《分一分》教学设计西师版一年级上册

《分一分》教学设计西师版一年级上册【最新5篇】

《分一分》教学设计西师版一年级上册 篇1

　　课型新授

　　本课题教时数： 4 本教时为第 1 教时 备课日期XX月XX日

　　教学目标

　　1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。

　　2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

　　教学重难点

　　重点：体会平均分的含义。

　　教学准备

　　媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、课前导入。

　　二、教学新课。

　　三、巩固练习。

　　四、小结。

　　同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将一起学习新的知识，掌握新的本领，解决新的问题。

　　1、让学生体会平均分的含义。

　　（1）、出示桃子图片，让学生随意分。

　　小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗？小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。

　　（2）、展示学生分的成果。

　　谁来说说，你是怎么分的呢？

　　学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。

　　（3）、发现“平均分”。

　　教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么？

　　让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。

　　小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。让学生和教师共同读几遍。

　　教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。”

　　2、进一步理解平均分的含义。

　　（1）、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。

　　（2）、如果是平均分，分成里几份，每份有几个？

　　3、让学生动手平均分。

　　（1）、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。

　　（2）、发表意见。

　　（3）、表扬说的好的小朋友。

　　4、动手操作。

　　（1）、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。

　　有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢？

　　（2）、让学生动手，找学生演示。

　　（3）、连起来说说。

　　（4）、在书上填写出来。

　　1、完成“试一试”的题目。

　　（1）、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。

　　（2）、集体订正。

　　2、完成“想想做做”的题目。

　　（1）、完成第一题。

　　说出哪种是平均分，并说出理由。

　　（2）、完成第2题。

　　教师读题目，让学生先圈一圈，再填写。

　　填写后读一读。

　　（3）、完成第3题。

　　这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。

　　回答后教师出示教具演示。

　　今天我们学习了什么？什么样的分法叫做“平均分”？

　　课后感受

　　本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已经掌握了平均分的含义，而有些学生却不十分理解。

《分一分》教学设计西师版一年级上册 篇2

　　课 题

　　分一分（一)

　　研究

　　主题

　　有效创设教学情境的研究

　　解决主题问题的对策

　　巧设悬念创设情境“苹果的一半该用什么方式来表示呢？”

　　学生通过说一说的情境，联系生活实际感受二分之一。

　　通过学生动手操作的情境让学生感受分数的意义。

　　通过智勇大冲关游戏活动的情境使学生加深对分数的理解。

　　教材

　　简析

　　及

　　学情

　　分析

　　“分一分(一)”是北师大版小学数学三年级（下册）第五单元第53--55页的内容。分数认识是学生在已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，是学生认识数的概念的一次扩展，无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念需要一个过程，同时对分数意义的理解也是有一定的难度的。因此，学习时需要创设具体生动的教学情境，来激活学生已有的生活经验。本课是在学生掌握“平均分”的概念和对除法意义认识以及对称图形相关知识的基础上展开学习的。学生在正式学习分数以前，已经会运用“一半”这样的词语，只是还不曾提升到要用什么符号来表示它们。在丰富的生活资讯中，一部分学生是见过，听过，接触过简单的分数的。

