小学三年级上册语文教案《翠鸟》

小学三年级上册语文教案《翠鸟》（集锦8篇）

　　下面是范文网小编整理的小学三年级上册语文教案《翠鸟》（集锦8篇），供大家参考。

小学三年级上册语文教案《翠鸟》1

　　教学要求：

　　1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

　　2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点；翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，触发个性

　　1、同学们，听－－（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？

　　2、你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？

　　3、是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示“翠鸟”图）。用自己的话说说你看到的翠鸟。

　　4、同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗？那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。

　　二、读文作画，张扬个性

　　1、同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？

　　2、看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？

　　3、学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。

　　评：这样能培养学生的自主学习、合作学习能力。

　　4、刚才同学们学习很投入，读书很认真。我们来交流一下，哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个小组送来的画）

　　5、生评

　　6、还有哪几位同学愿意来展示一下自己的画，并给大家介绍一下。

　　7、读懂了课文老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来介绍一下它的`样子呢？自己练习说一说。

　　8、学生练习，学生介绍。

　　评：这一环节能培养学生的口头表达能力。

　　三、评读感悟，凸显个性

　　1、翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。

　　2、我们比赛完了，各位小评委，评一评吧。

　　评：能把竞争带进课堂。

　　3、你们不想把它的形象永远地留在脑海中吗？那就试着背背吧（学生练习背诵，并指名背诵。）

　　4、同学们都很棒，其实背诵也是一种理解语言、积累语言的过程。学到这儿，你有什么想法吗？

　　5、是呀，老师也有这种想法。可是能捉吗？

　　6、为什么？

　　7、你们真是了不起。正是有了它们的存在，我们的生活才如此的丰富多彩。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟）

　　四、拓展延伸，放飞个性

　　同学们，这节课大家凭着自己的力量，读懂了课文，你一定有不少的收获或疑问，请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。

　　五、小结。

小学三年级上册语文教案《翠鸟》2

　　教学目标：

　　1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。

　　2、学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。

　　3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。

　　教学重点难点：

　　抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、预习探究

　　1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。

　　(1)翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。

　　(2)查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。

　　2、让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。

　　(1)读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。

　　(2)查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查(查字典)

　　(3)找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。

　　二、合作交流

　　1、自读课文，划分自然段。

　　2、按自然段读课文，注意读准字音。

　　三、作业。

　　熟读课文，自学生字词。

　　第二课时

　　一、品读体验

　　1、学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。

　　完成填空练习：一双()的爪子;一双()的眼睛;一张()的嘴

　　(2)说一说翠鸟的外形(联系图画和课文)

　　(1)爪子、眼睛和嘴;

　　(2)翠鸟的颜色：(头上、背上、腹部)

　　(3)齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的词。

　　(4)从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。

　　理解词语“鲜艳”的意思(通过联系上下文来理解，并告诉学生这种方法叫做：联一联，想一想)。

　　(5)提示第一自然段写了什么，从几个方面写的?(喜爱、习性、颜色、形状)

　　(6)指导朗读。

　　2、学习第二自然段，了解翠鸟活动特点。

　　(1)读第二自然段，想想这一段有几句话。

　　(2)画出表现翠鸟活动特点的词语。

　　理解“疾飞”的意思：先查字典，然后联系上下文来理解，这也是理解词语的方法。

　　(3)指导第二自然段的内容。

　　(4)指导朗读。

　　3、学习第三自然段，了解翠鸟的'捉鱼本领。

　　(1)读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。

　　按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。

　　(2)翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?

　　翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆;翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛;翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴。

　　(3)指导理解：“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有……还在……还在……”的句式，加深理解课文内容。

　　(4)读第二、三自然段。

　　翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。

　　(5)从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样?(美、快)

　　4、学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?

　　(1)“我们”为什么想捉一只翠鸟?又为什么要打消了这个念头?

