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以春天为主题的科学领域教案

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以春天为主题的科学领域教案(通用7篇)

  下面是范文网小编分享的以春天为主题的科学领域教案(通用7篇),以供参阅。

以春天为主题的科学领域教案(通用7篇)

以春天为主题的科学领域教案1

  设计背景

  让孩子在大自然中感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。激发孩子对春天无比热爱的感情。

  活动目标

  1、通过踏青,并看照片,观察、发现知道春天大自然的变化,

  2、通过讲述活动,感受春天的.美丽

  3、通过看画面,听歌曲,画一画等活动,激发孩子对春天无比热爱的感情。

  重点难点

  让孩子感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。

  活动准备

  照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐

  活动过程

  一、激发导入

  1、谈话激趣。

  2、播放歌曲:春天在哪里。

  3、组织孩子在歌曲中找春天。

  二、参观乡间的春色

  1、预设问题:现在是什么季节?请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

  2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。(柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)

  三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。

  1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物?

  2、你们想不想,把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?

  3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上

  四、欣赏春天的变化

  1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景(幼儿用记号笔记录在记录卡上)

  1、老师这里还有许多春天的美景,我们一起来看看

  2、播放教师拍摄的春天美景,和幼儿一起讨论观赏

  3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物?(春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠苏醒、南迁、换毛发)、天气变暖)

  五、画春天

  组织孩子们用画笔,把春天画一画

  六、唱春天

  组织孩子合唱:春天在哪里

以春天为主题的科学领域教案2

  教学目标:

  1、创设情景,引导学生按顺序说说春天的景物。

  2、能用两三句话写一写找春天活动中看到的、听到的和想到的。

  教学重点:

  引导学生说完整话,说通顺话,通过评价激发学生说话、写话的兴趣。

  教学准备:

  上课前带学生到野外找春天,并拍下学生找春天的照片,选择部分照片做成PPT课件。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、谈话引入,激发兴趣

  孩子们,春天来了,我们除了看见小弟弟种瓜,还看到了什么呢》(出示阳光、燕子、柳枝的'动态图和春雨沙沙下的动态图)

  二、创设情景,引导说话

  春姑娘说,xx班的小朋友们,今天我给大家带来了一组词语和一道选择题,只要你们读对了词语,做对了选择题,我就带你们去找春天。

  1、出示词语

  温暖 绵绵 柔柔 可爱 隆隆

  2、选一选,填一填。

  ( )的阳光 ( )的春雷 ( )的春雨

  ( )的春风 ( )的春燕

  春天来了,带着( )来了,带着( )来了,带着( )来了,带着( )来了,带着( )来了。

  3、引导学生看小草发芽图进行说话训练。

  (相机引导学生用“探、钻、冒”进行说话训练,对用了拟人手法的孩子进行激励性评价)

  4、引导学生看柳条发芽图进行说话训练。

  5、引导学生开桃花、梨花盛开图进行说话训练。

  (相机引导学生用不同的句式说,如桃花和梨花都开了;加上颜色,粉红的桃花和雪白的梨花都开了;用形象化的手法,桃花绽红了脸,梨花披上了白衣裳;用“也”字把两种花的状态说一说,粉红的桃花开了,雪白的梨花也开了。“也”表示两种事物同时进行,紧扣春天,让学生例举训练。如,春天来了,小草发芽了,柳树也发芽了。)

  三、阅读例文,发现方法

  1、出示例段:(“田野里”、“小河边”、“山坡上”用红色显示。)

  田野里,小草悄悄地从土里探出头来。小河边,柳条抽出嫩绿的叶子。山坡上,粉红色的桃花开了,雪白的梨花也开了。蜜蜂在桃花上边歌边舞,好像在报告春天的到来。

  2、学生读,引导学生发现按一定的顺序写。

  四、情景再现,提示写法

  展示学生找春天的图片,回忆找春天到过的地方,每一处看到的景物,听到的声音,想到了什么,强调按一定的顺序有条例第写话,运用形象的说法(适当展开想象和联想)。

  五、提供词句,降低难度

  1、出示“词语、句子超市”,指名学生阅读。

  2、提示可以仿照句式进行描写,尽量用进好的词语。

  六、学生自由写话。

  七、展示学生写话作品,进行激励性评价,以表扬为主,适当提醒修改不当之处。

  八、小结布置。

以春天为主题的科学领域教案3

  设计思路:

