《春娃娃》教案

《春娃娃》教案（最新10篇）

　　下面是范文网小编整理的《春娃娃》教案（最新10篇），供大家赏析。

《春娃娃》教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

　　2、愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

　　活动准备：

　　PPT、《春娃娃》图画书活动过程一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣1。出示春娃娃师：春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。

　　提问：什么叫串门？

　　小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。

　　1、猜猜春娃娃会去找谁串门呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣赏故事，了解大意1．布谷鸟提问：调皮的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）小结：春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

　　2、柳树提问：春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了？（幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）小结：春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。

　　3、桃树提问：猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。（教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的`小花开得最漂亮。）小结：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4、你喜欢春娃娃嘛？为什么？

　　小结：春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！

　　三、完整欣赏故事，找找其他的春天——充分感受春天的变化

　　1．完整倾听故事师：春娃娃一共去了几个朋友的家？我们再一起来看一看、听一听。

　　2．幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师：你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。

　　3．请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶……）小结：春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。

《春娃娃》教案2

　　[设计思路]

　　春天到了，美丽的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们，户外活动时，我发现有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引住了。他们整天在讨论自己在春天里看到、听到、做过的事情。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩;激发孩子热爱大自然的情感，我有意识的设计了这次活动。采用以下教学方法来达到活动目的.。

　　a、谈话法。

　　b、讲述法。

　　c、提问法。

　　d、表演法。

　　[活动目标]

　　1、感受春天大自然的变化，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　2、培养幼儿力及表现能力。

　　3、了解春天的主要特征，知道春天是万物复苏得季节。

　　[活动准备]

　　1、与故事情节相一致的挂图一幅 。

　　2、录音机、故事录音带。

　　[活动过程]

　　1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动，引起幼儿的兴趣。

　　2、组织幼儿谈话，说说自己在春天里发现的秘密;如：春天的天气、动物、植物有什么变化;农民伯伯忙着做什么?小朋友参加了那些活动?

　　3、引导幼儿看图，教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。

　　4、放故事录音，幼儿欣赏故事后，提出问题。

　　(1)春娃娃去了哪里串门?

　　(2)串门后发生了什么变化?

　　(3)你喜欢故事中的动物、还是植物?

　　5、 幼儿分角色，学布谷鸟唱歌、柳条飘动，桃花、梨花盛开，进一步感受万物复苏的春景。

　　6、启发幼儿分组表演故事。

　　7、组织幼儿讨论：你觉的故事中哪些句子有趣?用生动的语言和形象的动作表演出来，好吗?春娃娃还会到哪里去串门哪?

　　8 、教师对幼儿的讲述进行小结。

　　[活动延伸]

　　为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等，鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。

　　附： 故事《春娃娃串门》

　　春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气，布谷鸟生气的说：“干吗捣乱?”春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起来吧!农民伯伯正等着你唱歌播种呢。”布谷鸟惊叫起来：“哎呀!我怎么把唱歌的事情给忘了。”“布谷，布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃跑到扬树姐姐那里，从早到晚不停的给扬树姐姐梳头发。扬树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里给大地抓痒：“你这个懒虫，该穿衣服了。”大地说：“别动，别动，再让我睡一会儿。”春娃娃说：“不行，你得赶快穿衣服，小朋友还在草地上等着玩呢。”大地没办法，只好披上了绿衣裳。

　　春娃娃一会儿去催杏花姐姐开花，一会儿又催桃花姐姐开花，最后春娃娃实在跑不动了，就躺在梨树姐姐的身上睡着了。第二天，春娃娃睁开眼睛，看到梨树姐姐穿了一身洁白的衣服，还有一群小朋友在草地上边玩边唱：“春天来，花儿红，柳叶绿，大家一起做游戏。”

《春娃娃》教案3

　　活动背景：

　　小班的孩子对手指点画、棉签画等美术活动感兴趣，他们喜欢在区域中随意点画。随着春天来到，孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草，通过实践，他们告诉我：“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了，可是怎么画桃花呢？我画的一点都不像呀！”“老师，我要画树叶，怎么画呀？”在孩子的询问中，我选择设计《春娃娃》的活动，让孩子在看看、说说、画画中，掌握春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、幼儿操作材料：布谷鸟、铅画纸（上有柳树、桃树树干）、棉签、颜料盘等

