中班艺术领域教案

中班艺术领域教案11篇

　　【简介】本文是热心网友“qy1448”整理的中班艺术领域教案11篇，供大家参阅。

中班艺术领域教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握三拍子基础上，学习自编简单身体动作。

　　2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

　　3、培养幼儿创造力和合作精神。

　　活动准备：

　　1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

　　2、教师事先布置好教室带过年气氛。

　　活动过程：

　　一、复习

　　1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

　　2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

　　二、导入活动

　　1、教师让幼儿观察活动室，

　　教师提问：小朋友们你们看看我们教室有什么变化呀？

　　幼儿：有灯笼和对联

　　师：为什么？我们怎样来庆祝新年到来？

　　幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

　　2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

　　三、学唱新歌《新年好》。

　　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年。

　　2、教师要求幼儿有表情地演唱。

　　3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

　　四、启发幼儿自编节奏动作。

　　1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

　　2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子节奏，自由用动作表现强弱弱。

　　3、请个别乐感强幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

　　五、引导幼儿进行打击伴奏

　　1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

　　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

　　3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

　　4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

　　六、进行结束。

　　教师带领幼儿一起完整唱完《新年好》这首乐曲。

中班艺术领域教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解春节的一些风俗习惯和由来。

　　2、能大胆的与同伴交流、体验过春节的活动。

　　3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

　　4、参与节日游戏。

　　5、体验和大家一起过节的快乐。

　　活动重点：

　　了解春节的一些风俗习惯和由来。

　　活动难点：

　　能大胆的与同伴交流、体验过春节的活动。

　　活动准备：

　　课件、剪刀、纸、红包若干个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　歌曲表演《新年好》

　　二、基本部分：

　　1、你们过年的时候都干些什么？

　　2、了解过年的习俗和由来。

　　我们过春节时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　　3、教师提问：“那人们过春节时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？”（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

　　4、欣赏故事《年兽来了》。

　　（1）年兽最怕什么呢？

　　（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　　5、分组过春节，感受过年的欢乐。

　　“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

　　第一组：互相拜年。

　　第二组：包饺子。

　　第三组：剪窗花。

　　第四组：拼年画。

　　三、结束活动，分享过年的喜悦。

　　过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

中班艺术领域教案 篇3

　　设计意图：

　　端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们设计了本次活动，同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。

　　活动目标：

　　1.了解端午节的来历，知道端午节是中国特有的节日.

　　2.能积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验。

　　3.感受端午节的热闹气氛，体验游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　了解端午节的各种习俗。

　　活动难点：

　　能积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验

　　活动准备：

　　1.赛龙舟的图片、鼓。

　　2.大粽子。

　　3.端午节PPT。

　　活动过程：

　　一、开始部分:故事导入。

　　有一位花婆婆，他有四个孩子，虽然这四个孩子都在很远的地方工作，但都很孝顺，一到过节都会回家来看望自己的亲人。（小朋友你们都知道有哪些节日呢？）忽然有一天花婆婆的四个孩子都回来了。他们每人给花婆婆带回来了一件礼物。花婆婆非常高兴，惊奇的问：“你们怎么回来了，还带礼物。”孩子们异口同声的回答因为今天过节呀？花婆婆说“今天什么节日啊”孩子们说，打开礼物你们就知道啦。

　　二、基本部分：了解端午节的习俗。

　　1.出示第一个礼物盒――艾蒿。请幼儿观察猜节日。

　　2.依次出现香包、划龙舟的图片、粽子请幼儿猜节日。

　　3.师小结：现在你们告诉花婆婆，过的是什么节日呀？端午节是每年的农历五月初五，在这一天人们就会用这些特别的方法来庆祝。（端午节的各种来历和传说，最常见的传说是为了纪念伟大诗人屈原。屈原非常热爱自己的国家，秦国攻破楚国时，屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国。农历五月初五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌入汨罗江边去凭吊屈原。人们就把屈原投江的那一天定为端午节。）

　　4.请幼儿交流：你们过端午节都干些什么？随机介绍端午节的习俗。

　　――艾草通常是长在田野边，它的作用是驱蚊，辟邪，把它插在门上。）

　　――粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。

　　5.幼儿尝试包粽子。

　　6.播放端午节划龙舟视频，幼儿游戏：赛龙舟。

　　三、结束部分

　　划龙舟出场。

中班艺术领域教案 篇4

　　设计思路

　　父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，曹桥街道中心幼儿园中班教研组开展了“快乐父亲节”教学，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。

