大班教案(集合)
大班教案(集合6篇)
下面是范文网小编整理的大班教案(集合6篇),欢迎参阅。
大班教案1
活动目标
讨论交流,利用乐器音色特点来配器并完整演奏。
能积极与同伴进行配合,感受集体演奏的快乐。
在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格,随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。
活动准备
幼儿了解过藏族的相关知识。
幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。
教具:图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。
学具:铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。
活动过程
一、运用视听结合,唤醒幼儿的经验。
"小朋友,这是什么地方?这群姑娘在干什么?"(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》)
小结:"这里是藏族地区,这群姑娘在洗衣服。我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"
二、练习洗衣动作,感受歌曲的节奏。
1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作,引导幼儿学习模仿。
"这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢,请大家一起来欣赏吧!"
"刚才你看到什么动作?"
(幼儿讲述,教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿)
2、教师在动作图谱上添加节奏图谱,引导幼儿按节奏做动作。
(1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。
(2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。
三、根据乐器特点,进行配器及演奏。
1、讨论:按乐器的音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。
"今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器,这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?"
2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。
"这里还有每组一份小图谱及乐器标记,等会儿你们六个人一组,把乐器标记根据你们商量的.结果贴在图谱上,然后再拿着乐器按你们的分工尝试着演奏一下。去试试看吧!"
3、在教师的指挥下将每组配器方案展示并逐一进行演奏。
4、幼儿和教师共同选出最佳配乐方案进行演奏。
"刚才每一组都进行了演奏,你们觉得在用乐器演奏时应注意些什么?"(引导幼儿发现:乐器轮换的频率不能太快;要根据乐器的音色特点来安排等。)
"你们觉得哪一组配乐方案最合适?用他们的方案来演奏一下吧!"
四、体验成功,激发再次演奏的兴趣。
"其他班的小朋友听说我们的乐器伴奏非常好听,他们想邀请你们去表演呢,想去吗?带着你的小乐器出发吧!"
大班教案2
活动目的:
1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、知道春天是五颜六色的,萌发热爱春天的情感。
活动准备:
剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的`春景图,为幼儿理解诗歌提供直观材料。磁带,录音机。
活动过程:
1、谈话:春天是什么样的?春天里有些什么?
2、小结谈话:春天来了,小草发芽了,各种花开了,非常美。
3、有感情地朗诵诗歌。
4、提问;桃花说春天是什么颜色的?梨花说春天是什么颜色的?迎春花说春天是什么颜色的?小草说春天是什么颜色的?你看见的春天还有那些颜色?为什么说春天是五颜六色的?
5、出示图片,请幼儿观察画面,找一找诗歌中说到的景色,让幼儿理解诗歌内容。
6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。(如:分组,集体,个别等形式)
7、让幼儿欣赏诗歌录音。
活动结束:
让幼儿装扮教室,让教室像春天一样五颜六色。
大班教案3
活动目标:
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。
2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。
3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备:
动物图片、PK挑战表一份、每组响器一个。
活动过程:
一、律动导入,感知自身的左右
1、区别左右
教师:刚刚我们小朋友表演的可不错,动作做的那么漂亮但是你们知道举起的手哪个是右,哪个是左吗?左右两只手又有什么用处呢?
小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的.相互配合才能把事情做的更好更快。
2、找一找
教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。
3、游戏
教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。
教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。
4、巩固熟悉左右
刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)
二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。
师:刚刚小朋友们说的做的非常好,为了使我们能更好的区分左右,我们将举行小组擂台赛……..
1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?
2、从左边数起,第3个是谁?
3、从右边数起,第4个是谁?
4、小猫排在第几个?(可以从左,也可以从右看)
5、小鸟在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边?
练说:小鸟在()的左边,在()的右边。
师:为了考考小朋友,小动物们的位置进行了调整,
6、依照上一环节的重新发问?
师总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。
7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。
三、联系生活,应用左右
