璀璨的明珠语文教案

【热】璀璨的明珠语文教案（通用3篇）

　　下面是范文网小编分享的【热】璀璨的明珠语文教案（通用3篇），以供借鉴。

璀璨的明珠语文教案1

　　教学内容：

　　p94-p96

　　教学目标：

　　1.指导学生有感情地朗课文。

　　2.理解词语“琳浪满目、物美价廉、一应俱全、璀璨”能仿照第五自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。

　　3.了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、释题。

　　1.板书：齐读课题一遍：东方之珠。

　　2.读了课题你想知道什么？

　　二、初读课文。

　　1.小声读课文一遍，，边读边想课文写了“东方之珠”的什么？不理解的地方作上记号。遇到生字多几遍。

　　2.检查预习生字词，多音字词组情况。

　　香港（gǎng） 贸（mào）易 琳浪（láng）满目 物美价廉（lián） 粤（yuè）菜 佳肴（yáo） 一应（yìng）俱全 海豚（tún） 清澈（chè） 闪耀（yào） 霓（ní）红灯 璀璨（càn）

　　应（yīng）该

　　答应（yìng）

　　3.理解不懂的词语。

　　（1）提出不懂的词。

　　（2）指名理解不懂的单词说说侈是用什么方法理解的。

　　（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。上网。

　　4.了解各段主要内容。

　　（1）让学生自由的读课文。

　　（2）保说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪段

　　5.了解本文主要内容。

　　6.再读课文了解香港的美。

　　第二课时

　　一、复习感知。

　　1. 师生共同写课题“东方之珠”

　　通过上节课的学习，我们知道了“东方之珠”的哪里？美吗？

　　2. 请你用“东方之珠”一词说一句话。

　　（“东方之珠”是我同的香港。“东方之珠”是“美食天堂”。香港是一颗无比璀璨。）

　　二、细读课文。

　　1.看录相，看后说说你的感受。

　　2.课文是怎样写出香港的美丽和繁华。

　　先默读第一片自然段。

　　读了这段你知道了些什么？

　　（我知道了“东方之珠”的是香港。香港在祖国的南端……）

　　3.细读2.3.4.5自然段。结合录相说说你最喜欢哪些？为什么？读后交流。

　　4.认真再读2—5自然段，喜欢的段落多读读，体会你喜欢它什么？

　　5.细读第二自然段。

　　（1）第一段写的什么？用一个来形容。（繁华：师板书）哪些同时写出了香港的繁华？（琳琅满目应有尽有）

　　（2）认我们去看看她的繁华吧。（看录相）

　　（3）多么繁华的香港啊，你看了后心情怎样？（高兴、激动）请你怀着此刻的齐把第二自然段读一遍全班齐读。

　　6.细读第3自然段。

　　师：香港我们领略了香港的繁华，认我们去看看香港有什么好吃的。

　　（1）看录相，看了后侈想怎么样？

　　（2）齐读课文第3自然段。

　　（3）人们为什么把香港称作“美食天堂”？读后交流。

　　7.细读第4自然段。

　　（1）喜欢海洋公园的.同学请你说说你为什么喜欢它？

　　（2）师生引读。

　　（3）你觉得香港的海洋公园好玩吗？为什么？

　　（因为公园里有海豚和海狮出色的表演，一会儿……有时……有时……）

　　（4）既然海洋公园这么好玩，海豚海狮多么可爱，你愿意把这段背下来，以后讲给你的小伙伴、爸爸、妈妈听吗？

　　8.细读第5自然段。

　　（1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华。

　　（2）自由朗读看看书上怎样写灯的。（灯的海洋）

　　a.用“﹏”勾出中心句。用“＝”勾出中心词

　　b.“灯的海洋”从何看出来。读好比喻句。

　　c.你得香港怎么样？（用了一个描绘、美丽、漂亮、繁华都可，师相书：美丽。）

　　（3）结合录相，指导有感情的的朗读。

　　9.香港的海洋公园是那样的迷人，街市是那样的繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。

　　齐读最后一个自然段。

　　10.师小结：这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼是回来了，我们衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。

　　三、作业。

　　仿照课文第五自然段的写法，任选其中一句写一段话。（注意带点的词）

　　课外时，同学们个个生龙活虎。

　　妈妈事非常细致。

　　小明很爱学习。

　　板书设计：

　　24 、香港，璀璨的明珠

　　万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋

　　应有尽有 一应惧全 举世闻名 光彩夺目

　　璀璨无比

　　教学反思：

　　1 学生能结合起来以前学过的课文《北京亮起来了》对本文的香港夜景进行学习。

　　2 学生开始初步认识总分总的写作方法。

　　3 学生对香港很感兴趣，应找来课件扩大学生见识。

璀璨的明珠语文教案2

　　教学目标：

　　1、 能借助拼音读通课文，并且有感情的朗读课文。

　　2.了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

　　教学重难点：东方之珠教案设计

　　课文的第二、三、四、五为教学的重点，主要通过学生各种形式的读，让学生在读中感悟。另外，引导学生通过自主学习和与同学的合作讨论交流，把握课文的主要内容。

　　教学准备:课件

　　教学时间:两课时

　　教学过程:

　　一、 从生活中引入，激发学生的兴趣。

　　（出示图片）

　　同学们，你们知道在1997年7月1日发生了一件什么事？（点出香港回归）

　　（出示图片地图）香港位于祖国漫长海岸线的南端，它面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把他称为“东方之珠”。（板书：东方之珠）

