实用的大班语言教案
实用的大班语言教案(集锦3篇)
下面是范文网小编整理的实用的大班语言教案(集锦3篇),以供参考。
实用的大班语言教案1
你看起来很好吃
设计意图:
故事《你看起来好像很好吃》选自大班《消逝的恐龙》这个主题。在开展这个主题后,大班幼儿对于恐龙的种类、外形、生活习性等方面都有了一定的了解。这是一个让人感动的故事,它所流露的真情不仅仅感动着孩子们的内心,更让我们大人所折服。孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后,小甲龙对“霸王龙爸爸”的真诚关爱和无比崇拜,让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。在一起的日子,对他俩而言都是一段幸福的时光。在阅读指导过程中,通过幼儿自主猜测故事发展的情节,提升想象力、语言能力;并通过情感这条主线让幼儿感受到每一个人心中都有一颗爱的种子,即使是凶猛的'霸王龙也不例外,体验它们相互关爱的情感。
活动目标:
1、观察画面,猜测想象,并大胆地表达自己的想法。
2、体验霸王龙和甲龙宝宝之间相互关爱的情感。
活动准备:
“很好吃”字卡 PPT 故事Flash
活动过程: 听 课 感 言
一、 引题
出示字卡“很好吃”,认识这三个字。
师:你觉什么很好吃?
今天,我们一起来看一看跟“很好吃”有关的图片。
二、看PPT,边看画面,边提问。
1、PPT 1 提问:在那么大一个地方,只有甲龙宝宝一个,它心里感觉怎么样?(孤单)
2、PPT 2提问:突然,发生了一件什么事?(谁来了?)你从哪里看出来?
3、PPT 3提问:霸王龙是怎样的一种恐龙?(凶猛、食肉)
别的恐龙看见它都会怎样呢?
它总是一个人,心里感觉怎么样?(孤单)
甲龙宝宝遇到霸王龙会发生什么事?
4、PPT 4提问:它被甲龙宝宝抱住有什么感觉?
5、PPT 6 提问:吉兰太龙出现,又会发生什么事呢?霸王龙会怎么做?
6、PPT 7 提问:霸王龙做了怎样的动作?
7、PPT 8提问:甲龙宝宝这个时候在干嘛呢?它们怎么睡觉的呢?甲龙宝宝心里感觉怎么样?小甲龙睡得很香而霸王龙睡着了吗?他在想什么?
这时的霸王龙是怎样的一只恐龙?
小结:很爱小甲龙,像小朋友的爸爸妈妈爱你们一样,会保护它,很关心它。
8、提问:霸王龙发现宝宝不见了,心里怎么样?又会怎么做的呢?你说它会去哪儿呢?
9、PPT 9 提问:他干什么去了?为什么要去背红果子?甲龙宝宝对霸王龙怎么样?霸王龙为什么要生气?
10、PPT 10提问:看到爸爸有那么厉害的本领甲龙宝宝会怎么说呢?为什么老是说希望长得像爸爸一样?
11、它们在一起生活了很久,除了学习本领,还会做些什么事情呢?在一起开心吗?
12、霸王龙爸爸说要离开的时候,小甲龙会怎么做?
13、PPT 11提问:甲龙宝宝为什么要拼命地往山上跑?
三、结束
提问:霸王龙看着甲龙宝宝走了,心里怎么样?
它到山的那边会发生什么事呢?它还会记得霸王龙吗?为什么?
到底结局会怎么样,我们一起去听一听这个故事吧!
实用的大班语言教案2
活动目标:
1、认知目标:初步了解豆芽破土而出的过程。
2、技能目标: 引导幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。
3、情感目标: 通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,引发幼儿热爱春天、热爱大自然的.美好情感。
活动重点:
培养幼儿的观察力。
活动准备:
1、课前组织幼儿种植种子,观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
活动过程:
1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。
5、谈话:怎样热爱春天,热爱大自然。
活动延伸:
引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。
实用的大班语言教案3
活动目标:
1、欣赏散文诗,学说散文诗中的重复句段。
2、感受散文诗中的优美词语。
活动准备:图片若干
活动过程:
一、导入(引出主题)
引导语:(出示图1)树林里有一条小溪,一只浣熊来到溪边。
二、欣赏故事
引导语:浣熊问小溪:"小溪水,你们向前流,流到哪儿去啊?"小溪叮叮咚咚地回答:"向前流,向前流,去找的我们好朋友……"
提问:浣熊在树林里遇到了什么?浣熊是怎么问小溪水的?小溪水又是怎么回答的?
小结:小溪水,向前流,流到哪儿去?叮叮咚咚向前流,去找我们的.好朋友。
提问:小溪水的好朋友会是谁呢?为什么?(幼儿间交流讨论)
引导语:浣熊想了又想,决定跟着小溪水走,走啊走,又看到了一条小溪水,两条小溪水在一起。
提问:小溪水,手拉手,水越积越多,变成了什么?
小结:小溪水,手拉手,变成一条小河。
(出示图3)引导语:浣熊走累了,就在小河里游泳,洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊,浣熊真凉快呀。
提问:浣熊会怎么问小河水呢?小河水会怎么回答呢?
小结:小河水,向前流,流到哪儿去?哗啦哗啦向前流,去找我们的好朋友。
提问:小河水,手拉手,水越积越多,变成什么呢?
小结:小溪水,手拉手,变成一条大河。
(出示图4)引导语:大河水继续向前流。
提问:大河水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和大河水的对话呢?(幼儿分组尝试)
小结:大河水,向前流,流到哪儿去?空通空通向前流,去找我们的好朋友。大河水,手拉手,变成一条大江。
提问:大江水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和大江水的对话呢?(幼儿个别尝试)
小结:大江水,向前流,流到哪儿去?哗哗哗哗向前流,去找我们的好朋友。大江水,手拉手,变成一个大海洋。
总结:浣熊明白了,小溪水、小河水、大河水、大江水,它们都要去找朋友,手拉手,变成大海洋。
三、完整欣赏散文诗
小溪水,向前流,流到哪儿去?
叮叮咚咚向前流,去找我们的好朋友。小溪水,手拉手,变成一条小河。
小河水,向前流,流到哪儿去?
哗啦哗啦向前流,去找我们的好朋友。小河水,手拉手,变成一条大河。
大河水,向前流,流到哪儿去?
空通空通向前流,去找我们的好朋友。大河水,手拉手,变成一条大江。
大江水,向前流,流到哪儿去?
哗哗哗哗向前流,去找我们的好朋友。大江水,手拉手,变成一条大海洋。
四、对话诗《浣熊和小溪》
幼儿分组进行对话诗,感受散文诗中的优美词语。
实用的大班语言教案(集锦3篇)
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