  天气渐暖,幼儿园里春意盎然,草地上小草绿了,门口花坛里开出了各种各样五颜色六色各种品种的花……每个孩子对春天都产生了浓厚的兴趣。找春天除了通过眼睛看,还可以充分运用多种感官来积累春天的经验。

  本次活动共分为三大环节:在第一环节中引发幼儿踏青;在第二环节中引导幼儿通过感官找春天,并运用小组合作形式共同发现春天的季节特征,共同积累对春天的感性经验;在第三环节中鼓励幼儿大胆表述自己眼中找到的春天,并通过延伸活动中用各种形式把春天的印象表现出来。

  活动目标:

  通过看看、讲讲、找找春天,激发幼儿喜爱春天,热爱大自然的情感。

  活动准备:

  前期收集春天自然景色的照片、图片、图画等。

  活动过程:

  一、谈话导入——春天来了

  1、现在是什么季节?(春天)你从哪里看出来的?(树绿了,草长出来了,天气变暖和了……)

  2、小结:小草绿了、小花开了,这些都是春天的信息。春天已经不知不觉地来到我们身边啦!

  二、走走看看——寻找春天

  1、(带幼儿在幼儿园周围寻找春天)春天已经来到了我们身边,你能找一找春天在哪里吗?你们看的时候要在指定的范围内观察,不要走得很远。

  2、看一看,迎春花和柳树是什么样子的?(引导幼儿完整地表达:我看到柳树发芽了,我就知道春天来了。)

  3、带领幼儿更换不同区域,引导幼儿对春天有不同的体验。

  4、你还能找到其他春天的`信息吗?(引导幼儿从不同的感官来体验春天。)

  5、小结:我们的眼睛能看到春天的花草树木,耳朵能听见小鸟的鸣叫、身上能感受到春天春风和阳光的温暖。我们身边到处都有春天的信息。

  三、说说讲讲——我们找到的春天

  1、刚才我们看过春天很多景色了哦,现在请小朋友再来完整地说说看你看到了什么?长得什么样子的?(引导幼儿表述:我看到迎春花开了,我知道春天来了。)

  2、春天到了,除了小草变绿了,柳树发芽了,各种各样的花儿开了,你还从哪里看出春天来了?(从人们的穿着、动植物的变化等春天特有的季节特征中找出春天来了。)

  小结:小朋友们有的从柳树发芽了,有的看到小草变绿了,有的看到迎春花开了,有的看到蝴蝶飞来了,有的看到我们的衣服穿得越来越少了……我们就知道春天来了。老师也很喜欢春天,下次我们和爸爸妈妈一起去把春天里美丽的事物找出来,用相机或者图片或者你自己画下来,把春天带到我们的教室里来吧。

以春天为主题的科学领域教案4

  活动目标:

  1、初步了解春天的基本特征,学说“我找到春天了,春天有……有……还有……”

  2、在看看、说说、听听的过程中,感受春天的美。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:

  幼儿课前与家长一起找春天的照片 ;《找春天》PPT

  活动过程:

  一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

  1、提问:今天我要请你们听一个关于谁的故事呢?

  小结:你们真聪明,学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

  2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

  提问:

  ①在什么时候,小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了,他发现自己的房子怎么了?

  小结:春天的时候,小熊冬眠中醒过来,发现房子经过一个冬天到处是灰。

  ②蜜蜜把房间打扫完了,觉得房间里缺了什么?发现房间里没有春天,蜜蜜 决定做一件什么事情?

  小结:小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净,发现房间里没有春天,于是就去找春天。

  ③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?

  个别幼儿说,最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

  总结:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

  3、学会说“我找到春天了,春天有……有……还有……”(播放最后一段总结句)

  总结:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有绿绿的`柳树;还有红红的桃花。

  过渡语(课件小熊蜜蜜说):我找到了春天,你们找到春天了吗?

  二、说一说自己找到的春天。

  1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

  提问:你找到春天了吗?春天有什么?