　　教学目标

　　1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

　　2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

　　3、积极参与教学，能用简单的语言表达自己的感受。

　　4、培养幼儿与父亲之间的相互配合。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学对象：

　　中班全体幼儿、家长及老师

　　教学时间：

　　20xx年6月17日。

　　教学地点：

　　1、各班教学、

　　2、幼儿园操场。

　　写邀请书：

　　俞慧敏、陈永英。

　　教学准备

　　歌曲录音带、彩色花。

　　教学过程

　　1、各班教学：社会：《爸爸的手》

　　2、室外游戏：

　　亲子游戏：

　　1、《穿越太空隧道》游戏规则：请家长拉住红绸两边，托至胸前，教师带领孩子飞快钻过，体验穿越太空隧道的乐趣。

　　2、《太空漫步》游戏规则：请家长拉住红绸两边，蹲下拉紧，让孩子在彩绸上跑过，感受漫步“太空”的刺激。

　　3、演唱歌曲《我的好爸爸》。

　　4、给爸爸献花。

　　结束部分：

　　师：在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

中班艺术领域教案 篇5

　　活动目标：

　　1、体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。

　　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　　活动准备：

　　1、《静夜思》动画视频2、《静夜思》音频3、《静夜思》钢琴伴奏带4、《静夜思》舞蹈动作示意图5、《静夜思》舞蹈视频

　　活动过程：

　　1、《静夜思》视频导入，激发幼儿对古诗的兴趣。

　　——教师播放古诗动画视频，引导幼儿讨论视频内容。

　　师：说一说动画里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？

　　——引导幼儿说出视频主要内容：看着明月想念家人。

　　2、欣赏《静夜思》音频，感受音乐与古诗结合的美。

　　师：古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很想念家人，于是写成这首诗叫《静夜思》，我们一起再来听一听。

　　3、播放伴奏带，请幼儿一起唱《静夜思》。

　　——老师做示范演唱。

　　——老师逐句教唱，数遍。

　　——老师教唱，请幼儿轻声跟唱。

　　——老师请幼儿完整并大声演唱一遍。

　　4、请幼儿一起跳《静夜思》

　　——播放《静夜思》舞蹈视频（教师可根据喜好选择用视频或是示意图），请幼儿看看视频中在做什么动作。

　　——请幼儿唱《静夜思》，教师配合幼儿的演唱用动作表演《静夜思》。

　　——边听音乐，请幼儿一起表演《静夜思》。

　　师：小朋友们都做得很好，大家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢？

　　活动延伸：

　　1、表演区投放相关的音乐，引导幼儿改编各种动作来表演《静夜思》。

　　2、家园共育家长可下载《宝宝巴士儿歌》早教APP，播放《唐诗联唱》，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演《静夜思》，也可邀请爸爸妈妈一起表演。

　　活动资料：

　　1、唐诗静夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　教学反思：

　　1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。

　　2、对活动过程的反思：

　　（1）对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

　　（2）对教师专业发展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征都比较掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　（3）师友互动的反思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动，所以每次都很顺利的进行。

　　3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，认真钻研，让幼儿更多的掌握一些这方面的知识，并能灵活的运用。

中班艺术领域教案 篇6

　　目标

　　1、了解一些有关过新年的风俗习惯。

　　2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

　　准备

　　电脑课件、图片、新年的环境布置、小标志、录音机、磁带、故事书

　　过程

　　一、谈话

　　今年是20xx年了，再过几天就要过新年了，我们又长大一岁了。过了新年，

　　就是xx年了?你喜欢过新年吗?为什么?

