2022五年级下册语文全册教案例文

2022五年级下册语文全册教案例文（集合3篇）

2022五年级下册语文全册教案例文1

　　教学目标：

　　1.引导学生了解文章的主要内容及中心思想。

　　2.通过读课文，理解“龙”的深刻含义。

　　3.根据文章内容续编课文。

　　教学重点、难点：

　　体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。

　　教学过程：

　　一、 生活场景正月十五

　　说说有关龙的知识。

　　齐读课题质疑——大人们关于龙会说些什么哪?

　　二、初读课文，整体感知

.哪些大人关于“龙”在文中有说法?分别是怎样说的呢?

　　小组合作寻找，读相关句段，汇报。

　　三、细读品味，合作探究

　　1)请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的?

　　2)你对哪个大人的话有浓厚的兴趣，着重谈一谈

　　3)把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认为那一段，那一句更能抒发作者强烈的感情?请你再读读课文，找一找。(齐读：在美读中体会作者的强烈民族自豪感，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界文章主题自然水到渠成)。

“龙”象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义哪?(自己续编，然后小组交流。)

　　四、拓展延伸，情感升华

“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。(播放课件——有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。)

　　看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗?

(通过让学生观看——可以让学生感受到祖国发生的变化，增强学生的民族自豪感，树立为祖国做贡献的信念)

　　五、布置作业

　　1.用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。

　　2.谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。

2022五年级下册语文全册教案例文2

　　教学目标：

　　1.掌握生字词，并灵活运用。

　　2.引导学生了解文章的主要内容及中心思想。

　　3.通过读课文，理解“龙”的深刻含义。

　　4.根据文章内容续编课文。

　　教学准备：

　　电脑课件、投影仪。

　　教学重难点：

　　体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。

　　教学过程：

　　一、图片导入新课

(以图片形式展示赛龙舟、舞龙灯、北海的九龙壁)

　　同学们你能说出这些图片的名称吗?你发现这些名称有什么共同点吗?(学生回答)那么龙在你们心目中是一个怎样的形象哪?那同学们你们见过龙吗?关于“龙”大人们是这样说……

　　齐读课题质疑——大人们会说些什么哪?(生回答)就让我们一起到文中去寻找答案。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.初读课文，整体感知：请同学们带着刚才的问题轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。

　　2.检查生字认读情况

　　1)生字新词你都认识了吗?让我们开火车的形式来读一读?(指名读，评价，纠正)

　　2)齐读生字新词。

　　3.读了课文税来说一说关于“龙”大人是怎么说的哪?

　　4.学生自由回答，评价。

　　三、细读品味，合作探究

　　1)请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的?小组内互相交流一下以表格的形式汇报

　　爷爷怎样说的?

　　奶奶怎样说的?

　　爸爸怎样说的?

　　妈妈怎样说的?

　　老师怎样说的?

…………

　　请同学们分别找出来读一读

　　2)指名全班交流完成表格

(通过学生美读让学生深切的感受到“龙”在不同人心目当中的不同形象体会“龙”的深刻含义，教师应该及时评价，小结)

　　3)把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认为那一段，那一句更能抒发作者强烈的感情?请你再读读课文，找一找。(齐读：在美读中体会作者的强烈民族自豪感，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界文章主题自然水到渠成)。

“龙”象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义哪?(自己续编，然后小组交流。)

　　四、拓展延伸，情感升华

“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。(播放课件——有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。)

　　看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗?(学生认真观看，思考，老师指名回答)

(通过让学生观看——可以让学生感受到祖国发生的变化，增强学生的民族自豪感，树立为祖国做贡献的信念)

　　五、布置作业

　　1.把这篇文章有感情的朗读给爸爸妈妈听听。

　　2.用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。

　　3.谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。

　　板书设计：

　　大人们这样说

　　爷爷怎样说的?

　　奶奶怎样说的?

　　爸爸怎样说的?

　　妈妈怎样说的?

　　老师怎样说的?

…………

　　龙——腾飞的中华

2022五年级下册语文全册教案例文3

　　一、教学目标：

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.教会学生浏览阅读的方法。

　　3.体会相声语言的艺术特点。

　　4.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。

　　二、教学重点：

　　体会相声语言的艺术特点。

　　三、教学难点：

　　认识不说废话的重要意义。

　　四、教学过程：

(一)谈话引入

　　同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，注意到大兵和赵卫国合说的相声〈谁让你是优秀〉了吗?，那这个相声给了你一种什么样的感受?

　　的确，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来感受我国相声演员马季郭启儒合说的相声〈打电话〉的魅力。

(二)明确学习目标

　　阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题?

(1)浏览全文，想想说的是件什么事?

(2)故事里的那个人说话的特点是什么?

(3)这个相声对你的启发是什么?

(4)说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。

(三)根据目标学习全文

　　1.自己浏览全文，想想说的是件什么事?

　　交流：(这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。)

　　2.再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么?从哪些句子感受到的?

　　说话啰里罗嗦、废话连篇。

　　3.这个相声对你的启发是什么?

　　交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现!

　　4.现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格。

(1)同桌分角色读

(2)找伙伴分角色读

(3)师生分角色读读

　　5.找学生上台试着说一说这个相声

　　6.听两个精彩的相声段子

　　7.看一个你们自己搜集的相声。

(四)交流相声语言特点

　　学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样?(通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味)

(五)演一演

　　请同学们把自己喜欢的相声演一演，评一评谁具有相声演员的风采。

(六)总结

　　我希望同学们记住这个相声段子，时时提醒自己文明地与人交流，交流时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。

　　五、教学结束：

　　作业：

　　1.课余与父母共同看相声、演相声。

　　2.创作一个短小的相声段子。