　　二、学习课文

　　过渡：今天，就让我们走进香港去看一看，具体去感受一下这颗璀璨无比的东方明珠。请你们打课本第24课。

　　1.请你们自己读课文，注意把字音读准确，边读边想课文是从哪几方面介绍了香港的。

　　你知道了吗？课文从哪几方面介绍了香港？指名回答。（学生边说师边板书万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋）

　　课文从四方面介绍了香港，请你们看提示（出示学习提示）把自己喜欢的那一方面，在小组内多读一读，想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂？在组内说一说。

　　你想介绍哪一部分？指名说。（出示段落内容）你能先读一读吗？

　　有谁也喜欢的是这一部分，能继续说说吗？

　　“万国市场”我想你们一定想到那里去看一看。走快随我来。（出示图片）

　　能通过你的读，让我们感受到了香港是世界各地的商人都乐意去的地方。指名叫上你的伙伴一起读。

　　过渡：“万国市场”让我们感受到了香港的经济的繁荣。他还有一个美称你们知道是什么？

　　有谁喜欢的是这部分，能说一说吗？指名汇报

　　美食天堂多么诱人的地方，快来读一读，读出你品尝的味道。

　　通过你的读让我们感受到了。下面我们要去的是你们最爱去的地方，猜哪？

　　都有谁学习的是这部分，能说一说吗？

　　海豚和海狮有怎样出色的表演读一读吗？（划线）指名读

　　我相信你们这个能读的非常好。（出示填空）

　　你觉得海狮和海豚怎么样?我想你们一定能把这段话读得更好。同桌读一读。

　　让我们再来看看着美丽的海洋公园。

　　过渡：我们看到香港经济的繁荣，品尝一应俱有的美食，又游览了举世闻名的海洋公园。现在天色已晚，此时进入我们眼帘的是……

　　书中是怎样描绘的一起来读读。读了这段有什么感受？

　　那咱们就去欣赏这美丽的夜景。（出示课件）学生看完后，此时，你最想说的一句话是？

　　这么美丽的夜景，真是让我们留恋忘返。谁愿意再来读读课文的第五、六自然段。其他同学看屏幕。

　　三、小结：师指着板书说。

　　我们看到了应有尽有的万国市场、知道了一应俱全的美食天堂、游览了举世闻名的海洋公园，欣赏了夜幕下灯的海洋。有的同学还有一游未尽的感觉。下面就请同学分段来朗读课文，我们共同再来欣赏这“璀璨的东方明珠”。齐读课文

　　板书设计：

　　万国市场

　　美食天堂

　　24*“香港,璀璨的明珠” 旅游胜地

　　灯的海洋

璀璨的明珠语文教案3

　　教材分析：

　　本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”

　　教学目的：

　　1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。

　　2、选择学习，深入理解，感情朗读。

　　3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

　　4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。

　　教学重点：有感情地朗读课文。

　　教学难点：理清课文脉络层次。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、出示：中国 1997年7月1日 回归 地名

　　以联想题引出课题，激发学生兴趣，相机板书课题。

　　2、揭题，理解“璀璨”、“明珠”意思。

　　3、过渡语：为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。

　　相机板书：万国市场 美食天堂旅游胜地 灯的海洋

　　三、 合作探究， 精读感悟

　　（一）引导学生小组内自主学习喜欢的部分

　　分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。

　　通过知识游戏，激发学生的学习兴趣。

　　课前布置搜集有关资料，培养学生搜集资料的能力。课中交流对香港了解的知识，让学生对香港有感性认识。

　　（二）小组汇报，指导朗读：（可不按课文顺序）

　　1、学习第二自然段。

　　借助课件中的有关图片让学生理解“琳琅满目”“ 应有尽有”，进而理解香港是“万国市场”。

　　（1）香港的面积并大，为什么说她是“万国市场”？

　　（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？（。）

　　（3）“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？（抓住“琳琅满目 应有尽有 物美价廉”指导朗读）

　　2、学习第三自然段。

　　结合课件中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。

　　（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）

　　结合句子理解：一应俱全

　　（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（课件演示）

　　（ 3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用几个词来形容一下你的感受吗？

　　（ 4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？

　　3、学习第四自然段。

　　抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。

　　（1）喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它？ 在这里，你看到了什么？

　　（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）

　　（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。（4）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。

　　（5）试用“一会儿……一会儿……” “有时……有时……”说句子。

　　4、学习第五自然段。

　　抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。（课件出示相关图片）

　　（1）这一段的中心词是什么？（灯的海洋）（ 课件出示： 香港夜景图片）

　　（2）“灯的海洋”从哪儿可以看出？

　　（3）文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。

　　5、学习第六自然段

　　（1）、谈话引出最后一个自然段。

　　通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。她是旅游者向往的地方。所以，作者最后不得不发出这样的感叹：香港着是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

　　齐读课文最后一个自然段：香港真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

　　四、总结升华，激发学生热爱香港的感情。

　　香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢？（课件出示香港区旗图案，同时歌曲《东方之珠》响起）

　　五、趣味作业。

　　装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。

　　板书设计：

　　24 香港，璀璨的明珠

　　万国市场

　　美食天堂

　　旅游胜地----海洋公园 灯的海洋

　　作业布置：书写生字 完成同步