大班数学教案
【推】精品大班数学教案(集合6篇)
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精品大班数学教案1
教学内容
数学:螃蟹找家
重点难点
1.学习5、6、7的分解
2.用圆点和数字记录分解的结果
教学目标
1.复习5、6、7的分解,能用圆点和数字记录分解的'结果。
2.体验总数与部分之间的包含关系,部分数与部分数之间的互补和互换关系。
组织形式
集体
教学准备
儿童经验基础
有初步了解分解
环境准备
分式卡片人手一份,幼儿数学活动材料
过程与策略
一、5只螃蟹做游戏。
1.教师出示5只螃蟹导入。
2.请幼儿用圆点来表示小螃蟹。
3.重点引导幼儿说说分式符号的含义。
二、6只螃蟹做游戏。
1.教师再出示一只螃蟹。
2.幼儿讲述6只螃蟹在沙滩上玩会发生的情况。
3.幼儿操作分卡。
三、螃蟹找家:
1.幼儿操作数学活动材料。
2.教师引导幼儿讨论。
有 效 语 言 设 计
1.有5只螃蟹在沙滩上做游戏,它们一前一后的爬着。
2.两只小螃蟹可以用几个圆点表示?分号下面的两个小方框里应该画几个小圆点?
3.第二天,又有一只小螃蟹在沙滩上玩,现在一共有几只了?
4.6只螃蟹在沙滩上爬呀爬,会出现什么样的情况呢?
小螃蟹玩累了要回家了,它们会回到哪个洞里去呢?
环境辅助
幼儿操作卡
精品大班数学教案2
目标:
1、借助辅助材料进行测量,进一步了解远距离可以用米来计算。
2、产生探索科学的乐趣,提高思维的灵活性。
3、体验合作与成功的快乐。
准备:
1、竹节每人一个。
2、一米长的竹杆、直尺、卷尺、布条、绳子、包装带等。
3、记录本、笔、粉笔。
4、幼儿已有一定的测量经验。
5、平坦宽阔的户外场地。
过程:
(一)玩一玩。
1、引导幼儿自由玩竹节。
2、比比谁的竹节滚得远。
(二)量一量。
1、幼儿滚玩竹节后,引导幼儿目测有多远。
2、讨论可以用什么方法来测量?
3、教师引导幼儿观察辅助材料,得出结论:它们的长度都是一米。
4、幼儿自选材料,感知一米长度。
5、幼儿结伴滚竹节,进行测量。(开始测量时提醒幼儿不易滚得太远,以便测量)。教师细心观察幼儿的测量过程。
6、请个别幼儿展示测量方法与过程,发现问题及时讨论,共同解决。
如:师幼重点讨论出现的问题:
(1)无论用什么工具测量,第二棒的测量要从第一棒的结束点开始,如绳、布条等材料可以两两合作,一个拉头另一个拉那头。
(2)幼儿在滚的起点、一米与另一米之间以及终点都可以用粉笔做上记号,以便测量后再检查。
(3)怎样量得更精确?幼儿尝试把几个人的辅助物连接成一条直线得出测量结果。
(三)记一记。
1、鼓励幼儿再次尝试,把测量的`结果记录下来。
2、引导幼儿遇到困难及时讨论:如测量到最后,不能正好量完,多出来一点怎么记录?少一点怎么记录?讨论后和幼儿一起确定。
3、滚一滚、量一量、记一记。
4、相互交流测量的结果。
建议:
1、在幼儿测量过程中,教师要看幼儿的测量方法,还要提醒幼儿做事有条理,集中注意力的习惯。
2、平时鼓励幼儿用多种方法进行测量。
精品大班数学教案3
活动目标:
1、使幼儿熟练掌握学过的平面几何图形和几何体的特征。
2、初步理解平面几何图形与几何体的关系。
活动准备:
1、圆柱体、正方体、长方体积木若干。
2、与这些几何体的面相同大小的平面图形若干。
3、十字形硬纸片若干,胶水等。
活动过程:
一、引导幼儿仔细观察,初步感知平面几何图形与几何体的不同。
1、出示一块正方形积木和一张正方形的.面一样大的纸,引导幼儿观察比较其不同之处。
师:这个是什么?(正方形)这个呢?(正方体)。他们有什么地方不同呢?
2、教师小结正方形与正方体不同之处。
师:正方形只有一个面,它的长和宽一样长;而正方体有六个一样大的面,正方体除了长和宽外还有高。
3、让幼儿用食指沿着正方形的长和宽以及正方形的长、宽、高的三条棱运动比划,使幼儿清楚长宽高具体指的是什么,学会以此辨别平面和立体。
师:请小朋友们都来摸一摸正方形和正方体,感觉一下它们的长、宽、高。
4、小结:正方体像正方形长高的样子。
二、幼儿自由比较探索圆形和圆柱体,长方形和长方体,区别它们的不同之处。
1、师:请你们好好观察圆形和圆柱体,长方形和长方体,看看它们到底有哪里不一样。
2、请个别幼儿说说比较后的想法。
3、小结:圆柱体很像圆形长高的样子而长方体像长的很高的样子。
三、幼儿分组操作活动。
1、一组:一张长方形和两个一样大的圆形纸粘成圆柱体。
2、二组:把十字形硬纸片涂上六种不同颜色并粘成一个正方体。
3、三组:作业单练习。
4、总结:立方体上包括许多平面,很多平面可以组成立方体。
精品大班数学教案4
活动目标:
1.认识钟面数字与指针表示的意思,以及在钟面上看整点和半点。
2.了解时间与生活、学习的关系。
活动准备:
1.几台不同样式的时钟(如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等),玩具钟若干。
2.整点记录表(见操作材料包“下课10分钟”)。
活动过程:
一、看时间
1.讨论:时钟有什么用?这些中有哪些不一样?(如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。)
每个时钟的钟面上都有什么?(如1—12个数字,时针,分针等。)
2.区分时针和分针,谈论他们不
3.同的功能。
二、学习认整点
1.讨论:现在是几点钟?你是怎么知道的?