今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠()边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。
1、整队。
2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。
3、换个方向,认识左边和右边。
4、走楼梯,提醒幼儿注意安全,靠右走
大班教案4
活动目标:
1、在图谱的帮助下,能够用|ⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|和|ⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|的节奏型为歌曲伴奏。
2、通过活动,体验打击乐活动的快乐。
活动重点:
用节奏型为歌曲伴奏。
活动难点:
节奏型|ⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|的伴奏。
活动准备:
奶粉桶 筷子 图谱
音乐《爱我你就抱抱我》
幼儿已有的.歌曲《爱我你就抱抱我》的经验
活动过程:
1、教师带领幼儿以歌舞的形式入场,以调动幼儿的情绪。
2、先请幼儿倾听一遍歌曲,然后用自己的身体部位随着歌曲打节奏,让幼儿初步感知歌曲节奏。
(1)下面请小朋友们安静地仔细地听一遍歌曲。
(2)你能用你的小手打出这首歌的节奏吗?请你们自己来试一试。
(3)我们的身体上除了我们的手可以打出这样的节奏,还有哪里可以打出节奏?(脚)那老师唱着歌曲我们一起来试一试。
(4)小朋友们,刚刚我们分别用手和脚打出了好听的节奏,那我们现在把手脚结合在一起打出歌曲的节奏吧。
3、教师出示图谱|ⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|,引导幼儿在认识基本图谱的基础上打出相应的节奏和歌词结合起来。
4、教师出示图谱|ⅹⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|,请幼儿尝试打出相应的节奏并和歌词结合在一起。
5、教师出示“乐器”—奶粉桶,教师引导幼儿熟悉奶粉桶这个小乐器。
6、请幼儿用奶粉桶尝试为歌曲伴奏。
7、请幼儿用“乐器”,客人老师用手,一起为歌曲伴奏。
8、活动结束。
在我们的日常生活中还有很多东西能发出好听的声音,我们一起去校园里找找吧。
大班教案5
活动目标
1.在观察和讨论中,进一步巩固折纸符号的理解,尝试看图独立折出作品。
2.了解蝉的生活习性,学习折纸蝉并进行添画,感受手工活动的快乐。
活动准备
折纸步骤图、卡纸若干,幼儿用书资源,水彩笔,绘画本,胶棒。
活动过程
一、猜谜语,引出蝉,了解蝉的生活习性
(一)谜语:唱歌不用嘴,声音真清脆,嘴尖像根锥,专吸树枝水。
(二)生活习性介绍。
二、看图示,引导幼儿学习折蝉的方法。
(一)出示蝉的折纸步骤图,引导幼儿自主观察步骤图,介绍材料,尝试折纸。
(二)根据幼儿的.操作情况,请幼儿清楚地讲述制作步骤,教师总结。
(三)教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。
(四)幼儿再次尝试,教师总结。
(五)发挥幼儿的想象力与创造力,引导幼儿进行添画。
三、作品欣赏与评价分析
(一)幼儿自评、互评。
(二)教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。
大班教案6
活动目标:
1、通过欣赏乐曲,知道乐曲的名称,初步理解乐曲的内容和性质。
2、对中国民族乐器二胡有所认识。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、创设内蒙古大草原环境(包括草原背景图及若干匹可抽拉的马)。
2、录音磁带:开飞机音乐、《赛马》乐曲。
3、民族乐器:二胡。
活动过程:
一、开飞机进活动室。
1、师:小朋友,你们见过内蒙古大草原吗?今天,老师就带你们到内蒙古大草原上去玩,我们开着飞机去吧。
2、指导幼儿看图。
师:多美的大草原,蓝蓝的天、绿绿的草,图片上还有什么?(蒙古人在骑马)对了,蒙古人民勤劳勇敢最爱骑马。哦,今天草原上还有一场热闹的比赛呢,你们想知道是什么比赛吗?
二、初步欣赏乐曲《赛马》。
1、欣赏第一遍乐曲《赛马》后提问。
师:小朋友,听出来是一场什么比赛?(幼:是骑马比赛)对了,是蒙古人民在举行赛马比赛,你们是从哪里听出来是在赛马?(幼:有马跑的声音、有马叫的声音)
2、听故事、看图片欣赏乐曲《赛马》。
教师边讲边操作活动教具:各位观众,赛马比赛开始了。现在跑在最前面的是一匹枣红马,马背上的小伙子很得意。后面一匹大黄马追上来了,骑马的还是个小姑娘呢!多勇敢!加油呀,后面又有一匹大马追上来了,比赛越来越激烈。观众有的喊加油,有的跳起了舞。比赛继续进行着,快到终点,马儿都不愿落在后面,使劲跑,看,枣红马一大跨步过了终点,它高兴地叫起来,向大家报喜!
3、由“马叫”引起幼儿对二胡的兴趣。
师:赛马比赛结束了,你们有没有从音乐中听到枣红马在叫?告诉你们一个小秘密,其实刚才音乐中的马叫声音不是真的马在叫,它是用一种乐器模仿出来的,有谁知道是什么乐器?
三、介绍二胡,分段欣赏,感受乐曲的内容及性质。
1、教师介绍二胡的构造、特点。
师:二胡是我国的民族乐器,它是用木头制成的,有两根细细长长的叫弦。右手拿的叫弓,弓毛是用马尾做成的,弓一拉一推就会发出声音。听,这是什么声音?(教师用二胡模仿马叫的声音)听,这又是什么声音?(教师通过拨弦模仿马跑的声音,让幼儿了解“拨弦”。)
2、教师用二胡现场演奏《赛马》。
3、分段欣赏乐曲《赛马》,了解各乐段的不同内容及性质。
a教师演奏第一段。
提问:这一段音乐的速度怎么样?你好象看到了什么?(讨论)
小结:第一段音乐的速度很快声音越来越响,好象比赛开始了,很多马从远处跑来。
师:小朋友,你们会骑马吗?现在老师来演奏第一段音乐,你们来赛马,再请一个小朋友上来让草原上的马也跑起来,比一比哪匹马跑得快。(要求按音乐节奏做动作)
b教师演奏第二乐段。
提问:第二段音乐和第一段音乐有什么不同?你好象看见了什么?(讨论)
小结:第二段音乐速度比第一段音乐慢,很优美、抒情,好象看赛马的'观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教师演奏第三段。
提问:第三段音乐的速度怎么样?这段音乐好象讲了些什么?(讨论)
小结:第三段音乐的速度更快,比赛更激烈,快到终点了,马儿飞快地向终点跑去,最后,取得胜利的大马高兴地叫起来。
四、区别三段音乐,巩固感受音乐的结构性质。
师:听,这是第几段?为什么?(放录音)
五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。
师:小朋友,你们想不想来举行赛马比赛?好,我们一起骑上马,比赛马上开始。
活动反思:
在音乐课《赛马》的教学过程中,我采用多种形式引导幼儿积极参与音乐体验,培养聆听音乐的兴趣和习惯,感受颇深,有值得保留的教学经验,同时也有一些需要推敲的地方。
大班教案(集合6篇)
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