　　(2)为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?(结合前后内容，指导理解。)

　　二、巩固延伸

　　1、通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么?翠鸟不仅外形美，而且有本领。(会捕鱼会隐蔽保护自己)。

　　2、在这节课上还学会怎样理解词语。

小学三年级上册语文教案《翠鸟》3

　　【内容简析】

　　课文介绍了翠鸟的外形和活动特点。全文共有四个自然段。第1自然段描述了翠鸟的外形；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并且讲述了翠鸟捕捉小鱼的经过；第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。课文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

　　【设计理念】

　　利用学生已有的生活经验和知识经验，调动学生学习的积极性，让学生自主地学习，在读中理解，读中感悟。

　　【教学目标】

　　1.了解翠鸟的外形和活动特点，知道鸟儿是人类的朋友。

　　2.学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。

　　3.会认“苇、秆、绣”等生字，会写“苇、秆、颜”等字。

　　【重点难点】

　　重点：了解翠鸟的外形和活动特点。

　　难点：体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。

　　【教具准备】

　　挂图或其他多媒体课件。

　　【教学时间】

　　1课时。

　　【教学流程】

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1.这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题。）

　　2.瞧，这就是翠鸟了。（出示挂图或用多媒体课件出示“翠鸟”图。）能用自己的话说说你看到的`翠鸟是怎样的吗？

　　3.同学们观察得非常仔细，从你们专注的目光里，老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。从课题看，你想知道些什么呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，把生字新词多读几遍。

　　2.同桌互读生字，互相帮助纠正读音。

　　3.教师检查：出示生字卡，指名认读。

　　4.重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。

　　5.小组交流：读完了课文，你对翠鸟有了哪些了解？说一说自己理解了课文中的哪些内容，还有什么不理解的地方。

　　6.根据学生的汇报，相机板书：外形、活动。

　　三、再读课文，感受美丽

　　1.自由读第1自然段，想想作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？各方面有何特点？请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词语。

　　2.课文第1段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩？引导学生鉴赏、朗读。如：

　　①头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的衬衫。

　　②头上的羽毛是橄榄色和翠绿的，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。

　　（①句用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点，从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。）

　　3.思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩。

　　4.出示彩色翠鸟图，让学生练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。

　　5.让学生根据板书练习背诵第1自然段。

　　四、小结

　　可爱的翠鸟还有什么特点呢？我们下一节课再学。

　　五、作业

　　1.抄写生字词。

　　2.动手画一画翠鸟的样子并涂上颜色。

小学三年级上册语文教案《翠鸟》4

　　课文说明：

　　课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。

　　教学目标：

　　1、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。

　　2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。

　　3、学习用“总 分”的方法写一段话的方法。

　　4、练习背诵第二段。

　　教学重点：

　　分清主次，找出段的主要内容。

　　教学难点：

　　理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。

　　教学过程：

　　一、导人新课：

　　板书课题：18翠鸟

　　齐读课题。

　　你想知道什么？学生质疑。

　　我们就带着大家的问提，深入学习课文。

　　二、出示教学目标。

　　三、学习第一自然段。

　　1、默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？

　　2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？

　　3、读一读有“鲜艳”一词的句予，联系上下文理解“鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的？

　　4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的.感情？

　　5、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么？

　　6、指导有语气朗读课文。

　　四、学习第二自然段：

　　1、自由朗读，思考，这一段有几甸话？

　　2、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思？

　　（1）“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么？

　　（2）“尽管……可还是”说明什么？

　　（3）“苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？

　　3、分组讨论：（投影）

　　（1 ）这一段讲了几层意思？

　　（2）这一段主要讲了什么内容？

　　4、指导有语气地朗读裸文。

　　5、按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。

　　（投影）填课文内容填空：

　　四、学习第三自然殷。

　　1、齐读第三段。

　　2、这段讲了几层意思？主要告诉我们什么？

　　3、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟？

　　4、指导有语气朗读课文。

　　五、放录象。进一步体会翠鸟的外形和活动特点。

　　六、齐读全文。

　　七、小结。

小学三年级上册语文教案《翠鸟》5

　　教学目标：

　　1.学会本课14个生字。能正确读写“翠鸟”、苇秆、赤褐色、疾飞、锐利等。联系上下文理解“荡漾、陡峭、锐利”等词语的意思。

　　2.了解翠鸟的外形和活动特点，进而理解这些特点与翠鸟捕鱼本领的关系。初步知道翠鸟这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。

　　3.学习作者抓住特点观察、描写的方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的'习惯。

　　4.正确、流利有感情地朗读课文。背诵喜爱的自然段。

　　教学重点：

　　学习作者抓住特点观察、描写的方法。

　　教学难点：

　　体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。

　　教学准备：

　　翠鸟图片以及相关课件

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.谈话导入：同学们，我们的大自然可神奇啦，你们看，它给我们带来了什么?