　　活动目标：

　　1、愿意倾听故事，理解故事，尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。

　　2、感知春天的季节特征，萌发喜爱春天的情感。

　　活动过程：

　　一、导入主题：小客人

　　（PPT一）提问1：今天我请来了一位客人，看看是谁？

　　追问：你猜猜春娃娃是来干什么的？（鼓励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天）

　　二、理解故事：春天来了

　　（PPT二）边看PPT边听故事《春娃娃》

　　小结：原来春娃娃是来告诉大家春天来了，他让布谷鸟唱歌，让柳树长出柳条，还让桃树开花，他要让春天的景色变得更美。

　　三、学习点画：春天的景色

　　（出示铅画纸）师：看看这是什么？

　　提问1：这里的柳树和桃树和我们刚才看见的一样吗？（让幼儿根据故事内容用PPT和铅画纸上的景色作比较）

　　追问：我们用什么办法才能让这张纸上的景色变得更美？

　　（示范讲解）

　　提问1：我这里有棉签和颜料，我该选择什么颜色让柳树长出柳叶？（根据幼儿表述教师演示画柳叶）

　　提问2：我要选择什么颜色让桃树开出美丽的花朵？（根据幼儿表述教师演示点画桃花）

　　提问3：故事里还有谁？

　　追问：布谷鸟飞在哪里比较合适？

　　（幼儿操作）

　　师：这里还有很多需要装扮的画纸，你们愿意帮助春娃娃打扮它们吗？春娃娃请你们把他们打扮的'又漂亮又干净。

　　幼儿操作，教师指导、提醒幼儿

　　四、集体分享：布置活动室

　　师：我们装扮的景色真美，让他们来装扮一下我们的活动室吧（把幼儿作品布置在《小花园》墙面环境中）。

　　活动反思：

　　幼儿对绘画材料兴趣浓厚，可以把操作材料设置在区域活动中，给幼儿继续自主探索的空间。

　　教师在纸上的示范操作可再多一点，让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。

《春娃娃》教案4

　　内容与要求：

　　1．通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿下春天的美好情感。

　　2．能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

　　活动准备：

　　故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。

　　活动过程：

　　一、回忆寻找到的.春天

　　我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼儿交流，教师引导幼儿用较完整的语言表达）

　　二、演示教具，讲述故事

　　谁让我们的春天变得这么美呢！（出示春娃娃）请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。

　　教师边讲述边插问：

　　1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么说的？（幼儿学说）

　　2、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？又是怎么做的呢？

　　3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得怎样了？从那里看出来的？

　　4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的？请你听一听，并学说。

　　5、你们喜欢春娃娃吗？为什么？

　　三、师生共读

　　1．出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，教师巡回观察指导，并说说春娃娃使那些东西变样了？

　　2．师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。

　　四、延伸

　　1．请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。

　　2．请幼儿讲给爸爸妈妈们听。

《春娃娃》教案5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，初步感知春天的基本特征。

　　2、通过活动，提高幼儿的阅读的兴趣和能力。

　　活动准备：

　　故事录音带；春娃娃的信封一个；《春娃娃》的图书人手一本。

　　活动流程：

　　一、出示春娃娃的信，引起兴趣，师：“小朋友们，春天到了，春娃娃给我们送来了一封信，看看她为我们准备了什么礼物？”

　　师：（拿出一本图书）“哦，原来春娃娃为我们送来了图书，看看里面还有一个好听的故事，你们想听吗？”

