《主动发展是根本》的教学反思推荐
《主动发展是根本》的教学反思推荐9篇(《主动发展是根本》的教学反思推荐论文)
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《主动发展是根本》的教学反思推荐1
当前中学生在与教师交往的人际交往中，面临着由传统师生观向现代师生观的转变，建立在传统等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观，正在被民主平等的新型师生交往观所取代。本框题主要的逻辑线索为从师生交往观念的改变到与教师有效沟通的原则、策略。上完课后，对本框题的内容有了更深的认识，对设计也有了新的体会。
一、优点
1、由配乐散文《难忘师恩》引入，朗诵者以一位即将离校学生对往昔师生相处时光的回顾，引出良好师生关系对学生发展的影响，如何化解学生与老师之间的误解、矛盾。其抑扬顿挫、饱含深情的朗读，一下子吸引了学生的注意力，为本课内容的展开作了充分必要的情感铺垫。
2、两名男生表演小品惟妙惟肖，生动形象地反映传统师生关系，既活跃了课堂气氛又引出对“传统师生关系与新型师生关系的特点和影响”等问题的探讨，进而让学生根据新型师生观思考“学生的新角色以及由此产生的师生交往新行为”。
3、通过“你说我说”这个活动引出与老师交往的前提“主动沟通”，接着采用“七嘴八舌”活动，通过三个例子引出与老师有效沟通的方法，一是要站在学生的角度看问题；二是要正确对待老师的表扬和批评；三是要原谅老师的错误。精心挑选的例子，巧妙设计的问题都让学积极主动地参与讨论、回答问题，有助于学生深刻地掌握与老师交往的有效沟通方法。
4、通过情境模拟，当堂让学生与老师配合完成活动，既生动形象地反映了现实生活中师生间交往的礼仪，同时让学生掌握书本中与老师交往要注意的礼仪有“礼貌待师，注意场合，勿失分寸”。
5、新课知识讲完后，通过“辩一辩”这个活动，既让学生掌握“老师也是一名普通人，要原谅老师犯的`错误”，也趁机给学生讲解辨析题的答题格式，达到知识学习与运用的层次。接着是课堂小结，有一个清晰的知识结构图展现本节课的知识网络，并让学生谈谈这节课的收获。从学生的谈话中，老师可以直观地了解学生的学习效果。接着采用“课堂检测”的形式巩固学生的知识，并通过男生、女生PK的方式来讲解答案，让学生提高做题的积极性，同时也增添课堂的趣味性。
6、最后，播放《每当我走过老师的窗前》这个视频，给学生一个感悟体验的空间。看了这个视频，学生可以了解到老师为教育事业做出的辛勤努力，感受到老师浓浓的关爱。散文朗诵和视频，可谓是首尾呼应，让学生带着兴趣上课，让学生带着感悟下课。
二、不足
1、“你说我说”这个环节涉及的范围可更广一些，让学生讲出自己平时与老师交往中遇到的困惑，充分地创设情境，引起学生情感上的共鸣。
2、活动“七嘴八舌3”可以让学生尽情发挥想象力，续写可能出现的各种可能性。
3、举手回答的学生面不广，总是那么几个同学。如果教师能注意到这一点并能提问不举手的同学就更好。
三、学情反馈
从课堂上看，学生坐得很正，很直，学生上课的注意力较集中，比较认真听课，回答问题也比较到位，而且能大胆列举自己与老师交往的事例也是真实的，参与表演小品的3位学生表现很不错。最后5分钟检测的效果很好。只是课堂气氛不够活跃，举手回答的学生不多，来来去去都是这几个同学。
《主动发展是根本》的教学反思推荐2
活动背景
《问候舞》来源于奥尔夫音乐，是一首曲式结构循环往复，尾音部分音长变化明显的曲子，每一段旋律中尾音出现的次数各不相同，而且尾音的节奏都有变化，有长有短，完全没有重复，这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。
一、情况反馈