　　投影图片：停在苇秆上的翠鸟。

　　师：你们认识它吗?它叫什么?

　　2.出示课题，板书：《翠鸟》

　　3.师：看到题目你想知道些什么?

　　(翠鸟什么样?它有哪些特点?有哪些本领?……)

　　二、初读课文，学习生字词。

　　(一)师范读

　　1.师：你们听……(教师范读)。你们好像看到了什么?听到了什么?

　　2.师：大自然多美啊!请同学们自己读读课文，注意读准字音。

　　“苇秆”应读“wěi gǎn”，不要读成“wéi gān”。

　　“翠”、“饲”是平舌音。

　　“赤”、“衬”是翘舌音。

　　(二)、检查自学，指导书写。

　　1.指导学生识记字形。

　　“翠”上边是“ ”，不要写成“羽”。

　　“秆”左边是“禾”，不要写成“木”。

　　“绣”右下角是“乃”，不要写成“反”。

　　“腹”右边的中间是“日”，不要写成“目”。

　　“衬”左边是“衤”部，不是“礻”字部。

　　“希”上边的第二笔是“ ”，不要写成“乀”。

　　2.区别形近、同音字，作巩固练习。

　　秆( )绣( )衫( )疾( )

　　杆( )锈( )衬( )急( )

　　泡( )锐( )饲( )希( )

　　抱( )脱( )词( )稀( )