　　二、欣赏故事

　　1、听故事录音，初步了解故事内容：

　　师：“春娃娃跑到谁家去啦？最后她跑累了，到山坡休息碰到了谁？他们在唱什么？”（理解“串门”）

　　3、再次听录音，让幼儿带着问题有目的地听故事：

　　三、阅读活动：

　　发给幼儿人手一本图书，幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲，进一步加深对故事的'理解。

　　四、经验提升：

　　根据最后一页说说春天在那里，引导幼儿根据画面上的景物，用简单的语言说一说。

　　活动反思：

　　本次活动用设置春娃娃给我们送来了一封信的情境，引起了幼儿极大的兴趣。接着，幼儿在带着疑问中能较认真、完整地听老师讲春娃娃的故事。为了帮助幼儿理解，我通过提问：“春娃娃都到谁的家里去了？”幼儿基本能逐一说出到布谷鸟、柳树、桃花的家里。在阅读活动中，幼儿边听故事边看图书把整个故事的大致内容讲出来。在最后的自由说的活动中，能力强的幼儿能结合画面和自身的经验（上次活动学的歌曲《春天》）说出，春天里有小蝌蚪、蝴蝶，蜜蜂等），从而帮助幼儿初步感知春天的特征。从整个活动看，大部分幼儿对阅读这种形式还是很喜欢的。如果将这套图书投放到图书角里的话，幼儿阅读的兴趣会很高，进一步加深幼儿对故事的理解和阅读的兴趣。

《春娃娃》教案6

　　活动目标：

　　1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周围的花草树木、小动物都会发生的变化。

　　2．愿意投入到故事情境中并喜欢春天这个季节。

　　活动准备：PPT、《春娃娃》图画书

　　活动过程：

　　一、介绍春娃娃——引发倾听故事的兴趣

　　1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。

　　提问：什么叫串门？

　　小结：“串门”就是去客人家做客，聊天。

　　2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？

　　二、故事《春娃娃》——欣赏故事，了解大意

　　1．布谷鸟提问:调皮的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）

　　小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

　　2．柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越漂亮了？（幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）

　　小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。

　　3．桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？

　　师：请你们也来做做美丽的小花，让春娃娃吹着，绽开美丽的花朵。（教师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最漂亮。）

　　小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

　　4．你喜欢春娃娃嘛？为什么？

　　小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！

　　三、完整欣赏故事，找找其他的春天——充分感受春天的变化

　　1．完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家？我们再一起来看一看、听一听。

　　2．幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。

　　3．请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶……）

　　小结:春娃娃把这么多的.好朋友都叫醒了，春天变得更加漂亮了。

　　活动反思：

　　《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

《春娃娃》教案7

　　目标：

　　1．引导幼儿认真观看图书《春娃娃》，理解画面内容，知道春天的主要特征；

　　2．继续培养幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿爱护图书，一页页按顺序仔细阅读；

　　准备：

　　1．图书《春娃娃》，册数同幼儿数

　　2．带幼儿外出观察过春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飞来了、柳树长叶子了等。

　　过程：

　　1．激发幼儿看书的兴趣

　　1）“看看今天我们又要和谁做朋友了？（图书）我们应该怎样和图书宝宝做朋友呢？”

　　2）讨论回忆看图书应该怎么看——一页页按顺序看，翻书的.时候要轻轻的，注意保护书宝宝

　　2．认识“春”字，引导谈论春天的景色，引出图书《春娃娃》

　　3．阅读前设疑：

　　找找春娃娃到了哪些朋友家作客？

　　4．幼儿自由阅读，师巡回观察指导

　　5．师生共同阅读

　　1）师提问：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解词：串门）

　　它对这些朋友做了什么有趣的事情？

　　2）师有表情的讲述故事，幼儿倾听感受

　　3）幼儿有不明白的地方可以提问，大家一起帮助解决

　　6．动脑筋游戏

　　幼儿按小组合作，把书翻到P11页，找找图片上的春天在哪里？

　　比一比哪一组找到的春天最多。

《春娃娃》教案8

　　名称：

　　春娃娃

　　目标：

　　通过听故事，进一步巩固春天的各种特征，并用各种形式表现出来，引导幼儿对春天的美的体验。

　　重难点：

　　通过听故事，进一步巩固春天的各种特征，并用各种形式表现出来。

　　过程：

　　一、故事引入

　　1、春天到了，今天老师给你们讲一个春娃娃的`故事。（师述故事，故事结尾处，引导幼儿学念儿歌）

　　2、这个故事好听吗？春娃娃都到谁家去串门啦？（布谷鸟、柳树、桃花）春娃娃是怎么对他们说的呢？（引导幼儿模仿教师的语气）

　　3、你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）

　　二、扩散思维

　　那你们愿意当春娃娃吗？春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，你还想请哪个朋友来和你一起让春天更美啊？你想怎么对它说呢？（小草、蝌蚪、青蛙、乌龟、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