一个活动结束了，孩子们的表现都挺不错的，积极参与性很高。在本次活动中我一直是以奥尔夫的音乐理念来进行，始终以宽松、幽默的氛围来进行这个活动。整个活动我也完全站在幼儿的角度来设计，注重孩子们的'情感世界，这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动玩、主动地参与活动，符合玩中学的理念，同时让过程更有效的实施了。
二、分析反思
为了让孩子们更好的进行这个活动，让过程更有效的实施，我觉得一定要让孩子们多理解这个曲子，多听，多感受，同时我们也应该明白，任何音乐阶段学习都要经历模仿、探索、即兴、创造的过程，所以为了让过程更有效的实施，我采用了以下的方法：
1.图谱方式
在幼儿园进行研究音乐开始，图谱昂视是非常受用的，因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化，通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来，帮助幼儿从听觉到感受，从感受到思考和体验，再将这种体验转化为表达。符合孩子的学习过程，也符合孩子的接受能力。
2.游戏方式
听了音乐孩子就已经坐不住了，但是如果让孩子们马上站起来感受这个曲子，我认为欣赏的还不到位，所以根据音乐内容设计了撕报纸的动作，引导幼儿听音乐尾音撕报纸，听到几个尾音就撕几下，同时根据尾音的长短来撕出相应长短的报纸条，由此帮助幼儿建立对乐曲特征的记忆。
3.肢体暗示
在以往的教学中，教师的说教比较多，到最后孩子们学的累，老师也很累，所以在这个活动中，我尽量通过肢体动作来暗示孩子们应该怎样做，整首音乐都是幼儿自己学到的。教师也积极鼓励孩子想出不同的动作，并请他们大胆展示自己的新动作。
在尾音的结束部分教师又以造型来表示，而且我们发现幼儿是单数，这样势必有一个幼儿找不到同伴，那么教师就可以跟这个幼儿来完成问候舞，使孩子们感到即使交不到朋友，还有老师跟我交朋友，给孩子们一个心理安慰。
三、调整策略
虽然这次孩子们的表现都不错的，但是仍有一小部分孩子的参与性没有那么高，我觉得如果下次在进行这个活动，我应该让能干的孩子去找一些积极性不高的孩子，这样可能效果会更好。
《主动发展是根本》的教学反思推荐3
对于学前班学生而言，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。而我在平时与学生的交流活动中发现许多学生不愿意与老师、长辈问好。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，旨在让学生在故事中学习怎样问好，做一个有礼貌的好学生。
《小鸟问好》的活动目标是让学生懂得在不同的时间用不同的问候语，学会使用“早上好、中午好、晚上好”的礼貌用语;愿意做一个有礼貌的好学生。我在开展活动前，对班级中学生的礼貌表现有一定的了解：班级中有大部分学生在上学和放学时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分学生在礼貌方面表现比较好。在活动时我以图片、背景音乐等激起了学生学习的兴趣，在实践练习环节中，给学生一个实践练习的机会，通过集体练习、个别练习，师生练习、生生练习多种方式对学生使用礼貌用语进行了巩固。
通过这次活动，我看到有些学生在礼貌方面进步很快，能在家长的提醒下主动跟老师问好，但还有些小朋友依然不愿意与老师问好。这需要老师和家长时时刻刻的进行教育。
《主动发展是根本》的教学反思推荐4
科技创新是我国高新技术产业发展的根本
产业结构调整的关键,一是要加快发展高新技术,实现产业化;二是要加快用高新技术推动传统产业的`技术升级.我国高新技术产业的发展虽然取得一定的成绩,但技术创新不够,自主创新能力不强,已成为高新技术产业发展中的突出问题.在新世纪中,要大力加强科技创新,进一步完善科技创新的环境和条件,促进我国高新技术产业快速健康发展.