　　二、操作

　　1、有两个小朋友，一个叫波波，一个叫姣姣，他们家也要迎接新年了。现

　　在，让我们到波波和姣姣家里去看看，他们家是怎么迎接新年的。

　　这里有三种标志，选耳机的小朋友可以听故事《新年乐乐乐》，听听波波和姣姣在过新年的时候做些什么。选小手的标志可以玩拼图游戏《巧手拼拼拼》，那里面是拼年画和窗花的。选糖果盒的标志可以和波波、姣姣一起去分好吃的糖果，玩《甜蜜糖果盒》的游戏。

　　2、幼儿操作，教师观察指导。重点观察每个幼儿在玩什么游戏，玩到什么程度。

　　三、交流

　　现在我们一起来说说你刚才看到、听到、学到了一些什么。

　　1、先请听故事的孩子介绍一下。

　　重点：你们有什么问题吗?(请幼儿相互解答)

　　2、老师完整讲述故事。

　　3、请玩拼图和分类游戏的孩子简单介绍作品和玩法。

　　四、歌表演：《新年好》

　　过新年的时候大家会做很多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接新的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧!

中班艺术领域教案 篇7

　　设计意图：

　　在这个活动中，我们尝试将生活中常见的饭勺变成幼儿创作的材料，让幼儿运用羽毛、纽扣、豆子、发夹等常见材料装饰勺子，表现自己想象中的有趣的人物形象，目的是让幼儿创造性地使用各种工具、材料或不同的表现手法表达自己的想法，提高幼儿的艺术表现和创造能力。

　　活动中，我们针对目标设计了以下教学策略：(1)直观的图片欣赏，激发幼儿对饭勺创意作品的兴趣。(2)层层推进的问题引导，帮助幼儿了解材料的特点(点状、线状、面状)，在已有经验的基础上探索新经验，在材料、工具和创作之间建立必要的联系。(3)同伴的操作演示，既为幼儿提供了一定的思路，又鼓励幼儿按照自己的想法进行表现。(4)开放式的讨论交流，促进幼儿关注同伴作品和进行自我反思。

　　目标：

　　1．欣赏饭勺创意作品，萌生对艺术表现的兴趣。

　　2．尝试在饭勺上组合黏贴各种材料，表现娃娃的五官、发型、服饰等。

　　3．进一步学习正确使用乳胶、胶带等。

　　准备：

　　1．收集饭勺创意作品和各种材料图片制作PPT(演示文稿)。

　　2．师幼一起收集的材料：木质饭勺人手1把，羽毛、绉纸、夹子、纽扣、豆子、回形针、吸管、棉花、毛根每组若干。

　　3．工具：乳胶、棉签、胶带、剪刀、抹布。

　　过程：

　　一、观察饭勺及欣赏饭勺创意作品，明确创意制作的内容

　　1．说说木质饭勺的样子及其用途。

　　2．欣赏饭勺创意作品PPT(演示文稿)。

　　师：这些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?

　　师：原来饭勺还可以做有趣好玩的东西。你们想不想做?

　　(析：教师不提供自己的范例，而提供各种饭勺创意作品，是为了避免幼儿单一地模仿，限制幼儿的思维。欣赏多样的创意作品，不仅给了幼儿感受美的机会，而且激发了他们表达、表现的愿望。)

　　二、观察了解材料的特点，根据娃娃的特点选取合适的材料

　　1．观察材料图片PPT(演示文稿)。

　　师：大家收集了各种有趣的.材料，有哪些呢?

　　师：这些材料各种各样，哪些是一颗颗、一个个的?哪些是一根根的?哪些是一块块、一张张的?

　　(析：让幼儿了解材料的特点，不应只停留在让幼儿说出每样材料的名称和形状，更重要的是要引导幼儿在观察中发现这些材料之间相同和不同的地方，慢慢形成从点、线、面等角度去观察材料的意识，为有意识地选取材料铺路。)

　　2．迁移已有经验，选取合适的材料。

　　师：我们曾用纸盘做过有趣的娃娃，今天用饭勺做娃娃有什么不同?

　　师：可以用什么做娃娃的眼睛?为什么?用一张绉纸能不能做娃娃的眼睛?怎么变一变做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛吗?怎么做呢?