　　三、布置作业

　　1.课文读三次

　　2.完成生字本

小学三年级上册语文教案《翠鸟》6

　　教学目标：

　　1、学会本课12个生字及新词，认读3个字。

　　2、能恰当地进行词语搭配。

　　3、能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。

　　4、默读课文。能说出第1自然段的主要内容。

　　5、了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。

　　教学重点：

　　了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的.思想感情。

　　教学难点：

　　重点理解第2自然段，体会翠鸟的行动十分敏捷。

　　教学过程：

　　一、导入：今天让我们一起认识一个外表非常漂亮的鸟，它动作敏捷，身影灵巧，大家想走进它的世界吗？

　　二、新授：

　　（一）初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文，把字音读准确。

　　2、指名读，纠正字音。

　　3、小组互相检查，做到正确、流利。

　　4、默读课文，想一想：课文向我们介绍了翠鸟的哪些方面[Y1]？

　　5、汇报：

　　1）介绍了翠鸟美丽的外形；

　　2）它的动作十分敏捷；

　　3）喜欢生活的地方。

　　6、那么你找一找课文是怎样描写翠鸟的外形的？然后给大家读一读。

　　7、指名读第一自然段，那么第一自然段主要向我们介绍了什么？谁愿意说一说[Y2]。

　　8、如果让你选择一个你喜欢的小动物写它的外形，你最想突出它的什么特点？又用什么来体现它特点呢[Y3]？

　　（二）学习生字。

　　1、指名读一读本课的生字、词语。

　　1）读一读，指名读。

　　2）重点指点读音：腹刹

　　3）重点指点字形：腹 蹬 浅 疾 脱 隐

　　2、指名再读，读正确。

　　3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。

　　（三）听写本课生字。加强生字的掌握。

　　（四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读……

　　三、作业：

　　1、必做：练习有感情的朗读课文，抄写本课的生字。

　　2、选作：描写自己喜欢的一种小动物的外形，注意写作的层次。

小学三年级上册语文教案《翠鸟》7

　　一、教学目标：

　　会认“秆、绣”等11个生字，会写“翠、秆”等13个字。能正确读写本课词语。

　　正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。

　　二、教学准备：

　　多媒体课件 “小小解说员”牌若干

　　三、教学过程：

　　（一）、初设情境，激趣导入：

　　1、今天，老师给大家带来了一些新朋友，想认识它们吗？（依次出示：燕子、猫头鹰、天鹅、老鹰、孔雀......）

　　谁认识，老师就把它送给谁，让你和它交上好朋友。

　　你们认识的鸟真多！看得出，你们都是爱鸟的好孩子。

　　2、你们看，谁又飞来了？（示课件：翠鸟飞来。）对，它就是以翠鸟。（课件打出：翠鸟）谁能读好它的名字？（生认读，正音。）

　　3、让我们一起来写一写“翠”字吧。（师在黑板上写，学生跟着书空。）

　　4、你们写这个字时，发现了什么？（“翠”字上面是个不带钩的羽字头。）

　　5、你们愿意和翠鸟交朋友吗？ 完成板书：翠鸟 那我们先要了解翠鸟。好，我们一起来看《新动物世界》。本期《新动物世界》要介绍的就是翠鸟。

　　再设情境，解说课文：

　　1、（播放课件：《新动物世界》片头，播放到翠鸟图片时停止下来。）

　　2、师（故作惊讶）咦，怎么没了？到底要介绍翠鸟的什么？

　　别心急，解说词就在我们书上。赶紧读读课文吧，遇到生字多读几遍，再把自然段的序号标好。

　　3、谁想读给大家听？（指名分段读，正音。）

　　4、读得真棒！同学们对翠鸟了解了多少呢？

　　（出示填空：翠鸟喜欢停在 ，它长得 ；以翠鸟叫声 ，爱；翠鸟捕鱼的动作 ，住在 。）

　　谁会填？先自由说一说，也可以和同桌商量商量。（指名说。）

　　5、看来同学们对翠鸟有了些了解。好，现在我们来听解说员的介绍。

　　（放录音：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，它长得可真漂亮；翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞；翠鸟捕鱼的动作非常迅速，住在陡峭的石壁上。）

　　6、听了这样的解说，你们满意吗？哪里不满意？（对，翠鸟的样子怎么漂亮，捕鱼的动作怎么迅速还没介绍清楚。）板书：样子 动作

　　7、那老师提议，我们小朋友自己来当解说员，为《新动物世界》翠鸟专辑配上解说词怎么样？

　　那赶紧读读课文，然后在小组里说一说，练一练，（示“小小解说员”牌）看谁能成为本期翠鸟专辑的特约解说员。

　　8、读了课文，你们最想介绍翠鸟的什么？以下步骤据学生的回答相机进行：

　　如生介绍“样子”：

　　指名一生介绍。

　　（2）他介绍得怎么样？（学生评议）

　　（3）（将“小小解说员”牌挂在介绍得好的学生身上。）我郑重宣布，你成为了翠鸟专辑的第一名解说员，恭喜你！给大家说说，你是怎么介绍的？

　　（4）还有谁来介绍翠鸟的样子？指名介绍，评议。奖励“小小解说员”牌，师：又一名“小小解说员”诞生了！请你说说自己是按什么顺序介绍的？（师配合学生的发言，利用课件依次打出翠鸟的爪子、羽毛、眼睛、嘴巴图片，待学生介绍完，一只完整的可爱的翠鸟便呈现出来。）据生介绍相机出示词语、图片：橄榄色、翠绿色、浅绿色、咖啡色。

　　现在知道是按什么顺序介绍的吗？（从下到上）

　　师：听你这么一介绍，这只翠鸟更显活泼可爱了。看来，你确实是一名名副其实的“小小解说员”，还有谁能介绍好？ 好，那全班一起来介绍。（师配合学生的.介绍依次出示翠鸟分解图片。）

　　（5）能不能变个顺序，从上到下地介绍？指名说。

　　（6）翠鸟长得这么漂亮，想把它的样子留在脑海里吗？那快背一背第一段吧。

　　自由背，齐背。给背得好的同学发“小小解说员”牌。

　　如生介绍“动作”：

　　指名一生介绍。

　　结合学生的介绍，相机指导朗读。

　　重点指导以下句子的朗读。

　　①翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面，一下子飞远了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