作 者：蔡茂剑 ?作者单位：上海工程技术大学社科部,上海,36?刊 名：东华大学学报(社会科学版)?英文刊名：JOURNAL OF DONGHUA UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)?年，卷(期)：?2(2)?分类号：F12?关键词：高新技术产业 ??科技创新 ??改善环境 ?《主动发展是根本》的教学反思推荐5
我校组织教师举行了第四期教师论坛《主动发展是根本》，通过研讨，教师们一致认为受益匪浅，现将本人的收获及反思总结如下：
一、教师要提升，激发学生学习兴趣。教师要采用多种方式，如：讲故事，教学投影，录音等创设生动、有趣的教学情境，激发学生的求知欲望。
二、充分发挥小组学习的实效性，让学生乐于探究。根据不同的课型，采用不同的形式，可由教师提出问题，学生围绕问题进行思考，探索。也可由学生自己提出问题，然后小组同学围绕问题去分析、探究。这样，有利于培养学生的.合作意识和分析、解决问题的能力。
三、布置实践性作业。如：让学生写读书笔记、游记。有利于培养学生的观察习惯和实践能力。根据考察科目可布置调查报告、走访等实践作业，让学生分工合作，获得积极的情感体验，体验学习的快乐，成功的喜悦。
四、培养学生的"悟性”，引导学生自觉学习。让学生建立模块学习，将同种问题进行系统归类、总结，学生就能举一反三、触类旁通。相关知识间建立联系，学生就能学得扎实，记得牢。
总之，教师要善于引导学生，敢于放手，学生就能充分发挥主观能动性，教学效率自然而然地提高了。
《主动发展是根本》的教学反思推荐6
我读了本周话题的感悟，人不管做什么事都需要有目标，只要你朝着目标坚定不移的走下去，目标就会实现，咱们中心校的老师们和学生们，他们的创新及努力为我们做出了好的榜样，范主任与体育组的决定展示了他们的智慧。学生的努力，皇天不负有心人，学生的潜质等待开发。从这些事例中，我考虑到我们的每项工作都需要有一个目标，例如：一个班的工作，作为班主任就要预先做好安排，老师善于引导，放手发动学生，把学生的积极性调动起来，善于发现学生的优点，及时表扬，学生会更喜欢老师，他们会更好的配合老师。久而久之，好的习惯就会养成，你也会成为一个好老师。
《主动发展是根本》的教学反思推荐7
很多站长都困惑为什么我跟别人做一样的网站别人能成功而自己还是停留在原地.以下就做结合我的网站做些分析.
1)网站定位
你为什么要做这样的网站,服务哪些人员或说圈子是哪类人.这样的网站能给人带来什么.分类站是为了大家发布需求或寻找各类信息.房产类网站是为了了解房产相关信息.我看到很多文章类网站什么分类都有.你自己想下我上这网站具体想看什么,想了解哪类东西.我上admin5是想了解站长类资讯,我上落伍论坛是想去解决问题.这个就因为他们定位定在那个点上.别什么都搞,忙的半死每天一年下来什么都没有搞好.比如我的网站(源码帝国)就定位在源码上.其它的不去涉及.因为自己知道一个人精力很有限.能比别人做的好的就只有一个很小的领域.
2)网站特色
现在不是都说走中国特色的社会注意道路吗 ?一个公司一个国家都有自己最为骄傲的资本.最有特色的东西.那就是生命力.中国展现给世界的就是团结跟坚强不屈.有特色别人才会去关注你,才会对你印象深刻.
网站建设中网站特色就是网站的生命.看一个网站成功不成功首先就要看你的网站是不是有特色,有与其他网站所不同的东西.