　　三、操作

　　1、老师给你们准备了许多东西，你们请刚才说到的那些朋友来好吗？你请它的时候要有礼貌，要边说边请哦！

　　2、检验

　　四、结束

　　春娃娃们的本领真大，请来了那么多朋友，有了它们，我们这里的春天更美了！谢谢你们，春娃娃！下面，让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧！

《春娃娃》教案9

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。

　　2、体验明显的季节特征。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　宝宝们现在是什么季节呀？（春天）

　　对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。

　　师：春娃娃本领大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧？

　　二、看看讲讲

　　（一）完整欣赏（看一看表演）

　　情景表演：春娃娃

　　小结：春娃娃让春天变得真美呀！

　　（二）分段理解（听一听故事）

　　1、布谷鸟唱歌

　　*重点提问：春娃娃来到了谁的'家？春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢？

　　*播放PPT布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。

　　小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。

　　2、柳树发芽了

　　*重点提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么变化吗？

　　*播放PPT柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。

　　小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。

　　3、桃树开花了

　　*重点提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？

　　*播放PPT桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。

　　*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最漂亮。

　　小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮啦。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀？小朋友在念儿歌，听听他们在念什么？

　　*我们也来念一念儿歌吧

　　小结：春天真美呀，在美丽的春天里人们可开心了。

　　（三）完整欣赏（边听边表演）

　　师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。

　　*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。

　　*重点提问：你们喜欢春天吗？

　　小结：春天真美呀！我们要好好地爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。

　　三、拓展延伸

　　春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发现以后来告诉大家好吗？

　　附故事：春娃娃

　　春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。

　　春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。

　　春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。

　　春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”

　　活动反思：

　　《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。

《春娃娃》教案10

　　一、 活动目标：

　　1、帮助幼儿进一步感受春天万物苏醒的美丽景象。

　　2、引导幼儿运用已有的生活经验大胆想象，并能用完整的语言进行表达。

　　3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

　　二、活动准备：

　　1、《春娃娃》的PPT

　　2、小图片：春娃娃的朋友（蝌蚪、花、草、笋）等若干。

　　3、经验准备：教师事先带领幼儿观察、认识一些春天的景物。

　　三、活动过程：

　　（一）谈话引题：

　　1．现在是什么季节呀？。

　　2．现在是春天了，你发现了哪些春天的秘密呀！

　　3．教师小结：小朋友们本领真大，你们发现，春天到了，小草就会发芽。。。。。。。，是呀，春天来了，大地就会变得万紫千红、生机勃勃，特别的美。

　　4．我们已经知道春天来了，小树、小动物知不知道春天来了呢？它们是怎么知道的呀？

　　（二）欣赏故事

　　1．引出故事：“老师这里有一个好听的故事---它会告诉我们动物、植物们是怎样知道春天来了的！

　　2．出示PPT，边看图片边听教师有表情地讲述故事。

　　3．理解故事内容，学习用连贯的语言表达。

　　（1）春娃娃去了哪里了呀？

　　（2）布谷鸟是怎样知道春天来了？

　　（3）春娃娃对布谷鸟说了些什么？

　　（4） 布谷鸟醒来以后是怎么做的？请个别幼儿学一学动作。鸟飞，学说“布谷 布谷”

　　（5）春娃娃又给柳树姐姐做什么？分男女孩子用肢体学柳树的摇摆动作。

　　（6）那么，还去催谁开花呢？

　　4、拓展思维：

　　（1）春娃娃有许许多多的朋友，你猜猜他还会去找谁呢？

　　（2）他会对好朋友说什么话呢？

　　（三）游戏、互动。

　　1、游戏《春娃娃找朋友》：（春天景物的`小图片若干）

　　（1）出示有关春天的小图片，并与旁边的幼儿说说图片上是什么？

　　（2）对这个朋友说一句好听的话，让春娃娃看看谁说的最好听，好吗？

　　2、在《春天在哪里》的音乐声中，找一位老师讲一讲自己想说的话，孩子和听课老师一起相互交流欣赏。