　　师：娃娃的头发、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

　　师：饭勺娃娃有身体，你想给它穿上什么样的衣服?可以用什么做?如果用绉纸怎么做?(重点引导幼儿运用撕、折、拧等方法改变绉纸的形态。)

　　师：原来这么多东西都可以用来做饭勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、衣服，下面我们就来做，看谁能用不同的材料做出既特别又有趣的饭勺娃娃。

　　(析：教师通过引导幼儿回忆制作纸盘娃娃的经验，帮助幼儿建立1日经验与新活动之间的联系。在此基础上，教师增加绉纸这一新材料，鼓励幼儿大胆说出并演示各自不同的使用方法。在这里，教师要引导幼儿使用不同的表现手法，即一种材料可以多样方式呈现，一个部位可用多种材料来表现，帮助幼儿在材料和方法之间“架桥”。)

　　3．通过讨论明确使用工具和材料的注意事项。

　　师：用什么把这些材料黏在饭勺上?(乳胶或胶带。)用乳胶时怎么黏才牢固?

　　师：用剩的材料放在哪里?

　　(析：教师引导幼儿讨论了工具和材料的使用规则，同时注重培养幼儿对待工具、材料的积极态度和良好习惯。)

　　三、幼儿尝试进行创意制作，教师进行个别指导

　　1．教师鼓励幼儿根据需要选择与同伴不同的材料进行制作。

　　2．教师提醒幼儿将用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。

　　3．教师引导幼儿寻找合适的黏贴工具将材料牢固黏贴。

　　四、幼儿将作品展示在展台上，教师引导幼儿欣赏和交流

　　师：你觉得哪个饭勺娃娃制作得很特别?哪里特别?

　　师：你在使用材料和黏贴的时候遇到困难了吗?怎么解决的?

　　(析：教师引导幼儿进行了开放式的交流，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和体验，回忆自己的创作过程，在交流和反思中产生进一步创作的愿望。)

中班艺术领域教案 篇8

　　活动目标

　　1、通过玩色游戏，巩固幼儿对几种常用颜色的认识，让孩子感知三原色、三间色。

　　2、引导幼儿观察生活，感受周围生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。

　　活动准备

　　颜料(红、黄、蓝)，海绵，透明膜，一次性手套，擦手布，旧报纸，罩衣，鞋套，焰火图片、影片，投影仪。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、听焰火声音。播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。

　　——小朋友们，你们听到了什么声音呢?

　　2、欣赏焰火视频。

　　——小朋友，你们看见过焰火吗?焰火有哪些颜色?(幼儿讨论)

　　——大家知道怎么放焰火吗?是啊，放焰火要有烟花和打火机，可是老师用一种新的方法也能放焰火。

　　二、教师示范

　　1、出示红、黄、蓝三原色颜料。

　　——今天我们只用这三种颜色，变出五颜六色的焰火。

　　①首先穿好罩衣、鞋套，带上一次性手套。

　　②拿起海绵，选好一种颜色，将海绵浸泡在颜料中。

　　③轻轻抬起海绵，砸落在透明膜上。

　　2、请部分幼儿和老师合作一起“放焰火”，观察颜色混合后的变化。

　　三、幼儿作画

　　要求：

　　1、操作时注意颜色的变化。

　　2、每一块海绵选择一种颜色。

　　3、把握砸落时的力度、方向。

　　四、欣赏作品

　　巩固三原色知识，再请幼儿找出由三原色混合变化后的橙、绿、紫三间色。

中班艺术领域教案 篇9

　　设计意图：

　　《种瓜》是一首活泼、有趣的歌曲，讲述西瓜成长的基本过程，城里的孩子会吃到甜甜西瓜，却不知道它是怎么长成的。《纲要》指出：“教育活动内容的选择既要符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”。通过这首歌能让幼儿了解西瓜成长的基本过程，感受活泼愉快的情绪，体验收获的喜悦和快乐。

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，学唱歌曲并唱好附点音符，感受歌曲活泼愉快的音乐情绪。

　　2.学习应用图谱唱歌，根据音乐尝试创编相应的动作并进行表演。

　　活动重点和难点：

　　难点：唱好顿音和附点音符，根据音乐尝试创编相应的动作并进行表演。

　　重点：体验和感受劳动后收获的喜悦和快乐。

　　活动准备：

　　物质材料准备：根据歌词内容设计《种瓜》的图谱四张、课件、西瓜种子

　　活动过程：

　　一、以课件引题：

　　师：老师今天给小朋友带来一首有趣的动画片，请大家来看看动画片中有谁？你看到了些什么？（无声播放）请幼儿观看后提问:

　　幼：有个小孩子、西瓜、花等

　　师：小朋友真棒！观察的很认真。你知道动画片的小朋友在干什么吗？

　　师小结：是小朋友怎样把西瓜种子种下后怎么把它照顾长成大西瓜的。

　　二、向幼儿展示设计的图谱《种瓜》，结合图谱内容理解歌词。（和课件差不多的.形象作品）

　　师：老师把动画片中的故事画成几幅画，我们认真地来看看西瓜种子是怎么长成大西瓜的。

　　1.观察图一：图中有谁？做着什么？用自己的称呼是什么？和小朋友一起总结歌词：“我在墙根下种了一棵瓜。”

　　2.观察图二：“我”的手里拿了什么？“我”在做什么？总结歌词：“天天来浇水，天天来看它。”

　　3.观察图三：在“我”精心的照料下，瓜籽发生了什么样的变化？总结歌词：“发了芽，开了花，结了个大西瓜。”

　　4.观察图四：西瓜长的怎么样了？长的太大“我”能抱的住吗？虽然抱不住西瓜，但我的心情是怎么样的？为什么？总结歌词：“大西瓜呀大西瓜，抱呀抱呀抱呀抱不下。”

　　5.完整看图谱，边拍手边按节奏念歌词。

　　三、学一学，唱新歌。

　　师：老师在想如果把种瓜的过程配上好听的歌声会怎么样？我们来听听。（播放音乐让幼儿听）听完后提问：这首歌听来感觉怎样？（好听、活泼、开心）那我们一起来把刚才读的歌词唱成好听的歌曲吧！

　　1.练声：《动物叫声》

　　2.节奏练习（结合抱的动作）

　　3.教师有节奏有感情的范唱歌曲。

　　4.幼儿跟老师边拍手边跟琴轻声歌唱。（提醒幼儿用活泼、愉快的歌声来唱）

　　5.重点讲解用顿音的方法来唱“抱呀、抱呀”的句子，并提醒幼儿唱好附点，单独反复唱几次。

　　6.男女幼儿分组来唱。鼓励幼儿自由创编动作，让他们感受抱大西瓜时的喜悦心情，特别顿音要唱的有感情，唱好附点音符。

　　四、编一编，来表演。

　　1.总结并随音乐边唱边做动作数次。

　　2.请个别幼儿上来给大家表演。

　　师出示西瓜种子说：老师也带来一些西瓜的种子，我们一起来把去种植角把这些种子种下，到时也请小朋友轮流去照顾它。看看会不会也长成大西瓜？

　　活动延伸：

　　1.在音乐角请小朋友想想看你想种什么？也可以来编一编，唱给其他的小朋友或老师听。

　　2.带上西瓜种子到幼儿园的种植角种下让幼儿观察西瓜的成长过程。

中班艺术领域教案 篇10

　　活动设计背景

　　新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最高兴的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。

　　活动目标

　　1、了解一些有关过新年的风俗习惯。

　　2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

　　3、感受节日的气氛。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。

　　教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。

　　活动准备

　　1、新年环境布置。

　　2、音乐磁带《新年好》。

　　3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具。

　　活动过程

　　一、谈话：认识新年

（1）、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？

（2）、你们知道这个节日是什么意思吗？（是我国新历的新年）

　　二、经验交流

　　价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

　　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？（指名幼儿表述）

　　2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）

　　提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会得到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　　3、师：宝贝们怎样使用压岁钱？（自由交流）师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。

　　4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。

　　三、歌表演：《新年好》

　　过新年的时候大家会做很多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接新的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧！

　　活动反思

　　在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

中班艺术领域教案 篇11

　　活动目标：

　　1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。

　　2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。

　　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备：

　　1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。

　　2、大鼓和镲各一。

　　活动过程：

　　一、谈论迎新春主题

　　1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?

　　2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?

　　二、演唱歌曲《过新年》

　　1、演唱歌曲。

　　随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。

　　2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：

　　师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?

　　幼：咚咚咚、呛呛呛。

　　师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)

　　引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。

　　三、尝试用不同的节奏伴奏

　　1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。

　　2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。

　　3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。

　　每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。

　　四、合作表演

　　幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。

　　五、打击乐演奏

　　1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。

　　2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。

　　3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。