　　学习

　　目标

　　1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。体会学习分数的必要性。

　　2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。

　　3. 激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。

　　重点

　　难点

　　会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。

　　理解分数的意义。

　　教学

　　资源

　　多媒体课件、材料袋等。

　　教学过程：

　　一、创设情境、揭示问题　

　　同学们，请看屏幕，淘气和笑笑在做什么？（分苹果）我们今天就来帮他们分一分好吗？这里有几个苹果？你们说怎么分比较公平呢？（板书： 平均分）

　　质疑：一半，应该怎么表示呢？你能用自己喜欢的方式来表示一半吗？

　　【设计意图：设置悬念激发学生探究的欲望。】

　　二、探究发现、建立模型

　　活动一：讨论一半的表示方法。

　　1、独立思考表示一半的方法。

　　2、同桌之间议一议。

　　2、师生释疑。

　　【设计意图：借助学生已有的生活经验，引导学生主动探究，发挥想象寻找表示一半的方法，在师生共同解疑的过程中让学生更好的理解分数的意义。】

　　活动二：涂一涂

　　1、学生独立思考。

　　2、指名说一说。

　　3、学生实际涂一涂。

　　4、学生展示作品。

　　活动三：折一折

　　1、学生独立折纸。

　　2、上台展示：展示自己的作品，并说说涂的部分占整个正方形的几分之几。认识四分之一。

　　3、依次类推认识四分之二、四分之三、四分之四。

　　（设计意图：通过学生动手实践，亲自体验分数的意义。）

　　活动四：认一认。

　　1、像二分之一，四分之一，四分之二…,都是分数。同学们，我们今天认识了分数这个好朋友，你们想对这位新朋友有更深的认识吗？（想）

　　2、请翻开书54页，自己看一看，认一认，比一比谁最快认识新朋友。

　　3、交流分数各部分名称，以及各部分表示什么？（板书分数各部分名称）

　　三、理解应用、强化体验

　　老师准备了智勇大冲关的游戏，同学们带上你的分数朋友一起来闯关吧？同学们有信心闯关成功吗？让我们一起进入：

　　第一关：课本第55页“练一练”第1题。

　　第二关：课本第55页“练一练”第2题。

　　第三关：课本第55页“练一练”第3题。

　　第四关：课本第55页“练一练”第4题。

　　【设计意图：通过学生喜闻乐见的游戏活动加深对分数的理解及应用。】

　　四、总结归纳、提升经验

　　1、回顾本节课请你评价一下自己课堂表现怎么样？

　　2、通过自我评价来摘取收获果。并说一说收获的果实占总数的几分之几。

　　【设计意图：通过学生总结自己的学习收获，强化知识技能，积累数学活动经验。

《分一分》教学设计西师版一年级上册 篇3

　　活动目标：

　　1.能根据物品的颜色匹配相同色的家。

　　2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

　　活动重点：

　　根据物品的颜色匹配相同色的家。

　　活动难点：

　　根据物品的颜色匹配相同色的家。

　　活动过程：

　　一、 师生问好。

　　师：“小朋友们好。”

　　幼：“师好。”

　　二、引导幼儿自主探索，讲一讲自己所摸到的物品。

　　1.小朋友们看桌子上都有一个什么？

　　幼：盒子

　　2.那你们知道盒子里装的是什么呢？

　　幼：不知道。

　　师：你们想知道吗？（那我们就动脑筋想一想用什么办法才能知道呢？打开盒子，哎呀，可是这个盒子打不开呀？再想想，引导摸得动作。）（再摸之前讲清楚，摸得时候我们不要一个一个的摸，只能摸一个东西）

　　3.提问：看看你摸的是什么？小朋友们举手说：“你摸到的是什么，并知道它是什么颜色的）

　　幼1：：我摸得的是糖果，它是红颜色的。”

　　幼2：我摸到的是积木，它是红颜色的。”

　　幼3：我摸到的是糖果，它是绿颜色的。”

　　幼4：我摸到的是积木，它是黄颜色的。”

　　（小朋友们都在说老师听不清楚，我们一个一个的说）

　　三、 分一分，游戏：送宝宝回家。”

　　（我们小朋友都有自己的家，栾老师也有自己的家，可是我们小朋友手中的糖果宝宝和积木宝宝也有自己的家，看，这就是它们的家。）

　　1.提问：这个家是什么颜色的呢？

　　幼：红色。黄色。绿色。

　　2.那红家应该住哪种颜色宝宝的家里面呢？

　　（分小组送宝宝回家，如苹果组的宝宝，把你手中的糖果和积木宝宝送回家。送的时候可要看清楚，并一边送一边说。）

　　四、 活动评价：

　　（小朋友们都把糖果宝宝和积木宝宝送回家了，那我们一起来看看有没有送错的）（盒子举起来，给幼儿看有没有，没有就表扬真棒，有错的就说：“还有一些宝宝没有回到自己的家，我们一起来把它们送回家吧。）

　　五、 活动延伸

　　通过游戏《五彩圈》，帮助幼儿复习巩固，本节课所学的知识。

　　我们小朋友真棒，把糖果宝宝和积木拜拜都送回家了，现在我们跟着栾老师一起去玩个我们小朋友都喜欢玩的游戏，游戏的名字叫《五—彩—圈》。

《分一分》教学设计西师版一年级上册 篇4

　　教学目标

　　1.使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。

　　2.使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

　　3.使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

　　教学重点

　　教学难点

　　重点：体会分类的思想。

　　难点：初步学会按一定标准分类。

　　教学资源

　　学情分析：学生在生活中对物体的分类摆放有了一些感性认识，但学生一般不会从分类的角度去观察和思考，更不会用明确的标准去分类，因此，多引导学生观察和交流，认识到分类是要依据一定的标准的。

　　PPT 课件

　　学程设计

　　导学策略

　　修改调整

　　一、明确目标(2分钟左右)