　　（出示课件：翠鸟叼鱼动态图）

　　看了刚才的画面，你想说什么？ 是呀，翠鸟真是动作神速。谁能通过朗读让人感觉到翠鸟动作神速？指名读，齐读。

　　②翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地落在苇秆上了。

　　老师这儿还有一句解说词，示句子：翠鸟叫声清脆，爱在水面飞。和书上的相比，你更喜欢哪句解说词？为什么？

　　好，那谁再来读读书上的解说词？（提示：“轻轻”要读得轻一点，慢一点。）你读得真好确实让人感觉翠鸟动作又快又轻。相机奖励“小小解说员”牌。

　　9、同学们介绍得棒极了！看来，你们已经和翠鸟真正交上了朋友，都是小小解说员。好，让我们一起来为《新动物世界》翠鸟专辑配上解说词吧！（播放课件，学生朗读字幕，配上解说词。）

　　作业：制作一张翠鸟的知识卡片。

小学三年级上册语文教案《翠鸟》8

　　教学目标：

　　1、引导学生认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领，体验翠鸟静立、飞翔的美感，懂得爱鸟、护鸟。

　　2、认识本课14个生字；理解疾风、注视、逃脱、锐利、荡漾等词语，并能逐步运用；初步理解准确运用动词的表达效果。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　感受翠鸟的美；抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，学习作者观察事物的方法。

　　教具准备：

　　翠鸟挂图

　　教学过程：

　　（一）导入新课。

　　你们喜欢小鸟吗？你们认识哪些鸟？你们知道有一种会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗？它的名字叫翠鸟。

　　（二）范读课文。

　　（三）自读课文，画出描写翠鸟颜色鲜艳的句子。

　　（四）教学第一部分。（第一自然段）

　　1、翠鸟长得非常美，这就是翠鸟。（揭示图画）

　　2、你们觉得翠鸟什么美？（红色的小爪子美；色彩美；眼睛美；小嘴也美）

　　说翠鸟的色彩美用了一个什么词？（教学鲜艳（y4n）：色彩非常鲜明好看。）

　　3、翠鸟的颜色非常鲜艳。怎么鲜艳？（结合教学橄榄（g3nl3n）色；赤褐色）

　　第一自然段写翠鸟的外形美，一共有几句？每句说的是什么？从哪些词句可以看出来？

　　第一句：讲翠鸟站立的姿态。

　　第二～五句：讲翠鸟鲜艳的色彩。

　　第六句：讲翠鸟的眼睛和嘴巴。

　　指点：这一自然段叙述有一定的顺序。讲翠鸟的色彩，先总的说一下色彩鲜艳，接着按

　　什么顺序介绍？（头上——背上——腹部。结合教学腹（f））部。）

　　4、朗读第一自然段。

　　5、讲翠鸟的色彩，不说头上橄榄色，背上浅绿色，腹部赤褐色，而说像......色的头巾，像......色的外衣，像......色的衬衫。这样写，让我们觉得翠鸟怎么样？（结合教学衬衫）

　　6、写翠鸟的眼睛美，用了一个什么词？

　　（五）集中复习分散教学的生字词。

　　翠鸟：特别指出翠字下边的卒一竖不超过从。

　　鲜艳：色彩很鲜美、很明亮。

　　腹部：特别指出右半边的.复中间是曰。

　　衬衫：（突出是衤）

　　灵活：（引导学生举例理解）

　　（六）教学另一部分生字。出示带有生字的句子：

　　翠鸟在水面上疾飞，等待游到水面的小鱼，小鱼悄悄吹着水泡也逃脱不了翠鸟锐利的眼睛。

　　先读句子，在句子中了解由生字组成的词的意思，结合教生字的音和形。

　　疾飞：疾是快的意思，即很快地飞。

　　等待：待是守候，即等着。

　　水泡：可举例解释；注意读准字音，是第四声。

　　锐利：锐是尖利。这里是说眼睛很尖，一眼就看到。

　　饲养：喂养。

　　逮，注意隶的写法。

　　希望（可用造句的方法理解。）

　　（七）指导写字。

　　（八）作业：

　　写字，朗读课文。