《主动发展是根本》的教学反思推荐8
在教学中我认为我们教师要树立一种“教学即生活”和“生活即教学”的观念。本课活动通过学生看图讲故事“家里来了客人”和“到朋友家做客”各设置的4幅情景图，从正面引导学生了解待客、做客的基本礼节，懂得对待家里来的客人要热情、有礼貌，到朋友家做客要文明、懂礼节;组织学生对“图中同学做得好吗?说说你的看法”6种情境中的同学在待客和做客中的具体表现进行讨论辨析，使他们明确哪些行为是待客、做客的正确行为;在此基础上，教材设置了“读—读”，让学生通过熟读儿歌掌握现实生活中待客、做客的基本礼节。本课活动之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通过身份的变化，引导学生换位思考，进一步感受礼貌待客、文明做客的重要，体会待客、做客懂礼貌所带来的愉悦，为他们从小养成礼貌待客、文明做客的好习惯奠定情感基础。
本节课以儿童生活为出发点，以人为本，创设宽松、愉悦的教学活动，通过师生、生生互动较好完成了教学任务。在教学中，教师设计的小故事、丰富多采的图片、创设的生活场景，都深深吸引了孩子们，极大了引发了学习兴趣，课堂中充满了欢声笑语。还让学生深入认识客人来时，怎样做才算热情，有礼貌真正从学生自身出发，利用已有经验，体会感受，使学生明理导行。从课内拓展到生活，调动学生思维的火花，引起理念的碰撞。通过一环紧扣一环的教学，别具匠心的教学活动，使学生真正体会到热情待客 文明做客其中的学问。大家懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。
《主动发展是根本》的教学反思推荐9
教材分析
《主动沟通 健康成长》是八年级上册《思想品德》第二单元（3~4课）中第四课《师友结伴同行》的第二框题内容。
初中思想政治课程八年级上册主题是交往——“我与他人的关系”。根据学生生活世界从家庭到学校到社会不断生长、延伸的规律，第二单元的内容定位在学校人际交往上，在八年级上册中起着承上启下的作用。本单元包括第三课《同侪携手共进》和第四课《老师伴我成长》两课，第三课《同侪携手共进》突出“生生交往”，第四课《老师伴我成长》突出“师生交往”，其中第一框题讲“我知我师，我爱我师”，引导学生全面了解自己的老师，从而产生对老师的敬爱。第二框题讲“主动沟通，健康成长”， 主要学习从师生交往观念的改变到与教师有效沟通的原则、策略。
“主动沟通，健康成长”分为两个目，第一目 “师生交往新观念” 是本课的教学难点，主要探讨师生关系，通过反思传统的师生关系，探讨新型的师生关系以及在新型的师生观下如何打开师生交往的新空间，形成师生交往新行为。第二目“共筑师生情感的桥梁”是本框的重点，主要引导学生主动与教师沟通、善于与教师沟通，侧重日常学校生活情境中如何化解与教师的矛盾冲突及交往的基本准则，掌握有效沟通的方法、策略。
学校的人际交往是学生交往的主要领域，师生关系不仅影响学生的学习质量，而且影响着学生的身心发展。健康、良好的师生关系有助于学生心理、情感、道德的发展和交往意识与能力的提升。因此，第四课《老师伴我成长》在八年级上册中占重要地位，而第二框题“主动沟通，健康成长”又是本课的落脚点。
学情分析
当前初中生在与教师的人际交往中面临着两个问题。
第一，时代价值的转型。新课程改革使教与学的关系产生了转变，建立在传统等级秩序意义上的以“师道尊严”为核心的师生交往正在被“民主平等”的师生交往观所取代。价值观的转型对学生如何与教师交往影响巨大。有些学生认为师生“民主平等”就可以不分场合地对老师“随随便便”，甚至不尊重，导致常常发生课堂与老师顶嘴、冲突的现象。
第二，个体心理发展的转型，主要是从小学时代的“向师型”到初中的“独立型”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对老师的遵从甚至害怕的心理，因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切需要解决的现实问题。本框主要是从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题，对构建和谐师生关系有重要意义
教学目标
1、知识目标
①知道新型师生关系的基本内涵；
②能够说出与教师交往和沟通的基本准则。
2、能力目标
①能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；
②能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效沟通；③能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
3、情感态度价值观目标
①主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；
②认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极构建和谐的师生关系。
教学重点和难点
1、重点：“共筑师生情感的桥梁”。主要引导学生探讨如何实现师生间的有效沟通以化解矛盾冲突，重点是换位思考化解师生冲突、正确对待教师的表扬和批评，有助于增进师生情感。
2、难点：“师生交往新观念”。反思传统的师生关系（权威—遵从），探讨新型师生关系的内涵（民主平等，亦师亦生）以及在新型师生观下如何打开师生交往的新空间，形成师生交往新行为。
《主动发展是根本》的教学反思推荐9篇(《主动发展是根本》的教学反思推荐论文)