　　明确学习内容，认定学习目标。

　　二、小组交流。（10分钟左右）

　　1.导学单：

　　(1)商品是如何摆放的？

　　(2)这样摆放的好处是什么？

　　（学生观察到许多商品不仅摆放得整齐，而且是相同的商品摆在一起，不同的商品分开摆放。

　　商店里把同一类商品放在一起，可以方便顾客购物。）

　　2．学生独立完成试一试

　　思考一下：这样连线的理由？

　　三、基本练习（20分钟左右）

　　1．在水里生活的有：鱼、青蛙、海豚、蟹和虾。

　　2．动手操作：按要求涂色。

　　学生明确图上画的这些物体可以分成三类，（一类是在陆地行驶，一类是在水中行驶，一类是在空中飞行的。）

　　3．颜色或者形状。（分类法）

　　体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果

　　4.小组活动

　　1、先整理自己的书包。

　　2、相互说说为什么这样整理？

　　3、小组长汇总一下方法，展示交流。

　　四、课堂作业（8分钟左右）

　　学生总结本堂课的收获与体会。

　　必做题：《补充练习》P3第1～3题。

　　选做题：

　　1、完成拓展题。

　　2、找规律填数：

　　（1）1、3、（ ）、（ ）、9。

　　（2）2、（ ）、6、8、（ ）。

　　→举例

　　1．(呈现一幅商店里摆放商品的图片) 谈话：“你能说说商店的物品是怎样摆放的吗？”

　　“这样摆放的好处是什么？”

　　2．揭示课题。

　　→点拨

　　1.首先看到图中把玩具、书分别放在两个柜上。

　　2.而且在玩具中，把两种车放在最上面一层，球，积木，玩具娃娃分别放下面；

　　3.在书中，童话、数学故事、科学天地书是分开放的。

　　→点拨。分类的时候都有一定的标准，比如，用途，特点，我们给物体分类的时候需要按照这种标准去分。

　　交流

　　第1题：

　　点拨：11个动物分成几类？是按什么分的？

　　第2题：

　　→点拨：这样涂色的分类依据是什么？

　　→导学要点：

　　分类的方法按照交通工具特点，分为天空、陆地和海洋的交通工具。

　　第3题：问学生你准备按照什么标准来分类。

　　点拨：可以按照形状和颜色分类。茶杯。

　　第4题：

　　教师巡视时候可以帮忙整理。

　　总结

　　通过今天的学习你有什么收获？

《分一分》教学设计西师版一年级上册 篇5

　　教学内容：

　　北师大版三年级下册第五单元《分一分》

　　教学目标：

　　1、结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

　　2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

　　教学重点：

　　经历分数的形成过程，初步理解分数的意义。

　　教学难点：

　　理解分数的意义。

　　教学具准备：

　　多媒体课件、长方形、正方形、三角形、圆形纸片等。

　　教学过程：

　　活动一：猜谜活动

（课件出示）八字下面藏把刀。（打一字）

　　出示课题：分一分

　　活动二：分东西。

　　1、4个苹果和2瓶水，要分给两个小朋友，要怎样分才能让两个小朋友分到的苹果和水一样多？用数字几表示？

　　像这样每份分得同样多，叫做“平均分”。

　　2、可是只有一块饼，怎样才能平均分给这两个小朋友呢？每人分得多少？

　　出示“一半”。

　　活动三：创设表示一半的符号

　　1、你能用什么方法表示出一半呢？试着在本子上画一画或写一写。

（学生创设一半）

　　2、汇报交流

　　活动四：认识1/2

　　1、师：老师是这样表示一半的。（板书：1/2）

　　2、介绍1/2。

　　活动五：涂一涂（涂出1/2）

　　1、师：那你能涂出下面图形的1/2吗？

（课件出示图形）

　　学生动手操作，教师巡视指导。

　　2、汇报交流：

　　3、师小结：1/2不仅可以表示半个饼，还可以表示很多事物的一半。

　　活动六：认识其它分数

　　1、让学生说说一张正方形纸可以平均分成几份？

　　2、动手试一试。

　　3、表示出你喜欢的`分数。

　　4，展示学生的作品。

　　活动七：认识分数

　　1、概括什么叫分数。

　　2、自学课本认识分数各部分的名称。

　　3、交流。

　　活动八：生活中的分数

　　1、（出示几个国家的国旗）

　　师：这是老师收集到的几个国家的国旗，它们能让你想到了哪些分数？和你的小伙伴说一说。

　　2、学生交流

　　3、汇报交流

　　活动九：课堂总结

　　活动十：拓展提升：

　　一个三角形，它是一个图形的几分之一，那原来的图形是什么样的呢？请你拼一拼。