2.教师小结:钟面上一共有12格,每一个代表不同的时间;当分针指向12的时候,时针指向数字就是几点钟。
三、拨时钟
1.教师与幼儿共同拨弄时针,分辨准确的'时间。
2.幼儿两人一组,玩玩“我说时间你来拨”的游戏。
3.在已能辨认整点的基础上,适当出现“半点”,让幼儿尝试拨“X点半”,辨认“X点半”;从中面上分辨是超过了“X点”还是没有到“X点”。
环境创设:幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)
重点与难点:认知三个数之间的相邻关系。
活动过程:
一、数圆
幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下,玩数金鱼,边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。
二、找邻居
每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡,请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居,要求幼儿会说3有2个相邻数,3比2大1.3比4小1.
归纳:请幼儿找10以内各数的相邻数,发现除1和10以外,其余各数都有2个相邻数。
三、排卡片
幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡,另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡,并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5,3比4小1,5比4大1.游戏反复进行。
精品大班数学教案5
教学目标:
1、在排列数列的游戏中,深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。(重、难点)
2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。
3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。
教学准备:
经验准备:幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识
学具准备:各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt
教学过程:
一、确定活动目标
师:今天,我们请来了小动物们为我们来进行队列表演,(10名小动物听音乐排队出场,站一排,先从左到右报数,再从右到左报数。)请一只小动物出列,他从左往右正着数排第几?从右往左倒着数排第几?他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏?
师:今天我们要玩在数列里找序数的游戏,接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险,找更多的序数。
二、探究新知
1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序,求倒数顺序。
现在小动物们来到了宝石森林外,突然一只狐狸挡在他们的面前,我们听一听狐狸说了什么?
指令:知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几,求它倒数排第几。
要求:认真阅读作业单上的内容,按内容要求进行边操作边记录。
个体探究
学情分析:
1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。
2、倒数顺序错误。
3、总数、整数的顺序正确,找到的.答案也正确。
群体讨论: 讨论重点:在已知条件下,求倒数。
讨论策略:
针对学情1、2:请其他幼儿进行补充。
针对学情3:教师给予肯定,并请全体幼儿找出正确的方法。
:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道正数排第几,从左往右找到正数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几,那我们就要从右往左数,找到做标记的小动物排在第几位
2、已知一排几何图形的总数和倒数的顺序,求正数顺序。
教师:我们看一看第二关和第一关哪里不一样?
指令:第二关的任务是:已知图形的总数和一个图形倒数排第几,求正数排第几。
要求:认真阅读作业单上的内容,按内容要求进行边操作边记录。
个体探究
学情分析: 1、阅读作业单时总数和倒数顺序会出错。
2、正数顺序错误。
3、总数、倒数的顺序正确,找到的答案也正确。
群体讨论
讨论重点:在已知条件下,求正数。
讨论策略:依次出示学情分析中的内容,并且组织幼儿讨论。
针对学情1,纠错并改正。
针对学情2,纠错并改正。
针对学情3,教师给予肯定,并请全体幼儿找出正确的方法。
:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道倒数排第几,从右往左找到倒数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几,那我们就要从左往右数,找到做标记的小动物排在第几位。
三、课堂
师:今天我们在队列中找到了序数,为了进入宝石森林我们闯了几关。
第一关:已知动物的总数和一个动物的正数顺序,求倒数顺序。
第二关:已知图形的总数和一个图形的倒数顺序,求正数顺序。
师:闯关的时候我们是怎么做的?
第一关:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道正数排第几,从左往右找到正数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几,那我们就要从右往左数,数到做标记的小动物排在第几位。
第二关:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道倒数排第几,从右往左找到倒数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几,那我们就要从左往右数,找到做标记的小动物排在第几位。
师:小朋友们真棒,今天我们在队列中找到了序数,生活中还有许多物品和序数有关,回家后和爸爸妈妈一起找找,回来后和小朋友们一起分享。
精品大班数学教案6
【活动目标】
1、通过演示教具,教师与幼儿的活动,进行口头加法练习,理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
【教学重点】让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
【教学难点】锻炼幼儿思维的灵活性,和辨别能力。
【活动准备】
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
【活动过程】
一、开始部分:
组织教学,老师戴8的数字头饰走进教室,小朋友们好,今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习,集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分:
(一)以对歌的形式来复习8的分成,先按互补关系,再按互换关系。
师:小朋友我问你8可以分成1和几?
幼:刘老师告诉你8可以分成1和7……
师:小朋友我问你8有几种分合法?
幼:刘老师告诉你8有7种分合法。
(二)学习8的加法
1、老师出示挂图,让幼儿观察,引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式:
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花?1+7=8
图上有2朵小花,6朵大花,一共有几朵花?2+6=8
图上有3朵圆形的花,5朵椭圆形的`花,一共有几朵花?3+5=8
图上有4朵兰花,4朵紫花,一共有几朵花?4+4=8
2、实物练习
分给幼儿每人8个雪花片,让幼儿边数雪花片,边填写上作业纸上相应的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作,对表现好的幼儿奖励贴图,差的幼儿加强指导。
4、游戏:找朋友
老师分发给每个幼儿一个数字头饰,音乐想起来,小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8,回家后也可练习运算,如:糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分:
老师讲评上课情况,对表现好的幼儿进行表扬,差的幼儿进行指导鼓励,结束本节课。
【推】精品大班数学教案(集合6篇)
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