋友们看一段动画片,完了以后啊,告诉陈老师你们看到了什么?
⑵ 学生自由发言:动画片上刮大风,下大雪了,小朋友戴着帽子、围巾,在雪地上走。
⑶ 冬天刮的是什么风啊?大风,是北风,北风一吹天就冷了,小朋友,手上有没有戴手套啊?
⑷ 我们来学一首儿歌:
北风吹,冬天到,小朋友们手冷了,手冷了,戴手套,高高兴兴上学校。
2.认识手套:
⑴简单理解儿歌内容。
师:儿歌里面讲北风吹,冬天到,手冷了,要保护好,戴上手套,不冷了,高高兴兴的上学校。
⑵ 朋友们认识手套吗?
出示图片:各种各样的手套。
出示词语卡片:shou tao手套。
发音方法:sh(先摆好口型---翘舌)送气音t 舌前音,送气shou 第三声注意头甩一下。
⑶ 出示实物:一副皮手套、一副布手套。
练习说句:这是皮手套。
这是布手套。
这是 黑色的皮手套。
副红色的布手套。
游戏:猜猜跳。
小朋友们听一听、找一找老师说的东西在哪儿?然后跳进去
⑷认识手套的作用。
小朋友们有没有手套啊?手套戴上了,就会觉得—暖和了、不冷了。
⑸用句式练习说句:
a.戴手套。
(师出示大、小手套,问:谁戴大手套?谁戴小手套?)
b.的手套是。
(师:这副手套是什么颜色啊?
c.的手套,的手套。
(这是谁的手套啊?这两只手套有什么不同啊?)
参考句:
① 妈妈戴大手套。
② 爷爷戴大手套。
③ 小朋友戴小手套。
④ 我戴小手套。
⑤ 阿姨的手套是红色的。
⑥ 奶奶的手套是兰色的。
⑦ 哥哥的手套大,弟弟的手套小。
⑧ 姐姐的手套大,妹妹的手套小。
(三)巩固练习:
读一读儿歌
北风吹,冬天到,小朋友们手冷了,手冷了,戴手套,高高兴兴上学校。
教学反思
通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动充满精彩。
不足:
准备的不充分,有许多不尽人意的地方。例如在时间的把握上稍差一些,前面用的时间有些长,以至于后面幼儿有些仓促,这其间教师有些话应再简练一些,重复话较多,这样不仅没有起到什么作用,而且耽误时间。通过反思这些不足,使我深刻领会到教师就是要有过硬的基本功,不仅包括自己的专业技能,还包括语言表达、丰富的课外知识等,因此我还要努力提高自己的业务水平。
活动中赞美幼儿的成功,幼儿会再还你一个惊喜。教育在于鼓舞和唤醒。
本文扩展阅读:手套是手部保暖或劳动保护用品,也有装饰用的。手套是个很特别的东西,当初它的产生并不是为了实用,只是到近代,它才成了寒冷地区保温必备之物,或是医疗防菌、工业防护用品。手套按照制作方法分为缝制、针织、浸胶等。但除了传统意义上的手套,现在的手套更有了深一层的含义,与传统的手套迥然不同。
幼儿园大班语言儿歌教案《小老鼠玩电脑》及教学反思[合集]2
大班教案《小老鼠玩电脑》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能运用手偶大胆表演儿歌,理解儿歌内容,学会说儿歌,体验说儿歌的乐趣,快来看看幼儿园大班《小老鼠玩电脑》教案吧。
教学目标:
1.理解儿歌内容,学会说儿歌。
2.能运用手偶大胆表演儿歌。
3.体验说儿歌的乐趣。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5.理解儿歌内容,丰富相关词汇。
教学重难点:
理解儿歌内容,学会说儿歌。
能运用手偶大胆表演儿歌
教学准备:
1.电脑模型一个,教师教具小老鼠、大花猫手偶各一个。
2.儿歌示意图一幅。
3.幼儿学具小老鼠、大花猫手偶各16个。
教学过程:
一.激发幼儿兴趣,引出课题。
谈话:教师出示电脑模型,“小朋友,这是一台电脑,那你们知道电脑都有什么用吗?”幼儿自由回答。
老师:电脑有很多用处,给我们生活带来了很多方便,是我们生活的好帮手,小朋友是不是都喜欢玩电脑呀? 幼儿回答
老师:“有只可爱的小老鼠,它也喜欢玩电脑,可是它在玩电脑发生了一件意想不到事情,你们知道到底发生了什么事情吗?小朋友听。”
二.幼儿学说儿歌
1.教师演示教具,说儿歌,提问:到底发生了什么事情呢?幼儿回答。
教师:“小老鼠到底要在电脑上找什么?为什么小老鼠逃跑了呢?请小朋友再听一遍。”
2.出示儿歌示意图,幼儿看图欣赏儿歌,并回答问题。(教师边指图边示范)
教师教幼儿叠词:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相应的动作,加深幼儿对词汇的进一步理解。
教师:小老鼠看见大花猫会怎么样呢?(害怕)
教师:小老鼠害怕的时候会是什么表情?(吓一跳)
3.幼儿看示意图与老师学说儿歌。
a.老师大点声,小朋友小点声,与幼儿一起说儿歌.b.幼儿看简易图自由练习说儿歌,教师指导。(“老师看哪个小朋友最先记住儿歌内容。”)
c.幼儿分组到前面说儿歌。
d.幼儿做动作说儿歌。
三.表演儿歌
鼓励幼儿带上小老鼠和大花猫的手偶有表情的来表演儿歌。
附儿歌:
小老鼠玩电脑
小老鼠玩电脑,蹦蹦跳跳真灵巧。咔嗒咔嗒按鼠标,想把美味菜单找。
打开窗口吓一跳,蹿一只大花猫。哎呀呀不得了,吓得老鼠赶紧逃。
小百科:计算机俗称电脑,是现代一种用于高速计算的电子计算机器,可以进行数值计算,又可以进行逻辑计算,还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行,自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。
幼儿园大班语言儿歌教案《小老鼠玩电脑》及教学反思[合集]3
《大班语言教案《小老鼠找家》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班语言教案《小老鼠找家》含反思!
活动目标:
1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述,培养观察和联想能力。
2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法,并愿意与同伴分享交流。
活动准备:
1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外型完美)。
2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。
3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。
活动过程:
1.教师出示表情不高兴的小老鼠,讲述故事引入。
(老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里,有一天,下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子,它找呀找,找到了1号房子,看了看,转身就走了;接着皮皮来到2号房子,走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来,“吱吱吱吱,四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来,小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)
2、为幼儿提供1―4号的房子,让幼儿自由观察,交流看法。
师:小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?
3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析,指导幼儿联想小老鼠的心理活动,并学习用“因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。
4、出示5号房子,引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。
(1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?
(引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述)
(2)小老鼠看了看房子觉得不错,但看看房子周围又叹气了,为什么呢?“本,文来源:屈;老.师教;案网”它还有什么不满意的吗?
(启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法)。
5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片,让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。
6、幼儿自由讲述自己布置的内容。
小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。
教学反思:
5~6岁幼儿口头语言表达的顺序性和逻辑性有了明显增强,而且能够自然、生动地进行描述。他们有强烈的语言要求,他们谈话的内容广泛,想象丰富。他们经常模仿大人的语气讲话,也乐于表演自己熟悉的故事情节,扮演游戏角色。依照《纲要》精神,运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,力图打破传统看图讲述的教学方法,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。
大班语言教案《小老鼠找家》含反思这篇文章共2983字。