  总结:我找到春天了,春天有……有……还有……

  2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

  三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

  原来春天那么美,相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

以春天为主题的科学领域教案5

  教学目标:

  1.感知春天的景象,知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化。

  2.喜欢观察,有好奇心和探索春天变化的欲望。

  3.能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。

  教学活动:

  一、通过谈话活动导入,引导幼儿感受春天的温暖气息。

  1.提问:

  (1)现在是什么季节呀?

  (2)春天的天气怎么样?和冬天的天气有什么不一样?

  2.组织幼儿讨论回答。

  3.师:春天的太阳和风吹在我们的.身上很温和,舒服,暖洋洋的。

  4.组织幼儿学说温和、舒服、暖洋洋等形容词,感受春天的温暖。

  二、结合调查表,感知春天相关事物、景色的变化。

  1.师:春天非常的漂亮,很多人都喜欢春天。那春天到了,我们周围都发生了哪些变化呢?

  2.组织幼儿自由讨论,结合调查表,说说自己发现春天的变化。

  3.个别幼儿交流自己的调查表。

  4.组织幼儿互相交换调查表分享。

  5.教师结合对应的图片,小结:春天花草树木都有了很大的变化,树叶、小草的颜色变绿了;许多漂亮的小花也都开放了,有迎春花、蝴蝶花等;河水也融化了;小动物们也都到户外游戏了;还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。

  三、参与户外活动,寻找漂亮的春天,并用绘画的方式表现眼中漂亮的春天。

  1.提问:你们喜欢春天吗?为什么?

  2.组织幼儿自由讨论回答,说说对春天的感受。

  3.师:那你们想不想和老师一起去户外寻找漂亮的春天呢?

  4.组织幼儿来到户外,感受漂亮的春天,将幼儿外出寻找春天的过程中拍下来,回教室和幼儿一起分享。

  5.回教室后,请幼儿通过绘画的方式将漂亮的春天绘画出来。

  6.组织幼儿绘画漂亮的春天,教师巡回指导帮助。

  7.请幼儿互相分享、介绍自己绘画的漂亮的春天。

以春天为主题的科学领域教案6

  活动目标:

  1.通过剪贴蝴蝶,丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。

  2.使幼儿感受对称自然美。培养幼儿脑、手、眼协调配合能力,提高幼儿审美能力和创造能力。

  教学重点:

  进行蝴蝶纹样设计,使幼儿掌握剪贴技法。

  教学难点:

  如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。

  活动准备:

  1.活动前家长带孩子观察过春天美丽景色。

  2.教师范作,ppt课件,一段录像。

  教学过程:

  一、导入阶段:放录像,播放一段画面(远处山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮小鸟,进出草地、花朵)画面暂停,问:“这段风景美不美?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞蝴蝶,各式各样蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀!”现在我们仔细观察蝴蝶形状。出示蝴蝶照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶?”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶,大家有没有信心学?(有)

  二、教师示范讲解

  教师展示活动工具:彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀,进行示范讲解蝴蝶对称画法(视频展示台上操作)。

  1.幼儿一起欣赏一些优秀作品,激发幼儿创作欲望。

  2.教师示范制作方法

  要求:蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分, 胶水涂在有画笔一面。

  三、幼儿操作,教师辅导(播放背景音乐)

  1.教师巡回辅导,帮助个别能力差幼儿。

  2.提醒幼儿注意颜色搭配,蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草,注意用剪刀时技能。

  3.提醒幼儿注意用剪刀时安全,并做到纸屑要放入篓子里。

  四、展示作品。

  1.将幼儿作品布置成花园,播放背景音乐,幼儿互相欣赏。

  2.教师小结:今天小朋友们剪贴作品十分漂亮,都表现出春天美丽,等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢!

以春天为主题的科学领域教案7

  活动背景

  为了激发幼儿的学习兴趣,我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天,感受春天,体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

  活动目标

  1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

  2、乐意在教师的.引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  3、学习汉字“来”“燕”

  重点难点

  1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

  2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

  3、认识“来”和“燕”两个字。

  活动准备

  带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

  活动过程

  一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

  1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

  2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变暖和了。

  二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

  1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。

  2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。

  三、我找到了春天——表达自己的发现。

  1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?

  2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

  3、带小朋友到户外游戏。

  四、活动延伸

  日常生活中,引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

以春天为主题的科学领域教案(通用7篇)

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