《语文园地三》教学设计

《语文园地三》教学设计3篇 部编三下语文园地三教案设计

　　下面是范文网小编整理的《语文园地三》教学设计3篇 部编三下语文园地三教案设计，供大家赏析。

《语文园地三》教学设计1

《语文园地三》教学设计

　　教学目标：

　　1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；

　　2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用； 3.积累农业气象谚语；

　　4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点：

　　体会词语在表达语意轻重方面的作用 教学难点：

　　运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力 教学准备：

　　搜集人类从大自然受到的启示的资料 教学时间：四课时

　　第一课时 口语交际

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　师讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。

　　二、自主选择、自主交流

　　1.请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容 2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说 3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流 4.小组内交流，推选一个代表到台上交流。

　　5.学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方

　　6．评出最佳发明家、最佳资料员

　　三、自查，同桌再次互说

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　　1.生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。

　　第二课时 习作

　　教学过程：

　　一、明确写作要求

　　1．生自读写作提示，说说这次作文写什么？（写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会）2．师引导：

　　注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。

　　二、自己书写

　　三、同桌互改

　　第三课时 习作评改

　　教学过程：

　　一、学生自改、互评

　　1．学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用——勾出好词好句。

　　2．请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。

　　3．请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。

　　二、同桌互改、写评价语

　　三、师总评

　　第四课时 我的发现和日积月累

　　教学过程：

　　我的发现

　　一、读一读

　　二、说说你发现了什么？

　　三、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

　　四、请生说说类似的例子。日积月累

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　　一、读一读，说说谚语的意思

　　二、交流自己知道的一条谚语的意思

　　三、自己背、同桌背、集体背

　　四、交流自己搜集的气象谚语 展示台

　　根据展示台的要求自己准备，利用课余时间交流、展示

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《语文园地三》教学设计2

　　语文园地三 总第38课时

（“我的发现”和“日积月累”“展示台”）教学目标：

　　1.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

　　2.积累农业气象谚语。

　　3.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点：

　　体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学难点：

　　比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学准备：

　　相关课件 教学课时：1（通过比较句子，体会用词的准确性，进一步体会句子在表情达意上的不同；积累谚语，拓展知识；展示学习成果，提升成就感）

　　a.激情导课

　　一、我的发现

①读一读，自己悟一悟。②说一说，读一读，分组感悟。

　　第一组：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。

　　第二组：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的。

　　第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。

③小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语文更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

④举一举例子：你还能举出这样的一组例句来吗？

[设计意图：通过比较句子，体会用词的准确性，进一步体会句子在表情达意上的不同。]

　　二、日积月累

①自由读，想一想意思。

②自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。③多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。

④拓展交流：你还知道哪些气象谚语？注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。

[设计意图：鼓励学生搜集课外知识，拓展语文学习的空间，体现在生活中学语文、用语文的理念]

　　B.自主导学

　　三、展示台

（一）课前准备 ①讨论，确定展示形式。

　　在充分发言的基础上，各人或分组确定一种或两、三种展示方式，如： a.主办“认识大自然”手抄报或黑板报。

　　B.“仿生学课外读物介绍会”或建立“仿生学图书借阅角”。c.“仿生学发明创意赛”。（可结合“口语交际、习作”进行）d.“大自然的启示图片展”。（在年级、校园内或社区内展出）e.布置“小发明、小制作实物展台”。

　　f.“大自然的启示综合性学习收获”优秀习作专栏。②行动，筹备展示活动。

　　筹备时，时间上可有一定的弹性，要充分发挥好各组小组长的作用。

（二）展示评比

　　学生在一定范围内展示筹备的成果，评比“小小发明家”“课外资料搜集能手”“办报大王”“采访能手”等，进行适当的物质奖励或者精神激励。

　　C.检测导结

（三）推介成果

　　教师向相关少儿报刊推荐学生的习作与创意，抓住各级各类“科技节”“发明创新大赛”等时机推荐学生的突出成果。

[设计意图：展示台提供了展示学生学习成果和才能的机会，这样的训练会使学生不断产生成就感，从而使语文学习走向更加广阔的生活。]

《语文园地三》教学设计3

　　课题 语文园地三 教学

　　目标

　　1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。

　　2、词语盘点：巩固词语，识记词语。

　　3、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望。

　　教材分析 重点 发现童话特点

　　难点 激发学生创作童话的兴趣。

　　教具 多媒体

　　一、复习导入（五分钟）

　　师：同学们，我们已经学完了第三单元的四篇童话，现在回顾一下，这四篇童话都讲了什么内容，请用自己的话来说一说。学生举手自由发言。

　　二、教学“我的发现”（五分钟）

　　师：通过这四篇童话，你有什么发现？你又从童话里读懂了什么呢？ 小组合作交流，举手发言。【师板书发言中的重点】

　　三、教学“词语盘点”（十分钟）

　　1、从这些美丽的童话故事里，老师还有不同的发现，有很多好词等着我们去积累，现在，请同学们把目光投向“词语盘点”，先一起把所有词语朗读两遍。学生齐读完毕。

　　2、说说你认为比较难写、容易混淆的词语，并分享一下你记词的方法与技巧。【教师相机点拨，解释词义】

　　四、教学“日积月累”（十分钟）

　　1、听教师配乐朗诵诗歌。

　　2、全体学生配乐朗诵诗歌。

　　3、分享你朗诵后的感受与体会。

　　五、拓展练习（十分钟）作业布置

　　1、抄写词语盘点

　　2、朗诵诗歌给家人听

　　3、构思自己的童话 板书设计

　　1、教师相机写出易错字

　　2、板书“我的发现”发言内容，例如：想象丰富、给人启示····· 第 2 课时 执教老师： 课题 语文园地三 教学

　　目标 在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。

　　教材分析 重点 激发学习童话的兴趣。

　　难点 训练语言表达能力。

　　教具 多媒体 教学过程 教学“口语交际”

　　一、童话大看台

　　1、你对曾经读过的哪些童话记忆深刻？你能用一两句话来概括吗？

　　2、请学生拿出自己写得童话故事，把主要内容讲给大家听。

　　3、有感情地朗读自编的续写童话。

　　二、童话的特点

　　童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

　　三、看图编童话

　　学生自由发挥，教师引导学生有序地紧接前个同学的发言继续下去。作业布置 先试着自己修改一下上次构思的童话。板书设计 童话大看台

　　第 3 课时 执教老师： 课题 语文园地三 教学

　　目标 能够合理的编写童话，引出一定的生活启示。

　　教材分析 重点 能够合理想象编写童话。

　　难点 写出自编童话或者续写课文中的童话。

　　教具 多媒体 教学过程 编写童话故事

　　一、怎样编童话？

　　第一步：想得越细，说得越具体。

　　第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？ 第三步：合理地展开想像。

　　二、开始作文

　　1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

　　2、注意写清故事的起因、经过、结果。

　　3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。

　　三、写动物童话的步骤

　　1、选动物——熟悉的

　　2、想情趣——有趣、有意义

　　3、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折）

　　4、命题、写成文 四、一起编故事

　　主要动物：小白兔、老马医生

　　内容：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历 情趣：赞美小白兔舍己救人的精神

　　故事情节：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮——路遇车祸勇救熊猫——尾巴受重伤——老马医生急抢救——要保活命只好断尾——白兔伤心哭红眼---大家都说更可爱——从此短尾红眼睛

　　五、例文欣赏 作业布置 编写一个350字以上的童话故事 板书设计 编写童话 选角色 想情趣 编故事